لو أصبحت مديرا لمؤسستك ماذا يمكن أن تصنع ؟

[rachiiid]

أنا شخصيا سأخصص لكل قسم ساعتان أسبوعيتان للأنشطة

[simo1205]

أما أنا فسأمنع انتقال التلاميذ بين الاقسام . لأنه بثانويتنا يمكن للتلميذ أن يدرس عند الاستاذ س لمدة شهر ويعمل معه الفرض الاول واذا لم تعجبه النقطة فيمكنه أن يتصل بالادارة ويطلب الانتقال الى قسم آخر دون مشاكل , خاصة ادا كان ابوه من معارف أحد ...... الاداريين. والاخطر أن يدرس عند الاستاذ الجديد لمدة شهر ويحصل على نقطة اكفس من السابقة فيطلب الرجوع الى القسم الاول فيرجعوه.
والله انها روينة عندنا لهذا اطلب دائما الانتقال من هذه التانوية ولكن الله غالب.

[lagwira]

ان تكون كل سنة احسن من سابقتها اداريا وتربويا
ان يكون لدي تصور مسبق لكل ما يجب علي فعله
ان اهيء او اسأل عن كل شاذة وفادة ادارية وتربوية
ان اسبق المصالح المركزية في اعداد جميع الوثائق المتكررة سنويا
ان اسجل كل ما يهم المؤسسة في قاعدة بيانات احصل على اي منها بكبسة زر
ان انقل الى الذين يعملون تحت امرتي كل ما يهمهم اداريا وتربويا في حينه
ان اقوم باجتماع اسبوعي واخر شهري واخر دوري واخر سنوي مع التركيز على تقارير بها حصيلة كل ما هو ايجابي وسلبي مر بالمؤسسة
مع الاستمرار في الايجابيات وتطويرها للامثل
وحل السلبيات وتقليصها للعدم
ان اتجنب الظهور مظهر الجبار امام الكل بل اتجبر على من يخلق المشاكل وحده ووجها لوجه
توحيد خطة العمل بين الاساتذة حتى لا تحدث فوارق مهولة بين المستويات
حض الاساتذة عبر اجتماعات تربوية على اعداد دليل خاص بكل مستوى للاستاذ واخر للتلميذ
الدليل به منهجية تبليغ التعلمات بطريقة عملية نابعة من الواقع - مثلا كيف ادرس الفرنسية بالخامس مع تلميد لا يمكنه مراجعة دروسه في المنزل ؟ لأن ابواه لا علم لهم بالفرنسية وليس له اخوة ذوي مستوى -
يضم ملخصا لأهم قواعد المادة مع امثلة عنها والوسائل الازمة ..الخ

يتبع

[sami1]

اول ما اقوم به هو محاربة المنافقين و الغشاشين و المحسوبية و الزبونية.

[jabar]

الادارة التربوية هي ملجأ كل من ليست لديه القدرة على العمل داخل القسم . اللهم القلة القليلة من دوي الضمائر الحية.

[maccimo]

الاهتمام بكم ماهو اجتماعي و انساني للاساتدة قبل كل ماهو اداري اقتداءا بمدير مدرستي

[بلابل السلام]

- محاربة كل أشكال الزبونية والمحسوبية داخل المؤسسة ، فلن تكون هناك أقسام للنخبة تتألف من أبناء هذا الأستاذ وذاك ، وهذا المسؤول وذاك .
- لن تكون هناك محاباة وتساهل في التغيبات إلا إذا كانت هناك ظروف قاهرة.
- سأجعل من مدرستي أسرة متحابة متآلفة فيما بينها من خلال دعم الأعمال الإجتماعية داخل المؤسسة ومساعدة كل من يمر بظروف اجتماعية صعبة سواء بين الأساتذة أو التلاميذ.
- سأطالب بإلحاح بتعيين أخصائية اجتماعية وأخرى نفسية لتتبع الحالة الإجتماعية والنفسية للتلاميذ الذين يعانون من مشاكل تعيق تمدرسهم .
- ستكون مدرستي شعلة دينية ووطنية وتربوية من خلال السعي لمواكبة كافة المناسبات الدينية والوطنية والفكرية ، وهذا بالطبع من خلال خلق نوادي نشطة تسند لها هذه المهام.
- سأجعل باختصار مدرستي مؤسسة تعليمية حقيقية .

