jamil123
19-09-2008, 20:31
السلام عليكم إخواني أخواتي الدفاتريين
أقترح عليكم هذا العمل
كل مشارك يقترح تمرينا أو فقرة من تمرين
ثم يدرج حلا لهذا التمرين
و هكذا تعم الفائدة
إذن ما رأيكم في هذا الاقتراح؟
.................................................. ............
إليكم التمرين الأول:
يعتمد تقديم الأعداد بالسلك الأساسي من التعليم الابتدائي على وسائل تمثيل وضعي وغير وضعي في النظمة العشرية.عرف هذين الصنفين من الوسائل مبرزا مميزات كل منهما من حيث الدور الديداكتيكي لتقديم الاعداد وموضحا ذلك بأمثلة.
الـــــــــحـــــــــــل
يعتمد تقديم الأعداد بالسلك الابتدائي على :
وسائل تمثيل وضعي في النظمة العشرية وهي وسائل :
تعتمد قاعدتي التجميع بعشرة والوضع حسب الرتب تبعا لقوى الأساس،
تبرز مفهوم الرتبة ،
تستخدم الرموز الاعتيادية 0-1-2-3-4-5-6-7-8-9.
أمثلة : المحساب ذي السيقان ، المحساب النقطي، المحساب الجدولي.
وسائل تمثيل غير وضعي في النظمة العشرية، وهي وسائل :
لا تخضع لقاعدة الوضع،
تعتمد التجميع والمبادلة بعشرة
تبرز دور الأساس في النظمة العشرية.
مثــال : المربعات والقضبان والصفائح.
أقترح عليكم هذا العمل
كل مشارك يقترح تمرينا أو فقرة من تمرين
ثم يدرج حلا لهذا التمرين
و هكذا تعم الفائدة
إذن ما رأيكم في هذا الاقتراح؟
.................................................. ............
إليكم التمرين الأول:
يعتمد تقديم الأعداد بالسلك الأساسي من التعليم الابتدائي على وسائل تمثيل وضعي وغير وضعي في النظمة العشرية.عرف هذين الصنفين من الوسائل مبرزا مميزات كل منهما من حيث الدور الديداكتيكي لتقديم الاعداد وموضحا ذلك بأمثلة.
الـــــــــحـــــــــــل
يعتمد تقديم الأعداد بالسلك الابتدائي على :
وسائل تمثيل وضعي في النظمة العشرية وهي وسائل :
تعتمد قاعدتي التجميع بعشرة والوضع حسب الرتب تبعا لقوى الأساس،
تبرز مفهوم الرتبة ،
تستخدم الرموز الاعتيادية 0-1-2-3-4-5-6-7-8-9.
أمثلة : المحساب ذي السيقان ، المحساب النقطي، المحساب الجدولي.
وسائل تمثيل غير وضعي في النظمة العشرية، وهي وسائل :
لا تخضع لقاعدة الوضع،
تعتمد التجميع والمبادلة بعشرة
تبرز دور الأساس في النظمة العشرية.
مثــال : المربعات والقضبان والصفائح.