مشاهدة النسخة كاملة : "تجمع أساتذة التكنولوجيا الصناعية"
said-techno
15-10-2008, 23:51
السلام عليكم و رحة الله و بركاته
اما بعد
اقترح عليكم منبر التكنولوجيا الصناعية كمجال تواصلي موجه لأساتذة هذه المادة, نتعارف فيه و نتبادل من خلاله الخبرات و نغني به رصيدنا المعرفي و نتشارك فيه تجاربنا.
أود أن اشكر جميع الاخوة على مشاركاتهم و تفاعلهم مع الموضوع
اما بالنسبة لفكرة الاخت amat جازاها الله عنا كل خير فأنا متتفق معها
و عليه و بناءا على رغبة الاخوة و الاخوات فأنا أقترح كموضوع اول للنقاش:
"المذكرة 43 و اٍنعكاساتها على تدريس المادة"
بعد مناقشة الموضوع سيتم صياغة تقرير كخلاصة لما أفضت اٍليه المناقشة و يثبت في الصفحة الاولى من هذا التجمع
و بعد دلك يتم تناول موضوع آخر و هكدا
[email protected]
الطائر المجروح
20-10-2008, 23:48
شكرا على الفكرة .
لقد تم تثبيت الموضوع .
ننتظر تجاوبكم .
hamid070
21-10-2008, 13:54
فكرة رائعة أنا كذلك أستاذ لمادة التكنولوجيا الصناعية...
[email protected]
fathi jaouad
21-10-2008, 14:09
جزاك الله خيرا أخي سعيد. موفق إن شاء الله
said-techno
24-10-2008, 13:04
السلام عليكم
اشكر الاخوة و الاخت علئ تفاعلهم مع الموضوع
و شكر خاص للمشرف عبد الرحيم مع اني لم الاحظ تثبيث الموضوع على غرار باقي المواد:ggg:
السلام عليكم ،
شكرا على الفكرة أنا كذلك أستاذ مادة التكنولوجيا بمدينة الدارالبيضاء خريج enset المحمدية فوج 1999
rachidna
25-10-2008, 16:24
شكرا جزيلا للفكرة
وأتمنى إغناء هذا الدفتر بالمشاركات.
aourikino
26-10-2008, 16:00
شكرا للأخ على الفكرة.
المهم ان نبدأ ثم يجب أن تكون هناك اقتراحات للمواضيع لمناقشتها مثل :
-الموقف من المذكرة 43
-مشاكل الأساذة في تدريس المادة لخصوصيتها
-التكوين المستمر
-المستجدات في المادة..........
said-techno
26-10-2008, 22:41
السلام عليكم
اشكر الاخوة و الاخت علئ تفاعلهم مع الموضوع
hassanhassan
27-10-2008, 19:00
السلام عليكم
شيئ مفرح إخوتي أن تجتمعو هكذا و الله الموفق
هذه بعض المشاركات التي أتمنى أن تفيدكمrs5rs5rs5
أخوكم حسن
hassanhassan
27-10-2008, 19:14
السلام عليكم
مواضيع تخص مدرسي مادة التكنولوجيا
rs5أخوكم حسنrs5
فكرة في محلها.أتمنى أن تحظى بالاهتمام والعناية من لدن الجميع.وفقكم الله
said-techno
29-10-2008, 16:26
السلام عليكم
اشكر الاخوة و الاخت علئ تفاعلهم مع الموضوع
و شكر خاص hassanhassan
ma7asiin
29-10-2008, 18:44
خبر عاجـــــــــــــــــــــــــــــــــــــل
لمن يدرس بنيابة تطوان
علمت من مصدر موثوق به أن هناك منصب شاغر باعدادية أبي بكر الرازي مادة التكنولوجيا بعد انتقال الاستاذة بالامس
لمن يهمه الامر الاسراع بكتابة طلب خطي و الاتصال بالنيابة
على فكرة الاعدادية من أفضل الاعداديات بتطوان
amato_allah
01-11-2008, 14:48
salam tt
j'etais tres ravie de voire un regroupement des prof de technologie et je serais tres enchentée de m'y integrer biensur si vous m'accepter comme nouveau membre
abou sara
01-11-2008, 15:16
انا استاذ التكنولوجيا الصناعية .مبادرة رائعة.
سأبدل كل ما بوسعي للاستفادة والافادة.وفقكم الله
aourikino
03-11-2008, 11:15
نحو إقبار مادة التكنولوجيا الصناعية هذا التعليق الذي أراه مناسبا على نتائج الالتحاق بمركز التربوي الجهوي حيث لم يتعدى العدد 20 طالبا أستاذا جديدا . و هذا الرقم لن يعوض حتى الأساتذة الملتحقين بمركز التخطيط والتوجيه و كذا الأساتذة الذين يختارون العمل بلإدارة كحراس عامون.
و غير قتلونا و لا احييونا. صافي
ما رأيكم
نحو إقبار مادة التكنولوجيا الصناعية هذا التعليق الذي أراه مناسبا على نتائج الالتحاق بمركز التربوي الجهوي حيث لم يتعدى العدد 20 طالبا أستاذا جديدا . و هذا الرقم لن يعوض حتى الأساتذة الملتحقين بمركز التخطيط والتوجيه و كذا الأساتذة الذين يختارون العمل بلإدارة كحراس عامون.
و غير قتلونا و لا احييونا. صافي
ما رأيكم
معك حق اخي ، الوزارة في مرحلة الوحم ، لهذا فهي تشتهي ثم سرعان ما تنفر من الشيء ، اشتهت أن "تعاند" بعض الدول فأضافت التكنولوجيا و الاعلاميات و الانجليزية و الموسيقى و ... لكنها سرعان ما اصابها نفور من كل هذا و ها هي لا تدري ما العمل .
said-techno
05-11-2008, 21:11
نحو إقبار مادة التكنولوجيا الصناعية هذا التعليق الذي أراه مناسبا على نتائج الالتحاق بمركز التربوي الجهوي حيث لم يتعدى العدد 20 طالبا أستاذا جديدا . و هذا الرقم لن يعوض حتى الأساتذة الملتحقين بمركز التخطيط والتوجيه و كذا الأساتذة الذين يختارون العمل بلإدارة كحراس عامون.
و غير قتلونا و لا احييونا. صافي
ما رأيكم
السلام عليكم
اشكرك اخي على المشاركة الهامة و اريد ان اضيف ان 20 استاذ بعد تخرجهم سيكلف حوالي 10 منهم بتدريس مادة الرياضيات و 6 بالعلوم الفزيائية او مهام ادارية ليبقى 4 منهم بالمادة.هكدا يكون تعميم المادة و تحفيز التلاميذ على التوجه التقني و الا فلا !!!dd1
said-techno
05-11-2008, 21:15
السلام عليكم
اشكر الاخوة و الاخت علئ تفاعلهم مع الموضوع
و شكر خاص karimos
السلام عليكم
اشكر الاخوة و الاخت علئ تفاعلهم مع الموضوع
و شكر خاص karimos
حياك الله اخي .
عندي اقتراح : فكرة التجمع هذا و مساهمات الإخوة فيه سيجعل الصفحات تتراكم واحدة تلو الاخرى و بالتالي يصعب على من يدخل اول مرة للموضوع الاستفادة من جميع الإسهامات لأنه لن يتفحص جميع الصفحات بالطبع .
الحل : كما رايت في احد المنتديات ، يصنعون مجلة القسم و ذلك بأن لصاحب الموضوع ( لك اخي ) الصلاحية بأن تقوم بتعديل موضوعك على الصفحة الاولى في كل مرة لضيف فيه ما استجد من إسهامات ، و ذلك بأن تضع مثلا : تاريخ الإضافة و صاحبها تم تنسخ الروابط .
هكذا أظن أن كل المساهمات سيتسنى الاستفادة منها انطلاقا من الصفحة الاولى و بقية الصفحات للتعقيبات او المناقشات .
أرجو أن يعلق الإخوة على هذه الفكرة .
و رابط مساهمتي : هنا (http://************/vb/showthread.php?t=32900)
تجمع جميل ، لا ينقصه إلا قليل من النشاط .
abou sara
07-11-2008, 08:39
اصبحنا ندرس مادة التكنولوجيا ب42 تلميذا،عن اي جودة نتكلم????
اتمنى ان يكون هذا التجمع نواة للمطالبة بالتفويج
مارأيكم?
أجليل أيمن
07-11-2008, 10:56
السلام عليكم أنا أيضا أستاذ التكنولوجيا الصناعية فوج 95 ENSET mohamadia.أرحب بالفكرة ومستعد للمشاركة الإيجابية
[email protected] (الإيجابية
[email protected])
amato_allah
07-11-2008, 18:09
السلام عليكم
أتفق مع الاخوة حول ضرورة المطالبة بالتفويج في المادة , فمثلا بالنسبة لي ادرس 12 قسما من مستوى الثالثة اعدادي بدون تفويج.................. بدون تعليق
www.techno_flash.com للراغبين في معرفة برانم حول الرسم الصناعي و كيفية صنع دارة مطبوعة بالتوفيق.
said-techno
07-11-2008, 22:05
السلام عليكم
أتفق مع الاخوة حول ضرورة المطالبة بالتفويج في المادة
said-techno
07-11-2008, 22:09
السلام عليكم أنا أيضا أستاذ التكنولوجيا الصناعية فوج 95 enset mohamadia.أرحب بالفكرة ومستعد للمشاركة الإيجابية
[email protected]
مرحبا بك يا اخي انشاء الله نستفيد من خبرتك في تدريس المادة
aourikino
08-11-2008, 16:02
السلام عليكم من حديد .
إن المذكرة 43 /الكارثة لها انعكاسات سلبية متعددة على سبيل المثال :
- عدم التوفيج يعرق الأعمال التطبيقية بل يجعلها مستحيلة
- الغاء تدريس المادة للسنة الأولى فعليا و السنة الثانية احتمالا يقلص عدد الأساتذة المدرسين للمادة مما يجهز
على طموح الأساتذة في الاستفادة من الحركة الانتقالية مما يؤدي إلى الاحباط.
- عدم الاجماع على مقرر واضح للتدريس مما يجعل كل واحد (يلغي بلغاه)
و المستفيد الوحيد من هذه الوضعية هي الدولة بحيث قلصت من الموارد البشرية و قلصت كذلك الاعتمادات المرصودة لهذه المادة.
و الاستنتاج الواضح المفضوح هو أن الاصلاح بالنسبة للدولة هو تقليص النفقات فقط دون مراعاة المعنيين بالأمر التلميذ أولا والأستاذ ثانيا .
و الاستنتاج المستتر هو أن الدولة هي التي أجهزت على التعليم العمومي و تؤسس لتعليم خصوصي يكرس الطبقية و اللاديموقراطية و اللاشعبية.
( قوموا بتحليل الحاجة حتى تتحولوا بعد 4 سنوات من التدريس إلى تلاميذ مجتهدين فقط)
said-techno
12-11-2008, 13:34
المذكرة 43 /الكارثة لها انعكاسات سلبية متعددة على سبيل المثال :
- عدم التوفيج يعرق الأعمال التطبيقية بل يجعلها مستحيلة
- الغاء تدريس المادة للسنة الأولى فعليا و السنة الثانية احتمالا يقلص عدد الأساتذة المدرسين للمادة مما يجهز
على طموح الأساتذة في الاستفادة من الحركة الانتقالية مما يؤدي إلى الاحباط.
- عدم الاجماع على مقرر واضح للتدريس مما يجعل كل واحد (يلغي بلغاه)
و المستفيد الوحيد من هذه الوضعية هي الدولة بحيث قلصت من الموارد البشرية و قلصت كذلك الاعتمادات المرصودة لهذه المادة.
said-techno
12-11-2008, 13:37
السلام عليكم
اشكر الاخوة و الاخت علئ تفاعلهم مع الموضوع
و شكر خاص aourikino (http://www.************/vb/member.php?u=9086)
je vous remercie pour l'initiatif moi je travail a tiznit promot de settat 2001
aljolnar
14-11-2008, 16:45
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
حياكم الله جميعا وشكرا على طرح هذا التجمع ونتمنى ان يساهم ولو بالشيء اليسير لرد الاعتبار للمادة.
لدي اقتراح: لو تتم مناقشة كل اسبوع لظاهرة من الظواهر التي تهم تدريس المادة (مشكل التفويج -صعوبات تدريس المادة-سلبيات المقررات المدرسية, حقوق المدرس ما له وما عليه ,مناقشة البرنامج المقترح, التكوين المستمر للاستاذ.........) وفي نهاية الاسبوع يتطوع احد الاساتذة الكرام بكتابة تقرير بأهم النقاط التي تم التطرق اليها طيلة الاسبوع اقصد المشاكل والحلول المقترحة والتصورات المتوصل اليها حتى يبقى مرجعا يستفاذ منه,ثم ننتقل للموضوع التالي.
وايضا حبذا لو نقوم بكتابة تجاربنا الناجحة منها والفاشلة داخل الفصل حتى نعطي لبعضنا البعض افكارا جديدة تنفعه ولو قليلا بإذن الله.