مع التحية والشكر أخي الكريم

[عبد العزيز أوميـة]

بــــــاختصـار: ســــــــأكون مـــــديرا مع الإدارة، أستــــــــاذا مع الأســـــــاتذة، تلميـــــــذا مع التـــــــلاميذ، أبــــا مع الآبــــاء والأوليـــــاء ،وفـــــاعلا جمعـويا مع فعـــــاليات المجتمع المدنـــــي...

[amigostri]

بــــــاختصـار: ســــــــأكون مـــــديرا مع الإدارة، أستــــــــاذا مع الأســـــــاتذة، تلميـــــــذا مع التـــــــلاميذ، أبــــا مع الآبــــاء والأوليـــــاء ،وفـــــاعلا جمعـويا مع فعـــــاليات المجتمع المدنـــــي...




ردك في محله يا ريت الجميع تبناه - تكييف القرارات حسب المعطيات-

[said78]

بسم الله الرحمن الرحيم
يقال ان ما لا يصلح للقسم يصلح لادارة . وهدا ما نشاهده على الواقع الا من رحم ربك وهم يعدون على رؤوس الاصابع . المدراء في زمننا لهم دور واحد مثل ساعي البريد . اين المدير التربوي . المبدع . الاب .... الباحث عن شراكات

[lagwira]

السلام عليكم
نشكر المشرف الذي طرح هذا الموضوع الذي رغم المظهر الهزلي لما يبدو عليه السؤال إلا أن له بعدا عميقا
من حيث الدلالة والمضمون.

وكم منا من ينتقد الادارة والاداريين وهو ذاته ليس له تصور او مرجعية يرتكز عليها في انتقاداته .
وللمساهمة في الموضوع ليس بالضرورة ان يكون لنا تكوين اداري حتى نستطيع مناقشة الموضوع
بل المناقشة تغنى بالافكار البناءة انطلاقا من التجارب والبدائل لوضعيات غير صحية في الادارة المدرسية.

وتتمة لما سبق على المدير :

ان يجمع المفتشين عربية وفرنسية والمعلمين وفتح نقاش صريح بداية السنة وبداية كل دورة
لطرح الجديد في العمل التربوي وما تتطلبه السنة الجديدة من جهة وخلاصة المفتش عما لاحظه السنة الفارطة لتفاديه السنة الحالية. والابتعاد عن المقاربة المفاجآتية وجعل المدير او المفتش ذلك "البعبع" الذي يسعى الى ضبط وضبط وضبط . فالمصاحبة والمرافقة والتاطير والنصيحة والاساليب اللينة تؤدي اكلها اكثر من المخزنية التربوية . اللهم بعض الحالات الشاذة التي لايمكن ولا يجب غض الطرف عنها .

يتبع

ان يساعد كل استاذ على تخطي هاجس

[محمد1960]

عدم الوقوع في المنزلقات

[chaker]

سأعدم البركاكة والمتملقين من الأطر التربوية

[رحمة]

لو اصبحت مديرة ...واستسمح اخي لكويرة على الاقتحام لانكم ذكرتم المدير واغفلتم المديرة ...انه سهوا منك اخي
اعرف ذلك ....
بالنسبة لي سوف لن تكون ابدا لاني احب العمل في القسم الى النخاع ......
ولو قدر الله لسبب ما وجدت نفسي في الادارة ...سوف أتفانى كما تفانيت في قاعة الدرس ...ساقوم بواجبي
كما ينبغي ورحم الله من عمل عملا فأتقنه ......تحياتي للصحراء المغربية الجميلة .........

