الملف المطلبي للشغيلة التعليمية (شاركونا الصياغة) [الأرشيف] - منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية

jabaoui omar

15-10-2007, 15:54

اوقع بالعشرة على ما سلف واضيف:
-1-المساواة بين كل اطر التربية سواء في القطاع العام او الخاص..لان الراسمالية استاسدت على تلك الفئة في القطاع الخاص وتاكل جهودها بابخس الاثمان.
2-توحيد المناهج والمقررات والقطع مع محاباة القطاع الخاص..لان ذالك يؤدي لخلق مواطنتين وهويتين وفضاءين وقيمين على حساب الجامع الوطني والاهلي.
3-الاحد من الفوارق البداغوجية والمناهجية فلا يعقل ان يدرس بعضهم بواسطة السبورة الرقمية والاخر ما زالت يتعرض للتلوث بطباشير القرن19..
4-خلق طاقم اداري متعدد المهام والتخصصات بدل الاكتفاء برجل واحد دون هوية مهنية الا التكليف بكل المهام كانه است دجاجة منه تبيض وتنكح وتغيط ومعذرة عن المثال ..
5-عقلنة الترقية والتكوين وربط الجامعة بالمدرسة من حيث اجراء البحوث والتجارب وان تكون الاكاديمية قاطرة لهكذا مسار بدل ان تتقمص دور المقاولة..ان تكون فضاء لخدمة التربية وتطوير المفاهيم بدل ان تكون مجال التقاء المقاولين في بناء المؤسسات وتفويت مشاريع الداخليات وما لا نعرفه من انشطة اقرب للمال منها لشيء اخر
6-عقلنة ادارة التعاضديات ودمقرطتها والشفافية في تسيير امورها..ولا ادري ما الداعي لتاسيس مؤسسة محمد السادس مع وجود هذه التعاضديات..رغم تشابه مراميها واهدافها..اليس من الاجدر ان تطور هذه التعاضديات وتخضع للمحاسبة الجادة بدل هذا التمييع في اعمالها حتى اننا لا نكاد نفهم ماجدواها؟ علما انها تملك مخزونا عقاريا ضخما ومصحات بلا عدد تتركز كلها في البيضاء ..
المطالب كثيرة...كثيرة.اختصرناها بهذه الهموم الملحة والانية لانها هي التي تلتهم مداخيلنا..وعمرنا..
ويبقى تحسين المداخيل وربط الاجرة بالسلم المتحرك..اقل ما يجب تحقيقه...
وشكرا على الفكرة..لانها تسمح بان نطرح ما يعتمل بدواخلنا من هموم..فالتعليم هو الامة..والباقي تفاصيل

صفاء

15-10-2007, 18:57

ابصم بالعشرة على ما سلف و اضيف
1-اعتماد الاقدمية في الترقية و ليس التنقيط
2-تزويد المدارس بوسائل تعليمية كافية و شاملة لجميع المواد الدراسية
3-الغاء النقطة الادارية من الترقي بالامتحان
4-المساواة بين رجال و نساء التعليم فيما يخص الترقية الى خارج السلم
5-الزيادة في مدة رخصة الولادة ووضع تسهيلات لنساء التعليم بانشاء حضانة و تكليف مربية خاصة لاطفالهن داخل المدرسةrs5

mina

15-10-2007, 19:00

ا
لسلام عليكم .اريد ان اضيف بعض الاقتراحات.1_الاهتمام بالبرامج والمناهج 2_الاستفادة من التجارب الناجحة للتعليم الحر 3_الاهتمام بالبنية التحتية للمؤسسات الحكومية 4_اعادة الاعتبار لرجل التربية والتعليم 5_ الاستفادة من تجارب المدارس الاجنبية المعتمدة بالمغرب كالمدارس الفرنسية والامريكية ودلك في اطار لتبادل الخبرات 6_العمل على تسوية الملفات العالقة ودلك بالتسريع في تطبيق القانون

rbik

15-10-2007, 20:48

ما شاء الله ما زال قطاع التعليم يزخر بنساء و رجال يعتز بهم الإنسان . مطالب عادلة تدل على وعي كبير من طرف هذه الفئة المهمة من المجتمع . و تنوع هذه المطالب يدل دلالة واضحة على عدم صدقية التهمة الموجهة إلى رجال و نساء التعليم التي ترميهم بأن مطالبهم مادية فقط .
أبصم بالعشرة على ما سبق طرحه و أجدد طلبي للمارين على الموضوع ألا يمروا مرور الكيران :bigsmile:
فالموضوع جلل . كما أرجو من زوار المنتدى الذين لهم انتماءات نقابية أن يساهموا في نقل المطالب إلى نقاباتهم كما أدعو السادة الأساتذة إلى الاستعداد للدفاع عن مطالبهم بكل الوسائل المشروعة .

rbik

15-10-2007, 20:54

أضيف إلى ما سبق :
- إنهاء العشوائية في إسناد الأقسام إلى السادة أساتذة التعليم الابتدائي
- القطع مع سياسة ضم الأقسام الذي يؤثر سلبا على جودة التعليم و على استقرار الأساتذة .
-القطع النهائي مع 3+4+5+6 مزدوجة .
- إقرار تعويض لأساتذة التعليم الابتدائي العاملين بالوسط القروي ( أكرر هذا المطلب لأهميته القصوى رغم أنه ذكر من طرف إخوة سابقين)

makhatir74

15-10-2007, 21:57

إضافة لما سبق أقترح أن تتسم ظروف اجراء الامتحانات المهنية بالشفافية وأن تعلن نتائجها في ظرف زمني معقول بدل الانتظار حوالي تسعة أشهر او اكثر
-أن تخلق جوائز تقديرية للابحاث الميدانية التي من شأنها الرقي بمستوى المهنة المادي والمعنوي

pipo125

15-10-2007, 22:49

أبصم بالعشرة كذلك علي جميع المطالب المذكورة للإخوة والأخوات وأضيف: 1-إلغاء تفيئ التعليم إلى فئات أساتذة التعليم الإبتدائي+الإعدادي+الثانوي.2- تفعيل حق الأستاذ في متابعة الدراسة 3- مساعدة الطاقم التربوي على خلق بنك معلومات بكل مؤسسة تعليمية.4 - توفيرالبنايات و العمل على ترميمها كلما لزم الأمر ذلك.5 - تسهيل مساطر الزيارات و الخرجات الميدانية لما لها من أ ثر بالغ على السيرورة التعليمية-التعلمية.6 - اقرار حق الأستاذ في تغيير الإطار بحسب الشهادات والدبلومات....

rbik

16-10-2007, 17:36

الشكر الجزيل لكل من شارك في الموضوع . و ما زلنا بانتظار مطالبكم .

zinsimo

16-10-2007, 18:44

1- إقرار تعويض لأساتذة التعليم الابتدائي العاملين بالوسط القروي
2-اجراء حركة وطنية ثانية محل الحركة الجهوية قصد تلبية عدد اكبر من الطلبات العالقة.
3-تحسين ظروف العمل بالوسط القروي.
4-اعادة هيكلة التعاضدية العامة للتربية الوطنية لتعم الاستفادة و بطرق ابسط.
5-مجانية الاستفادة من السكن الوظيفي بالمناطق النائية.

babyjihane

16-10-2007, 20:30

تحديد سن التقاعد في 55 سنة وليس 60 سنة

حل مشكل الفائض وعدم ابعادهم عن مؤسساتهم الاصلية
توفير اساتذة للتربية البدنية بالمدرسة الابتدائية
اعفاء المرضى من الاساتذة من القسم
مع تحياتي

asmi

16-10-2007, 21:31

أولا اني فخور جدا بروح المسؤولية و الوعي التي أصبح يتسم بهما رجال ونساء التعليم وهدا يتضح جليا من خلال المقترحات التي تفضل بها مجموعة من الإخوة والأخوات جزاهم الله خيرا.ثانيا أريد أن أضيف بعد الإقتراحات : تقليص الفوارق بين السلاليم او ادماج جميع الأساتدة في سلم واحد حتى لا تكون هناك تفرقة و فئوية بين صفوف رجال ونساء التعليم.خلق نوادي حقيقية مجهزة بمرافق رياضية وترفيهية وثقافية يستفيد منها أسر رجال التعليم.الإستفادة من قروض بدون فائدة و.........

صمدي عبده

16-10-2007, 21:38

- التخصص في تدريس بعض المواد - محاربة الاكتظاظ - توفير الوسائل التعليمية بما فيه الكفاية - تكوين مستمر مبني على حاجيات التكوين - تفعيل تعويضات تصحيح الامتحانات

ابوزيد

16-10-2007, 21:48

اسمحوا لي بطرح هذا الموضوع المحير
مند القديم لاحظنا وقوف رجل التعليم الابتدائي في صف دوني مقارنة مع اخوانه
و حتى اليوم بقيت هده الصفة لصيقة به رغم التحولاتالعميقة:blow::blow:التي شهدتها الحياة
و اذا تجولنا في جنبات الموضوع وجدنا ان من كان يدعى في السابق معلما كان يعتبر الركيزة الاساسية للعملية التعليمية
فمن جهة له السبق في التعامل مع الصغار و هو ما يراه البعض استصغارا لشخصيته
في حين ا نه شرف عظيم له
و من جهة ثانية يمكن اعتباره موسوعة مصغرة لكل العلوم بسبب كثرة المواد التي يدرسها
من جهة اخرى يعتبر الا كثر حضورا امام التلاميذ بسبب كثرة ساعات العمل
و الامر الاخر الاكثر لفتا للانظار هو انه اصبح اكثر ثقافة باعتبار مستواه الدراسي الذي بلغ الدكتوراه
فلماذا اذن يبقى هذا العنصر في موقع دوني منفصلا عن بقية زملائه في المنظومة التربوية

frouidnab

16-10-2007, 21:59

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
أولا أجلس في بعض المرات مع نفسي و أنا أتسائل كيف لشخص يقضي 10 سنوات من العمل المضني كالتعليم في سلم وبعد دلك ينتظر هل سيترقى أم لا تحث رحمة النسبة المئوية ؟وعلى ضوء هدا أطالب بترقي كل من استوفى شروط الترقي ( حتى لو مددت 10سنوات الى 12 سنة) وعدم القبول بأي نسبة مئوية حتى ولو كانت 90 بالمئة . أو على الأقل الترقي بنسبة مع أثر رجعي.
ثانيا المطالبة بالتراجع عن النظام الجديد المعمول به في الباكالوريا لانه لا يعقل أن ينجح تلميد من السنة الأولى باكالوريا بالمراقبة المستمرة وهو حاصل على معدل في الامتحان الجهوي أقل من 5/20 هدا غريب. ولا يعقل يدرس كل المواد ويمتحن في النهاية في بعض المواد فقط و خصوصا ان كانت ضد التوجه الدي اختاره .
ثالثا خلق اطار مفتشي التعليم الثانوي الاعدادي
ولكم جزيل الشكر

sidiwis

16-10-2007, 22:13

بسم الله الرحمان الرحيم.الى جانب المطالب الآنفة الذكر أضيف مطلبا أراه منطقيا وعادلا يهم جميع الشرائح التعليمية بدون استثناء:هو اعتماد 15 سنة أقدمية عامة للترقي الى السلم10 .و25 سنة أقدمية عامة+5سنوات أقدمية في السلم 10 للترقي الى السلم 11.ثم اعتماد35 سنة منها 5 سنوات في السلم 11 للترقي الى خارج السلم.وبدون كوطة.
أطالب بتخفيض قيمة الاشتراك في الانترنيت بالنسبة لرجال التعليم على غرار التخفيض في استعمال القطار.وولوج بعض الفنادق.وتفعيل مضامين الأعمال الاجتماعية.وتيسير ولوج المؤسسات الصحية والعلاجية لكافة نساء ورجال التعليم وأسرهم...الخ.والسلام.بالتوفيق ان شاء الله.وبمناسبة تعيين السيد د.اخشيشن والسيدة لطيفة العابدة لتسيير هذا القطاع الحيوي؛أهنؤهما بحرارة.وأدعو لهما بالتوفيق والنجاح في مهامهما شريطة العمل الجاد والدؤوب لحل المشاكل العالقة التي تهم جميع أسرة التعليم وليس بعض الأفراد فقط.

abou houssam

16-10-2007, 22:27

لن اكرر ماقاله الاخوة بل ساضيف مطلبين اراهما من الاولويات التي ينبغي الحلم بها :
1- المطالبة برفع الوصاية الأبدية على الشغيلة التعليمية من طرف نقابات تدعي انها أكثر تمثيلية في حين ان أيا منها لم يحصل على الحد الأدنى الذي كان محددا في السابق وهو 11% مما ادى الى تعديلها الى 6 حتى يتسنى لهم تقسيم الكعكة المرة في نظرنا والحلوة في نظرهم وهي كعكة الارتزاق بهموم شغيلة التعليم عبر العصور.

2- اعادة النظر في مجالس المؤسسات تركيبة وتخصصا واعطائها صلاحيات واضحة اولها المساهمة الفعلية في التدبير المادي والاداري للمؤسسة .