هذا مجرد اقتراح ولكم واسع النظر وشكرا لكم
aourikino
14-11-2008, 19:04
شكرا amat في الحقيقة فكرة جيدة و أنا أزكيها و على الإخوة الزملاء أن يلتزموا بالموضوع المطروح .
كما أتمنى أن تطرح الموضوع الأول للنقاش. و قد بدأت بطرح بعض الملاحظات حول المذكرة 43 . الصفحة (3) من هذا التجمع.
السلام عليكم من حديد .
- عدم الاجماع على مقرر واضح للتدريس مما يجعل كل واحد (يلغي بلغاه)
تحية للاخ aourikino .
ما العمل اخي ، إذا كانت التوجيهات غير مناسبة و غير قابلة للتطبيق بالنسبة لنا كأساتذة في غياب التفويج و التجهيز و المستوى الثالث الذي لم يدرس المادة السنة الماضية ؟
ما الدروس التي سنعتدمها في ظل هذه الظروف ، خصوصا أنه سيحاسبنا السيد المفتش حسابا أظن ان منكر و نكير سيكونان أكثر تفهما منه .
aourikino
15-11-2008, 13:22
شكرا لك karimos
أنا متفق معك أصبح الأمر لا يطاق . لقد تم افراغ المادة من محتواه . و أجد أحيانا صعوبة لتحبيب المادة للتلاميذ بعيدا عن منح نقط مجانية ( أسلوب ينهجه البعض و أن أكرهه)
ففي هذه السنة(أثناء المقاربة الوظيفية) مثلا قالت لي إحدى التلميذات "أجد مادة التكنولوجيا كالفلسفة "
بالله عليك عندما يقارن علم تطبيقي بعلم نظري كيف ستتأمل النتائج المستقبيلة؟
بالله عليكم هذة الدولة التي ترفع شعار 100000 مهندس فب سنة 2010 باي وسيلة ؟ بالتوجيه إلى ج-م أدب؟؟؟؟؟؟؟
aourikino
15-11-2008, 13:24
شكرا خاص ل said_techo لسعيه جمع الشمل
شكرا للأخ على الفكرة.
المهم ان نبدأ ثم يجب أن تكون هناك اقتراحات للمواضيع لمناقشتها مثل :
-الموقف من المذكرة 43
-مشاكل الأساذة في تدريس المادة لخصوصيتها
-التكوين المستمر
-المستجدات في المادة..........
السلام عليكم ،
أشكرك على الموضوعات التي أقترحتها للنقاش، ولكن قبل الخوض فيها يجب أن نعرف التوجه العام للوزارة اتجاه تدريس هذه المادة ،حيث نجد أنها مفقودة في أغلب المؤسسات التعليمية وإن وجدت فلاتسأل عن الاكتضاض وعدم تعميمها على جميع المستويات، حيث نجد كذلك أنها تدرس في بعض المؤسسات بالمستويين الثانية والثالثة وبمؤسسات أخرى بالثالثة فقط وبمؤسسات أخرى اللأولى والثالثة وهكذا ....
Bonne idée merci Monsieur Said
انا كذلك احبد الفكرة عنواني الالكتروني
[email protected]
said-techno
16-11-2008, 15:56
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
اولا اود ان اشكر جميع الاخوة على مشاركاتهم و تفاعلهم مع الموضوع
اما بالنسبة لفكرة الاخت amat جازاها الله عنا كل خير فأنا متتفق معها
و عليه و بناءا على رغبة الاخوة و الاخوات فأنا أقترح كموضوع اول للنقاش:
"المذكرة 43 و اٍنعكاساتها على تدريس المادة"
بعد مناقشة الموضوع سيتم صياغة تقرير كخلاصة لما أفضت اٍليه المناقشة و يثبت في الصفحة الاولى من هذا التجمع
و بعد دلك يتم تناول موضوع آخر و هكدا
aourikino
17-11-2008, 10:28
السلام عليكم.
شكرا للأخ سعيد لتفاعلك مع الموضوع.
سأتناول الموضوع من خلال سؤالين:
-كيف كانت الأمور قبل هذه هذه المدكرة ؟
-ما هي النتائج المباشرة و الغير المباشرة للمذكرة ؟
بالنسبة لتدريس مادة التكنولوجيا مرت عبر عدة مراحيل و بمقررات مختلفة و بمواد مدرسة مختلفة.
قبل المذكرة(43):
- رغم ضعف التجهيزات التي تحول أحيانا دون تحقيق الاهداف كاملة إلا أن اجتهادات الأساتذة و بتمويل شخصي في اغلب الأحيان يقتربون من ذلك. و هنا سأركز على ملاحظة مهمة و هي أن قبل هذه المذكرة (43) كان كل مؤسسة تضم أستاذين على الأقل مما ينمي أفكارهم بتبادل الآراء ومناقشة الصعوبات و التعاون على انجاز بعض المناضم البسيطة ......و ألآن تغير الوضع.
- التفويج كان يجعل من العملية التعليمية التعلمية قابلة التحكم مما يوفره من ربح الوقت و مراقبة جميع التلاميذ بموضوعية و جعل التلميذ يساهم في بناء معارفه بمختلف مكوناتها مما يؤدي إلى رفع المردودية نسبيا.....و ألآن الوضع تغير.
- كان التلاميذ يحبون هذه المادة نظرا لطبيعتها التطبقية و لكونها تعطي العملية التعليمية التعلمية معنى...... و ألآن تغير الوضع.
- وضوح مقرر للتدريس بشكل متراتب السنة1+2+3..............مما لا يطرح مشكل في اختيار برنامج التدريس.....
و ألآن تغير الوضع.
هذه بعض الملاحضات في الشق الأول و سأعود للموضوع في شقه الثاني للوقوف على (و ألآن تغير الوضع).
مشكور أخي لكن لكن:
بالله عليكم أيها الإخوة هل يجوز أن نسمي ما هو وارد في المقرارات بــ مادة التكنولوجيا ، حرام والله حرام،
أطال الله عمر تلميذ قال لي ذات يوم يأستاذ كأننا في درس للتاريخ أو التربية الوطنية
وهذا صحيح بالرجوع إلى محتوى الدروس. فصبرا جميلا ...
aourikino
17-11-2008, 11:14
مشكور أخي لكن لكن:
بالله عليكم أيها الإخوة هل يجوز أن نسمي ما هو وارد في المقرارات بــ مادة التكنولوجيا ، حرام والله حرام،
أطال الله عمر تلميذ قال لي ذات يوم يأستاذ كأننا في درس للتاريخ أو التربية الوطنية
وهذا صحيح بالرجوع إلى محتوى الدروس. فصبرا جميلا ...
في هذه السنة قالت إحدى التلميذات ( كتجبني التكنولوجيا بحال الفلسفة ) والفلسفة بالنسبة لهم هو كل شيء لا يتضح هدفه.
المهم أرجو من الأخ iaizak أن يبدي رأيه بالموضوع أعلاه ثم نعود يوما ما إلى المقرر ونناقشه.
aljolnar
17-11-2008, 12:39
وجزاك الله خيرا اخي said-techno وشكرا لتفاعلك اخي aourikino ولتعليقاتك القيمة
- للمذكرة بالغ الاثر على مردودية أطر التدريس وعلى المستوى التكويني التعليمي للتلاميذ
- ومن انعكاساتها الاحساس بعدم الامان لأساتذة المادة وخصوصا الفائض حيث اصبح مهددا بان يصبح قذيفة في ايدي النيابة ترمي بها متى شائت لسد الخصاص في مناطق غير الله يحفظ (ما تبدل مؤسستك غير بما اكرف منها) من التي اعتادها ودخوله في حروب نفسية مع سائقي سيارات الأجرة وغيرهم, فكيف ستكون حالته النفسية مع سخطه على الوضع و مدى تأثير ذلك على مردوديته ومستوى تحصيل تلاميذه
- لم نعد مطالبين بتدريس المادة وتربية النشئ لكن مطالبين فقط بمراقبته المراهقين ومنعهم من الخروج للشارع لنشر الفوضى والتمرد وللتقليص من نسبة الجريمة في البلاد
ملاحظة: ساتواصل معكم ان شاء الله في العطل فقط والله المستعان
aourikino
17-11-2008, 13:45
شكرا للأخت amat
في الشق الثاني من سأقارن الوضع بعد المذكرة بناء على ماسبق:
-أصبحت جل الإعداديات لا تضم إلا أستاذا واحدا لتدريس المادة ( لقد تم تقليص العدد إلىأكثر 2/3 بعد عدم التفويج + اقتصار تدريس المادة في السنة الثالثة) و هذه الوضعية تجعل الأستاذ بمعزل تام عن المستجدات و تجعله منه محدودا من حيث من المواقف .هذامن جهة ومن جهة أخرى كما أشارت الأخت يبقى الأستاذ الفائض معرض لكل الاحتمالات : نقل + تكليف +..... ولايجب أن ننسى أن هذا الاجراء يحد من نتائج الحركة الانتقالية ( 5 فقط هم من استفادوامن الحركة الوطنية بالنسبة للتكنولوجيا الصناعية) مما يؤدي شعور الأساتذة المعنيين باليأس.
-عدم التفويج ينتج عنه جو غير صحي فيزيولوجيا وبسيكولوجيا و همل شرطان لازمان للعملية + صعوبة انجاز التطبيقات التي تجعل من المادة مميزة
-نفور التلاميذ من المادة نظرا لجفافها من كل ما هو محفز مما يؤثر سلبا على التوجيه نحو الشعب التقنية .
- بالنسية للمقرر رغم التوجهات الرسمية نضطر إلى تدريس مثلا مقرر السنة الثانية للسنة الثالثة مرغمين و هناك بعض الاخوة الذين يلتزمون بالتوجيهات فكلراهات ادارية محضة و لكن لا تراعي التدرج المعرفي للتلميذ.
هذة بعض الملاحظات التي تخص الوضع المتغير.
و ننتظر آراءكم مشكورين .
said-techno
17-11-2008, 15:01
السلام عليكم
صراحة لا يسعني الا ان اشكر الاخ و الاخت على آرائهم القيمة و لي عودة بمشيئته تعالى (http://www.************/vb/member.php?u=9086)
said-techno
17-11-2008, 15:06
السلام عليكم
ما شاء الله بداية جد موفقة و آراء نيرة من الأخ و الأخت جازاهما الله عنا كل الخير
و لي عودة بمشيئته تعالى
aourikino
28-11-2008, 13:25
السلام عليكم .
ننتظر آراكم لإغناء المناقشة قبل المرور لموضوع آخر .
aourikino
30-11-2008, 20:25
أقترح هذا البرنام لمن يعاني من نقصان المعدات و سينفعكم إن شا الله في درس المركبات الكهروبية
http://www.************/vb/showthread.php?t=42271 (http://www.************/vb/showthread.php?p=287813#post287813)
aourikino
04-12-2008, 16:59
السلام عليكم.
أتمنى لكل التكنولوجيين عيد مبارك سعيد .
و لنل لقاء إن شاء الله بعد عطلة العيد .
adil-samir
05-12-2008, 10:40
الله يعطيك الصحة خاي سعيد انا سمير من زاكورة
[email protected]
amato_allah
05-12-2008, 20:00
السلام عليكم,أتمنى لكل أستاذات و أساتذة التكنولوجيا عيدا مباركا
و دمتم سالمين.
said-techno
06-12-2008, 12:57
السلام عليكم,أتمنى لكل أستاذات و أساتذة التكنولوجيا عيدا مباركا
و دمتم سالمين.
aahadi75
07-12-2008, 16:02
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته.
تحية طيبة للجميع ، وعيد مبارك سعيد.
بخصوص المذكرة 43 والتي اعتبرها اجتهادا تفتق عن ذهن المسؤولين عن الشأن التربوي ببلادنا . هذا الاجتهاد، على حد زعمهم، يدخل في إطار إنجاز وتتبع مختلف العمليات المرتبطة بأوراش الإصلاح التي فتحتها وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي.والهدف كما يقولون هو تحقيق الجودة .
يتحدثون عن الجودة، يحملون المدرس تبعات ما وقع وما يقع من نتائج هزيلة ومستوى متردي.
بالله عليكم يا سادة ، عن اي جودة يتحدثون ؟ و بأي برنامج استعجالي يتغنون ؟
يريدون الجودة في اقسام تضم مايزيد عن 40 تلميذ وتلميذة وقد يتعداها الى ما يفوق ال 50.
يريدون الجودة و العشرات من مدرسي مادة التكنولوجيا الصناعية ، وانا واحد منهم،لايملكون من، متاع، الوسائل التعليمية سوى السبورة والطباشير.
يريدون الجودة و مقررات مادة التكنولوجيا الصناعية ، والتي اصبحت للاسف لاتحمل من التكنولوجيا ومن الصناعة الا الاسم،افرغت من محتواها واصبحت على ضوء ما سبق ذكره شبيهة بمقررات التاريخ او الجغرافيا.