[lagwira]

السلام عليكم
الادارة المتذبذبة انعكاس لما فوقها من تذبذب

يتبع

السلام عليكم
تحية لكل المخلصين في جميع الميادين فبهم نستنشق الامل في غد جديد

تحية لكل المخلصين والمخلصات - عفوا

الادارة ايضا فضاء لتجميع الطاقات المتفانية في العمل
والتي تحب العطاء ذون حسابات ضيقة
فمثلا لانجاح اي مشروع تربوي لا يمكن لمدير او لاستاذ واحد -كما هو الحال الان- ان ينجزه
بل يتطلب تظافر عدة اياد وافكار للحصول على منتوج تربوي لفائدة التلاميذ

- ملاحظة : الخطاب موجه بشكل عام للمذكر والمؤنث -

[moh07]

الحق كل الحق
لو اصبحت مديرا
اول شىء افعله ساضع
المؤسسة في المزاد العلني
واريحها من الفشل واقطع الطريق
على اللصوصيين اللذين يظهرون امام
عدسات الكاميرا ويتبجحون بما صنعوه
وما حققوه دون حياء ولا حشمة

[souss13]

Dés les premiers jours, j'organiserai avec le staff administratif et le corps professoral et en partenariat avec les élèves des élections au sein de l'établissement pour constituer "un conseil des élèves" qui sera voté par et pour les élèves. Je prendrai en considération leurs remarques ,suggestions et critiques. Je serai à leur écoute et je leur inculquerai au fur et à mesure la culture et le sens du civisme,des droits et des devoirs . Je leur donnerai des responsabilités à assumer en classe et hors classe.Le travail d'équipe se sentira et chacun sera fier de ce qu'il fait . Ils seront de ce fait une valeur ajoutée, responsables et non des êtres faibles qu'on critique tout le temps.
Le grand défi à relever est de responsabiliser, de valoriser l'élève en lui donnant des rôles à jouer au quotidien mais aussi l'écouter. L'élève grâce à ce conseil peut s'exprimer librement et dire des choses qui peuvent nous surprendre par moments, nous les professeurs, mais qui vont nous corriger certainement .

[النورس التربوي]

الكلمة الطيبة صدقة.............

[أوراق دفاتر]

اما انا فمع كامل احتراماتي لآرائكم اطلب منكم الابتعاد عن هذه المهمّة لانك لن تكون حرّا كما يبدو للجميع.....

[souss13]

On parle actuellement du projet d'établissement . Ayons un peu de cran pour le réaliser . Les idées ne manquent pas, il suffit seulement de vouloir pour pouvoir.
On a tendance à trop parler, à trop critiquer sans rien faire de concret et c'est dommage!

[محمد1960]

مصلحة التلميذ فوق كل اعتبارسأصونها وأحافظ عليها من الضياع بسبب المتهونين و المقصرين في العمل.

[Bahmad]

مع مرور الأيام يبدو أنه لا مجال لاصلاح هذا الميدان حيث من الصعب تدارك الكم الهائل من المشاكل والمفارقات العجيبة التي تزخر بها هذه الوزارة فمن ( تدبير الاكتظاظ) الى( البنايات المهترئة التي سقطت على التلاميذ في شمال المغرب) الى (المحسوبية في الامتحانات المهنية) أو(الحركات الأنتقالية المشبوهة)الى(الترقية وما أدراكم ما الترقية؟ترقية المتقاعدين والأموات)وأتكلم هنا خصوصا عن أفواج الثمانينات بالنسبة لأساتذة التعليم الابتدائي الذين ما زالوا يقبعون في السلم التاسع(السلم الوهمي للتذكير).خبروني بالله عليكم كيف سيمارس الموظف عمله وحقوقه تهضم أمام عينيه؟انني أحس أنني أموت كل يوم. بل بدأت أتجرد من مسِؤوليتي شيئا فشيئا أمام هذا الضغط الهائل من المفارقات الغريبة.

[tchigivara]

المدير رجل القسم اولا ثانيا ينتمي لساحتنا ومحيطنا فمن كانت له حسابات مع مديره فليصفيها خارج هذا المنتدى. لست مديرا وسبق ان خضت معارك في الفرعيات اقتطاعات ومراسلات لكن كنت متواجدا في الساحة ولا اطلب دعم احد ومشورته لا نقابة ولاحزب اضبطوا اوقات دخولكم وخروجكم ولازموا اقسامكم وادوا رسالتكم فما اظن مديرا مغربيا عربيا مسلما سيطرق باب الاختلاف معكم والسلام لا اريد ان اصبح مديرا حتى اتقي تعليقات بعض المتقاعسين .

