nasser
26-04-2022, 21:52
الوزارة تجيب على مطالب الملحقين في ولوج إطار متصرف تربوي
الثلاثاء 26 أبريل 2022
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEglz_GFVfFpPrlQkA1tfrJ_khR9F6GpUKzcKO4zAaW8q1 RTAnkN-bC9nwaaNxNT4FtqyC0tsQBnyfIg2XQN7ULMmY95uNGhQ_iX9Zu aHp4c0T6be95Vlbtn2VDeyvS6gPyfiivbfpf67X1kHHIG0jEu2 VmnpddZyyYZbHPtH1uktA-u39Rx69Sjcptj/s1600/278399807_348686093962200_606126386214398660_n.jpg
أكدت وزارة التربية الوطنية والتعليم الاولي والرياضة أن إحداث إطار المتصرفين التربويين من طرف الوزارة يدخل في إطار توجهاتها الرامية إلى الارتقاء بالقيادة التربوية بالمؤسسات التعليمية وجعلها قادرة على مواكبة كل أوجه التدبير بها سواء كان تربويا أو إداريا أو ماليا.
أضافت الوزارة في جواب لها على سؤال كتابي بمجلس النواب حول مطالب فئتي الملحقين التربويين وملحقي الإدارة والاقتصاد في ولوج إطار متصرف تربوي أن الأصل في ولوج الإطار هو ضرورة اجتياز مباراة ولوج التكوين الخاص بسلك الإدارة التربوية بنجاح والتخرج منه بنجاح اما إدماج الموظفين المزاولين حاليا لهذه المهام في إطار متصرف تربوي يبقى إجراء انتقاليا لملاءمة إطارهم مع مهامهم وأن هذا الإدماج يجد سنده في عناصر من أهماها توفرهم على خبرة وتجربة في مجال الادراة التربوية وخضوعهم لانتقاء مسبق بناء على ملفت الترشيح التي يتقدمون بها وخضوعهم لتكوين نظري وميداني مصاحب لمدة سنة ينتهي بإقرارهم في المنصب أو عدم إقرارهم.
وأشارت الوزارة في نفس الجواب انه لا يمكن المقارنة أو قياس الوضعية التي يوجد فيها المزاولون لمهام الإدارة التربوية مع الموظفين المزاولين للمناصب العليا و مناصب المسؤولية الإدارية (مدير الأكاديمية , رئيس قسم , رئيس مصلحة..) فالوضعية تختلف بينهما من ناحية مسطرة الترشيح والإقرار في المنصب والمهام والأدوار التربوية بالمؤسسات التعليمية تختلف عن المهام المنوطة بالموظفين المزاولين لمهام المسؤولية بالإدارة والمسار الإداري والمهني لكل واحد منهما.
وشددت الوزارة أن مهام الإدارة التربوية أصبحت محصورة على الأساتذة دون غيرهم في حين أن مهام المسؤولية مفتوحة في وجه الجميع لأن هدف الوزارة من إقرار إطار متصرف تربوي هو خلق قيادة تربوية بالمؤسسات التعليمية قادرة على التنزيل الأمثل لمضامين الإصلاح التربوي والقانون الإطار ووضعت لولوج هذا الإطار شروطا خاصة في النصوص القانونية تستجيب لمواصفات المهام المنوطة به وتستقطب أفضل الكفاءات لها وأقرت نظاما للتكوين من شأنه تأهيل ومد الأطر المقبلة عليه بالقدرات والمهارات اللازمة لتدبير المؤسسات التعليمية وفق أفضل الممارسات. وأكدت الوزارة أنه بناء على هذه المعطيات والاختلاف بين الوضعيتين فإنه من غير الممكن إدماج المسؤولين في إطار متصرف تربوي. على أنه بمقدور أطر الإدارة الذين يزاولون بصفة فعلية مهام الإدارة التربوية المتوفرين على أقدمية 4 سنوات على الأقل في الدرجة الموازية لدرجتهم الأصلية التعيين في إطار متصرف تربوي وذلك ابتداء من فاتح شتنبر 2016 وذلك وفق ما تم إقراره في المرسوم رقم 2.22.69 بتغيير وتتميم المرسوم 2.02.854 بتاريخ 10 فبراير 2003 الذي صادقت عليه الحكومة.