يريدون الجودة اذا و ابسط شروط التدريس لدى اغلبنا غير متوفرة.
يريدون الجودة ومئات الصفحات من تقارير المجالس التعليمية الخاصة بالمادة ترفع الى المسؤولين كل سنة محملة بأفكار ومقترحات اساتذة خبروا المادة والميدان ، لكن للاسف لا يتم ايلائها اية اهمية .
يريدون....يريدون.....يريدون......
من حقهم ان يطلبوا، لكن من واجبهم،بل من المفروض عليهم ،ان يوفروا لنا الظروف المناسبة لكي نعطي .
ومرة أخرى عيد مبارك سعيد للجميع
alaaeddine1985
20-12-2008, 21:21
السلام عليكم انا كذالك أستاذ التكنولوجيا خرييج فوج 2007 تــم تعيــيني في منطقة تابعة لنيابة شفشاون لسد خصاص في مادة الرياضيات وهذه السنة أدرس التكنولوجيا ولكن في ظروف لاتليق بطبيعة هذه المادة الله يكون معنا فعلا نحن نعاني في تدريس هذه المادة.
abou sara
22-12-2008, 08:00
السلام عليكم انا كذالك أستاذ التكنولوجيا خرييج فوج 2007 تــم تعيــيني في منطقة تابعة لنيابة شفشاون لسد خصاص في مادة الرياضيات وهذه السنة أدرس التكنولوجيا ولكن في ظروف لاتليق بطبيعة هذه المادة الله يكون معنا فعلا نحن نعاني في تدريس هذه المادة.
اخي.هل قمت فعلا بتدريس مادة الرياضيات؟
TECHNOIND
28-12-2008, 23:37
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
سنة سعيدة 1430 لكل المسلمين
نطلب من الإخوة الكرام التفضل بتقاسم الخبرات و الموضوعات في الامتحانات المهنية في مادة التكنولوجيا الصناعية لسنة 2007/2008 و إن أمكن اقتراحات التصحيح.
جازاكم الله خيراd8s
said-techno
29-12-2008, 11:34
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
سنة سعيدة 1430 لكل المسلمين
نطلب من الإخوة الكرام التفضل بتقاسم الخبرات و الموضوعات في الامتحانات المهنية في مادة التكنولوجيا الصناعية لسنة 2007/2008 و إن أمكن اقتراحات التصحيح.
جازاكم الله خير
dd1فكرة جيدة في انتظار رأي باقي الاخوة و الاخواتd8s
amraoui1
31-12-2008, 18:29
السلام عليكم. بالنسبة للمذكرة المشؤومة 43 فلا اختلاف حول كونها تهدف الى ضرب تدريس المادة بسبب الحسابات المادية الضيقة للوزارة( الغاء التفويج وحدف المستوى الأول لربح الأساتذة). المشكا المطروح الآن هو طبيعة المقرر وكيف تم تقزيمه. أود أن أستفسركم حول تعديل المقرر هل تعملون به (حدف درس الدوال المنطقية وإضافة توصيل وتحويل الحركة)
said-techno
05-01-2009, 11:35
بسم الله الرحمن الرحيم
{ يا أيها الذين آمنوا قاتلوا الذين يلونكم من الكفار وليجدوا فيكم غلظة } صدق الله العظيم
بسم الله الرحمن الرحيم
{ ولا تحسبن الذين قتلوا في سبيل الله أمواتا بل أحياء عند ربهم يرزقون . فرحين بما آتاهم الله من فضله ويستبشرون بالذين لم يلحقوا بهم من خلفهم ألا خوف عليهم ولا هم يحزنون . يستبشرون بنعمة من الله وفضل وأن الله لا يضيع أجر المؤمنين . الذين استجابوا لله والرسول من بعد ما أصابهم القرح للذين أحسنوا منهم واتقوا أجر عظيم }
صدق الله العظيم.
اللهم أسألك يا ودود يا ذا العرش المجيد يا مبدئ يا معيد أسألك بنور وجهك
الذي ملأ أركانه العرش أسألك بقدرتك التي قدرت بها على كل خلقك وبرحمتك
التي وسعت كل شيئ لا إله إلا أنت انصر إخواننا في فلسطسن ووحد صفهم
وإجمع شملهم واجعلهم كالبنيان المرصوص يشد بعضهم بعضا اللهم أغنيهم
بفضلك عمن سواك وأعزهم بعزك يا من لا مذل لمن تعز و انصرهم على
من عاداهم وأعلو رايتهم اللهم عجل لهم بالنصر اللهم فك أسراهم
واشف مرضاهم وارزقهم إنك على كل شئ قدير.
اللهم عليك بالصهاينة اليهود الغاصبين اللهم رد كيدهم في نحورهم
اللهم شتت شملهم وزلزل الأرض من تحت أقدامهم
اللهم أرنا فيهم يوما كيوم عاد وإرم
واشف صدورنا وصدور المجاهدين بالنصر يا أكرم الأكرمين
وصلي اللهم و زد وبارك على الحبيب المصطفى محمد
و على اله و صحبه اجمعين امين امين و الحمد لله رب العالمين
************************
driss bouarfa
11-01-2009, 12:49
فكرة رائعة والله المعين
aourikino
17-01-2009, 18:02
تنظم منسقية التفتيش لمادة التكنولوجيا سلسة من الندوات في جميع تراب المملكة تهم قراءة في منهجية تدريس المادة و التمثلات المرتبطة بالمناظم الآلية لدى الأساتذة . و قد عقد هذه الندوة لحد الساعة في كل من سطات -الصويرة -المحمدية-القنيطرة-قلعة السراغنة.
الندوة مهمة جدا في ما يخص ميدان العمل أو الامتحانات المهنية . و أنصح السادة الأساتذة بالحضور عند توصلهم بالاستدعاء.
السلام علبكم جميعا
في البداية اشكر السادة الاساتدة على تدخلاتهم واقتراحاتهم حول ماآلت اليه مادة التكنولوجيا الصناعية بعد ظهور المدكرة المجحفة في حقنا,والتي بعد ان كنا نقوم بواجباتنا نسبيا ونحن مرتاحين وكانت الجودة عالية وبشهادة الجميع,بحيث يتظح الفرق بين التلاميدالمحظوظين في دراسة هده المادة والأخرين:فنجدهم مسلحين ومتمكنين من المعلومات الأساسية في الكهرباء ,الحيليات ,الكهروبيات, التلقائيات ,الرسمالصناعي,الاقتصاد ,المعلوميات ,العناية بالدفتر.اما الآن فنحن نعاني وبدون اية نتيجة, وعندما نتفحص دفتر التلميد تجده مماثلا للمواد الأدبية .في الحقيقة نحن فقدنا الدواسات كما يقال.نستقبل المتعلمين في المستوى الثالث بدون مكتسبات قبلية,وفي ظل الاكتظاظ وغياب التفويج والمعدات المتناسبة مع المقررات, نشعر بنوع من الخجل ,ونحن نلقن الدروس الفارغة من كل المحتوى,ونجبر التلاميد من الانضباط خلال ساعتين متثاليتين ,والقيمة المظافة منعدمة.انها مهزلة بمعنى الحقيقية استاد بكلميم مند1985
romariotechno
17-01-2009, 20:20
c vrai professeur moi aussi je ss profess de technologie a rabat mais jenseigne math ke je trouve c mieux ke la technologie dans ce moment
السلام عليكم ورحمة الله تعالى
ألا ترون أن من أهم أسباب الهدر المدرسي في المستويات ما بعد الإعدادي هو سوء التوجيه
و أن مادة التكنولوجيا الصناعية باعتبارها مزيجا من المجالات كالكهرباء و الكهروبيات و الإقتصاد و علاقات رياضية و أسلوب راق في وضع النقط على الحروف كمراحل المشروع الصناعي .....
هذا الكم الهائل من المعلومات يساهم بشكل كبير في معرفة الثلميذ لميولاته و الحسم في توجيهه
لكن للأسف ضربوا بركيزة داعمة و أساسية لعملية التوجيه بعرض الحائط و تركوا المادة وحدها تصارع بقاء كيانها
حسبنا الله و نعم الوكيل
لقد قمت بتعليق شعار في القاعة و الإدارة بعنوان
التكنولوجيا الصناعية لمغرب أكثر تقدما و إنتاجية
المرجو من السادة الأساتدة أن يكرروا الفكرة أو يتحفونا بأفكار نيرة لأن اذا إستمر الحال على ما عليه سوف تلغى المادة ......... و ما خفي كان أعظم
و السلام
said-techno
22-01-2009, 14:36
التكنولوجيا الصناعية لمغرب أكثر تقدما و إنتاجية
السلام عليكم ننتطر مشاركاتك اخت امة الله
تحية طيبة لكل التقنيين اقترح عليكم مشاهدة هدا الدرس:
الرابط
http://up.karicom.biz/download.php?f...09075cc8c9.rar (http://up.karicom.biz/download.php?filename=09075cc8c9.rar)
manar1111
04-02-2009, 22:10
السلام عليكم إخواني الأساتذة الأجلاء,,أنا أستاذ مادة التكنولوجيا,تم تعييني بمؤسسة لا تتوفر على قاعة قارة,حيث استعملت قاعة الأساتذة قديما’لتدريس مادة التكنولوجيا و مادة الفنون في نفس الوقت’وقي السنتين التاليتين تم تكليفي بتدريس مادة الرياضيات.أولا في نفس المؤسسة’و في السنة الثانية بتدريس الرياضيات لكن في قندهار أكادير: أبعد منطقة من نيابة أكادير إداوتنان.
said-techno
07-02-2009, 16:39
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
الاخت الكريمة مشكلة التكليف بتدريس مادة متقاربة تحت ضريعة المصلحة العامة والاولوية جاء بعد صدور المذكرة الغنية عن التعريف
و نتائجها السلبية على الطرفين الاستاذ و المتعلم ظاهرة للعموم
فمن المستفيد يا ترى
و اين هي المصلحة العامة
temoudeny
09-02-2009, 18:45
فكرة محترمة يا أخ سعيد و أتمنى إغناء هدا الدفتر الخاص بمادة التكنولوجيا بالمواضيع الخاصة بالمادة و بالجدادات و كدا الوثائق المساعدة الأستاد.و الســـــــــــــــــلام
temoudeny
09-02-2009, 19:53
الشكر للأستد زونيد أنا أيضا أستاد مادة التكنولوجيا بكلميم و نحس بالغيرة تجاه ما آلت إليه الأوضاع و أتمنى نهضة عملاقة لإخواننا الكرام التحرك و التوعية لوقف لظاهرة انقراض المادة
said-techno
09-02-2009, 22:35
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
مرحبا بك الاخ temoudeny و ننتظر مشاركاتك و ارائك ان تغني ملتقانا هذا ان شاء الله
aourikino
11-02-2009, 13:43
تحية طيبة لكل التقنيين اقترح عليكم مشاهدة هدا الدرس:
الرابط
http://up.karicom.biz/download.php?f...09075cc8c9.rar (http://up.karicom.biz/download.php?filename=09075cc8c9.rar)
لقد شاهدت الدرس إنه متقن من الناحية التقنية لكن لاحظت أثناء عرض المناظم الآلية ورود جهاز التلفاز. فهل جهاز التلفاز منظم آلي ؟
tel.abdellatif
11-02-2009, 23:04
جميع المداخلات شخصت بشكل دقيق مشاكل مادة التكنولوجيا التي يعاني منها الاستاذ و التلميذ على السواء. لكن ماهو الحل؟
الحل في نظري هو: مادامت الدولة لن تستطيع توفير الأساتدة الكافية على المدى القريب والبعيد .اقترح التخلي عن تعميم المادة والعمل بالطريقة القديمة ,ولأقتصار على الأعداديات المجهزة التي تتوفر على القاعة المخصصة,والعمل بالتفويج,ونكون منسقية او جمعية وطنية تدافع عن حقوقنا اسوة بالمواد الأخرى .ونعمل على اسماع صوتنا للمسؤولين حول ما آلت اليه المادة من تقهقر بخصوص التعديل الجديد التي اتت به المدكرة المشؤومة. علينا ان نكتف الجهود ونتحد.في علمي هناك في الجهة الشرقية جميعية التقنيين نشيطة جدا في هدا المجال.
alaaeddine1985
13-02-2009, 20:56
السلام عليكم إخواني أساتذة التكنولوجيا العاملين بجهة تطوان-طنجة هل من جديد بخصوص التكوين في المادة ؟؟؟ ( أستاذ للمادة -الجبهة- نيابة شفشاون )
said-techno
13-02-2009, 22:39
السلام عليكم إخواني أساتذة التكنولوجيا العاملين بجهة تطوان-طنجة هل من جديد بخصوص التكوين في المادة ؟؟؟ ( أستاذ للمادة -الجبهة- نيابة شفشاون )
السلام عليكم
حسب علمي مادة التكنولوجيا كانت قد الغيت من منطقة الجبهة
هل عادت لتدرس بها هذه السنة؟
السلام عليكم
حسب علمي مادة التكنولوجيا كانت قد الغيت من منطقة الجبهة
هل عادت لتدرس بها هذه السنة؟
هل ألغي تدريس المادة في بعض المناطق فعلا ؟
said-techno
14-02-2009, 18:02
هل ألغي تدريس المادة في بعض المناطق فعلا ؟
كان يشتغل فيها احد الاصدقاء و انتقل في حركة وطنية و لم يتم تعويذه و لم تعد تدرس المادة في تلك المؤسسة في ذلك الوقت,لهدا سالت الاخ هل يدرس المادة هناك ام مكلف بتدريس مادة اخرى
manar1111
15-02-2009, 11:52
أنا أستاذ مادة التكنولوجيا’في أكادير و الآن و لمدة سنتين مكلف بتدريس الرياضيات’’’’’’’’’’’’
السلام عليكم
تحية تكنولوجية ، أتمنى الاستمرار لهذا التجمع
techno20aout
15-02-2009, 19:11
سلام من الله عليكم
تحية خاصة إلى الإخوة و الأخوات الذين يغنون هذا المنبر - منبر التقنيين - بآراء و أفكار من شئنها إغناء النقاش و لا أقول إيجاد حلول لأنه كما يقال أهل مكة أدرى بشعابها ، و هنا أعني الوزارة المعنية التي ما فتئت تخرج إلينا كل يوم بمولود تسميه بأسماء سلسة في النطق صعبة إن لم أقل مستحيلة في التطبيق و آخر دليل على ذلك دليل أداء الموظف الذي لما اطلعت عليه سخرت منه لأن بعض مضامينه يجب أن يتكلف بها عون سلطة ( مقدم أو شيخ ) لا الرئيس المباشر أو المشرف التربوي .