[lakrimi mostafa]

المهمة صعبة يا أخي

[ابومروان]

ان لا اريد ان ا صبح مديرا لان العمل الاداري تخلف بتخلف العمل التربوي واصبحت السلوكات الادارية عملة نادرة وحتى وان وجدت فلا تلقى الترحيب من طرف بعض المدرسين الذين اصبحوا يفرضون على المدير الاداري الوتيرة التي تناسب تقاعسهم. والا سيلجؤون الى وسائل الضغط :توقفات عرائض العزوف عن المشاركة في الاجتماعات والاندية بل ومجاس الاقسام وطرد التلاميذ من الفصل والابداع في خلق المشاكل وتكوين لوبيات ومراسلة الصحف بسلوكات المديروكلما حاول المدير الدفاع عن اجراءاته الا ويواجه هو الاخر بالضغوطات الادارية والنقابية والمتنفدين ومع مرور الايام يصبح المديرلا يدافع الاعن مقعده ,ويفرض المدرسون سلوكاتهم ويصبح التعليم في خبر كان.

[saad_kalifa]

المدير الكفء يتحدى جميع المتقاعسين والكسالى والمتملقين لأن المدرس الكفء لايرى في المدير إلا موظفا يقوم بعمله قد نلتقي في أنشطة تربوية تخدم التلميذ وبعيدا عن هذا لا تربطنا إلا علاقة الزمالة. والمربي الحقيقي من تخلق بخلق معلم الإنسانية عليه أفضل الصلاة والسلام.
شكرا على الموضوع

[aboussalma]

سأهتم أولا بتجاوز مجموعة من الإشكاليات :
- غياب وتأخرات الأساتذة والتلاميذ مع إعطاء المثال في ذلك بمواظبتي أنا أولا
- التكوين المستمر للأساتذة بإحضار مختصين إلى المؤسسة وبتعاون مع مؤسسات اخرى
- التواصل مع جمعية آباء التلاميذ وجمعيات المنطقة لجعل المدرسة في صلب اهتماماتهم
-تجاوز الأساليب البائدة في التسيير ومحاولة تطويرها لتقوم على مبدأ الشراكة وتقاسم المسؤوليات حول النتائج ووضع مصلحة التلميذ فوق كل اعتبار
بعد ذلك سأرفع شعار جودة التعليم في حدود ما تتوفر عليه المؤسسة من إمكانيات مع الأخذ بالإجراءات الآتية:
- القيام بتقويم تشخيصي على شكل روائز معرفية وحسية حركية ونفسية في بداية السنة لكل تلاميذ المستويات وخاصة الدنيا منها لأقف على درجة تمكن التلاميذ من الكفايات السابقة وذلك لمعرفة نقطة البداية بالنسبة لكل استاذ وكل تلميذ وذلك للتمكن من قياس درجة اكتساب الكفايات بالنسبة للتلاميذ ونسبة المردودية بالنسبة للأستاذ
- محاولة جمع الأساتذة حول مشروع اجتماعي تربوي تكويني ذات أبعاد متعددة يكون الهدف منه خلق أرضية صلبة لخدمة المتعلم وتجاوز المشاكل الإجتماعية للاساتذة
- نسج علاقات تعاون متعددة الأشكال ما بين الأساتذة وأسر التلاميذ لخدمة مصالح أبنائهم
- إثارة انتباه السلطات التربوية إلى الأساتذة المتميزين ليلقوا منها الدعم والتحفيز اللازمين
هذا ما لدي ولكل الدفاتريين واسع النظر

[رقية الضريفة]

لا احد له النية الخالصة لاصلاح التعليم فالمسؤولين لايهمهم التعليم الا بما يربحون منه من امتيازات سفريات تعويضات عن .......اولاد الشعب لهم الله
ادا اصبحت مديرا سأتقي الله في التلاميد والاساتدة واحلل خبزتي
وعلى العموم ما رايت من المديرين لا يجعلني افكر في ان اصير مديرة ولو لدقيقة

[رقية الضريفة]

اول ما اقوم به هو محاربة المنافقين و الغشاشين و المحسوبية و الزبونية.
كان الله فعونك غتحارب البلاد كاملة :frusty:

[lafryhi33]

الواقع شيء والخيال شيء آخر ، لا أحد يريد أن يعمل .

