exoplanet
15-09-2008, 23:29
من مظاهر التسيب والانحلال في تسيير الشأن التربوي ببلادنا ما تشهده ثانوية حسان بن ثابت بزايو / نيابة الناظور ذلك ان هذه الثانوية باتت نموذجا في تمظهر جميع أشكال الشطط سواء على مستوى التسيير الاداري أو على مستوى الاداء التربوي :
فعلى مستوى الأطر التعليمية تعرف المؤسسة متاجرة في اسناد التكليفات للمدرسين مما جعل أغلب المواد يلقنها مدرسون استقدموا من مناضب بعيدة كل البعد عن الكفاءة التربوية الضرورية للعملية التعليمية والتعلمية طبعا ..حيث اسند مادة الفلسفة لمعلمة من التعليم الابتدائي والى موظف استقدم من الجماعة المحلية لجماعة قروية في الاقليم كما اسندت مادة الاجتماعيات لأستاذ في التعليم الابتدائي وأيضا مادة التربية الاسلامية لاستاذ آخر في التعليم الابتدائي وكذلك الشأن بالنسبة للغة الانجليزية .. فأين هي الكفاءة التربوية وما جدوى تكوين أساتذة المدرسة العليا للأساتذة اذا كان كل مجاز في شعبة ما أهلا للتدريس في الأقسام الثانوية .. علما – وهذه من المفارقات ومن البلاوي التي تضحك – أن المناصب الشاغرة لا تعلن في آخر السنة للاحتفاظ بالتكليفات كما ان بالثانوية استاذ للتربية الاسلاميةاسند اليه منصب في الادارة دون تحديد هذه المهمة ويرفص التقيد باي استعمال للزمن .للاشار فالاستاذ عضو ينشط في نقابة ما ..
على مستوى التسيير الاداري فالثانوية عرفت منذ سنة تقاعد مديرها السابق ولم يعين لحد الان أي مدير للمؤسسة مما جعل الصراع لايزال مفتوحا بين قطبين نقابيين عرف تجلياته في اسناد التكليفات العشوائية وفي اقتسام الحصص بين الاساتذة بحيث اصبح الهاجس هو عدد الساعات في الاسبوع لكل أستاذ..
هذا من جانب أما من جانب آخر والنتعلق بالمردودية فهذه الاخيرة باتت رهينة بالساعات الاصافية والتي تفنن بعص الاخوة تفننوا وأبدعوا في انجازها بمنازلهم وبأثمان مرهقة للآباء وتعد مدينة زايو نموذجا في تفشي ظاهرة الدروس الخصوصية بما فيها فروص تنجز في الدروس الخصوصي وتقدم للتلاميذ عامة في القسم ..وكذلك اظهار المستوى المتقدم للتلاميذ الدروس الخصوصية على باقي زملائهم الذين لايملكون واجب هذه الدروس.
ورغم تطوع بعض الاخوة الذين يحملون شيئا من الضمير بتقديم دروس داعمة ومجانية في مقر فرع ن و ت الا أنها لم تلق الاقبال المشجع من طرف التلاميذ نظرا للطابع الابتزازي الذي يقوم به أصحاب الدروس الخصوصية على تلاميذهم .
__( وفي هذا الاطار سيعمل أباء وأوليات التلاميذ على توجيه رسالة الى السيد النائب في الموضوع تكشف أصحاب هذه الدروس الخصوصية بالأسماء ..ليتحمل كل مسؤوليته ..).
فعلى مستوى الأطر التعليمية تعرف المؤسسة متاجرة في اسناد التكليفات للمدرسين مما جعل أغلب المواد يلقنها مدرسون استقدموا من مناضب بعيدة كل البعد عن الكفاءة التربوية الضرورية للعملية التعليمية والتعلمية طبعا ..حيث اسند مادة الفلسفة لمعلمة من التعليم الابتدائي والى موظف استقدم من الجماعة المحلية لجماعة قروية في الاقليم كما اسندت مادة الاجتماعيات لأستاذ في التعليم الابتدائي وأيضا مادة التربية الاسلامية لاستاذ آخر في التعليم الابتدائي وكذلك الشأن بالنسبة للغة الانجليزية .. فأين هي الكفاءة التربوية وما جدوى تكوين أساتذة المدرسة العليا للأساتذة اذا كان كل مجاز في شعبة ما أهلا للتدريس في الأقسام الثانوية .. علما – وهذه من المفارقات ومن البلاوي التي تضحك – أن المناصب الشاغرة لا تعلن في آخر السنة للاحتفاظ بالتكليفات كما ان بالثانوية استاذ للتربية الاسلاميةاسند اليه منصب في الادارة دون تحديد هذه المهمة ويرفص التقيد باي استعمال للزمن .للاشار فالاستاذ عضو ينشط في نقابة ما ..
على مستوى التسيير الاداري فالثانوية عرفت منذ سنة تقاعد مديرها السابق ولم يعين لحد الان أي مدير للمؤسسة مما جعل الصراع لايزال مفتوحا بين قطبين نقابيين عرف تجلياته في اسناد التكليفات العشوائية وفي اقتسام الحصص بين الاساتذة بحيث اصبح الهاجس هو عدد الساعات في الاسبوع لكل أستاذ..
هذا من جانب أما من جانب آخر والنتعلق بالمردودية فهذه الاخيرة باتت رهينة بالساعات الاصافية والتي تفنن بعص الاخوة تفننوا وأبدعوا في انجازها بمنازلهم وبأثمان مرهقة للآباء وتعد مدينة زايو نموذجا في تفشي ظاهرة الدروس الخصوصية بما فيها فروص تنجز في الدروس الخصوصي وتقدم للتلاميذ عامة في القسم ..وكذلك اظهار المستوى المتقدم للتلاميذ الدروس الخصوصية على باقي زملائهم الذين لايملكون واجب هذه الدروس.
ورغم تطوع بعض الاخوة الذين يحملون شيئا من الضمير بتقديم دروس داعمة ومجانية في مقر فرع ن و ت الا أنها لم تلق الاقبال المشجع من طرف التلاميذ نظرا للطابع الابتزازي الذي يقوم به أصحاب الدروس الخصوصية على تلاميذهم .
__( وفي هذا الاطار سيعمل أباء وأوليات التلاميذ على توجيه رسالة الى السيد النائب في الموضوع تكشف أصحاب هذه الدروس الخصوصية بالأسماء ..ليتحمل كل مسؤوليته ..).