ابو ندى

22-10-2007, 09:43

rs5rs5اشكر الاخوة الساهرين على هدا المنتدى الرائع بحق واود ان ادلي بدلوي فيما يخص مشروع الملف المطلبي للاسر التعليمية -1- توفير البنية التحتية اللائقة للمؤسسات التعليمية وتوفير الاجهزة اللازمة-2- الحد من ضاهرتي الضم والاقسام المشتركة اللتين تسببان الاكتضاض-3-تشجيع التمدرس وخصوصا بالعالم القروي بانشاء المزيد من المطاعم وتعميم اللوازم المدرسية على التلاميد السنة الاولى بنسبة مئة بالمئة -3-تزويد المؤسسات بالمكتبات وخلق قاعات متعددة الوسائط و تزويدها باللوازم الضرورية-4-توفير الولوجيات داخل المؤسسات التعليمية بالنسبة للاطفال دوي الاحتياجات الخاصة-4- تقديم تسهيلات حقيقية وقروض بفوائد رمزية (لاتتعدى 2بالمئة) لتمكين نساء و رجال التربية من امتلاك سكنهم -5- الرفع من مستوى الخدمات الاجتماعية لمؤسسة محمد السادس و دمقرطتها (اكتفي بهدا القدر -يتبع-)

rbik

23-10-2007, 17:16

شكر الله للجميع و لا زلت أنتظر مساهمة جميع الإخوة . كما لا زلت أنتظر زائرا نقابيا يخبرنا أن نقابته تتبمى هذه المطالب و تناضل من أجلها .

maestro

23-10-2007, 21:41

بسم الله الرحمان الرحيم
هذه محاولة لإيجاد أرضية مشتركة لصياغة ملف مطلبي ينبع من الشغيلة التعليمية و لا يفرض عليها .
الفكرة بسطة و أود أن يتفاعل معها الجميع . كل عضو يكتب المطلب أو المطالب التي يراها غائبة و يرغب أن تتبناها النقابات و تدافع عنها . لكن أحب ان أذكر ببعض الخصائص التي يجب مراعاتها عند طرح هذه المطالب :
1- الواقعية : أي أن تكون قابلة للتحقق على أرض الواقع .
2- الشمولية : بمعنى ألا نركز على الجانب المادي و نهمل الجانب التربوي و المعنوي .....
بسم الله وعلى بركة الله المرجو المشاركة بكثافة .
rs5

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.

اشكر الاخ على هذا الاقتراح المميز الذي اعطى اكله. كما انوه بجميع الاخوة الذين
شاركوا باقتراحات جد مهمة. تبين مدى الوعي الذي تتحلى به الشريحة التعليمية في بلادنا
وهذا يدل على ان تعليمنا محتاج الى من يرفع من معنوياته المادية والمعنوية لمواكبة
قطار المنظومة التربوية في باقي دول العالم.
فمزيدا من ا لصمود والطموح متمنين ان تجد مطالبكم المقترحة اذانا صاغية لرد
الاعتبار لاسرة التعليم بالمغرب.

rs5rs5rs5rs5rs5rs5rs5rs5rs5rs5rs5rs5rs5

dertaha

25-10-2007, 19:25

rbik

25-10-2007, 19:44

السلام عليكم و رحمة الله ، اشكر الاخوات و الاخوان الكرام على هذه المطالب التي هي فعلا مقبولة ، و أظيف انه في الوقت الراهن الذي يعرف ارتفاع الاسعار و الغلاء في جميع المواد الاستهلاكية الا يجب التفكير ايضا في المطالبة بمراجعة لنظام الاجور الذي لم يمس منذ زمن ’ و ايضا بالنسبة للتعويضات المنطقة الا ترون ان معلم البادية في اي منطقة من المغرب يجب ان يمنح تعويض المنطقة ج ، نقطة اخرى في الحركة الانتقالية لماذا الاساتذة المزدوجون و الذين يدرسون اللغة الفرنسية لا يحق لهم سوى اختيار اللغة الفرنسية و شكرا
فعلا أخي الكريم لقد لامست مطالب أخرى . و لهذا أهبت بالجميع للمشاركة حيث ان بعض المطالب قد تغيب عن أذهان البعض منا .
فعلا مما يدعو للاستغراب كون معلم اللغة الفرنسية مع أنه مزدوج التكوين يفرض عليه تعبئة اللغة الفرنسية في خانة اللغة المطلوبة . مع أن ازدواجية تكوينه تفرض أن يون له الخيار في اللغة المطلوبة .
المطالب التي ذكرتها أخي الكريم معقولة و لكن ما زلنا ننتظر من يتبناها .:dunno:

عن الذات

25-10-2007, 20:30

السلام عليكم
اولا انا أتسائل عن مغزى إغناء صياغة مطالب الشغيلة التعليمية؟والذي يُمكن فهمه اننا سنبدأ من جديد ... علما ان الشغيلة تنتظر وعلى احر من الجمرتلبية مطالبها المشروعة والمعروفة عند العادي والبادي كمقوم اساسي للنهوض بالقطاع..
وإذا كان لابد من تسطير على مطلب فانا الح على ضرورة التعجيل بإعادة الهبه للمدرسة من حيث إايجاد ولكل وحدة ومؤسسة على حدة فضاء محترما اي حرمـــا يقيها شر البؤس وتذمر كل من ولجها وما تعكسه فضاءاتها المتهرئة من الإبتعاد واللا قيمة لها في نفوس المريدين ..

taha

25-10-2007, 21:33

مع الأسف . ومنذ التسعينات بدأنا نلاحظ التذخلات الخاصة ببعض أعضاء النقابات التي ترى مصلحتها أولا قبل كل شيء وهذا مانلاحظه في التذخلات لأجل التنقلات والتعينات والنجاح في المباريات . هذا واقعي وليس بكذب . ففي إحدى المدن المغربية وبعد التيقن من الخبر . نقابي نجحت أخته في امتحان التخرج من المركز التربوي الجهوي . تم تعيينها قرب منزل والديها . بعدها نجحت في مبارة ولوج المدرسة العليا للأساتذة . التعيين بعد ذلك بمدينتها وباحسن الثانويات . و الكثير الكثير من التذخلات لجميع أفراد أسرته التعليميه . ................؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

taha

25-10-2007, 21:44

- رد الإعتبار لأسرة التعليم
- الترقية دون الكوطا يكفي فقط انتهاء المدة المحددة للترقي .
- الرجوع إلى البرامج الماضية التي لها إيجابيات .
- توفير كل الراحة ذاخل الفضاء التعليمي للموظف .

rbik

26-10-2007, 18:19

جزى الله الجميع خيرا على مشاركاتهم و السؤال التالي هل نحن مستعدون للدفاع عن المطالب التي طرحناها ؟؟

الاستاذ

26-10-2007, 18:43

اخواني في نظري ينبغي التركيز على مسألة توقيع محاضر الدخول والخروج ، والرجوع الى الصيغة القديمة( الخروج في 30/06/-والدخول في 16/09)

almo3alim123

29-10-2007, 22:20

تحية طيبة لجميع الاخوة المشرفين, المشاركين و المتصفحين
فكرة طيبة هده التي أقدمتم عليها بإعادة صياغة الملف المطلبي لرجال التعليم انطلاقا من اقتراحات القواعد التعليمية .وكل ما أتمناه هو أن نجمع المطالب و نراسل بها كل المركزيات النقابية باسم منتدى دفاتر و حثهم على الاطلاع على هدا المنتدى أو غيره حتى يواكبوا مطالب الشغيلة التعليمية التي انشغلت عنها إطاراتها النقابية بالسلم الاجتماعي و سياسة التوافقات
أما ما يتعلق بالملف المطلبي و إن كنت أتفق مع مجمله فإني أقترح إضافة نقطة المعلمين المجازين هده الفئة التي ظلمت أيما ظلم بحيث أنه اغتصبت منها الكثير من الحقوق .دلك أنه وعلى الرغم من توظيفها بالاجازة فقد تم ترتيب هده الفئة في السلم 8 و بقيت به ل5سنوات أو أكثر ضدا على القانون الدي ينص صراحة على أن حملة الإجازة يوظفون في السلم 10 و للتوضيح أكثر أسوق لكم المثال التالي : طالبان حصلا على الاجازة في نفس السنة الأول التحق بالمدرسة العليا للأساتدة و الثاني التجق بمركز تكوين المعلمين . بعد سنة من التكوين الأول تخرج بالسلم 10 و الثاني تخرج بالسلم8 و بقي فيه لمدة 5 سنوات قبل أن يتم إدماجه في السلم العاشر .
وضعيتهم الآن الأول هو خارج السلم و الثاني أستاد التعليم الابتدائي لازال ينتظر الترشح للسلم 11 .

rbik

30-10-2007, 08:46

الاستاذ

30-10-2007, 09:03

في الحقيقة اقتراحك رائع . إن شاء الله بعد استيفاء مدة معينة سوف أقوم بتجميع المطالب التي ذكرها الإخوة في ملف وورد و سأقوم بإرسالها بإسم منتدى دفاتر . طبعا بعد إذن الإخوة المشرفين . فما رأيكم إخوتي ؟؟
فكرة رائعة لا يسعنا إلا أن نباركها.r8

sidiwis

05-11-2007, 00:33

d8s:dunno:بسم الله الرحمان الرحيم.احذروا أيها الاخوة التفرقة والتشتت.لقد حاولت الحكومات المتعاقبة منذ سبعينيات القرن الماضي،وبعد النجاحات الباهرة التي تحققت لصالح أسرة التعليم،على أيدي مناظلين لم يجد التاريخ بمثلهم في الاستقامة والاستماتة والتضحية ونكران الذات؛ وان كانوا قد أدوا الثمن غاليا بعد أن تعرضوا للخيانة والغدر من طرف باطرونا النقابات الذين تواطؤوا مع الحكومات المتعاقبة بعد 1979.فبداوا التفكير في زعزعة وتشتيت الأسرة التعليمية.وهكذا ففي سنة1980 اشترطوا شهادة الباكالوريا وقضاء سنة واحدة في التكوين وتعيين المتخرجين في السلم8 بذل 7 كما جرت العادة مع منع المعلمين الحاصلين على شهادة الباكالوريا من متابعة دروسهم الجامعية.ولما باءت محاولتهم بالفشل رفعوا من ايقاع تنفيذ خطتهم، فلجأوا من جديد الى اشتراط شهادة الاجازة لولوج قطاع التعليم ابتداءا من 1986.وهنا بدأت الخطة تعطي أكلها ؛حيث أصبح أستاذ الشهادة الثانوية يعمل الى جانب كل من الأستاذ الحاصل على الباكالوريا والأستاذ الحاصل على الاجازة في نفس المؤسسة.وهنا بدأت كل فئة تدافع عن مصالح وامتيازات خاصة.وسايرتهم النقابات والحكومة في هذا الطرح لتعميق الهوة وتوسيع الفجوة بين مكونات الجسم التعليمي.وهنا مربط الفرس كما يقال.تشتت رجال التعليم شعوبا وقبائل متناحرة فيما بينها ،وان كان ذلك يبدو للبعض غير ظاهر؛الا ان الواقع يؤكد ذلك.كلمتي:يا نساء و يارجال التعليم اتحدوا.اياكم ثم اياكم والتفرقة،فلتكن مطالبكم موحدة وليست فئوية.والسلام عليكم.:005::confused::(:fruits_cherry::ggg::blow:

عمر ضويو

05-11-2007, 20:09

اتفق على ما ذكر و احث على المطالبة بخلق اطار لمدير المؤسسة التعليمية مرتب في سلم يوازي المهام المتعددة المنوطة به.
الاسراع بجعل السلم 9 في طور الانقراض مع تمكين اساتدة التعليم الابتدائي من ولوج الدرجة الممتازة( خارج السلم)

omar512

05-11-2007, 20:47

أرى التركيز على النقط الاستعجالية التالية :
1 -- تحقيق الترقية الفورية لكل الأفواج فور الاستحقاق.
2 -- تقليص ساعات العمل .
3 -- وضع ضوابط موحدة وطنيا للتنظيم التربوي (إشراك المدرسين في صياغتها عن طريق استمارات وغيرها) .
4 -- خلق إطار مدير وتوضيح اختصاصاته وصلاحياته .
5 --توسيع صلاحيات مجلس التدبير ، وتحديد التقاطعات مع صلاحيات المدير .
6 -- التقليص من المواد المدرسة ( خلق التخصص)
7 -- ضبط حاجيات المؤسسات من الموارد البشرية في متم يوليوز ، وإتمام مختلف الحركات الانتقالية في الأسبوع الأول من شتنبر وذلك للحسم مع التكاليف بمهمة لما فيها من زبونية ومحسوبية من جهة (للمحظوظين)، وتعسف إداري من جهة ثانية(للعامة).
8 -- اعتماد التوقيت المستمر المناسب والمرن لظروف كل مؤسسة(إعطاء الصلاحية لمجلس التدبير).
9 -- تحديد 15/9 كتاريخ لتوقيع محضر الالتحاق و 30/6 كتاريخ لتوقيع محضر الخروج كما كان معمولا به من قبل .