و أضيف أنه إذا كان الدليل ينص على تقييم أداء الموظف ، فكيف سنقيم أستاذ مكون لتدريس مادة التكنولوجيا و يكلف بتدريس الرياضيات أو الفيزياء ؟ أليس هذا هراء ؟
و لكن كما يقال ما دمت في المغرب فلا تستغرب كل شيء ممكن ، و عندما تتخبط الوزارة الوصية في المشاكل تصبح كالخبط عشواء ، من تصب تمته و من تخطأ يعمر فيهرم ( على حد قول الشاعر ) .
إخواني أخواتي ، أحيطكم علما أن المشرف التربوي لمنطقتنا و خلال لقاء تربوي قال لنا و بالحرف أنه عندما لا يعرف رجل التعليم حقوقه و واجباته فلينتظر أن يدرس ليس الرياضيات و الفيزياء فحسب و لكن ربما الموسيقى و الفنون التشكيلية لاحقا ، و ارتأيت أن أجيب الذين يقولون أنهم يدرسون الرياضيات فذلك ليس بدافع القوة و لكن بدافع إما الاقتراب من محل السكنى أو شيء من هذا القبيل .
manar1111
18-02-2009, 16:56
السلام عليكم,,,,,,أخي عبدالله ,لست متفقا معك فيما قلت على أن قبول تدريس مادة أخرى هو من أجل العمل في أقرب مكان من محل السكنى/بل على العكس فلقد تم تكليفي قبل أسبوعين بتدريس مادة الرياضيات في أبعد منطقة من مقر تعييني .......و ذلك تطبيقا للمذكرة التي تؤاخي بين بعض المواد........
ثانيا أية جهة سوف تدافع عنا إذا لم يكن بإمكان السيد المفتش حتى أن يبدي رأيا في هذا الموضوع............أبلغ كلامي هذا للسيد المفتش ,,فقط يظهروا لنا أنهم يهتمون بالمادة و بتعميمها،و يستنكرون المذكرة الخاصة بتقارب المواد.........وفي واقع الأمر هم يتمنون لو أن جميع أساتذة التكنولوجيا يوفرون عنهم عناء الزيارات و اللقاءات...............
ثالثا أنا أفضل أن أدرس الرياضيات بدل التكنولوجيا إذا انعدمت حتى القاعة،ناهيك عن الوسائل التعليمية،،،،،،،،،
ماهو الأفضل أن تعمل و ترد لقمة عيشك،أم أن تدخل المحاكم الإدارية و تنتظر ربح القضية أو خسارتها’مع اقتطاع للأجرة لمدة تفوق الخمسة الأشهر,هل ستشفع لك كلمات السيد المفتش أو حتى أن يسأل عنك،و لنل نماذج كثيرة بنيابتنا أكادير إداوتنان،،،،،،،،،، للكلام بقية أخي عبدالله،،،،،،،،،،،،
فكرة رائعة أنا كذلك أستاذ لمادة التكنولوجيا الصناعية...
aahadi75
19-02-2009, 16:15
السلام عليكم اخواني .
تعقيبا على موضوع تدريس الرياضيات احب ان اشارك الاخوة الاساتذة والاخوات الاستاذات تجربة مررت بها . فانا ادرس التكنولوجيا منذ 11 سنة ومنذ اربع سنوات كلفت في نفس المؤسسة التي كنت اشتغل بها سابقا بتدريس الرياضيات بسبب الخصاص ولوجود فائض في مادة التكنولوجيا . صراحة لقد كانت سنة رائعة بكل المقاييس اتمنى لو تتكرر خصوصا في ظل الظروف التي اشتغل بها حاليا حيث لا املك من المعينات الديداكتيكية سوى السبورة والطباشير الشيء الذي يحول حصص المادة الى مايشبه حصص التاريخ او الجغرافيا.
:blow::blow::blow:Faire le schémas parceque j'arrive pas à l'envoyer. Transistror NPN
L'émetteur E vers le pole négatif .
la première borne de Rc et de Rb vers le pole positif
transistor dont le gain en courant β=150est alimenté avec les valeurs suivantes
Tension d' alimentation=12v ;Rc=2kΩ Vce=6v Vbe=0.7v
1- de quel type de montage s'agit il?
Rc=2kΩ
2 – calculer le courant de charge Ic.
3 - en deduire le courant de base Ib
4 - calculer la valeur de la résistance Rb.
اريد فقط اعطاء قيمة ٌRc=deux kilos ohoms
[quote=zonid;459237]Faire le schémas parceque j'arrive pas à l'envoyer. Transistror NPN
L'émetteur E vers le pole négatif .
la première borne de Rc et de Rb vers le pole positif
transistor dont le gain en courant β=150est alimenté avec les valeurs suivantes
Tension d' alimentation=12v ;Rc=2kΩ Vce=6v Vbe=0.7v
1- de quel type de montage s'agit il?
2 – calculer le courant de charge Ic.
3 - en deduire le courant de base Ib
4 - calculer la valeur de la résistance Rb.
تمرين وارد في الامتحان المهني لهده السنة.
la valeur de Rc est deux kilos ohms2k
said-techno
21-02-2009, 11:54
salam
merci frere "zonid" pour ton participation,mais su tu peux eclairer un peu exercine et son corection pour que les autres freres et soeur peut te comprendre mieux
said-techno
21-02-2009, 11:57
فكرة رائعة أنا كذلك أستاذ لمادة التكنولوجيا الصناعية...
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
مرحبا بك اخي
D'apres ce que j'ai compris voilà la réponse M.Zonid
Emetteur commun - 1
Ic=(Vcc-Vce)/Rc=(12-6)/2000=3mA-2
Ib=Ic/beta=3/150=20micro Ampères-3
Rb=Vcc-Vbe/Ib=(12-0.7)/20micoampères=565kilosohms-4
manar1111
21-02-2009, 18:49
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
أرجو من الإخوة الكرام من لديه نماذج من الإمتحانات المهنية الخاصة بمادة التكنولوجيا--السلم 11--،ولكم منا جزيل الشكر
اتفق مع ااجابةالأستاد Akchmir واشكره على التوضيح,
اما بخصوص الأستاد manar1111الدي يطلب نمادج الامتحانات المهنية مادة التخصص فهي موجودة لكن يصعب وضعها في هدا المنتدى,اللهم بعض التمارين التي يمكن جردها من الموضوعى ككل.
manar1111
21-02-2009, 21:05
شكرا أخي zonid على الإجابة ،و أتمنى أن تدلني على مكانها،و هل توجد بإحدى المواقع الإلكترونية،و شكرا
منهجية تدريس مادة التكنولوجيا الصناعية اهده السنة
تعتمد منهجية تدريس التكنولوجيا على ثلاث مقاربات:
المقاربة الوظيفية المقاربة العلمية و التقنية المقاربة النجارية
-تتكون المقاربة الوظيفية من مرحلتين اساسيتين: ادكرهما (2ن)
-حدد مخرجات ومدخلات كل مرحلة (2ن)
-ادكر بالترتيب الانشطة الفرعية الخاصة لكل مرحلة مع تحديدادوات التحليل الوظيفي لكل نشاط (4ن)
ضع جدادة بيداغوجية لحصة دراسية خاصة بنشاط التحليل الوظيفي للحاجز الآلي (12ن)
manar1111
24-02-2009, 17:03
شكراأخي على المجهودات التي بذلتها من أجل إفادتي بهذه المعلومات وجزاك الله خيرا
موقع جديد لمادة التكنولوجيا الصناعية
http://technologya.ifrance.com/ici.gif
http://technologya.ifrance.com/forinf.PNG
www.Technologya.c.la (http://www.Technologya.c.la)
كمال سواري
25-02-2009, 12:22
المرجو من الاخوان الاساتذة لماذة التكنولوجيا ان يفيدوني بطريقة تقسيم الرشومات على الطريقةالاوربية و الامريكية في تحديد الاوجه الستة للمجسم و اعلان عن مواقع الكترونية خاصة بهذا الشان .......ولكم الشكر الجزير ,,تحيات تربوية
said-techno
25-02-2009, 13:14
المرجو من الاخوان الاساتذة لماذة التكنولوجيا ان يفيدوني بطريقة تقسيم الرشومات على الطريقةالاوربية و الامريكية في تحديد الاوجه الستة للمجسم و اعلان عن مواقع الكترونية خاصة بهذا الشان .......ولكم الشكر الجزير ,,تحيات تربوية
السلام عليكم
السؤال غير واضح,ارجو من الاخ التوضيح اكثر حتى يتسنى للاخوة مساعدتك ان شاء الله
said-techno
25-02-2009, 13:17
موقع جديد لمادة التكنولوجيا الصناعية
http://technologya.ifrance.com/ici.gif
http://technologya.ifrance.com/forinf.png
www.technologya.c.la (http://www.technologya.c.la)
موقع جيد و غني بمحتويات مفيدة
بالتوفيق اخي و الى الامام بمشيئته تعالى
said-techno
25-02-2009, 13:20
الشكر الجزيل للاخ zonid على مشاركاته القيمة
المرجو من الاخوان الاساتذة لماذة التكنولوجيا ان يفيدوني بطريقة تقسيم الرشومات على الطريقةالاوربية و الامريكية في تحديد الاوجه الستة للمجسم و اعلان عن مواقع الكترونية خاصة بهذا الشان .......ولكم الشكر الجزير ,,تحيات تربوية
لعل الاخ يقصد طريقة تمثيل الرؤى الست لمجسم و طريقة موضعتها .
كمال سواري
25-02-2009, 18:50
السلام عليكم
السؤال غير واضح,ارجو من الاخ التوضيح اكثر حتى يتسنى للاخوة مساعدتك ان شاء الله
les deux convention por placer les vues convention europieenne et convention atasunieenne
said-techno
28-02-2009, 23:28
السلام عليكم
السؤال غير واضح,ارجو من الاخ التوضيح اكثر حتى يتسنى للاخوة مساعدتك ان شاء الله
شكرا للأخ ابكري على العمل الرائع الذي اتحف به المادةr8
أشكر الإخوة على طرح هذا الموضوع المهم
أنا أيضا أستاذ لمادة التكنولوجيا الصناعية فوج 2001 سطات
بالنسبة للمذكرة 43 في نظري تشكل خطرا كبيرا على مستقبل تدريس المادة حيث أنه من غير الممكن الإقتصار على تدريس المادة بمستوى السنة الثالثة إعدادي لأنه يفترض في التلميذ عند وصوله لهذا المستوى أن يكون قد اكتسب مجموعة من الكفايات تمكنه من متابعة الدروس في ظروف عادية الشئ الذي غيبته المذكرة حيث جعلت تدريس المادة إلزاميا فقط بالنسبة للسنة الثالثة كما تجدر الإشارة إلى مسألة التفويج الذي حرمت منه المادة بينما تم الإقتصار على التفويج بمادتي علوم الحياة والأرض والفيزياء (التفويج في هاتين المادتين أيضا لدي عليه عدة ملاحظات)
بشكل عام يمكن القول أن هذه المذكرة تصب في اتجاه تهميش المادة في حين أن التطور الطبيعي للأمور يقول أنه يجب أن توليها الوزارة اهتماما أكبر قصد تمكين براعمنا (رجال الغد) الذين نعتمد عليهم في بناء مستقبل المغرب والذي لا مناص فيه من التمكن من التكنولوجيات الحديثة, السؤال هنا كيف ننشئ جيلا قادرا على ذلك ولم نعطيه حتى فرصة صغيرة للإستئناس بالتكنولوجيات الحديثة في مرحلته الإعدادية
أخوكم حسن
[email protected]
كمال سواري
04-03-2009, 11:07
لعل الاخ يقصد طريقة تمثيل الرؤى الست لمجسم و طريقة موضعتها .