فكفى من الحلم يا إخوان .

[abouanis]

سأكون أكبر متقاعس مع المتقاعسين وأول مجد مع المجتهدين لكني لا أريد أن أكون مديرا مع وجود الأولين.

[جنكيز خان]

أتمنى ألا أكون في هذه المسؤولية المشبوهة التي يعتبرك فيها البعض وكأنك جئت من كوكب زحل
بالرغم من أنك أفنيت زهرة شبابك بينهم

[elmomni]

أولا وقبل كل شيء أشكر كل الإخوة على تدخلاتهم.ولكن لي تساؤل هل عنوان الموضوع يتعلق بمديرلمؤسسة في المغرب أم في جهة أخرى من دول العالم؟فإذا كنا نتحدث عن المغرب فاعلم أن الواقع يقتل فيك روح الإبداع والعمل ومهما كنت فإنك ستصبح حمالا(بدون أجر) وساعيا للبريد ومنظفا (لعدم وجوده)ومضيفا لكل زائر لمؤسستك(طبعا من مالك الخاص)وووووووووو...الخ واسألوا من تعرفون من المديرين عن التضحيات التي يقومون بها من قوت أبنائهم ومن صحتهم وراحتهم بدون الحديث عن جسامة المسؤوليات الملقاة على عاتقهم ..بالله عليكم ماذا ستفعلون في غياب مورد مالي للمؤسسة وانتم تعلمون أن كل نشاط لابد له من نقود هل ب 40في المئة من مدخول بطاقات التعاونية المدرسية وستضحكون كثيرا إذا أخبرتكم ان مايتبقى للمؤسسة التي أديرها في أحسن الأحوال200درهما يتم تقسمها على المجال الرياضي والمجال الثقافي والمجال الفني والبستنة والمجال الإجتماعي والصيانة.:icon1366:زيادة على امتحانات الأسدس الأول طبعا واستنساخا....أما مطبوعات المراسلات والإستنساخ الخاص بالإدارة فمن مالي الخاص زد على ذلك كل مايلزمني في عملي فهو من قوت أبنائي ..وهذا رغم الفتات من التجهيز المكتبي الذي نتوصل به كل سنة والذي نستلمه بعدالتوقيع على بياص كما في السنة الماصية أما في هذه السنة فلازلنا لم نتوصل بشيء ............زد علىذلك أن التعامل مع الأساتذة يستلزم منك الصبر وطول البال فهناك المقصر الذي رغم خطإه تراه ينفش ريشه حين تنبيهه ويصر على موقفه وغير ذلك كثير وانت كمدير إذا قمت بواجبك تصبح عدوا وإذا تغاضيت تصبح ضعيفا الخ الخ الخ المهم أصبح عندي قول مأثور من ابتكاري القسم تاج فوق رؤوس الأساتذة لايراه إلا المديرونستقولون لي لماذا لاترجع الى القسم أقول لكم لقد عزمت مرارا وتكرارا على ذلك ولكن منعني شيئان:1-الخوف من التعيين في مؤسسة غير مؤسستي الأصلية 2-زوجتي مخافة أقوال الناس وحتى لاأتهم بأنني أرجعت الى القسم لثبوت سرقة أو غيرها مما يتفنن الناس في تأويله ونصيحتي لكم عدم التورط ولا يغرنكم التعويض ولوكان 2000درهم لأنكم ستنفقون أكثر منه على التنقل ومستلزمات العمل....هناك الكثير مما يجب قوله عن المعاملة مع االأساتذة والمفتشين والنيابة...الخولكن يستلزم ذلك مجلدا بأكمله:icon1366::icon1366::icon1366:

[comnassar]

ما عارف بحق المزود غير لي مضروب بيه المدير عدم الجميع .......... ؟؟؟؟؟؟؟
و بالخصوص الإدارة في التعليم الإبتدائي

[أمينة 75]

سأجعل من مدرستي قطبا جذابا لكل الفاعلين التربويين ،و اساهم بالغالي و النفيس لتكون مدرسة نموذجية على صعيد الاقليم ،و سأكون ديبلوماسية في التعامل مع الطاقم التربوي العامل بالمؤسسة، لينشئوا خير خلف لخير سلف.