أبو إيناس

08-11-2007, 19:17

أقترح تلقين اللغات الأجنبية باللغة العربية كما في باقي الدول الأروبية ففرنسا مثلا تلقن الإنجليزية باللغة الفرنسية كما تلقن انجلترا وأمريكا اللغة الفرنسية أو الإسبانية بلغتها الأم فلما لا نحن؟ أنظروا إلى حال اللغات الأجنبية في المغرب. فحدث ولا حرج

nero

08-11-2007, 19:39

نظرا للمشاكل المستعصية التي تتخبط فيها الأسر المتضررة من عدم الالتحاق بالازواج نقترح إعادة صيغ الحركة الانتقالية كما يلي:
- اعطاء الأولوية وكل الأولوية للالتحاقات
- الحركة الاستثنائية عوض السرية التي تمرر ملفات الاقارب للنقابات و مديرية الموارد البشرية بدون معايير
- الانتقال بالتبادل( الذي تفاجئنا بإلغائه مؤخرا)

mohamed61

08-11-2007, 19:55

اتمنى من المشرفين رفع صوت المتضررين من اساتذة التعليم الإبتدائي الذين ولجوا مراكز التكوين بالإجازة بعد ان اغتصبت منهم سنوات كانوا ينتضرون من خلالها الإدماج في السلم العاشر . وهاهي فاجعة كبرى تلحق بهم بالطريقة المعتمدة في الترقي للسلم 11 باعتماد اقدمية اعتبروا من خلالها قنطرة للمرور الى السلم 11 لمن له اقدمية عامة. فمتى تنصف هذه الفئة ؟

kaid

09-11-2007, 19:41

السلام عليكم : أضيف لما سبق
- التعويض المادي عن تصحيح إمتحانات القسم السادس كما هو الحال بالنسبة لامتحانات التاسعة إعدادي والباكالوريا
- إلغاء مسؤولية حراسة التلاميذ عن المعلمين أثناء فترة الإستراحة وإحداث إطار خاص بهذه المهمة كما هو الحال في سلك الإعدادي والثانوي
- توفير معلم خاص بكل مادة دراسية في الإبتدائي كما هو الحال في الإعدادي والثانوي
- إلغاء التحاضير والجذاذات المفروضة على رجل التعليم بالإبتدائي باعتبارها عقوبة لا أقل ولا أكثر حيث نجد أنه ملزم بتحضير أزيد من 15 جذاذة في اليوم إذا كان يدرس بالقسم المشترك وهذا ما لا نجده لا بالتعليم الإعدادي ولا الثانوي

malika2

10-11-2007, 21:30

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ادا كانت الجودة الشاملة فى الادارة التربوية هى جملة الجهود المبدولة من قبل العاملين فى المجال التربوى لرفع مستوى منتج التربوى وهو الطالب بما يناسب مع متطلبات المجتمع وبما تستلزمه هده الجهود من تطبيق مجموع من المعايير والمواصفا ت التعليمية اللازمة لرفع مستوى المنتج.نقترح بعض الشروط الضرورية لجودة التعليم منها القطع مع سياسة ضم الاقسام الدى يؤثر سلبيا على التلاميد .تعويض اساتدة التعليم القروى.الاهتمام بالبرامج والمناهج. تزويد المؤسسات بوسائل تعليميةتربوية اعتماد الاقدمية فى الترقية بالنسبة للترقية الداخلية .تخفيض ساعات العمل كى لا يصاب المتعلم او المدرس بالمللوكى يؤدى مسؤوليته على ما يرام.الحد من الاكتظاظ داخل الفصول .تكوين المفتشين بشكل صحيح .بناء قاعات داخل المؤسسة قاعة للرياضة وقاعة للانشطةالموازية.التخصص بالنسبة للمواد التعليمية لا يعقل مدرس الابتدائى يقوم بمهام كثيرة كالرياضة او مادة اخرى يجب اعادة النظر فى هده الاشياءكى ينجح تعليمنا بشكله الصحيح.:002:2k

abousalma

10-11-2007, 21:43

جميع المطالب معقولة وواقعية ولكن تحقيقها يبقى من سابع المستحيلات لان اصحاب الحل والعقد يعلمون علم اليقين ان صفوفنا مشتتة واوراقنا مبعثرة ولسنا على قلب رجل واحد ..كل من له مصلحة يصعب عليه تحقيقها ينفرد بمجموعة من رجال ونساء التعليم يدجنهم ويقدمهم قرابين لمن بيدهم المفاتيح ليقضي وطره ويتركهم كالايتام في ماذبة اللئام ...اقول هذا ايه الاخوة والاخوات ليس من باب التشفي ولكنه الواقع ..احب من احب وكره من كره..لتحقيق هذه المطالب وغيرها علينا بتوحيد جهودنا ورص صفوفنا وخلق جبهة دفاع واحدة وليس عدة جبهات لا تستطيع الواحدة منها الدفاع حتى على نفسها...

ابراهيم ابويه

12-11-2007, 19:08

السلام عليكم...تحفيز العاملين بالمجال القروي ماديا و معنويا.رفع وتيرة التكوين المستمر لفائدة رجال التعليم.فتح المجال امام اساتذة التعليم الابتدائي لاتمام دراستهم عن طريق التراسل. تاهيل الادارة التربوية وجعلها اداة لصالح الاستاذ.خلق حوافز جدية للمتفوقين.تغيير نمط الالتحاق بالادارة التربوية عن طريق اختيار كفاءة وليس الاقدمية.

abousay

17-11-2007, 20:58

تحديد الترقي من سلم إلى آخر في غضونعشرة أعوام على اأكثر.

wafae

18-11-2007, 18:16

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
أوافق على كل ما طالب به الإخوة الأساتذة و أؤكد على :
إرجاع حق المعلم في الترقي بالشهادة الجامعية
تسريع وثيرة الإنتقال,إذ كيف يعقل أن تبقى أسرة رجل التعليم مشتتتا أكثر من 15 سنة؟؟
إلغاء ظاهرة الأقسام المشتركة ...
ولنا عودة

nejmi33

21-11-2007, 20:08

1 ـ اعتماد الترقية بالاختيار 6 سنوات بدل 10 سنوات
2 ـ ترقية المقبلين على التقاعد إلى السلم 11 لرد الاعتبار لهذه الفئة المتضررة..

bellachour dahmane

23-11-2007, 18:26

1-تخفيض ساعات العمل
2-الحفاظ علي الاقدمية العامة في اي مجال علي غرار الدول
3مراقبة التعاضد يات في تسييرها العام و الشامل

kabiri

23-11-2007, 19:12

يجب ان يرتب اساتدة التعليم قي سلم واحد الترقية بالشهادةلاتستند على اي مبرر قانوني و الا فما دورها ؟ لم تكن يوما الشهادة تصنع الرجال اعرف اساتدة مقتدرين مخلصين مرتبين قي السلالم الدنيا واعرق اخرين اعطتهم الشهادة وسام الرقعة و السمو وهم لا يستحقونه يا اخواني خلو الجمل بارك اسندت الامور الئ غير اهلها

يدر مبروك

25-11-2007, 19:10

http://www.************/vb/images/icons/icon25.gif

السلام عليكم ، أود أن أضيف بعض المطالب تعبيرا مني عن الغيرة الجارقة على هذا القطاع الحيوي ، وأعتقد أن هذه الغيرة الجارفة هو الشعور الذي نتقاسمه جميعا / أما المطالب فهي كما يلي إضافة إلى ما قدمه الإخوة السابقون:
1- إلزام المفتشين على المشاركة الفعالة في بلورة المشاريع التربوية وتنفيذها إلى جانب الإدارة التربوية والأساتدة من أجل تعليم عمومي جيد
2- تخصيص أستاذ لمادة التربية البدنية
3- ضرورة استكمال جميع البنيات الأساسية بالمدرسة القروية والاهتمام برونقها فهي اليوم في حالة يرثى لها كأن الأطفال الذين برتادونها لا حق لهم في مدرسة جيدة ...
4- تزويد جميع المؤسسات التعليمية العمومية بجميع مراجع الأستاذ لجميع المستويات
5- ضرورة تعليل كل اقتطاع من الراتب ....
.......هدا ما يحضرني الآن وإلى فرصة قادمة بحول الله

محمد اغريس

04-12-2007, 18:37

ما شاء الله ما زال قطاع التعليم يزخر بنساء و رجال يعتز بهم الإنسان . مطالب عادلة تدل على وعي كبير من طرف هذه الفئة المهمة من المجتمع . و تنوع هذه المطالب يدل دلالة واضحة على عدم صدقية التهمة الموجهة إلى رجال و نساء التعليم التي ترميهم بأن مطالبهم مادية فقط .
أبصم بالعشرة على ما سبق طرحه و أجدد طلبي للمارين على الموضوع ألا يمروا مرورالكرام:bigsmile:
فالموضوع جلل . كما أرجو من زوار المنتدى الذين لهم انتماءات نقابية أن يساهموا في نقل المطالب إلى نقاباتهم كما أدعو السادة
الأساتذة إلى الاستعداد للدفاع عن مطالبهم بكل الوسائل المشروعة . أتفق مع ما كتبه الإخوة أتم الإتفاق وبصفتي ممثل جمعية مهتمة بالموضوع أضيف صوتي إلى صوتكم وأأكد لكم بأن هاته المطالب كلها مشتركة بين الجميع وتنم عن وعي وغيرة على التعليم يشكر الجميع عليها.

talwarte

04-12-2007, 20:26

الرجاء من السادة المدرسين العمل بكل جدية ومتابرة

talwarte

04-12-2007, 20:36

الرجاء من السادة المدرسين العمل بكل جدية ومتابرة رحمة بمن هم اشد ضعفا منهم وفي نفس الوقة المطالبة بحقوقهم

الأحمدي

06-12-2007, 20:11

شكرا لمن طرح فكرة الموضوع وياله من موضوع. لايسعني الا أن أزكي كل مادكر و أشدد على مطلب تعويضات العالم القروي واعادة النظر في طريقة تأهيل المديرين ومسطرة اختيارهم

أم آدم 04

06-12-2007, 20:45

ألا تروا يا إخواني أننا أكثرنا من التمني؟
إننا نرى أن الأوضاع تتدهور بالتعليم من سنة إلى أخرى.مثلا:تم ضم أربعة أقسام في قسم واحد (3.4.5.6) والمعلم مطالب بتدريسها الفرنسية والعربية.هذا ليس استثناء بل أصبح هو القاعدة.عن أي إصلاح يتحدثون ؟عن أي جودة يبحثون؟اللهم إن هذا لمنكر.ماهي المطالب التي سيطالب بها هذا الأستاذ؟ هل سيطالب بحقوقه أم بحقوق المتعلمين الأبرياء؟ أتدرون ماذا قيل له حين استنكر الوضع؟قيل له (سير قبلهم وصافي) .أنتظر تعليقاتكم والسلام. أستاذ حزن جدا.

azert987

06-12-2007, 20:50

لا يعقل أن لا يستفيد أبناء رجال التعليم من المنحة الجامعية
ماذا يعمل رجل تعليم مر بتجربة مرة :
لي ثلاثة أبناء الأول اتجه لمكناس لدراسة الاقتصاد الثاني للقنيطرة لدراسة الاجتماعيات أما الثالث فأخذ زجهت الدار البيضاء لدراسة الإعلاميات ولا أحد منهم استفاد من المنحة الدراسية ولا والدهم انتقل بالقرب لأحدهم
ولهذا أرى ضرورة الاستفادة من المنحة الدراسية والسكن بالحي الجامعي لأبناء رجال التعليم

educatrice

06-12-2007, 21:25

- إلغاء الكوطا و اعتماد نظام الترقية بعد مرور 10 سنوات في الدرجة.
- تمكين رجال و نساء التعليم من التكوين المتستمر الجيد.
- خفض ساعات العمل في التعليم الابتدائي.
- تمكينهم من متابعة الدراسة الجامعية
- اجتياز المتحانات المهنية بعد قضاء 4 سنوات في الدرجة بدلا من 6 سنوات...:ggg:

norddine maghouz

06-12-2007, 22:51

بالإضافة إلى المطالب العادلة السابقة اضيف ما يلي:
-خلق لجن المؤسسات للتنبيه و التنديد بالسلوكات اللا تربوية التي يقدم عليها بعض رجال و نساء التعليم،كالتدخين داخل فضاء المؤسسة،و هدر الزمن الدراسي ،و عدم احترام استعمال الزمن،و التمييز بين التلاميذ،و ابتزازهم بالساعات الإضافية،وممارسة العنف اللفظي و البدني،و...و...و...
اللهم اشهد انني قد بلغت

medlou

06-12-2007, 23:28

يا إخواني لا تنتظروا شيئا من النقابات. ماذا تنتظرون مثلا من " نقابي" يعمل معي في نفس المؤسسة يحطم الرقم القياسي في الغياب ( أكثر من 40 يوم خلال السنة الماضية) ... و عندما يحضر للعمل يصل متأخرا ... يدخل التلاميذ إلى القسم ...يتركهم...و يبحث عمن يفتح معه مسلسل الكلام الفارغ ...كل هذا و الأطفال ينتظرون داخل حجرة الدرس....وهكذا تمر السنة الدراسية بالنسبة لهذا النقابي الذي تنتظرون منه أن يناضل و يطالب بالحقوق.....

taha

07-12-2007, 05:59

أولا شكرا على الموضوع الجيد .
المقترحات :
التخفيظ من الساعات
. الترقي في السلم مباشرة بعد انتهاء المدة المحددة دون كوطا.
الإمتحان في وجه الأطر التي أكملت ستة سنوات .
مراجعة الفوارق الشاشعة في السلاليم .
الإهتمام بالجانب الصحي للأطر العاملة بالقطاع.
التخفيظ من سن التقاعد 55 سنةعوض 60 سنة . لأن الظروف الحالية لرجل التعليم ليست كسابقتها أعني التعليم سابقا في الخمسينات حتى التمانينات ......