نعم انا اقصد الطريقة الاوربية والامريكية لتمثيل الرؤى الست لمجسم وطريقة موضعتها وكذلك عن المواقع الالكترونية المتخصصة في هذا الجزء وشكرا للاخوان المهتمين
alaaeddine1985
05-03-2009, 23:56
voila un doc pour dessin technique
http://www.4shared.com/file/91356515/ec6737cd/dessin_technique.html
said-techno
07-03-2009, 11:41
السلام عليكم
شكراأخي على المجهودات التي بذلتها
السلام عليكم
للتعرف على - تكنولوجيا الإلكترونيك ومبادئ الكهرباء وأشياء أخرى- يمكنكم زيارة هذا المنتدى أرجو أن ينال إعجابكم
http://www.look85.yoo7.com/montada-f22/
السلام عليكم
إليكم - تكنولوجيا الإلكترونيك ومبادئ الكهرباء - أرجو ان تنال إعجابكمhttp://www.look85.yoo7.com/montada-f22/
LOUPA2007
12-03-2009, 10:43
المرجو كدلك قبول التلاميد من اجل التفاعل مع دوى الاختصاص من اجل تحبيب المادة اليهم ومن اجل تدليل بعض صعوبات هده المادة .
كما نطلب من الاساتدة ذوى الاختصاص الاجابة على بعض التساؤلات من قبيل
لمادا لا تدرس هده المادة فى جميع انحاء المغرب او على الاقل فى جميع مستويات الاعدادى(اعدادية النخيل بتغجيجت جهة كلميم السمارة) نمودجا.
aahadi75
15-03-2009, 15:28
المرجو كدلك قبول التلاميد من اجل التفاعل مع دوى الاختصاص من اجل تحبيب المادة اليهم ومن اجل تدليل بعض صعوبات هده المادة .
كما نطلب من الاساتدة ذوى الاختصاص الاجابة على بعض التساؤلات من قبيل
لمادا لا تدرس هده المادة فى جميع انحاء المغرب او على الاقل فى جميع مستويات الاعدادى(اعدادية النخيل بتغجيجت جهة كلميم السمارة) نمودجا.
تحية طيبة اخي الكريم.
ان المنتدى للجميع ومن اجل الجميع ، ونيابة عن جميع اساتذة مادة التكنولوجيا الصناعية ارحب بجميع الاعضاء الكرام وباقتراحاتهم واستفساراتهم بخصوص المادة.
اما بخصوص استفسارك لماذا لا تدرس المادة في جميع انحاء المغرب ؟ اجيبك اخي انها سياسة الوزارة المكلفة . كما اضيف ان المادة واساتذة المادة منذ بدايتها وهم يعانون .
عانو من عدم تعميمها على جل المؤسسات التعليمية بالوطن والتي كانت نتيجتها محدودية الاختيارات عندالرغبة في المشاركة في الحركة الانتقالية.
عانو من قلة المعينات الديداكتيكية التي يتطلبها التدريس الفعال.
ويعانون الان من تبعات ما جاءت به المذكرة 43.
said-techno
17-03-2009, 23:10
السلام عليكم
شكراأخي aahadi75 (http://www.************/vb/member.php?u=38625)
aahadi75
18-03-2009, 22:15
السلام عليكم
شكراأخي aahadi75 (http://www.************/vb/member.php?u=38625)
العفو اخي سعيد
manar1111
20-03-2009, 16:41
أتمنى من الإخوة الأساتذة المشرفين فتح باب المكلفين من أساتذة مادة التكنولوجيا بتدريس مواد أخرى،كالرياضيات،المعلوميات،أو الفيزياء.وذلك من أجل القيام بإحصائيات تقريبية في جميع النيابات.
ففي أكادير مثلا/تم تكليف أستاذة هذا الموسم بتدريس مادة المعلوميات.و تم تكليفي بمادة الرياضيات للسنة الثانية على التوالي،نظرا لكون المادة ألغيت من بعض المؤسسات التعليمية
و تحية أخوية إلى كل زملائنا في المهنة--------
abdelouahad bourgana
20-03-2009, 23:28
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته:
أشكرك أخي سعيد على هذه الفكرة الرائعة.
شكرا:
abdelouahad bourgana
20-03-2009, 23:41
المرجو الاتصال بالعنوان التالي:
[email protected] (
[email protected])
said-techno
25-03-2009, 11:42
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته:
أشكرك أخي سعيد على هذه الفكرة الرائعة.
شكرا:
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
العفو,الشكر لك أخي على انضمامك و مشاركتك معنا
elkadiri
26-03-2009, 15:22
عندي مساهمات كثيرة وجدادت في مادة الفيزياء كيف أرسلها للمنتدى وشكرا
http://www.4shared.com/file/95180884/26063134/__online.html الطاقة المتجددة
السلام عليكم لكم هذا الفرض في التكنولوجيا - كهروبيات-http://www.4shared.com/file/95320745/f190b039/_1__2.html
said-techno
27-03-2009, 23:50
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الشكر لك أخي "الحص" على انضمامك و مشاركتك معنا
said-techno
27-03-2009, 23:52
عندي مساهمات كثيرة وجدادت في مادة الفيزياء كيف أرسلها للمنتدى وشكرا
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هناك اخي تجمع خاص بأساتذة مادة الفيزياء
khalid213
29-03-2009, 16:15
السلام عليكم شكرا أخي على الفكرة
romariotechno
29-03-2009, 16:38
bonjour les professeurs de technologie moi je travaille a rabat depuis 2004/2005 mais jenseigne pa la technologie mé le math et tous les professeurs de technologie de cette promotion ensiegne maths
alaaeddine1985
29-03-2009, 20:50
السلام عليكم اخواني أساتذة التكنولوجيا الصناعية أنا كذلك أشتغل بنيابة شفشاون جماعة امتيوة -الجبهة- خريج فوج 2007 .
كيف هو حال الانتقالات بالنسبة للمادة ؟ وهل هو ممكن طلب مادة متقاربة في الحركة الجهوية او الوطنية؟
Un grand salut a tous les prof de techno surtout promo 99/2000/01 de settat
موقع للتكنولوجيا طور التحديث melazhari.ifrance.com (http://melazhari.ifrance.com)
amato_allah
31-03-2009, 16:20
assalamo alaykom, voici un lien pour la 1ere leçon faite par l'une de mes eleves ,
http://www.2shared.com/file/5222904/ec6dd5f6/technologie.html
said-techno
31-03-2009, 16:39
merci tout les freres et soeurs pour tes participations
said-techno
31-03-2009, 16:42
merci soeur amato-ellah pour votre participation,et bonne continuité avec tes eleves
amato_allah
31-03-2009, 16:47
http://www.2shared.com/file/5223090/8daff64c/CONDENSATEUR.html
j'espere que ça vous plaira
fouad_9999
05-04-2009, 01:51
السلام عليكم ورحمة الله
وتحية عطرة الى اساتذة مادة التكنولوجيا الصناعية
اخوكم في الله محمد من وادي الذهب
فوج 2006
تحية خاصة الى الاخت
http://up2.m5zn.com/photo/2009/3/25/12/aub88gbxo.gif/gif
fouad_9999
05-04-2009, 01:52
تخية خاصة الى الاخت امة الله
و لجميع اساتذة فوج 2006-سطات
fouad_9999
06-04-2009, 00:16
اين انتم يا سادة
في كل مرة امر من هذا التجمع لا اجد احدا
المرجو من المشرف و ضع مواضيع جديدة
said-techno
06-04-2009, 13:55
اين انتم يا سادة
في كل مرة امر من هذا التجمع لا اجد احدا
المرجو من المشرف و ضع مواضيع جديدة
السلام عليكم ورحمة الله و بركاته
نحن هنا معك اخي و مرحبا بك بيننا
اما عن قلة تواجد الاخوة فراجع الى ظروف العمل و صعوبة الربط بالشبكة في بعض الأماكن،هناك بعض الاخوات و الاخوة يشرفوننا في العطل فقط للسبب السابق الذكر
نسأل العلي القدير أن يصلح و ييسر أمورنا و أمورهم
آمين
fouad_9999
08-04-2009, 18:20
**السلام عليكم**
اهلا بأخي سعيد أنا محمد من الداخلة فوج 2006
راه تلاقينا مؤخرا في msn ههههههه
عندك الحق الارتباط بالشبكة صعب جدا و رداءة خدمة الربط بكثير من المناطق حيث في بعض الاحيان
لا تظهر لك الصفحة ، ومتدى دفاتر ثقيل على ما اظن يأخذ وقت كبير من اجل تحميل الصفحات
اود ان اشكر كل من يساهم من اجل ابقاء هذا التجمع و يضحي من اجل اغناءه
جزاكم الله الف خير
aourikino
09-04-2009, 10:54
السلام عليكم و رحمة الله .
للمزيد من التواص بين خريجي cprt تم خلق مجموعة بالموقع العالمي فيس بوك
http://www.facebook.com/group.php?gid=70873020862&ref=mf&nctrct=1239272290828
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته لكم اخواني اخواتي التكنولوجيين جزء من درس توصيل الحركة وسأتممه إن شاء الله وتحية خاصة ل said-techno .أتمنى ان يعجبكم وهذا رابطه
http://www.4shared.com/file/97828639/8e49c9e7/3__online.html
said-techno
12-04-2009, 12:02
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
جازاك الله عنا كل الخير
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته لكم اخواني اخواتي التكنولوجيين جزء من درس توصيل الحركة وسأتممه إن شاء الله وتحية خاصة ل said-techno .أتمنى ان يعجبكم وهذا رابطه
http://www.4shared.com/file/97828639/8e49c9e7/3__online.html
شكرا أخي ، لكن حبذا لو ترفع الدرس مرة أخرى بصيغة doc. لأن أغلب المستعملين يتوفرون على OFFICE2003 و ليس 2007 الذي يتمكن من فتح docx .
aourikino
13-04-2009, 11:28
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته لكم اخواني اخواتي التكنولوجيين جزء من درس توصيل الحركة وسأتممه إن شاء الله وتحية خاصة ل said-techno .أتمنى ان يعجبكم وهذا رابطه
http://www.4shared.com/file/97828639/8e49c9e7/3__online.html
شكرا على الوثيقة . و شكرا على المجهود و لنا عودة بعد الطلاع عليها
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
شكرا على ردودكم المشجعة و هذه تتمة للدرس توصيل الحركة بصيغة.Docكما أراده الأخ الكريمKarimos أتمنى أن تكون عند حسن ظنكم و لنا عودة قريبا إن شاء الرحمَن
و هذا رابطه d8s: http://www.4shared.com/file/98379391/9065038b/3__online.html
aourikino
15-04-2009, 12:59
شكرا للأخ الحص على الوثيقة المهمة و أتمنى لك أطيب الأوقات . لي ملاحظة بسيطة و هي تخص المصطلحات : استعملت مصطلح عمود =arbre
و المعلوم عندي أن مصطلح arbre= جزع من خلال قاموس المصطلحات المعتمد نسخة 1994 فالمرجو من الإخوة إن كان هناك جديد في ما يخص المصطلحات افادتنا مع ذكر المصدر و لكم جزيل الشكر .
alaaeddine1985
16-04-2009, 00:38
تحية طيبة إلى جميع أساتذة المادة .
في المؤسسسة التي أعمل فيها تدرس 4 مواد للتفتح (التكنولوجيا، ،الاعلاميات، التربية التشكيلية والأنجليزية) بالرغم من أن المنطقة تعد أبعد نقطة في نيابة شفشاون أنا لا أفهم بعض الإعداديات في وسط مدينة الرباط أو أي مدينة أخرى لا تدرس فيها حتى مادة للتفتح !!!!!!!!!!
شكرا للأخ الحص على الوثيقة المهمة و أتمنى لك أطيب الأوقات . لي ملاحظة بسيطة و هي تخص المصطلحات : استعملت مصطلح عمود =arbre
و المعلوم عندي أن مصطلح arbre= جزع من خلال قاموس المصطلحات المعتمد نسخة 1994 فالمرجو من الإخوة إن كان هناك جديد في ما يخص المصطلحات افادتنا مع ذكر المصدر و لكم جزيل الشكر .