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgB2xoPnUKKfiYoGFLks8NqXtnw18s3b4dMFJeZuZso8s Lxp-Ea26TLuVVulkSdImyKN22Q9bt--WkpooeEcF-ETtVnherLuOz8S_Zo51D51JDAG-JH5ijkMTHYa-SCDe2U9sA7X2aWxU1BqXDK1KlotIPI_VUD_gTRQOR2dxOJIkhO vPl6LvQ43Qyz/w389-h551/REPONSE_MS_256720-page-001.jpg
====
============= tarbiyamaroc
الثلاثاء 26 أبريل 2022
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEglz_GFVfFpPrlQkA1tfrJ_khR9F6GpUKzcKO4zAaW8q1 RTAnkN-bC9nwaaNxNT4FtqyC0tsQBnyfIg2XQN7ULMmY95uNGhQ_iX9Zu aHp4c0T6be95Vlbtn2VDeyvS6gPyfiivbfpf67X1kHHIG0jEu2 VmnpddZyyYZbHPtH1uktA-u39Rx69Sjcptj/s1600/278399807_348686093962200_606126386214398660_n.jpg
أكدت وزارة التربية الوطنية والتعليم الاولي والرياضة أن إحداث إطار المتصرفين التربويين من طرف الوزارة يدخل في إطار توجهاتها الرامية إلى الارتقاء بالقيادة التربوية بالمؤسسات التعليمية وجعلها قادرة على مواكبة كل أوجه التدبير بها سواء كان تربويا أو إداريا أو ماليا.
أضافت الوزارة في جواب لها على سؤال كتابي بمجلس النواب حول مطالب فئتي الملحقين التربويين وملحقي الإدارة والاقتصاد في ولوج إطار متصرف تربوي أن الأصل في ولوج الإطار هو ضرورة اجتياز مباراة ولوج التكوين الخاص بسلك الإدارة التربوية بنجاح والتخرج منه بنجاح اما إدماج الموظفين المزاولين حاليا لهذه المهام في إطار متصرف تربوي يبقى إجراء انتقاليا لملاءمة إطارهم مع مهامهم وأن هذا الإدماج يجد سنده في عناصر من أهماها توفرهم على خبرة وتجربة في مجال الادراة التربوية وخضوعهم لانتقاء مسبق بناء على ملفت الترشيح التي يتقدمون بها وخضوعهم لتكوين نظري وميداني مصاحب لمدة سنة ينتهي بإقرارهم في المنصب أو عدم إقرارهم.
وأشارت الوزارة في نفس الجواب انه لا يمكن المقارنة أو قياس الوضعية التي يوجد فيها المزاولون لمهام الإدارة التربوية مع الموظفين المزاولين للمناصب العليا و مناصب المسؤولية الإدارية (مدير الأكاديمية , رئيس قسم , رئيس مصلحة..) فالوضعية تختلف بينهما من ناحية مسطرة الترشيح والإقرار في المنصب والمهام والأدوار التربوية بالمؤسسات التعليمية تختلف عن المهام المنوطة بالموظفين المزاولين لمهام المسؤولية بالإدارة والمسار الإداري والمهني لكل واحد منهما.
وشددت الوزارة أن مهام الإدارة التربوية أصبحت محصورة على الأساتذة دون غيرهم في حين أن مهام المسؤولية مفتوحة في وجه الجميع لأن هدف الوزارة من إقرار إطار متصرف تربوي هو خلق قيادة تربوية بالمؤسسات التعليمية قادرة على التنزيل الأمثل لمضامين الإصلاح التربوي والقانون الإطار ووضعت لولوج هذا الإطار شروطا خاصة في النصوص القانونية تستجيب لمواصفات المهام المنوطة به وتستقطب أفضل الكفاءات لها وأقرت نظاما للتكوين من شأنه تأهيل ومد الأطر المقبلة عليه بالقدرات والمهارات اللازمة لتدبير المؤسسات التعليمية وفق أفضل الممارسات. وأكدت الوزارة أنه بناء على هذه المعطيات والاختلاف بين الوضعيتين فإنه من غير الممكن إدماج المسؤولين في إطار متصرف تربوي. على أنه بمقدور أطر الإدارة الذين يزاولون بصفة فعلية مهام الإدارة التربوية المتوفرين على أقدمية 4 سنوات على الأقل في الدرجة الموازية لدرجتهم الأصلية التعيين في إطار متصرف تربوي وذلك ابتداء من فاتح شتنبر 2016 وذلك وفق ما تم إقراره في المرسوم رقم 2.22.69 بتغيير وتتميم المرسوم 2.02.854 بتاريخ 10 فبراير 2003 الذي صادقت عليه الحكومة.
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgB2xoPnUKKfiYoGFLks8NqXtnw18s3b4dMFJeZuZso8s Lxp-Ea26TLuVVulkSdImyKN22Q9bt--WkpooeEcF-ETtVnherLuOz8S_Zo51D51JDAG-JH5ijkMTHYa-SCDe2U9sA7X2aWxU1BqXDK1KlotIPI_VUD_gTRQOR2dxOJIkhO vPl6LvQ43Qyz/w389-h551/REPONSE_MS_256720-page-001.jpg
====
============= tarbiyamaroc