والسلام

aissaoui

14-12-2007, 19:24

ترك الحرية للاستاذ لاحتيار الكتب المدرسية التي تناسب مستوى متعلميه. وعدم فرضه من طرف النيابة الاقليمية

houssine

14-12-2007, 20:11

الغاء الترقي بالامتحان اوالاختيار والبحث عن صيغة جديدة تنصف الجميع..لايقاف هذه المهزلة التي تسيىءللمهنة...وشكرا....:018::evil_lol::frusty:

محمد أحمد

15-12-2007, 19:54

samir112

15-12-2007, 20:44

ـ تحسين الخدمات الصحية ومساعدة المقتصديات
ـ الحزم في التعامل مع المتمدرسين داخل فضاء المدارس
ـ محاربة ظاهرة الغش في الامتحانات ـ التشويش على الهواتف النقالة في مراكز الامتحانات للحد من التسيب والظاهرة
ـ الزجر في التعامل مع الممتحنين المتلبسين
مراجعة البرامج والمناهج
توحيد الكتاب المدرسي
إحداث تعويض للعاملين بالوسط القروي
مقررات للأقسام المتعددة المستويات
توفير الوسائل التعليمية
خلق إطارأستاذ التربية البدنية بالمدرسة الابتدائية

إحداث شرطة تتولى مراقبة المتمدرسين بخصوص الغياب والجنوح
محاربة الفوارق الفردية بهندام موحد

توفير وسائل النقل للعاملين بالمناطق المجاورة للمدن بشراكات

محاربة الطبقية في صفوف المدرسين بتوحيد الأجرة الشهرية مع تعويضات إضافية للعاملين بالوسط القروي

amigostri

15-12-2007, 21:08

للاسف اننا نطلب لكن لا نعمل على طلبنا
يجب ان يرقى عملنا للنضال الحقيقي لتغيير هذه الاشياء
وأكيد ان هذه المطالب لن ننالها الا سنة 2030 أو 2060
وأكيد ان الغالبية منا تقاعدت في ذاك الوقت
1-قالوا **علمني كيف أصطاد سمكة ولا تعطيني السمك**
علمنى كيف اناضل عن حقي ولا تعطيني حقوقي
لان الانسان يجب ان يتعلم
لا ان يتقبل اي شئ
واجبنا النهوض بالمدرسة
ومسؤوليتنا التدريس
دعوة لتوحيد الصف
والنضال مفتوح ابوابه ولتغيير ممكن الوقوع
شكرا
مع احتراماتي لكل ارائكم

بوشعيب

15-12-2007, 21:09

شكرا فكرة جيدة
تخفيض ساعات العمل
منح الاطار للمديرين
تخفيض سن التقاعد بالنسبة للنساء50سنة
نتائج الامتحانات المهنية لا تتعدى ثلاثة اشهر
الغاء االكوطاr8r8r8r8r8r82k2k2k2k2k2k

EL IDRISSI

17-12-2007, 17:41

- منع الشهادات الطبية من القطاع الخاص و اعتماد طبيب عمومي معتمد لمنع الشهادات المزورة.
- اعتماد 30 ساعة عمل اسبوعيا.
- منع تجمعات الاستاذات خاصة داخل أوقات العمل.
- التفكير في طريقة تكنولوجية فعالة لمراقبة عمل السادة الاساتذة داخل الفصل لمنع تضييع الوقت و التأكد من السلوك السليم للاستاذ.
- اعادة تجربة المغادرة الطوعية وفتحها أمام من لا يجد في نفسه القدرة على مسايرة الايقاع و لا يهتم الا بالعطل.

حنظلة57

17-12-2007, 17:54

عيد سعيد وكل عام ودفاتر بخير
على الأستاذ ان يكون نفسه ، بعد ذلك سيجبر الآخرين على تلبية مطالبه.rs5

كريــم

18-12-2007, 10:40

توقيع محضر الخروج في 30 يونيو.( وليس في 10 يوليوز)

samaha

18-12-2007, 10:56

خلق منصب الحراسة العامة بالابتدائي .حتى تتحسن الامور وتصبح المراقبة مزدوجة بين المدير والحراس .فهذا يخفف الاعباء عن المدير بالمدرسة الابتدائية اولا.ويجعل الجميع يعمل كل من اختصاصه.ومن لم يقم بواجبه فالوزارة تطبق عليه القانون .

محمد صابر

18-12-2007, 11:07

السلام عليكم
عواشر مبروكة و كل عام و اسرة التعليم بالف خير .
من بين المطالب التي اقترحها هي المساهمة الفعلية و الجريئة للحكومة في رفع الاجور وتقليص الفوارق لرجال و نساء التعليم.

hamid hamou

19-12-2007, 18:17

كما قال الاخ اوقع بخمس شريطة ان تدافعوا على حقوقللمعلمين القدامى ورد الاعتبارلهم قبل اي حديث, لعدة اسباب :
ـــ ساهموا في طرد المستعمر
ــــ عملوا بدورهم في الدواوير في الايام الصعبة
ــــ درسوا من يسرق حقهم اليوم ويهملهم الان
ــــ منعوا من اكمال دراستهم
ــــ سدت المدارس الجهوية في وجههم
ــــ وقفت الامتحانات المهنية عدة مرات
ــــ عاشوا مع وبسلم واحد( 7)
ــــ تغيرت المخططات عدة مرات في غير صالحهم
انها مطالب معقولة, يجب تحقيقها والا سيظل التعليم ضعيفا بتمادي الحكومة في سياستها المراكمة لمشاكل التعليم الابتدائي , وبالتالي سيحدث للجدد ما حدث للاوائل ,والواقع الحالي دليلنا

hamid hamou

19-12-2007, 19:03

اين \هبت مشاركتي

ام منصف

19-12-2007, 19:48

عيد مبارك سعيد وكل عام واعضاء وزوار دفاتر بالف خير.
_التعجيل باصدارشبكة التنقيط الخاصة باساتذة التعليم الابتدائي الدرجة الاولى.
_تخيض ساعات العمل الى 24 ساعة.
_التكوين المستمر.
لكن ونحن نطالب بحقوقنا علينا ان لا ننسى واجباتنا

اليقظان

19-12-2007, 20:37

اخي انا اوقع بعشر

الحكومة متناقضة

في وقت ما كانت الكفاءة بحضور مفتشين اكفاء

اليوم حتى المفتش اهمل

mottalib

19-12-2007, 20:41

الرفع من التعويضات العائلية.التعويض عن العمل في المجال القروي.احتساب الادماج في السلم 10للمجزين مند تاريخ التوضيف.....

الهدريش

19-12-2007, 23:10

وضع شخصين من رجال الأمن ينتمون إلى الشركات الخاصة أمام باب كل مؤسسة تعليمية قصد منع تسرب الغرباء إلى داخل المؤسسات قصد التحرش على التلميذات والقيام بأعمال الشغب ، فالعون وحده لايكفي .......

ابوياسين

19-12-2007, 23:57

بإخوتي الأعزاء إن هذه الأمة تصبو إلى زوالها،وهذا الكلام ضللنا نردده مند مدة ليست بالقصيرة وذلك لأن مسؤوليها عبارة عن شرذمة من المرضى بطاعون الكذب والجشع،لايرون في هذا الوطن إلا تلك البقرة الحلوب غير مكترتين بمصير شعبها،نحن نعلم كلنا بأن الأمم تتقدم اُعتمادا على القدرات الفكرية لمواطنيها وهي التي تقيم الفارق بينهم في المنزلة بدل اِعتماد أساليب وأنظمة تبين بجلاء بلادة من يقررها تفضي في الغالب إلى ما سمي ضربة حظ٠ فلا يمكن لأي إنسان أن يتحمل هذه المهانة فقد أصيب عدد كبير من رجال ونساء التعليم بالإحباط،والمرض والذل والمهانة كيف تطلب من المدرس القيام بواجبه وهو يموت في صمت بل قد يمتهن مهنا مدلة ليحاول سد رمق أبنائه أو يموت كمداً٠ أظن الوقت لم يكن أنضج من اليوم للتحرك بجميع الوسائل المتاحة قبل أن نصبح أشباحاً٠ فهل بعد مطالبكم مطالب ياأعزاء٠:005:

aziza12

20-12-2007, 18:16

ت
كوين المديرين تكوين كافي لان عشواءبتهم في اتخادهم للقرارات يوثر سلبا علي السير العادي للموسسة

اعمرو

20-12-2007, 18:59

السلا م عليكم ، أجد كل المقترحات جميلة وأ ضيف:
*اِلغاء الكوطا في الترقي اِلى السلالم العليا
*الشفافبة في تصحيح الاِمتحانات المهنية
* تقليص الفوارق بين السلالم
*اِشراك الاستاذ فعليا في صياغة البرامج و المناهج
*توحيد المناهج و البرامج لأننا في مغرب موحد
*الكف عن خوصصة التعليم العمومي وبيعه
*الاِهتمام بفئة الأعوان ماديا و معنويا.
و الله المعين

houisse

20-12-2007, 19:16

-اقرار الدرجة الممتازة بالابتدائي والاعدادي كما هو الحال بالنسبة للثانوي.
-ربط النقطة الادارية بالمردودية.
-فتح مراكز تكوين المفتشين

Rabat

20-12-2007, 19:33

مطلب يتمتع به الكثير من الموظفين ولا يتطرق إليه رجال التعليم...إنها مسألة تتعلق بمصاريف عيد الأضحى والدخول المدرسي.
لماذا لا تصرف الدولة الشهر 13 لرجال التعليم إبان عيد الأضحى+مصاريف الدخول المدرسي...كلنا نعاني الأمرين في هاتين الفترتين.
ماغاب حق وراءه طالب

دفاتر

20-12-2007, 19:36

أتمنى أن توافقوني في مطالبي :
1-الحد من الفوارق في الأجور بين السلاليم
2-الحد من الحيف الذي يلحق بفئة دون أخرى،خصوصا فئة الابتدائي و الاعدادي
3-اسناد مهمة مدير بناء على كفاءات تربوية و مهنية ،و خلق مباريات على مستوى كل سلك مع تكوين لمدة سنة ،حتى يتسنى اسناد مهمة مدير مؤسسة تعليمية الى الكفاءات و ليس بناء على الاقدمية
4-رد الاعتبار لهيئة التدريس و تمكينها من كل الوسائل الضرورية للتدريس الهادف
5-اعادة النظر في مهمة الاشراف التربوي او التفتيش،ليتحول من مهمة تصيد الاخطاء و الهفوات الى مهمة التأطير البناء ،و ان تسند المهمة الى مشرف تربوي و أستاذ عن نفس السلك
6-محاربة كل اشكال الزبونية و المحسوبية التي تستشري في مرافق الوزارة و على الخصوص بمديرية الموارد البشرية
7-محاسبة النقابيين المتورطين في قضايا فساد الحركة الانتقالية و الامتحانات المهنية
8-اعادة النظر في كيفية اجراء الامتحانات المهنية
9-ترقية كل من قضى 20 سنة في التدريس الى الدرجة الاولى اعدادي و ابتدائي
10-خلق تعويض عن التأخرات في تسوية ملفات الترقية في السلاليم و الرتب،تعويض 500 درهم عن كل شهر ، حتى نتفادى أشكال الزبونية و الرشوة في تسوية ملفاتنا للترقية في الرتب او السلاليم
11-فتح مركز تكوين المشرفين التربويين في وجه أساتذو الابتدائي و الاعدادي،و وضع شروط معقولة لولوج مركز التكوين: مثل النجاح في امتحان مهني مع مباراة
12-اصلاح اداري للوزارة و المديريات مع اسناد المهمات الى الكفاءات و ليس بناء على قرابات مع سعادة الوزير: على سبيل المثال رئيس قسم الاعدادي بميرية الموارد البشرية
13-وضع حد للنزيف الذي تعرفه المؤسسات التعليمية ،عبر اصلاح جذري يشارك فيه الاساتذة و ليس المفتشين الين اساءوا للتعليم

hamid hamou

23-12-2007, 18:42

يجب اولا واخيرا تنفيذ مطالب النقابة المستقلة لاجل تكافئ الفرص والرفع من نسبة النجاح في الامتحان المهني تفاديا للتراكم, مع تغيير الصيغة والالتفاف حول ما يهم مستقبل ابنائنا المغاربة, برامج ومناهج...

saati

25-12-2007, 16:47

تحية تربوية
بالإظافة غلى ماسبق ذكره اود ان اضيف بعض المطالب كالأتي:
* إخراج منصب مدير مساعد إلىحيز الوجود في أقرب الأجال
* التسريع بإخراج المرسوم المتعلق بالتعويضات المتعلقة بأطر الإدارة التربوية إلىحيز الوجود(مقترح نونبر)
*وضع كافة التجهيزات والوسائل اللوجيستيكية رهن إشارة الإدارة التربوية
* إخراج إطار منصب مدير إلى حيز الوجود
*التخفيض من ساعات العمل
*وضع استعمال الزمن موحد ومتضمن صراحة لبعض المواد الحديثة كالإعلاميات و الأنشطة الموازية تماشيا مع متضيات الميثاق الوطني وبنود الحياة المدرسية
*الإعتناء بفضاءات المؤسسات التعليمية
*الحرص على ممتلكات المؤسسات بتوظيف اعوان الحراسة والنظافة

hamri

25-12-2007, 18:34

لا يجب نسيا ن تعويضات خاصة بالعالم القروي

hamri

25-12-2007, 18:39

تعميم الاقسام المستقلة بدل المشتركة

ouahid

25-12-2007, 22:30

اطالب بحدف الانتقال بالتبادل الالي في الحركة الوطنية

radostar

25-12-2007, 22:42

تحية صادقة لجميع الاخوان...هذه مطالب مشروعة نتمنى أن تتحقق كما يمكن أن نضيف مطلبا اخر أعتبره مهما للغاية ألا و هو الترقي بالبحوث لما فيه من تشجيع للسادة الأساتذة على البحث والتكوين الذاتي وهذا حتما سينعكس على المردودية و سيزيدها جودة لا محالة...

نسيم الريف

25-12-2007, 23:36

وقف العمل بالا قسام المشتركة فوق 2

نسيم الريف

25-12-2007, 23:37

والرفع من الاجر

نسيم الريف

25-12-2007, 23:38

التعويض عن العمل في العالم القروي

نسيم الريف

25-12-2007, 23:39

التعويض عن التنقل واعطاء مكافئات على غرار باقي المهن

نسيم الريف

25-12-2007, 23:40

تتحسين مستوى الوسائل التعلمية

نسيم الريف

25-12-2007, 23:44

التعوضات عن عدم وجود الخدمات في الفرعية الكهرباء + الطريق نضرا للمعنات التي يتكبدها السيد الاستاد عند عدم وجودهما وذالك لحرمنه من الوصلات والحق في الترفية

3afaf30

26-12-2007, 14:42

انا عفاف ارجوكم اعضاء المنتدى ارسلوا لي لائحة الاختيار من الدرجة 3 الى الدرجة2

محمد علا

27-12-2007, 16:28

تحية النضال والصمود.
أود أن أدكربمطالب:
- تسطير برامج تكوينية سنوية لرجال ونساء التعليم ,بجيمع فئاتهم ,يتم التنصيص على عدد أيامها في السنة قانونيا.
-الرفع من الراتب ألأساسي,ب50 % لأنه من شأن هده الزيادة أن تمس جميع فئات موظفي التعليم.و بشكل عادل.
-الزيادة في التعويضات العائلية.فبربكم 150درهم هي تعويض?وعن مادا?عن...أم عن....................................