لاشكر على واجب أخي aourikino فيما يخص كلمة عمود هي كلمة متداولة في جميع الوثائق التقنية العربية ولهذا استعملتها في درس توصيل الحركة مع العلم أن كلمة جزع هي صحيحة كذلك:icon30:
شكرا للأخ الحص على الوثيقة المهمة و أتمنى لك أطيب الأوقات . لي ملاحظة بسيطة و هي تخص المصطلحات : استعملت مصطلح عمود =arbre
و المعلوم عندي أن مصطلح arbre= جزع من خلال قاموس المصطلحات المعتمد نسخة 1994 فالمرجو من الإخوة إن كان هناك جديد في ما يخص المصطلحات افادتنا مع ذكر المصدر و لكم جزيل الشكر .
تحية حارة للأخ النشيط aourikino أولا .
اود إبداء ملاحظة فقط ، انه في بعض الأحيان ( حسب رأيي ) نتجاوز المصطلحات المدرجة في القاموس .. و نختار ما هو أفضل ، فالاخ " الحص " مثلي يلقي نظرة على الدروس المتداولة في المشرق و احيانا نأخذ عنها مصطحات ، مثل :
- العمود ، بدل الجزع .
- الحزام ، بدل السمطة ( Courroie ) .
said-techno
20-04-2009, 14:28
تحية طيبة إلى جميع أساتذة المادة .
في المؤسسسة التي أعمل فيها تدرس 4 مواد للتفتح (التكنولوجيا، ،الاعلاميات، التربية التشكيلية والأنجليزية) بالرغم من أن المنطقة تعد أبعد نقطة في نيابة شفشاون أنا لا أفهم بعض الإعداديات في وسط مدينة الرباط أو أي مدينة أخرى لا تدرس فيها حتى مادة للتفتح !!!!!!!!!!
السبب راجع اخي الى الحكامة و حسن تدبير الموارد البشرية
اظنك تقصد جماعة زومي باقليم شفشاون
مراد تكنو
21-04-2009, 11:36
السلام عليكم اخوتي الأساتذة.
أنا عضو جديد بالمنتدى . استاذ مادة التكنولوجيا بنيابة الناظور... من خريجي المركز التربوي الجهوي للتكنولوجيا بسطات : دفعة 2005.
أتمنى أن أستفيد و أفيد و أن أكون علاقات مع أساتذة المادة.
أخوكم مراد.
السلام عليكم اخوتي الأساتذة.
أنا عضو جديد بالمنتدى . استاذ مادة التكنولوجيا بنيابة الناظور... من خريجي المركز التربوي الجهوي للتكنولوجيا بسطات : دفعة 2005.
أتمنى أن أستفيد و أفيد و أن أكون علاقات مع أساتذة المادة.
أخوكم مراد.
أهلا و سهلا بك أخي ، إن شاء ستستفيد و تفيد .d7k
مراد تكنو
21-04-2009, 17:19
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
شكرا على ردودكم المشجعة و هذه تتمة للدرس توصيل الحركة بصيغة.docكما أراده الأخ الكريمkarimos أتمنى أن تكون عند حسن ظنكم و لنا عودة قريبا إن شاء الرحمَن
و هذا رابطه d8s: http://www.4shared.com/file/98379391/9065038b/3__online.html
شكرا أخي الكريم على الدرس... مجهود يستحق التنويه ... سأقوم بانجازه مع تلاميذي ان شاء الله.
هشام تكنو اسفي
22-04-2009, 09:48
شكرا أخي الكريم
أنا أستاد مادة التكنولوجيا الصناعية بمدينة اسفي
مكلف بالمستودع و الصيانة بالثانوية التقنية
مشكور أخي. لكن الا يمكن أن نطلب تغيير اسم هذه المادة من "التكنولوجيا الصناعية" إلى "الاجتماعيات" كما قال لي أحد تلاميدتي؟
الاخ مراد تكنو، أسمح لي أن أستفسرك هل درس توصيل الحركة مايزال في دروس التكنولوجيا حاليا أم ماذا حدث؟
مراد تكنو
22-04-2009, 12:36
الاخ مراد تكنو، أسمح لي أن أستفسرك هل درس توصيل الحركة مايزال في دروس التكنولوجيا حاليا أم ماذا حدث؟
نعم أخي الكريم كان مقررا في دروس السنة الثانية منذ سنين ثم تم حذفه اثر برنامج الاصلاح -كما يقولون- تم صدرت البرامج والتوجيهات التربوية لمادة التكنولوجيا الصناعية في شتنبر 2006 ليعاد تقريره لكن في السنة الثالثة اعدادي....
على ماذا يدل كل هذا ؟ ربما على أن الوزارة مرتبكة أو مترددة أو أن أطرها في مديرية المناهج لم يدرسوا على اساس بيداغوجية الكفايات ....
المهم ليس توصيل الحركة وحده مقرر و لكن تحويل الحركة كذلك.
ما أسهل القول و التنظير و ما أصعب العمل و التطبيق
مراد تكنو
22-04-2009, 12:39
شكرا أخي الكريم
أنا أستاد مادة التكنولوجيا الصناعية بمدينة اسفي
مكلف بالمستودع و الصيانة بالثانوية التقنية
السلام عليكم أخي هشام أرى أن الاسم الذي تدخل به هو hicham_midar و أعرف أستاذا في ميدار للتكنولوجيا الصناعية اسمه هشام فربما لك به علاقة ؟؟
مراد تكنو
22-04-2009, 12:46
السلام عليكم ...
اخوتي أساتذة المادة ... لاحظت أن عددا كبيرا من أساتذة التكنولوجيا لم يتوصلوا بــ :
البرامج والتوجيهات التربوية لمادة التكنولوجيا الصناعية
الصادرة في شتنبر 2006
فارتأيت أن أبعث لكم بها
هاهو الرابط :
http://rapidshare.com/files/224408137/Programme-de-technologie.doc.html
alaaeddine1985
22-04-2009, 23:42
السلام عليكم
اخواني أساتذة المادة انا استفسر حول مدى استيعاب التلاميذ للمادة خصوصا مع غياب الجانب التطبيقي وهو الجزء المهم في ترسيخ التعلمات؟؟
وهل تتوفرون على وسائل ديداكتيكية وقاعة خاصة بمؤسساتكم؟
مراد تكنو
23-04-2009, 11:23
صدق من قال:
J'Entends…J'Oublie,Je Vois…Je me Rappelle,Je Fais…Je Comprends
نعم صدقت أخي بدون عمل و تجريب لا يمكن استيعاب المادة... لكن حتى لو افترضنا أنك تملك الوسائل و الأدوات فأربعون تلميذا في القسم في ظل غياب التفويج لن يمكنك من بلوغ الأهداف المسطرة.....
بالنسبة لي قمت باحضار حاسوب من الادارة أشغل فيه التراكيب الكهروبية بواسطة كروكوديل و في بعض الأحيان أستعمله لعرض بعض الصور للتلاميذ,كصور المركبات و المناظم ...
أما بالنسبة للأدوات الديداكتيكية فيمكنني أن أقول أن المؤسسة التي أشتغل بها تتوفر على أدوات لمادة التكنولوجيا.لكن أغلبها لا يستعمل لضيق حجرة القسم و لكثرة عدد التلاميذ كما سبق الذكر ... لكن مع هذا قام اساتذة المادة بانجاز العديد من المناظم العام الماضي و هذا العام .
driss bouarfa
24-04-2009, 21:48
السلام عليكم أشكر كل من ساهم في هذا المنتدى ،أنا أستاذ التكنولوجيا الصناعية ببوعرفة فوج 2007 .
مراد تكنو
24-04-2009, 21:53
أهلا بك أخي الكريم ...
قل لي أخي ... كم عدد أساتذة التكنولوجيا الذين تخرجوا من المركز سنة 2007 , و هل تدرس مادة التكنولوجيا ؟؟
techno20aout
25-04-2009, 06:43
شكرا لكم إخواني أخواتي التقنيين على إغناء هذا الحقل التربوي الصناعي بكل ما جادت به قريحتكم و أتمنى لكم قضاء أوقات ممتعة مع عملكم الذي فعلا أصبح لا يطاق في ظروف اختلط فيها الحابل بالنابل .
الإخوة الذين يستفسرون عن أحوال تدريس المادة و يشغلون بالهم بأشياء تقلقهم أنصحهم بشيء واحد هو العمل على خلق و إيجاد ملاجئ لشغل أوقات فراغهم بما ينفعهم كالانخراط في جمعيات إنشاء مشاريع تدر عليهم أرباحا كصيانة الحواسيب ساعات إضافية في محو الأمية المعلوماتية .... و هناك الكثير ما ينبغي القيام به و لي تجربة رائدة في هذا المجال .
فلا تشغلوا بالكم بالتعليم أيها الإخوة الأعزاء إنكم لن و لم تغيروا شيئا فيما حصل و ما يحصل بصفة عامة . إن التعليم قد مات من زمان و دفنوه و راحوا يندبون حظهم لسعمته السيئة في المحافل الدولية.
الإخوة الأعزاء فإذا كان الذين هم على رأس هرم الوزارة يقرون بفشل جميع أوراش إصلاح التعليم ، فلما تشغلون بالكم بأحوال تدريس مادة التكنولوجيا الصناعية ؟
على أي تحية خاصة لجميع الأساتذة و أخص بالذكر فوج 99 و 2000 خريجي المركز التربوي الجهوي بسطات .
تحية خاصة للإخوة : بوركانة - حاتم - سعيد - مجاط - .... و اللائحة طويلة .
ولكم عنواني للمراسلة :
[email protected]
aourikino
26-04-2009, 11:54
شكرا لكم إخواني أخواتي التقنيين على إغناء هذا الحقل التربوي الصناعي بكل ما جادت به قريحتكم و أتمنى لكم قضاء أوقات ممتعة مع عملكم الذي فعلا أصبح لا يطاق في ظروف اختلط فيها الحابل بالنابل .
الإخوة الذين يستفسرون عن أحوال تدريس المادة و يشغلون بالهم بأشياء تقلقهم أنصحهم بشيء واحد هو العمل على خلق و إيجاد ملاجئ لشغل أوقات فراغهم بما ينفعهم كالانخراط في جمعيات إنشاء مشاريع تدر عليهم أرباحا كصيانة الحواسيب ساعات إضافية في محو الأمية المعلوماتية .... و هناك الكثير ما ينبغي القيام به و لي تجربة رائدة في هذا المجال .
فلا تشغلوا بالكم بالتعليم أيها الإخوة الأعزاء إنكم لن و لم تغيروا شيئا فيما حصل و ما يحصل بصفة عامة . إن التعليم قد مات من زمان و دفنوه و راحوا يندبون حظهم لسعمته السيئة في المحافل الدولية.
الإخوة الأعزاء فإذا كان الذين هم على رأس هرم الوزارة يقرون بفشل جميع أوراش إصلاح التعليم ، فلما تشغلون بالكم بأحوال تدريس مادة التكنولوجيا الصناعية ؟
على أي تحية خاصة لجميع الأساتذة و أخص بالذكر فوج 99 و 2000 خريجي المركز التربوي الجهوي بسطات .
تحية خاصة للإخوة : بوركانة - حاتم - سعيد - مجاط - .... و اللائحة طويلة .
ولكم عنواني للمراسلة :
[email protected]
السلام عليكم .
أتمنى أن لا تكون صادقا في ما تقول . تصور يا أخي لو أن الأساتذة تصرفوا وفق نصحتك هل كنت لتدرس أنت ؟ هل كنت ستتعلم اصلاح الحواسب و محو الأمية بغفساي.و الله إنني لأخجل أن أرى بعض الأساتذة يتحدثون أمام اقسامهم ساعة كاملة علما أن حصة التلميذ في مادته ساعة بدعوى ضعف المسنوى.
مهما ضعف المستوى فعلى الأقل نجد 3-4 تلاميذ يمكن ان نكون راضين عنهم فلماذا سنجني عليهم هم كذلك؟و في الأخير
أن تشعل شمعة خير من أن تنفق عمرك تلعن الظلام.
said-techno
26-04-2009, 14:17
السلام عليكم اخوتي الأساتذة.
أنا عضو جديد بالمنتدى . استاذ مادة التكنولوجيا بنيابة الناظور... من خريجي المركز التربوي الجهوي للتكنولوجيا بسطات : دفعة 2005.
أتمنى أن أستفيد و أفيد و أن أكون علاقات مع أساتذة المادة.
أخوكم مراد.
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
مرحبا بك أخي بين اخوتك
و شرف لنا انضمام عضو نشيط لنا
said-techno
26-04-2009, 14:18
السلام عليكم أشكر كل من ساهم في هذا المنتدى ،أنا أستاذ التكنولوجيا الصناعية ببوعرفة فوج 2007 .
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
مرحبا بك أخي ادريس بين اخوتك
و شرف لنا انضمامك لنا
fathi jaouad
26-04-2009, 18:40
________________________________________
المعلمة
حين وقفت المعلمة أمام الصف الخامس في أول يوم تستأنف فيه الدراسة، وألقت على مسامع التلاميذ جملة لطيفة تجاملهم بها، نظرت لتلاميذها وقالت لهم: إنني أحبكم جميعاً، هكذا كما يفعل جميع المعلمين والمعلمات، ولكنها كانت تستثني في نفسها تلميذاً يجلس في الصف الأمامي، يدعى تيدي ستودارد.