بوجمعة امغوس

27-12-2007, 16:50

السلام عليكم ورحمة اله تعالى وبركاته
ليت ان كل اصلاح للتربية و التكوين مر من هذه المراحل لما احتجنا في كل مرة الى اصلاح جديد ذلك ان اهل مكة ادرى بشعابها و ان العاملين بالقطاع هم من تجب استشارتهم في كل الجوانب المتعلقة بهذا القطاع وليس التقنوقراطيين الذين يجلسون على المكاتب
و بعد ابصم باصابعي العشرة على ما سبق واضيف
1-فتح باب التسجيل في الجامعات لمن اراد متابعة الدراسة بدون قيد او شرط
2- الترقي بالشهادات و الأقدمية بدل الأمتحان المهني لمايشوبه من شك في مصداقيته
3-الترقي الى السلم الأعلى في 10سنوات
4-اجراء ترقية استثنائية لجميع الأفواج السابقة
5-تعويضات لمعلمي البادية
6-اعادة فتح مراكز التكوين
7- خلق اطار للمديرين
8-اعتماد معاييرالأداء داخل الفصل في نقطة التفتيش

بوجمعة امغوس

27-12-2007, 16:53

واضيف الى ماسبق فئة من العملين بقطاع التربية و التكوين
فئة الأعوان و الطباخين في الداخليات
وحراس المدارس الأبتدائية

aboahmed

28-12-2007, 13:32

>السلام و أضيف نقط مهمة تخص أساتدة و هي؛ تخفيظ ساعات العمل + اعتماد الشفافية و المصداقية في التنقيط على الامتحان المهني،فلا يعقل أن يقوم مدير المؤسسة على تقويم كفاءة المدرس و ليس له أدنى تكوين في هدا الأمر مع احترامي لأولئك المديرين الأكفاء

aboaymen

28-12-2007, 18:21

أقترح المطالب التالية :
1- حذف الترقي بالإمتحان الذي لايبين على المستوى الحقيقي للمدرس. وإضافة نسبة 11 % الخاصة به إلى الترقية بالإختيار حتى تصبح نسبتها 22% .
2- فتح الباب أمام جميع الأساتذة لتغيير الإطار في أي سلك يناسبهم وخصوصا حاملي الإجازة، فيمكنهم التدريس في الثانوي الإعدادي أو الثانوي التأهيلي حسب الإجازة المحصل عليها.
3- خلق تعويض للعاملين في القرى.
وتحية نضالية لكل فرد من أفراد هيئة التعليم العتيدة

idaneb

28-12-2007, 20:47

شيء جميل و أطلب من الجميع الانخراط في المؤسسات النقابية لأنها كفيلة بتصنيف هذه المطالب وطرح ما هو ممكن طرحه .

hanine98

28-12-2007, 21:00

أخواني rs5
لعلكم تعلمون بالبرنامج المسمى جيني و الذي يسعى الى انفتاح المدرسة على التقنية ، و لكن أرى من التناقض الصارخ ان تبقى المدرسة رهينة سبورة الطباشير :icon1366:في الوقت الذي اصبحت فيه هذه الوسيلة متجاوزة حتى في بعض الدول التي هي اقل من المغرب .
اني ارى ان تعويض هذه السبورة بسبورة الماركر :bigsmile:قادر بان يرفد العمليمية التعليمية بكثير من التجديد و ان يجعل الاستاذ و التلاميذ يشعرون بالانتماء و الاحترام و التقدير . :icon31:
و لهذا أرى من المطالب اللازمة لتكون مدرستنا داخل سياق التحولات الراهنة ان تتخلص من سبورة الطباشير mt2

أبو أمامة

28-12-2007, 22:12

بسم الله الرحمن الرحيم
مساهمة مني في إغناء هذا النقاش أريد أن ألفت انتباه الإخوة أن أغلب المطالب التي جاءت في اقتراحاتكم يتضمنها فعلا الملف المطلبي الذي تدافع عنه أغلب النقابات. لذا أرجو من الإخوة أن يحاولوا الاطلاع على هذا الملف. فمطالب النقابات في مجملها تتطرق لجل القضايا والانشغالات التي تؤرق بال الشغيلة التعليمية، إلا أن تحقبقها على أرض الواقع يتطلب انخراط الجميع نقابات وأساتذة في نضال جاد ومسؤول وواع ويجب علينا أن نتخذ من أيام الاضرابات التي تدعو إليها النقابات أيام تعبئة ونضال حقيقي حتى نتمكن من تحقيق مطالبنا وماضاع حق وراءه طالب

22ayachi

30-12-2007, 15:12

الشق المادي من مطالب رجال التعليم
الجميع يعلم ان اصلاح الوضع المادي لرجال ونساء التعليم ؛يعتبر من صلب الاصلاح العام للتعليم والرفع من جودته .واي تغافل عن هذا الامر هو مضيعة للوقت .اذ ان الوضع الاجتماعي والمادي لكل عامل ينعكس سلبا او ايجابا على مردوديته.
ان رجل التعليم في وضع مادي مزر، ووضعه الاجتماعي في تدن .ولعل اللجوء الى الساعات الاضافية وممارسة بعض المهن سرا الا دليل على ما نقول وادعو من خلال هذا المنبرالى القيام ببحث ميداني للوقوف على الواقع المر الذي يعيشه رجل التعليم.
من هنا تاتي قوة مطالب رجل التعليم، وضرورة اعادة النظر في الاسلوب الذي كانت تدار به مطالبه.كما نحتاج الى قراءة جديدة لهذه المطالب.
واليكم بعضها:

الزيادة في الاجور:تتناسب مع التغيرات الاقتصادية والجتماعية...وهذا الباب يجب ان يبقى مفتوحا.
المطالبة بترقية استثنائيةلافواج 2003-2004-2005-2006-2007لكون الكوطا الحالية لم تستوعب الملفات العالقة لرجال ونساء التعليم
الرفع من نسبة الترقي بالاختيارالى اكثر من 100/33.
مراجعة الترقية بالامتحان حتى تكون اكثرموضوعية ود يمقراطية والا لا جدوى منها.
التعويض عن العالم القروي:ليعلم الجميع ان هذه الفئة تعاني التهميش والحرمان من حقوقها وحقوق اسرها.محكوم على ابنائها ان لايدخلوا روض الاطفال ، وان لايتلقوا الرعاية الصحية الملائمة،ويحرمون من ولوج مؤسسات ونوادي ......يستفيد منها ابناء اخواننا واخواتنا العاملين بالمدن . ولا يخفى على الجميع -من باب الوطنية والرقابة الالاهية-ان كثيرا من رجال ونساء التعليم العاملين بالعالم القروي يغادرون مؤسساتهم في اوقات عمل لكي يلتحقوا باسرهم بالمدينة ،وهذا من الاسباب التي جعلت صورة رجل التعليم في الحضيض ،هدانا الله جميعا.
تقليص مدة الترقي بالاختيار من 10س الى 6س فلامبرر لهذه المدة الطويلة.
تقليص مدة الترقي بالامتحان الى3 سبهذا نمكن اسرة التعليم من تحسين اوضاعها المادية ،وتقريب الفوارق بين رجال ونساء التعليم .فلا يعقلان يتقاضى استاذ 8500 درهم وزميله في الحجرة المجاورة يتقاضى 4000 درهو ،وقد يكون قد قضى 27 سنة او 29 س او اكثر فاعلية من الاول بكثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثر. الى اللقاع مع تتمة للشق المادي و جوانب من المطالب المعنوية. شكرا لجميع الاخوة بالمنتدى.

عبد الله

30-12-2007, 15:47

بالإضافة لما سبق عرضة
- تحسين ظروف العمل
-على الوزارة إرسال القرارات (السلم والرتبة )
-إهتمام الوزارة بموظفيها واعتبار مصالحهم فوق كل اعتبار
-إلغاء الامتحان المهني باعتباره إهانة لمجهوداتهم
-المساوات بين نساء ورجال التعليم في الحركة الانتقالية وفي جميع الحقوق
-تحسين موارد المطعم المدرسي بالعالم القروي
-تصحيح المعلومات في المجال الإعلامي(الأنترنيت)وقت تغييرها
-بناء المدارس بدل حجرات متفرقة على قمم الجبال
-هدم المدارس ذات الحجرات المبنية بالمفكك بالمدن وبناء مكانها مدارس بالمواصفات التي تناسب المدينة
-تزويد إدارات المؤسسات بالوسائل الديداكتيكية

lrhazouli malika

30-12-2007, 16:56

من الطبيعي ان تنبثق المطالب من انانية وداتية رجل التعليم
بالنسبة لي المط لب الملحة تتلخص فيما يلي:
- تساوي الحظوظ بين العاملين بالمجال القروي والحضري فيما يخص الحركة الادارية واسناد التسييرالادار ي عملا بمبدا تكافؤالفرص للقضاء على ظاهرة اعادة الانتشار.
-ازسال المدكزات في وقتها المناسب
,-دمقرطة الحقوق والواجبات
-المساواةفي الثواب والعقاب بين الرؤساءوالمرؤوسين
-الالتزام بمواقيت التظاهرات المهنية(الامتحانات ونتائجها)احتراما لرجال التعليم

هناك مطالب عديدة يمكن تحيينها في الوقت المناسب.

نسيم

30-12-2007, 17:06

أنا ضد لاءحة طويلة من المطالب.في نظري أهم مطلب هو الترقيات.قال الأخ أنه هناك من يتقاضى 4000 درهم,أقول بل أقل من ذالك!3400 درهم وقد استوفى شروط الترقي.لنركز على الترقية.ثم الحركة الإ نتقالية .هذا رأيي.

serghini

30-12-2007, 17:14

1اصلاح نظام الترقية الداخلية جديا 2الرفع من الاجور3االاستغناءعن نقطة المدير والنائب وابقاء نقطة اخر تفتيش+الاقدمية العامة+الاقدمية في السلم4 انصاف أصحاب الترقية الاستثنائية عن سنة 2006 . 5 كيف سيتم تعويض أساتذة التعليم الابتدائي عن السنوات اللتي ضاعت من الاقدمية العمة و الاقدمية في السلم؟الخ...

armondo

30-12-2007, 17:31

أبصم معكم بالعشرة على ماذكر وأضيف بالنسبة للإعدادى العودة إلى نظام 20 ساعة أسبوعيا
- التقليص من الإكتضاض الذي أصبح يفوق 50 تلميذ في القسم
-إعادة حصص الرياضيات إلى ما كانت عليه قبل الإنتقاص منها وذلك لما تسبب فيه هذا الإجراء من انتقاص في الحصص وتفييض الأساتذة لسد الخصاص على حساب التلاميذ
- إعادة التفويج في جميع المواد العلميةو تزود المختبرات بالأطر الكفئة والمواد التجريبية
- تقليص دور الإدارة في عملية التوجيه على صعيد النيابات والأكاديميات وإعطاء الصلاحيات الكاملة لمجالس الأقسام في الإعلان عن الناجحين خلافا لما يجري منذ عقود حيث تفرض العتبة من أعلى
- الإسراع بحل ملف أساتذة التعليم الإعدادي وذلك بترقية جميع العاملين فيه الذين قضوا 24 سنة من العمل بصفتهم معلمين بالثانوي وأساتذة بالثانوي بعد ذلك وكذلك الذين لم يسبق لهم أن كانوا معلمين وذلك بترقيتهم إلى السلم11 بترقية إستثنائية تهم كل رجال التعليم المتضررين

rbik

30-12-2007, 19:34

الشكر الجزيل لكل من أغنى الموضوع بالنقاش و الإضافة

innaswakha

30-12-2007, 22:59

خفض عدد ساعات العمل إلى 24 ساعة في الأسبوع
تقريب الاجور بين السلالم

gost

30-12-2007, 22:59

السلام عليكم و رحمة الله تعلى وبركاته.
ما أراه مستعجلا من المطالب هو:
1 - تقليص ساعات العمل d8sكما هو منصوص عليها بالميثاق الوطني للترببة ولتعليم.
2 - تفعيل جميع العتبات بالاسلاك الثلاث: 2-6-9-البكلوريا . مع الاعتماد في هذه السنوات
على امتحان وحيد موحد وطنيا في آخر السنة الدراسية:dunno:.و اعتماد النقطة المحصل عليها في هذا
الامتحان ولا شيء آخر.
3 - توفير استاذ للتربية البدنية على الاقل في الابتدائي.و خلق بديل لفضاء التربية البدنية للمؤسسات
التي لا تتوفر عليه : دور الشباب مثلا.:002:
4 - تناسب الراتب و ساعات العمل لدى جميع الاساتذة.المتوفرن على نفس الرتبة والسلم.:blink:
5 - احالة الموظفين العاجزين صحيا ولو نسبيا على التقاعد النسبي.si27
6 - تشجيع الاساتذة على البحث التربوي كفتح باب المرور من سلك لآخر ........

khalid_elm_2005

07-01-2008, 14:38

1 - إعطاء الحرية للأساتدة في تكوين برنامج تدريسي تراعي خصوصيات المنطقة و حاجيات المتعلمين بناءا على الغايات المسطرة من طرف الدولة
2 - الأهتمام بالتطوير مهارات المتعلمين من خلال إدراج حصص للأعمال يدوية كالأعمال الفلاحية و تربية المواشي في المدارس الإبتدائية في الوسط القروي (كمثال)

3 - إعتماد التخصص في المواد للحل مشكلة الأقسام المشتركة
4 - لماذا لا تلجأ الدولة إلى إقامة مدارس إبتدائية داخلية في الوسط القروي لتوفير الجودة في التعليم و التغلب من مشاكل الفرعيات التي لاحصر لها ( معانات الأساتذة - معانات التلاميذ....)

assif

07-01-2008, 15:47

اقترح في الحركة الانتقالية ما يلي:
-السماح للأساتذة بالإلتحاق بزوجاتهم ربات البيوت الغير المشتغلات.فكيف يحق للأستاذة الإلتحاق بزوجها ولو كان لا يعمل ويحرم من ذلك زميلها الأستاذ وربما يكون أقدم منها بسنوات ولديه أبناء في الإعدادي والثانوي؟فمن سيتكفل بهؤلاء الأبناء في مقر دراستهم ؟أليست هذه الحالات اجتماعية؟
- إشراك ممثلين عن مجالس التدبير في الحركات الإنتقالية الجهوية والمحلية لقطع الطريق عن سماسرة الحركات الإنتقالية من مسؤولين ونقابيين.
- إلغاء التمييز بين الأستاذ والأستاذة في الحركة الإنتقالية وجعلهم سواسية أمام المعايير المعتمدة.فهل البوادي والمناطق النائية خاصة بالأساتذة الذكور؟لماذا تتم المناداة بالمساوات بين الرجل والمرأةعندما يتعلق الأمر بالحقوق,ويقع التمييز عند المناداة بالواجبات باختلاق معايير يكون ضحيتها الذكور...؟

aroub

07-01-2008, 16:04

السلام عليكم.
مطلب خاص بنسبة النجاح في الامتحان المهني
ان تعطى نسبة 11في المئة لكل اكاديمية على حدة .اي انه سينجح 11في المئة من ممتحني كل اكاديمية . وليس من لائحة وطنية.