لقد راقبت السيدة تومسون الطفل تيدي خلال العام السابق، ولاحظت أنه لا يلعب مع بقية الأطفال، وأن ملابسه دائماً متسخة، وأنه دائماً يحتاج إلى حمام، بالإضافة إلى أنه يبدو شخصاً غير مبهج، وقد بلغ الأمر أن السيدة تومسون كانت تجد متعة في تصحيح أوراقه بقلم أحمر عريض الخط، وتضع عليها علامات x بخط عريض، وبعد ذلك تكتب عبارة "راسب" في أعلى تلك الأوراق.
وفي المدرسة التي كانت تعمل فيها السيدة تومسون، كان يطلب منها مراجعة السجلات الدراسية السابقة لكل تلميذ، فكانت تضع سجل الدرجات الخاص بتيدي في النهاية. وبينما كانت تراجع ملفه فوجئت بشيء ما!!
لقد كتب معلم تيدي في الصف الأول الابتدائي ما يلي: "تيدي طفل ذكي ويتمتع بروح مرحة. إنه يؤدي عمله بعناية واهتمام، وبطريقة منظمة، كما أنه يتمتع بدماثة الأخلاق".
وكتب عنه معلمه في الصف الثاني: "تيدي تلميذ نجيب، ومحبوب لدى زملائه في الصف، ولكنه منزعج وقلق بسبب إصابة والدته بمرض عضال، مما جعل الحياة في المنزل تسودها المعاناة والمشقة والتعب".
أما معله في الصف الثالث فقد كتب عنه: "لقد كان لوفاة أمه وقع صعب عليه.. لقد حاول الاجتهاد، وبذل أقصى ما يملك من جهود، ولكن والده لم يكن مهتماً، وإن الحياة في منزله سرعان ما ستؤثر عليه إن لم تتخذ بعض الإجراءات"..
بينما كتب عنه معلمه في الصف الرابع: "تيدي تلميذ منطو على نفسه، ولا يبدي الكثير من الرغبة في الدراسة، وليس لديه الكثير من الأصدقاء، وفي بعض الأحيان ينام أثناء الدرس".
وهنا أدركت السيدة تومسون المشكلة، فشعرت بالخجل والاستحياء من نفسها على ما بدر منها، وقد تأزم موقفها إلى الأسوأ عندما أحضر لها تلاميذها هدايا عيد الميلاد ملفوفة في أشرطة جميلة وورق براق، ما عدا تيدي. فقد كانت الهدية التي تقدم بها لها في ذلك اليوم ملفوفة بسماجة وعدم انتظام، في ورق داكن اللون، مأخوذ من كيس من الأكياس التي توضع فيها الأغراض من بقالة، وقد تألمت السيدة تومسون وهي تفتح هدية تيدي، وانفجر بعض التلاميذ بالضحك عندما وجدت فيها عقداً مؤلفاً من ماسات مزيفة ناقصة الأحجار، وقارورة عطر ليس فيها إلا الربع فقط.. ولكن سرعان ما كف أولئك التلاميذ عن الضحك عندما عبَّرت السيدة تومسون عن إعجابها الشديد بجمال ذلك العقد ثم لبسته على عنقها ووضعت قطرات من العطر على معصمها. ولم يذهب تيدي بعد الدراسة إلى منزله في ذلك اليوم. بل انتظر قليلاً من الوقت ليقابل السيدة تومسون ويقول لها: إن رائحتك اليوم مثل رائحة والدتي! !
وعندما غادر التلاميذ المدرسة، انفجرت السيدة تومسون في البكاء لمدة ساعة على الأقل، لأن تيدي أحضر لها زجاجة العطر التي كانت والدته تستعملها، ووجد في معلمته رائحة أمه الراحلة!، ومنذ ذلك اليوم توقفت عن تدريس القراءة، والكتابة، والحساب، وبدأت بتدريس الأطفال المواد كافة "معلمة فصل"، وقد أولت السيدة تومسون اهتماماً خاصاً لتيدي، وحينما بدأت التركيز عليه بدأ عقله يستعيد نشاطه، وكلما شجعته كانت استجابته أسرع، وبنهاية السنة الدراسية، أصبح تيدي من أكثر التلاميذ تميزاً في الفصل، وأبرزهم ذكاء، وأصبح أحد التلايمذ المدللين عندها.
وبعد مضي عام وجدت السيدة تومسون مذكرة عند بابها للتلميذ تيدي، يقول لها فيها: "إنها أفضل معلمة قابلها في حياته".
مضت ست سنوات دون أن تتلقى أي مذكرة أخرى منه. ثم بعد ذلك كتب لها أنه أكمل المرحلة الثانوية، وأحرز المرتبة الثالثة في فصله، وأنها حتى الآن مازالت تحتل مكانة أفضل معلمة قابلها طيلة حياته.
وبعد انقضاء أربع سنوات على ذلك، تلقت خطاباً آخر منه يقول لها فيه: "إن الأشياء أصبحت صعبة، وإنه مقيم في الكلية لا يبرحها، وإنه سوف يتخرج قريباً من الجامعة بدرجة الشرف الأولى، وأكد لها كذلك في هذه الرسالة أنها أفضل وأحب معلمة عنده حتى الآن".
وبعد أربع سنوات أخرى، تلقت خطاباً آخر منه، وفي هذه المرة أوضح لها أنه بعد أن حصل على درجة البكالوريوس، قرر أن يتقدم قليلاً في الدراسة، وأكد لها مرة أخرى أنها أفضل وأحب معلمة قابلته طوال حياته، ولكن هذه المرة كان اسمه طويلاً بعض الشيء، دكتور ثيودور إف. ستودارد!!
لم تتوقف القصة عند هذا الحد، لقد جاءها خطاب آخر منه في ذلك الربيع، يقول فيه: "إنه قابل فتاة، وأنه سوف يتزوجها، وكما سبق أن أخبرها بأن والده قد توفي قبل عامين، وطلب منها أن تأتي لتجلس مكان والدته في حفل زواجه، وقد وافقت السيدة تومسون على ذلك"، والعجيب في الأمر أنها كانت ترتدي العقد نفسه الذي أهداه لها في عيد الميلاد منذ سنوات طويلة مضت، والذي كانت إحدى أحجاره ناقصة، والأكثر من ذلك أنه تأكد من تعطّرها بالعطر نفسه الذي ذَكّرهُ بأمه في آخر عيد ميلاد!!
واحتضن كل منهما الآخر، وهمس (دكتور ستودارد) في أذن السيدة تومسون قائلاً لها، أشكرك على ثقتك فيّ، وأشكرك أجزل الشكر على أن جعلتيني أشعر بأنني مهم، وأنني يمكن أن أكون مبرزاً ومتميزاً.
فردت عليه السيدة تومسون والدموع تملأ عينيها: أنت مخطئ، لقد كنت أنت من علمني كيف أكون معلمة مبرزة ومتميزة، لم أكن أعرف كيف أعلِّم، حتى قابلتك.
(تيدي ستودارد هو الطبيب الشهير الذي لديه جناح باسم مركز "ستودارد" لعلاج السرطان في مستشفى ميثوددست في ديس مونتيس ولاية أيوا بالولايات المتحدة الأمريكية، ويعد من أفضل مراكز العلاج ليس في الولاية نفسها وإنما على مستوى الولايات المتحدة الأمريكية).
خلاصه: انقذ ان استطعت حياة انسان من قسوة ظروفه فقد تفعل القليل مقابل انقاذ حياته وقد تكون مجرد كلمات تشجيعيه...
إن الحياة ملأى بالقصص والأحداث التي إن تأملنا فيها أفادتنا حكمة واعتباراً. والعاقل لا ينخدع بالقشور عن اللباب، ولا بالمظهر عن المخبر، ولا بالشكل عن المضمون. يجب ألا تتسرع في إصدار الأحكام، وأن تسبر غور ما ترى، خاصة إذا كان الذي أمامك نفساً إنسانية بعيدة الأغوار، موّارة بالعواطف، والمشاعر، والأحاسيس، والأهواء، والأفكار. أرجو أن تكون هذه القصة موقظة لمن يقرؤها من الآباء والأمهات، والمعلمين والمعلمات، والأصدقاء والصديقات.
مراد تكنو
26-04-2009, 18:52
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
مرحبا بك أخي بين اخوتك
و شرف لنا انضمام عضو نشيط لنا
شكرا أخي الكريم على الترحيب
مراد تكنو
26-04-2009, 19:06
السلام عليكم اخوتي أساتذة المادة.
ممكن ترجمة المصطلح التالي الى العربية و شكرا مسبقا:
Crémaillère
السلام عليكم اخوتي أساتذة المادة.
ممكن ترجمة المصطلح التالي الى العربية و شكرا مسبقا:
Crémaillère
أخي الأساتذة الذين يدرسون الميكانيك من المقرر "القديم" ، يستعملون كترجمة لـ Pignon-crémaillère مصطلح "مسـنــنــة - مفرضــة" .
أنا شخصيا أول مرة درست الميكانيك هذه السنة ، لم يرق لي المصطلح ، لهذا أستعمل المصطلحات المتداولة في المشرق العربي و هي : دولاب مستدير - دولاب مستقيم .
مراد تكنو
26-04-2009, 20:03
أخي الأساتذة الذين يدرسون الميكانيك من المقرر "القديم" ، يستعملون كترجمة لـ pignon-crémaillère مصطلح "مسـنــنــة - مفرضــة" .
أنا شخصيا أول مرة درست الميكانيك هذه السنة ، لم يرق لي المصطلح ، لهذا أستعمل المصطلحات المتداولة في المشرق العربي و هي : دولاب مستدير - دولاب مستقيم .
شكرا لك أخي الكريم
أنا كذلك أول مرة سأدرس الميكانيك
شكرا على الترجمة أخي الكريم
و لك أزكى التحيات من أخيك مراد
fouad_9999
27-04-2009, 01:52
السلام عليكم ورحمة الله
جزاكم الله الف خير على الدروس
تحية إلى الأخ مراد من الناضور أنا محمد من الداخلة
جزاكم الله الف خير
نحن هنا في هذه المدينة لا أظن ان هناك من يدرس "الميكانيك"
كما ان اخر زيارة للمشرف التربوي لم يشر إلى هذا الموضوع
شكرا لكم على المعلومات
شكرا للأخ سعيد و الحص
دمتم بود تحياتي محمد
bonjour mes amis les professeurs de technologie
voila un document pur comprendre et utiliser avec vos eleves commutation du trasistor
htp-profge.free.fr-cours- source-composants trans_ commut.ptt
مراد تكنو
27-04-2009, 17:08
السلام عليكم من جديد.
أهلا بالناس ديال الداخلة ... متشرفين أخي محمد.
لكن التوجيهات لسنة 2006 تضم دروس توصيل و تحويل الحركة. و هي آخر توجيهات وزارية حسب علمي.
هاهو رابط التوجيهات :
http://rapidshare.com/files/22440813...logie.doc.html (http://rapidshare.com/files/224408137/Programme-de-technologie.doc.html)
مراد تكنو
27-04-2009, 17:10
bonjour mes amis les professeurs de technologie
voila un document pur comprendre et utiliser avec vos eleves commutation du trasistor
htp-profge.free.fr-cours- source-composants trans_ commut.ptt
شكرا لك أخي الكريم على الرابط .
لو قمت بوضعه مرة أخى لأنه غير واضح و شكرا أخي الكريم.
السلام عليكم إخوتي الكرام
درس روعة في المقاومة لمن يود التوسع فيه ومعرفة شاملة عنها
ولا تنسونا من دعاءكم ولنا عودة عن المكثف إنشا ء الله ، وتحية خاصة لمراد تكنو
وهذا رابط الدرس الرائع :aass::http://www.4shared.com/file/102056125/fa1489ec/__online.html
driss bouarfa
27-04-2009, 22:19
السلام عليكم ردا على السؤالين للأخ مراد تكنو :
- عدد خريجي فوج2007 هو 26.
-الترجمة العربية Crémaillère -المفرضة
مراد تكنو
27-04-2009, 22:45
و عليكم السلام أخي ادريس شكرا على الأجوبة . و شكرا لأخي الحص على الدروس و الوثائق ....