NI3MA12

08-01-2008, 15:57

نرجو من النقبات اتخاذ الامور بجدية ونطالب برفع الحيف عن فوجي 82 و 83 ضحايا الكوطا في 97 و 2003 10 سنوات قرصنة ليست بالسهلة
نعني من الاكتظاظ 43 و 44 في القسم والقاعات فارغة في المؤسسةة والفائض من الاستادات في منازلهم يسهرون على تربية ابنائهم( جهة عبدة دكالة).

mohtame

09-01-2008, 10:22

قبل المطالب وجب علينا العمل بإخلاص و بضمير حي كاستغلال كل دقائق الحصص في ما يفيد التلاميذ و عدم الاكثار من التغيبات و التأخيرات و فرض الساعات الإضافية على تلاميذ و آباء هم أصلا في حاجة للمساعدة و الدعم لأن الكل أولاد الشعب و لأن أولاد الميسورين فيوجدون في البعثات الأجنبية فلا ننسى أصولنا.طبعا هذا الكلام غير موجه للجميع لكن للأسف هناك فئة تسيئ لسمعة و صورة رجال و نساء التعليم المخلصين الذين أحييهم بهذه المناسبة. هذه المشاركة من رجل تعليم غيور يرى يوميا سوء تصرف البعض.وبهذه المناسبة أدعو الجميع أن نجعل هذا المنبر فرصة للقيام بنقد ذاتي و تصيحيح تصرفاتنا أولا ثم من حولنا و هكذا ونطالب بكل قوة و استماتة عن مطالبنا المشروعة .فلننظركبف أصبحت صورة رجل التعليم في المجتمع و نقارنها مع الذين درسونا رحم الله من توفى و أطال الله في عمر الباقي.

salbel

09-01-2008, 19:37

شكرا لك
1اعادة النظر في قيمة الضريبة علىالدخل.
2الاهتمام بالنظام التعاضدي.
3اعادة الاعتبارت للتعليم العمومي

karoun

10-01-2008, 15:36

ط1 الاهتمام بالبنية الاسقبالية للمدارس

ابو سلمي

11-01-2008, 14:05

الملف المطبي.
اقترح فتح الافاق امام جميع اطياف رجال ونساء التربية والتكوين.
_ فتح المجال امام اساتدة الابتدائى لتغيير الاطار باعتماد الاجازة فما فوق او بالتباري.
_خلق استاد المادة بهدا السلك
_العمل على خلق اطار المديرين بالابتدائى
_ترقية كل اللدين استووفواالشروط في جميع الاسلاك التعليمية
_الحد من الاكتضاض
_تزويد جميع المؤسسات باجهزةالمعلوميات وتكوين الاساتدة واطر الادارة في هدا المجال
_اعادة النظر في ساعات العمل

khaldmed

11-01-2008, 20:13

شكرا لاساتدة الكرام على ما طلبوه ؛
وأريد أن أضيف بعض المطالب وهي كالتالي
العمل في التعليم الابتدائي بالتخصص {أستاد المادة}
اضافة الاختبارات الشفوية في امتحانات الكفاءة المهنية،للحد من الغش المتفاقم.
والسلام لكمr8

tanzida

11-01-2008, 21:47

السلام عليكم
* العمل ب 4 ساعات يوميا.
* الرفع من النسبة المخصصة للترقية بالامتحانات المهنية .
* إحداث إطار مدير ومساعده.
* اصلاح وترميم البنايات المدرسية.
والسلام

taj mahal

12-01-2008, 09:29

اطلعت على اقتراحات الزملاء وهي في معظمها عادلة بل منها مايكتسي صبغة الاستعجالية لكن ايها الاخوان كيف نفعلها كيف سننتزع هده الحقوق هنا مربض الفرس

ali.e

12-01-2008, 11:00

بسم الله الرحمان الرحيم
في نظري المطالب الأساسية و المستعجلة و الشاملة هي :
-اعتماد الديموقراطية و الشفافية في ادارة مؤسسات التعليم و الإدارات.
-تقليص الفوارق المادية بين الدرجات-السلالم- و طبعا بالحاقها بالسلاليم العليا .
-اعتماد السلم المتحرك للأجور .
- توفير المدرسين لكل أبناء الشعب و تكوينهم جيدا.
- التعويض المادي للعاملين بالمناطق النائية.
- توفير المراجع و الكتب في المؤسسات و البنية التحتية .
- ملاءمة الكتب و المواد للمستوى العمري للمتعلمين.
- تقليص ساعات العمل و التراجع عن الساعات التطوعية.

jam66

12-01-2008, 16:13

السلام عليكم ورحمة الله وبر كاته

لدي اقتراحان
- الغاء امتيازات المجموعات المدرسية (معايير التنقيط) المعتمدة في الحركة الوطنية واسناد مناصب الادارة وتعويضها ماديا لازالة الضرر عن العاملين بالمدارس المستقلة.
- الغاء معيار الاولوية المطلقة لنساء التعليم في الحركة وط وتعويضها بعدد من النقط .

nomina

12-01-2008, 16:18

تقليص ساعات العمل مثل استاذ الاعدادي

abdou_li_fe

13-01-2008, 22:02

موضوع ممتاز بستحق التنويه ، لكن بعض المطالب خيالية ويصعب تحقيقها ، أو بالأحرى يتطلب ذلك وقتا طويلا ونحن في دولة كبلدنا الحبيب ، على سبيل المثال تجهيز القاعات بحواسب وما إلى ذلك ، ليغلم الجميع أن بعض المؤسسات تفتقر لأبسط الأشياء ، كالمرافق الصحية و الربط بشبكة الماء والكهرباء ، الخ...
في نظري أولا يجب أن تتبوء المدرسة العمومية مكانتها وأن تسترجع كرامتها وكرامتها من كرامة رجل التعليم ، أما فيما يخص المطالب : 1 ـ المطالبة بترقية استتنائية تنصف كل المتضررين من الحيف الذي لحق بهم
الرفع من نسبة الكوطا بالنسب

abdou_li_fe

13-01-2008, 22:10

موضوع ممتاز بستحق التنويه ، لكن بعض المطالب خيالية ويصعب تحقيقها ، أو بالأحرى يتطلب ذلك وقتا طويلا ونحن في دولة كبلدنا الحبيب ، على سبيل المثال تجهيز القاعات بحواسب وما إلى ذلك ، ليعلم الجميع أن بعض المؤسسات تفتقر لأبسط الأشياء ، كالمرافق الصحية و الربط بشبكة الماء والكهرباء ، الخ...
في نظري أولا يجب أن تتبوء المدرسة العمومية مكانتها وأن تسترجع كرامتها وكرامتها من كرامة رجل التعليم ، أما فيما يخص المطالب :
rs5 1 ـ المطالبة بترقية استتنائية تنصف كل المتضررين من الحيف الذي لحق بهم
2 ـ الرفع من نسبة الكوطا بالنسب
3 ـ تقليص ساعات العمل وخاصة بالتعليم الابتدائي
4 ـ المساواة في السلاليم بالنسبة لجميع الأسلاك
5 ـ دمقرطة التعاضديات
6 ـ تحسين ظروف العمل
7 ـ الزيادة في الأجور
8 ـ تخفيض الضريبة على الدخل

3anid

13-01-2008, 22:21

1-اعتماد ترقية استثنائية لانصاف اكبر عدد ممكن من رجال التعليم.
2-اعتماد اطارا للمدير.
3-اجراء مبارة كتابية لاطار المدير.
4-تقليص الفرقبين السلاليم
5-منح رجال التعليم نفس الحوافز التي يتمتع بها موظفو وزارة المالية و الوزارات الاخرى.

stouf2

13-01-2008, 22:58

التعليم الاعدادي و الثانوي يجب اعطاءه ديناميكية جديدة تتركز في 1 تقليص عدد الساعات . 2 توفير اندية حتى يتمكن المتعلم من تطؤير مهارات اخرى خارج اوقات الدراسةمثلا الموسيقى, المسرح, الرياضة, الرسم , السينما الخ فلا يعقل ان نحجز التلميد مند التامنة صباحا الى غاية السادسة فى الفصل وبعد دلك نريده ان يشارك في الحياة وفي التقدم بالبلاد الى الامام .3 تكييف البرامج الدراسية حسب احتياجاته المستقبلية التكنلوجيا و العلوم و الابداع.4 انفتاح التعليم العالي على الموسسات التعليمية لانه توجد قطيعة بينهما لحدالان.5 تكوين الاساتدة بيداغوجيا لان هدا الجانب يفتقر اليه كثير من تاتساتدة خريجي الجامعات.6 الرفع من المستوى الما
دي لرجال ونساء التعليم.7 على الاعلام وكل المنابر المساهمة و بمسؤولية لاعادة المكانة التي كان يمتاز بها المربي فيما مضى ودلك باشراك الاباء و المؤسسات في هده العملية.8 االتعتناء بالمؤسسات التربية وبمحيطها الدي اصبح يرعب كل العملين بها.9 التفكير في ادخال رجال الامن و العمل بالمؤسسات كبافي الدول الغربية و المتقدمة في حقل التربية.

سمير الليل

13-01-2008, 23:53

مطالب كلها موضوعية ،اضيف إليها :
ــ احتساب 50 في المائة من عدد السنوات المقرصنة للمجازين خريجي المراكز ( جزافية)
ــ فتح مركز المفتشين واقترح تغيير هذا الاسم مؤطر تربوي بدلا من مفتش
ــ دمقرطة توزيع المعرفة داخل المدرسة المغربية

jarkom2006

14-01-2008, 00:25

بخصوص الحركة الانتقالية أقترح مايلي
إعادة الانتشار تتم قبل طرح الحركة الانتقالية على السادة المدرسين
تحديد الأماكن الشاغرة حتى يتسنى للأساتذة التباري عليها
إلغاء الحركة الاستثنائية لما يشوبها من تلاعبات و شراء الذمم
الحركة الانتقالية تتم على " مراحل
1 الحركة الاقليمية
2 الحركة الجهوية
3 الحركة الوطنية

khaldmed

14-01-2008, 11:14

باسم الله الرحمان الرحيم
السلام عليكم
أريد أن أضيف بعض المطالب وهي كالتالي.
العمل على اعادة النظر في المناهج المقررة.
جعل المواد المقررة قريبة من واقع المتعلم المعاش.
الاكتفاء بالكتاب المدرسي الواحد،داخل المجال الحضري،وما الفائدة من هدا التنوع مادام المتعلمون
ينتمون الى بيئة واحدة؟
العمل على تعدد الكتاب المدرسي في البيئات المختلفة،من حيث تباين الحياة الاجتماعية،الطبيعية،الثقافية،الاقتصادية.
العمل على توحيد المجال للوحدة المدرسة، والربط بين الموادالموجودة بالكتاب المدرسي،أقصد أن يكون موضوع
القراءة،له علاقة مع نص التراكيب،والصرف والتحويل،والشكل،والانشاء.
البحث عن مضمون ومحتوى،وقدرات وكفايات،تناسب المتعلم المغربي،ونابعة من الواقع الدي يكتنفه.
التكوين المستمرلجميع فعاليات التعليم.
تزويد المؤسسسة التعليمية بالوسائل الديداكتيكية حسب تنوعها واختلافها.
االعمل بالتوقيت المستمر،أو المكيف.
العمل على تكوين أساتدة في التربية البدنية في التعليم الابتدائي،وايجاد الأماكن المخصصة لها.

GMATOON

14-01-2008, 15:35

ـ خلق تعويض مهم للعمل بالقرية : ـ مما سيعكس الآية ،بحيث سيكون الاقبال على المناصب بالقرى أكثر...
ـ التعويض عن التنقل بالنسبة للعاملين بالمناطق النائية
ـ تزويد المديرين بسيارات المصلحة على غرار رؤساء المصالح بشتى القطاعات الأخرى
ـ حفز أساتذة الاعدادي والابتدائي بتمكينهم من خارج السلم كغيرهم من موظفي الوظيفة العمومية
ـ خلق جائزة سنوية تحفيزية لأحسن إطار على مستوى النيابات أو الاكاديميات
ـ منح تعويض خاص لكل موظف لم يستفد من أية رخصة لمدة أربع سنوات متتالية...

أبو مروة

14-01-2008, 16:01

ملحاحية إلغاء الساعات التضامنية في كل الأسلاك،حيث لم يبقى أي مسوغ للإبقاء عليها فالأقاليم الجنوبية أصبحت أحسن حال من مثيلاتها في باقي ربوع المملكة(عليهم الآن أن يتضامنوا معنا)

octani

14-01-2008, 17:24

أشكر الجميع ، فعلا كثير من المطالب واقعية وملحة ، لكن ترى من سيلبي هذه المطالب ؟ خاصة في واقع التشردم والتفييء والمحسوبية والصراع الحزبي المقيت .
لن نحلم طويلا ، فنحن دخلنا إلى مهنة التدريس دون أن نعرف عنها التفاصيل ، وأفنينا شبابنا بإخلاص داخل الفصول
كلما مرت السنون وتعاقبت إلا ويدرك المرء المأساة وراء المأساة ، وإن لم يتمالك نفسه سيصاب بالمرض النفسي أوالعضوي لا قدر الله
لا يتسع المجال لتجسيد المأساة ، فبعضا منها قد ذكر في المشاركات.
ألا ترون أن هدف الحكومات المتعقبة قد تحقق بالفعل ويكمن في ضرب قوة المدرس وتفييء الوسط التعليمي حتى يتم تمرير كل شيء على مسمع ومرءى الجميع .
لاحظوا أن المؤسسة الواحدة أصبحت تحتوي على " طبقية مقيتة" من مدرس قديم سبق له وآخر لم يسبق له وآخر عرضي لم يعترف به وآخر بتعيين مباشر مجهول وبسلم 11 مرة واحدة وآخر قضى 6 سنين فحالفه الحظ بعد أن أحسن
الغش وتفنن فيه تعلما من التلاميذ ، فارتقى السلم في فضيحة الامتحان المهني/احتراف الغش !!!!
واللائحة طويلة ...
ما قولكم في ابتزاز التلاميذ واكل أموالهم سحتا في الساعات الاجبارية ؟
ما قولكم في اقتسام جداول الحصص والتلاميذ وبيع النقط ؟
........
كفاكم مهزلة ،وانظروا إلى عيوبكم فقد فاقت الآفاق !!الخطاب هنا موجه لأصحابه الكثر.
وتحية لكل مدرس شريف يضحي من أجل التلميذ أولا وأخيرا ويحلم بمستقبل يعيد المجد لرجل التعليم

badria

15-01-2008, 13:26

صدقت يا اخي

محمد الزعماري

15-01-2008, 13:48

اهم المطالب هي:

تفعيل السلم المتحرك للاجور
التكوين المستمر الجيد
حوافز للعاملين بالمناطق الصعبة
تعويض سنوي مقياسه المواظبة والتفاني في العمل
توفير الوسائل لاستعمال المعلوميات في المؤسسات
اعتماد الانشطة التربوية اساسا للتعلم بادراجها في الزمن المدرسي.
ولنا عودة

badria

15-01-2008, 14:48

-الإعلان عن نتائج الحركة الإنتقالية بجميع اصنافها قبل بداية الموسم الدراسي لكي لا يبقى الألاف من ابنائنا بدون استاد لمدة قد تتعدى الأسابيع لتصير شهورا في انتظار
حركة محلية يعلم الله متى سيعلن عنها. -نشر لوائح تتضمن اسماء المنتقلين مؤسساتهم الأصلية والمؤسسة التي انتقلوا اليها مع النقطة التي خولت لهم هدا الإنتقال - اعطاء كامل الصلاحية للأستاد لتحديد عدد التلاميد الراسبين دون فرض نسبة لتحديد خريطة مدرسية لا تخدم المتعلم بقدر ما تضر بحقه في تكرار السنة ادا كان غير قادر على المسايرة في المستوى الموالي

badria

15-01-2008, 15:10

جعل مصلحة المتعلم هدفا فعليا لكل العاملين في القطاع وليس مجرد شعار يحمله البعض لتحقيق اهداف شخصية

sizif

15-01-2008, 16:57

1- على الأساتذة أن يتقوا الله في تلاميذهم.
2-على الادارة أن تتقي الله في التلاميذ والأساتذة.
3- على الوزارة أن تتقي الله في الجميع.
وهذا هو المخرج الوحيد لمشاكل التعليم.

بنت المدرسة

18-01-2008, 10:35

المطلب الاساسى هو توحيد الاطار.

أبوعثمان

18-01-2008, 15:52

إذا أرادت الدولة إصلاح التعليم أو أي قطاع اجتماعي فستقوم بذلك أنى شاءت.لكنها لاتريد ذلك لأن هناك مجموعة تتحكم فيها تطبق الليوطية(lyautey ) تريد الإستاثار بالمعرفة وجعل الآخرين نوعا من العبيد.فما نلاحظه اليوم من اندثاروانهيار المدرسة العمومية هو مؤامرة على الشعب المغربي والشعب نقصد به دائما الغالبية المسحوقة . فلا داعي للوم أي فئة سوى الدولة يا عضو sizif

ahmed znibet

21-01-2008, 13:53

موافق على ما سبق التطرق اليه وأضيف ما يلي:
_الرفع من سن التمدرس في العالم القروي بالنسبة للتسجيلات بالأقسام الأولى .
_ضرورة مرور المتعلمين عن طريق الكتاتيب القرآنية ( في كل دوار أو مدشجر).
_الاتيان بشهادة تثبت أن المتعلم على الأقل قضى 3أو4 سنوات في الكتاب.
_توفير مراجع الأقسام المشتركة.fg

نسيم

21-01-2008, 18:25

كل المطالب المتعلقة بالتخطيط و التوجيه والمناهج هناك أطر مهمتها البحث والبث فيها,و هم يتقاضون الملايين مقابل ذلك ,ما يهم المدرس هو إنصافه من حيث الأجرة التي يتقاضاها ,3400dh أو أقل...بالنسبة لاسلم التاسع لا أحد يحتمل البقاء في هذا المستوى أكثر من 6سنوات,,مكافأة مجهوداته,تمكينه من تكوين مستمر جيد

aminn99

23-01-2008, 20:35

اولا تقليص ساعات العمل
ثانياالتخصص في مادة بدل تدريس مجموعة من المواد
ثالثا تخصيص اساتذة لمادة التربية البدنية
رابعا التعويض عن التصحيح
خامسا تخفيض الكتب المدرسية عن كاهل اطفالنا
سادسا اعتماد التوقيت المستمر في جميع المؤسسات
سابعا الترقية تكون مباشرة بعد 10 سنوات دون كوطا

aminn99

23-01-2008, 20:38

1- على الأساتذة أن يتقوا الله في تلاميذهم.
2-على الادارة أن تتقي الله في التلاميذ والأساتذة.
3- على الوزارة أن تتقي الله في الجميع.
وهذا هو المخرج الوحيد لمشاكل التعليم.

اما انك من المنعم عليك او:confused: لا علاقة لك بالتعليم الابتدائي:confused::confused::confused::confused:

hammadi

23-01-2008, 20:45

- تخويل اساتذة السلك الاعدادي بحق الترقي خارج السلم
-عقلنة التعاضدية العامة للتعليموذالك بتوفير شروط الاستفادةمنرالمرافقالطبية والتحليلات واجراء العمليات بتقديم نسبة معينة من المصاريف ب=ل اداء جميع المصاريف وانتظار التعويضات

سليم سلام

23-01-2008, 23:23

بالاضافة إلى ما تقدم به الاخوة الذين سبقوني، أضيف ما يلي:
1) العمل على تغيير إطار هيئة التدريس التي تزاول أعمال إدارية في الوزارة و الأكاديميات و النيابات الإقليمية إلى
"ملحق الإدارة و الاقتصاد" أو "ملحق تربوي" أسوة بإخوانهم الذين عينوا بهذه المؤسسات(13 قبل فبراير 2003 ).
2) إحداث تعويض عن الأعباء الإدارية بالنسبة للذين يزاولون أعمال إدارية بالمؤسسات سالفة الذكر( أسوة بإخوانهم في هيئة الادارة التربوية ).

lagwira

24-01-2008, 22:54

اشكر الساهرين على هذا المنتدى خاصة هذا الباب
لا أريد تكرار بعض المطالب أو المقترحات
نصيحتي لكل من ينتمي للشغيلة التعليمية أقول إن رجال التعليم بجميع الأسلاك فرد واحد ، جسم واحد لون واحد وليس قطيع غنم ، فرغم تعدد النقابات التي منها الصلح ومنها الطالح إلا أن مضمون نضالها واحد خدمة رجل التعليم والسعي لتحسين ظروفه، فبغض النظر عن هدفها من وراء المحطة النضالية المعلنة إلا أنه بوعينا واتحادنا لخوض الإضراب كيفما كان توقيته وكيفما كانت الجهة المعلنة عنه ، نعبر عن نضجنا ونفشل خطط المتسلقين المنتفعين ، اصحاب البحث عن " الكريمات " والامتيازات و... كما سبق القول إن ادعاء التمثيلية من عدمها رهين بالشفافية ، وهذه الأخيرة مازالت في ثابوت محنطة إلى أجل مسمى .
النقابة المواطنة هي التي تستشير وترجع لرجال التعليم في قراراتها وخياراتها واقتراحاتها، تقوم بالتأطير الدائم: ندوات ، لقاءات ، مطبوعات ، في المجال التربوي والإداري والاجتماعي ولم لا السياسي والثقافي وحتى الفني - حل المشاكل التربوية والإدارية.
فكما هو معلوم ، رجل التعليم وقته ليس ملكه بل ملك متعلميه ، وحتى التوقيت المعمول به لا يساعده على الحركة وحل مشاكله ، من هنا يأتي دور المسؤولين النقابيين أو ممثليهم في هذا المجال.
اقتراحات أخرى :
- اعتماد أقدمية السلم كمعيار وحيد في الترقية من سلم لآخر حتى لا تضيع حقوق من ذهبوا للجامعات للبحث عن إجازة يرفعون بها مستوى ثقافتهم - متحملين مشاكل التنقل والاكتضاض والحافلات مع تعويض منحة هزيلة - فوجدوا أنفسهم قد ضيعوا على أنفسهم عشرات السنين من العمل بالقسم مع تعويض شهري أحسن من تعويض الكلية.
فلاهم أدمجوا مع الأوائل في السلم 10 ولا استفادوا من الأقدمية في السلم مع إقحام الأقدمية العامة في التنقيط . وهكذا يعاقب المجازون على تكوينهم الجامعي ، فهم يعينون بالسلم 8 موازاة مع أصحاب الباكالوريا بالسلم 9 ، ولا أحد يقول اللهم إنا هذا لمنكر، وتذهب سنوات أقدميتهم في مدرجات الكلية إذا تابعوا دراستهم قبل ولوج التعليم.
لا أعلم هل من الضروري علينا أن نتحمل ارتجال بعض المسؤولين الذين لايفكرون إلا في " تقرطيط عرقنا " منهم لله . فتارة يشترطون الإجازة في التوظيف وأخرى الدوك وأخبرا استقروا على الباك. وبين هذا وذاك ضاعت حقوق العديدين. ولم ينهض أحد من مدعي النضال على رد اعتبار من ضاعت سنوات من عمره وهو يبحث عن تكوين أسرة بـ 40 الف ريال سنوات التسعينات وما بعدها، فيها التنقل والغربة بـ 14 ساعة تاع الطريق بعيدا عن أصله، وفيها لوازم إقامته المؤقتة ، ومساعدة أهله ... الخ
- الغاء الامتحانات المهنية لانعدام الضمائر الحية في إعداد المواضيع ، والتصحيح ، وأثناء المداولات، وأثناء إعلان النتائج . فكل امتحان يتطلب مقررا موحدا يشمل كل ماهو مفروض توفره في الأستاذ الحديث (المقاربة بالكفايات ووووووووو) وبناء عليه يمتحن الشخص. وليس مبررا التحجج بكثرة المستجدات وووووووو بل المفروض تزويد اللأستاذ بالمستجدات أثناء عمله، على شكل نسخة مصورة ، عوض الاغلاق عليها في دوليب الإدارة وترتيبها وأرشفتها .
إلا أن الواقع المر هو ترك المجال للتجار التربويين لبيع كتيبات بـ30 درهم للعنوان الواحد ، أو 50 درهم لكتاب ضخم لا يمكن تجميع أوله من آخره في ملخص واحد.
لم هذه الضبابية ، نريد تطبيق الكفايات على المتعلم دون الأستاذ ، نطالب بتسهيل المأمورية على المتعلم ونصعب على الأستاذ الطريق إلى ذلك ، فنقول لرجال التعليم من واجبكم أن تطلعوا أن تبحثوا أن تحدثوا أن تواكبوا أن....أن....أن.....
معلوم أن البحث في المجال التربوي يتأثر بالمدارس التي ننتمي إليها بطريقة التفكير التي نكتسبها وهكذا فلكل باحث منهجيته ، وطريقة تناوله للموضوع ذاته . والحمد لله راجت سوق الكتب التربوية بحلول الامتحانات المهنية .
- إضافة نسبة الامتحانات المهنية للترقية بالاختيار مؤقتا في انتظار حذفهما مع والعودة إلى الترقية بالأقدمية في السلم كمعيار وحيد وبأقدمية أقل من 10 سنوات.
- اعتماد التوقيت المكيف (نصف يوم دراسي مستمر) طيلة الأسبوع . فمبرر أن الطفل لا يستطيع أن يتابع الدراسة مدة 4 أو 5 ساعات ليست مقنعة . سيما وأن دولا متعددة تعمل بهذا النظام ، بل وأنه جرب في المغرب ولم تظهر له سلبيات على الطفل المغربي سواء في المجال القروي أو الحضري.
- الاسراع في تجهيز كل مؤسسة تعليمية من الابتدائي فما فوق ، بمكتبة كاملة وقاعة متعددة الوسائط تامة التجهيز. إذ لا يعقل ألا يجد المتعلم كتابا غير مدرسي داخل مؤسسته، فكيف نشجع على القراءة ونقلص من الفوارق الرقمية من فراغ .

وإلى فرصة قادمة بحول الله

ra.birouk

26-01-2008, 16:24

أريد أن أضيف المطالب التالية:
1 ـ إعتماد صيغة الأستاذ المتخصص في التعليم الإبتدائي بدل صيغة الأستاذ الوحيد ( كما هو معمول به بسكلي التعليم الثانوي)
2 ـ إعتماد "إطار مكون" للأساتذة المكونين العاملين بمختلف مراكز التكوين (التعليم الإبتدائي، الثانوي الإعدادي، الثانوي التأهيلي)
3 ـ إعتماد "إطار مدير مؤسة تعليمية" بالنسبة مديري جميع السلاك التعليمية
4 ـ احتساب نقطة الرئيس المباشر فقط في النقطة الإدارية بالنسبة للترقية بالإختيار مع احتساب أعلى نقطة ممكنة بالنسبة للأساتذة الذين لم يتم تفتيشهم من طرف المفتش في الوقت المناسب
5 ـ الرفع من أجور رجال التعليم بالشكل الذي يساير رفع المواد الغذائية
6 ـ رفع التعويضات عن الإقامة واعتماد مبلغ 5000.00 درهم في الشهر كأدنى تعويض
7 ـ رفع التعويضات عن مهام التدريس
8 ـ تخفيض الضريبة عن الدخل
9 ـ نشر نقط امتحانات الكفاءة المهنية الخاصة بكل مادة وتزويد رجال التعليم بأوراق امتحاناتهم بعد تقديم طلب في الموضوع
10 ـ الإعلان عن جميع الحركات الإنتقالية (الوطنية، الجهوية والمحلية) قبل نهاية شهر أبريل من كل سنة

FTHYA

26-01-2008, 17:19

لي مطلب جد منطقي ا لمرأة بعد موتها يجب أن يستفيد أولادها من التقاعد

NI3MA12

26-01-2008, 18:14

اعفاء اساتدة التعليم الابتدائي من الحراسة
مطالبة بامتحانات موحدة حق وحقيقي بالنسبة للقسم السادس والتاني على صعيد الجهة الغاء المراقبة المستمرة ادا كنا بنبحت عن الجودة
وضع ملف فوجي 82 83 ضحايا الكوطا على الواجهة .

abouwafa

26-01-2008, 18:24

انه مطلب لنقابة ... وليس مطلبا للشغيلة التعليمية كلها .
فهناك من يوافق على تلك المطالب و هناك من لا يوافق .
حسب اعتقادي يجب ان يخاطب كل منخرطيه .

khalid anass

26-01-2008, 22:35

تمكين أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي وأساتذة التعليم الابتدائي حاملي الإجازة من تغيير الإطار إلى إطار أستاذ السلك الثانوي التاهيلي ، خصوصا وأن منهم من يدرس بهذا السلك .

super_kocht

27-01-2008, 20:04

بناء اقسام متقنة البناء محاطة بسور مع حارس لحمايتها
فصل المستويات الدنيا
توفير التعليم الاولي لاطفال القرى
خلق تعويضات للسادة الأساتذة العاملين بالعالم القروي
التكوين المستمر للسادة الاساتدة

ابو امين

29-01-2008, 11:29

لا بد من التفكير في معايير جديدة للحركة الانتقالية و احتساب البعد الكلمتري بنقط

tamda

31-01-2008, 13:56

أن تحقق الدولة جزء من الملف المطلبي الموقوف التنفيد والذي عشش فوقه العنكبوت وتراكم عليه الغبار في رفوف الوزارة والذي جفت به حناجر المناضلين من نساء ورجال التعليم وبعد ذلك نفكر في وضع ملف مطلبي اخر وفق حاجياتنا.

maruja

01-02-2008, 13:24

Pour moi et la plupart des professeur des régions monagneuse je vais parler d'un obstacle qui nous empêche de continuer vers l'avant.C'est lutter contre la réponse des résponsable des universités PAS DE PLACES pour les professeur même si le dossier de ces derniers est complet et qu'ils ont une autorisation de poursuite d'études universitaire donc ma demande est assez simple trouvez pour nous une solution

lasri

02-02-2008, 11:22

تحية تربوية
أريد أن أشارك الجميع في هذا المنبر المتاح لنا على الأقل . أولا يجب إعادة النظر في الترقية بكل أشكالها سيما الامتحانات المهنية أو الكفاءة يعني أن رجال التعليم بعد أزيد من 25 سنة ما زالوا تحت التدريب ولن يكونوا أكفاء حتى يتمكنوا من اجتياز الامتحان المهزلة
كما أن المعايير تتغير بين عشية وضحاها . كما لا يفوتني أن أنبه إلى الحركة الادارية ومدى الحيف الذي لحق ب الاخوة الذين أمضوا أزيد من 10 سنوات في الأرياف وبعد انتقالهم الى الحواضر لا تحتسب لهم أثناء ملء مطبوع الحركة .

ouaskar

04-02-2008, 13:47

أضيف الى ما سبق :
- وضع حد لاستباحة وزارة المالية لدخل الموظف حيث يتم الاقتطاع دون إخبار المعني بالأمر ، وهو مس بحق الملكية .إد لابد من اخد إدن المعني كتابة ، قبل أي اقتطاع ، سواء كان دلك في اطار التضامن مع قضية وطنية ،أو مسألة ادارية .فللموظف اكراهات لايعلمها الا الله.فمن الموظفين من لا يبقى له من الاقتطاعات والتضامنات التي تستبيبح دخله مايدهب به حتى الى الحمام.فمن يتضامن معه هو؟

happymeet

09-02-2008, 15:00

توقيع محضر الخروج في 30 يونيوعوض وليس في 10 يوليوز
الزيادة في اجور العاملين في الوسط القروي

ma3zouz

03-03-2008, 10:20

لابد من الدفاع عن قطاع التعليم الأولي بالمغرب.لأنه بمثابة المعبر الرئيسي الذي يجب أن يمر منه أي طفل.لابد من الدفاع عن العاملين في هذا القطاع.

hraira1976

09-03-2008, 17:10

ارجو ان ياخذوا هذه المطالب ماخذ الجد ،وان ارادوا التغيير لفعلوا، ولكن لايريدون، لحاجة في انفسم يعلمها الله.و الســـــــــــــــــــــــــــــــــــــلام

zounzoun

09-03-2008, 17:41

من المطالب الملحةلاصلاح التعليم الغاء الفاوية الت يضربت الجودة في العمق
فلا يعقل اننا نؤدي نفس الواجب بنفس المقررات وبنفس عدد الساعا ت وبنفس الجدية وبنسبة متفاوتة بدون اعتبار للسلم .والمدرسون مفيؤون الى ثلاث فئات غالبهم ترقى بمحض الصدفة اوبطرق للا مشروعة يجب تقليص الفوارق بين المدرسينووضع كل المتدخلين تحت المجهر وسواسية امام القانون بدون استثناءات ،دمقرطة الحقوق والواجبات

mellab

09-03-2008, 21:58

َإضافة الى ما أشار اليه الاخوة أرى ضرورة اشراك الجميع بما فيهم الاساتذة في اتخاذ القرارات التي تمس القطاع.نهج سياسة واقعية وفعالة في التعامل مع قضية التعليم مع الابتعاد عن الشعارات المزيفة والتخطيط الضيق وكذا الحلول الترقيعية.إعطاء كل ذي حق حقه ومحاسبة كل مخل بواجبه.

ha-aaz

09-03-2008, 22:32

أضيف الى ماسبق : تكافؤ الفرص بالنسبة للاستاّّذ العامل في مدرسة مستقلة و أستاذ عامل في مجموعة مدرسية فيما يخص نقط الحركة الادارية و ذلك بحذف 4نقط المعطاة للأستاذ العامل في المجموعة المدرسية و منحه مقابل ذلك تعويضات عن العالم القروي

harooun

12-03-2008, 07:06

شكرا على المشاركة القيمة .... جزاك الله خيرا

aladin532

13-03-2008, 21:32

مشكورين على المداخلات والتفاعل الذي يعطي انطباعا بأن لدينا خبرات واعدة ومسؤولة.
أريد أن أضيف شيئا أخر حول النقابات ومما يعاب علبها أنها كلها نقابات لا تتكلم ألا على مطالب وحقوق المدرسين , و لا تتكلم عن واجبات المدرسين وحق التلميذ , فلماذا لا تدخل تعديلات في القوانين الداخلية للنتقابات كطرد المتملصين من عملمهم من صفوفها وتحرمهم من البطاقات .
ثم يجب الفصل بين النقابة والحزب , فهذا الخلط لا نقبل به بتاتا وهو شبيه على أن كل حزب له ميليشيات وفصيل يهدد به بالإضرابات , فالياسي شيئ والنقابي شيئ أخر, لكن التبست الأمور عندنا
وهذه المنهجية الخبيثة تنتهجها الأحزاب المغربية المرفوضة كلها وبدون استثناء لأنها مسؤولة عن هذا الوضع المتأزم بالمغرب.

h.bsk

17-03-2008, 15:23

السلام عليكم ورحمة الله.
أرجو من زوار المنتدى الذين لهم انتماءات نقابية أن يساهموا في نقل مطالب الشغيلة إلى نقاباتهم
وشكرا.والتي نحسب انها على علم بها . والله من وراء القصد وهو يهدي السبيل .

karam hamido

17-03-2008, 17:59

قبل ان نسائل رجل التعليم و نلومه لوحده و نقول بان.... سبب تردي التعليم راجع بالاساس الى تهاونه و عدم مبالاته و اهتمامه فقط بالترقية و نقطة التفتيش.... يجب ان نجلس معه اولا و نستمع الى احلامه و طموحاته و افكاره... كيف يرى هو الحل لهذه المعضلة ...يجب ان نفكر في المجهود الكبير الذي يقدمه....نفكر ونستمع الى مشاكله ..اذا كان متزوجا ماذا منحنا لزوجته ...اذا كان له اولاد ماذا وفرنا لاولاده من امتيازات ...اذا كان لا يتوفر على السكن ...اذا اصبح مريضا يتقادفه الاطباء ماذا اعددنا له من دور العناية العالية الجودة...هل هناك تكوين مستمر ..هل هناك من حوافز تجعل هذا يثاب و الاخر يعاقب...لماذا تعطى 20 للجميع لمن يعمل بجد و لمن يتهاون في عمله....لماذا اللغة الفرنسية بالاساس لماذا لا تكون مكانها لغة العلم التي هي حاليا الانجليزية ...لماذا الاشباح ...لماذا التفييء كما قال بعضهم ..انها هموم كثيرة تنتظر من اصحاب القرار الاجابة عنها لانقاد الوضع قبل فوات الاوان....

nourmaka

20-03-2008, 15:59

نعم أضع بصماتي على ما سبق ذكره من الإخوة. وأضع تاج الوحدة النقابية فوق جميج مطالب الشغيلة التعليمية من التعليم الاولي إلى الجامعي.

أبو المعالي

26-03-2008, 05:41

شكرا لكم جميعا على مروركم و اهتمامكم بالموضوع .

concorde1978

30-03-2008, 16:07

أنا ضد كل هذه الاقتراحات التي اقترحتموها والتي تعبر عن مستوى رجل التعليم في بلدنا ...هذا الكائن الذي همه وشغله الشاغل هو العطل وقلة عدد ساعات العمل حتى يجد الوقت الكافي للاهتمام بمشاريعه التجارية أو الفلاحية...
ما ينقصنا ايها الإخوة، ليس الاشتغال على ملف مطلبي أوالبحث عن أعذار لتدني مستوانا التعليمي،
إنما البحث عن موقعنا من الإعراب في هذه السيرورة والاشتغال أساسا على الرفع من قيمة رجل التعليم على اعتبار أنه كان يصنف فيما مضى ضمن الطبقة الشبه مثقفة . ولن يتأتى هذا إلا من خلال تطوير رجل التعليم لمعارفه وعدم الانجرار وراء المشاريع بكل أنواعها.
أنه ليحز في نفسي عندما أرى او أسمع عن أستاذ يبيع محصوله من البطاطس أو البصل في السوق الأسبوعي ، دون إعارة أي اهتمام لمهنته الشريفة ولسمعة رجل التعليم . ولعل الجميع يعلم أن رجال التعليم أصبحوا منافسين أقوياء للفلاحين وللتجار وهذا يسيء كثيرا لرجل التعليم ولشرف مهنة التعليم. مما جعل المجتمع يقلل من شأن رجل التعليم ويحمله المسؤولية في تدني مستوى تعليمنا...
فليكن همكم أيها الإخوة هو التلميذ ،التلميذ ثم التلميذ. واعملوا على تطوير معارفكم وأن تجعلوا من رجل التعليم ذلك الإنسان المثقف الذي يهابه المجتمع كما كان شأنه في السبعينات ولا تجعلوا من جمع المال أكبر همكم ولا مبلغ علمكم . فالله عز وجل يقول :# لا يغير الله ما بقوم حتى يغيروا ما بأنفسهم# .
أتمنى أن تكون رسالتي مفهومة من لدن الجميع وشكرا......