جاري تحميـــــل درس المقاومة
fouad_9999
28-04-2009, 02:31
** السلام عليكم و رحمة الله **
أعرف يا اخي مراد انها اخر توجيهات رسمية حسب علمي كذلك
ولكن المشرف التربوي "المفتش" قال في اخر لقاء لنا معه
انه ستصدر توجيهات جديدة بعد اجتماع من المفروض انه كان اخر السنة الماضية
على المستوى المركزي بحضور بعض اساتذة المادة من جهات مختلفة من البلاد و المفتشين
من اجل تحديد المقرر الجديد الذي سيضم بصفة رسمية محور الحيليات "الميكانيك"
و الله اعلم
**********************************
سلم ليا على ياسين و عبد المولى
************************************************** ********
شكرا للأخ الحص على درس المقاومة
جزاكم الله الف خير
لاشكر على واجب الأخ الكريم Fouad_9999إن شاء الله سأضع درس شامل عن المكثف حتى تعم الفائدة للجميع
techno20aout
28-04-2009, 15:04
أولا أخي شكرا لك على الرد
على أي أنت تعرفني جيدا ربما من فوج 99 كذلك أتمنى أن تكون بألف خير
أن عندما قلت أننا لا نغير شيئا هذا لا يعني أنني نائم و لا أبدل أي محهود مع التلاميذ بالقسم ، بالعكس فأنا أتأسف لحالهم المساكين و حتى و لو بدلت قصارى جهدي فالقسم يتوفر على 44 تلميذ و لك أن تتصور تدريس مادة علمية-تقنية بهذا الكم من العدد - هاذي راها شلاضة ماشي القراية - ، فلستم وحدكم من يعاني الكل يكابد و يقاسي .
و عندما قلت للإخوة اشغلوا بالكم بأشياء تنفعكم أي في أوقات الفراغ ، فأنا أعرف أن الغالبية ينتظر إما الترقية أو الحركة ، و لاحديث لرجال التعليم إلا على هذين العنصرين و طبعا لا أعمم .
techno20aout
28-04-2009, 15:23
الإخوة الكرام أسعد الله أوقاتكم بألف خير
تحية خاصة لجميع الأعضاء و لدي مشاركة بسيطة أغني بها هذا الحقل التقني و هي عبارة عن مجموعة تمارين خاصة بدرس الدوال المنطقية الأساسية
الرابط من هنا :
http://up2.m5zn.com/download-2009-4-28-09-hb0c3kyyi.rar
مع تحيات صديقكم الوفي : ذ. عبد الله دليمي
techno20aout
28-04-2009, 16:04
http://attajdid.info/info%5C8816200894150PM1.jpg
مراد تكنو
28-04-2009, 20:18
شكرا للاخوة الكرام على مشاركاتهم ...
لدي ملاحظة اخوتي الأساتذة : و هو أنه لدينا روابط بعض الدروس هنا في هذا التجمع -مما يصعب من عملية البحث- و روابط أخرى في دفتر أساتذة و تلاميذ الثانوي الاعدادي.
فمن أجل تعميم الاستفادة. نضع روابط الدروس التي ننزلها في دفتر أساتذة و تلاميذ الثانوي الاعدادي هنا حتى تعم الفائدة و نضرب عصفورين بحجر واحد.
ما رأيكم ؟
مراد تكنو
28-04-2009, 20:21
و أبدأ بدرس كنت قد عرضته في دفتر أساتذة و تلاميذ الثانوي الاعدادي للجهاز المتعدد القياسات Le Multimètre و الذي قمت بتعديله اليوم.
هاهو الرابط :
http://www.************/vb/showthread.php?t=85393
مراد تكنو
28-04-2009, 20:30
http://attajdid.info/info%5c8816200894150pm1.jpg
صورة رائعة أخي تكنو ... تدل على السياسة الممنهجة للحكومة. و التي تتمثل في انهاء المباراة بالركلات الترجيحية, بين فريق الفشل من الجهة الحكومية و فريق الأمل من الجهة الخصوصية.
لكن من سيكون الفائز يا ترى ؟
aourikino
29-04-2009, 12:17
الإخوة الكرام أسعد الله أوقاتكم بألف خير
تحية خاصة لجميع الأعضاء و لدي مشاركة بسيطة أغني بها هذا الحقل التقني و هي عبارة عن مجموعة تمارين خاصة بدرس الدوال المنطقية الأساسية
الرابط من هنا :
http://up2.m5zn.com/download-2009-4-28-09-hb0c3kyyi.rar
مع تحيات صديقكم الوفي : ذ. عبد الله دليمي
شكرا. لك أخي .
بخصوص الرد الأول أنا لم أتهمك بالتهاون بل فقط لي تحفظ على الطريقة التي جاءت بها نصيحتك.
انا كنت من خريجي 2000.و أعرفك جيدا بحكم أنني اشتغلت بتاونات 6 سنوات (الماكنسة).
الاستاذ عبد الله بالنسبة للدوال المنطقية تم التخلي عنها في المشروع الجديد لمناهج التكنولوجيا . و لكن تبقى التمارن مفيدة لكل مقبل على امتحان الترقية .
aourikino
29-04-2009, 12:23
السلام عليكم .
لدي اقتراحين:
أولا :أتوفر على بعض امتحانات الكفاءة المهنية الدرجة الأولى و سأقوم بوضعها لاحقا ( تحت الطلب).
ثانيا : بعد مناقشة المذكرة 43 المرجو طرح موضوع آخر للنقاش و أقترح : اشكالية المصطلح بالتكنولوجيا الصناعية .
و لكم واسع النظر .
مراد تكنو
29-04-2009, 12:55
مشكور أخي aourikino (http://www.************/vb/member.php?u=9086).
نعم نحتاج للامتحانات المهنية للمادة ... و لكن خوك باقي في الدرجة الثالثة يعني أنا بحاجة الى امتحانات الدرجة الثانية لو كان ممكنا.
أما بخصوص اقتراح موضوع للمناقشة فأنا مع هذا الرأي ... ننقاش موضعا و بعد الانتهاء منه نمر لآخر كي لا يقع تكرير في المواضيع و عشوائية في الكلام.
و شكرا
techno20aout
30-04-2009, 06:36
شكرا. لك أخي .
بخصوص الرد الأول أنا لم أتهمك بالتهاون بل فقط لي تحفظ على الطريقة التي جاءت بها نصيحتك.
انا كنت من خريجي 2000.و أعرفك جيدا بحكم أنني اشتغلت بتاونات 6 سنوات (الماكنسة).
الاستاذ عبد الله بالنسبة للدوال المنطقية تم التخلي عنها في المشروع الجديد لمناهج التكنولوجيا . و لكن تبقى التمارن مفيدة لكل مقبل على امتحان الترقية .
شكرا لك أخي ، كيف حالك و حال افخوة هناك ؟
أنا لا أعرف أين أنت الآن ، انا ما زلت بتاونات
و بخصوص الدوال المنطقية فأنا لا أظن أنها حذفت و لكن تغير شكل تدريسها في المقرر حسب المشرف التربوي لنيابة تاونات .
و الطريقة التي أشار إليها و هي إدخالها في المشروع ، مثلا : أنت تشتغل على مشروع " محطة ضخ آلية " فممكن للأستاذ أن يدرج معادلة منطقية تربط مثلا متغير الدخلة مع متغير خرجة .
و هذا ما فهمت من قول المشرف التربوي ، أما أن تدرس كدرس بطبيعة الحال لا .
إيوا أنتما أشنو رأيكم ؟
مراد تكنو
30-04-2009, 10:26
يا أخي techno20aout (http://www.************/vb/member.php?u=1457).
أنا لا أفهم كيف أنك ستقوم بادخال الدوال المنطقية من أجل التعبير عن معادلة الجزء الآمر دون أن تدرس درس الدوال المنطقية ..
هذا غير ممكن و غير منطقي .
و أضيف كذلك أني ضد أن تقوم بتدريس المشروع الصناعي لمنظم معين معتمدا فقط على المراحل الأربع المتبعة في المنهجية. اذ أنك مثلا لو أردت تدريس مرحلة الدراسة التقنية للمنظم فلا يمكنك تقديمها كدرس واحد , فهنا التلميذ لن يتمكن من المتابعة و سيصعب عليه مراجعة دروسه ... لذا فأنا أحبذ فكرة الدرس الواحد لكل مستجد في المشروع.. .
كيف ذلك ؟
فلو أننا مثلا كنا بحاجة للدوال المنطقية لانجاز الجزء الآمر لمنظم آلي, فاننا نقوم بانجاز الدرس مستقلا ثم نطبقه على المنظم قيد الدراسة و هكذا كلما احتجنا الى أداة تساعدنا على اتمام المشروع ندرجها كدرس مستقل.
هذا رأيي المتواضع و آمل من الاخوة ابداء آرائهم لتتضح الفكرة.
rabita2006
30-04-2009, 11:00
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
أنا أحمد من خريجي المدرسة العليا لأساتذة التعليم التقني بالمحمدية 1997 و أعمل الآن بمدينة آزرو نيابة إفران
أيها الإخوة أساتذة التكنولوجيا الصناعية يجب أن نتبادل الأفكار و المعلومات حول المادة
ما رأيكم أن نقوم بتأسيس جمعية وطنية لمدرسي و مدرسات التكنولوجيا الصناعية
المرجو من الإخوة و الأخوات تبادل الآراء حول هذا الموضوع كما أطلب من الإخوة فوج 97 أن يخبرونا بأماكن عملهم حتى .
rabita2006
30-04-2009, 11:06
المرجو من الإخوة أن يرسلوا لنا نموذج جذاذة للسنة الثالثة لأن المقرر الجديد غير واضح و من الصعب إيجاد منظم بسيط يحتوي على كل ما هو مذكور بالتوجيهات .
مراد تكنو
30-04-2009, 11:18
رابط حول درس توصيل و تحويل الحركة:
http://www.************/vb/showthread.php?t=87893
مراد تكنو
30-04-2009, 11:29
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
أنا أحمد من خريجي المدرسة العليا لأساتذة التعليم التقني بالمحمدية 1997 و أعمل الآن بمدينة آزرو نيابة إفران
أيها الإخوة أساتذة التكنولوجيا الصناعية يجب أن نتبادل الأفكار و المعلومات حول المادة
ما رأيكم أن نقوم بتأسيس جمعية وطنية لمدرسي و مدرسات التكنولوجيا الصناعية
المرجو من الإخوة و الأخوات تبادل الآراء حول هذا الموضوع كما أطلب من الإخوة فوج 97 أن يخبرونا بأماكن عملهم حتى .
مرحبا بك أخي أحمد .. سررنا بانضمامك الينا
السلام عليكم
أقترح درس حول التقنيات المخطاطية أتمنى أن يكون عند حسن ظنكم كما أتساءل هل يمكن دراسة المنظور الإشرافي و الإسقاط دون أن ندرس هذا الدرس كما جاء في المقرر ؟
وهل خط الكتابة ( الذي يشبه الخط الكوفي ) ضروري تطبيقه ؟ هل فعلا منمط ؟
و هذا رابط الدرس :
http://www.4shared.com/file/102494359/4b0fe0f2/__online.html
مراد تكنو
30-04-2009, 17:27
أخي الحص ... حقيقة و بدون مغالاة درس متقن جدا -مصروع- قمت بانجازه أخي.
أقدر مجهودك أخي الكريم. بارك الله فيك.
أما بخصوص الخط المنمط فهو في الحقيقة غير منمط و لكنه خط دأب أساتذة التكنولوجيا الصناعية على استعماله في المادة - كما قال لنا أحد الأساتذة القدامى -.
و أظن أن أساتذة التكنولوجيا المبدعين هم الذين جعلوه بينهم منمطا اسوة بالتنميط الفرنسي لكتابة الوثائق التقنية, و الله أعلم.
أما عن الرسم الصناعي ... فبطبيعة الحال لا يمكن البدؤ الا من الخطوة الأولى و هي التعريف بالرسم الصناعي ثم الشروع في درس المنظور الاشرافي و درس الرؤى.
لكن السؤال المطروح : بماذا نبدأ , بدرس الرؤى أم بدرس المنظور الاشرافي ؟
السلام عليكم
شكرا أخي مراد تكنو
أظن أنه من الأفضل البدء بالمنظور لأن التلاميذ لديهم مكتسبات عنه وبسيط بنسبة لهم ولأن الرؤى يمكن تحديدها من المنظور كما جاء في التوجيهات:aass:
driss bouarfa
30-04-2009, 20:39
السلام عليكم ،ردا على سؤال الأخ مراد تكنو : بماذا نبدأ , بدرس الرؤى أم بدرس المنظور الاشرافي ؟
من الأحسن البدء بالتقنية المخطاطية ثم المنظور الإشرافي وفي الأخير التمثيل بواسطة الرؤى دون التطرق للإسقاط لأن تلامذة المستوى الثانية ليس لديهم القدرة على التخيل.
مراد تكنو
30-04-2009, 21:13
و عليكم السلام
شكرا أخي الحص و أخي ادريس على الاجابة.
لكن يا أخي ادريس أظن أن الاسقاط هو أساس انجاز الرؤى , لأن الرؤى هي اسقاطات لجسم ما داخل مكعب خيالي.
و لكم واسع النظر.
aahadi75
30-04-2009, 23:22
تحية طيبة للاخوة الكرام.
تم اليوم بنيابة اقليم بني ملال اجراء لقاء تكويني اطره مفتشان من المصالح المركزية هما الاخوان : " عبد الكريم المراكشي " و "احمد عكرود ".
وقد قدم الاخ المراكشي عرضا تحت عنوان " les systemes automatisés " , فيما تطرق الاخ "عكرود "في عرضه الى موضوع " la démarche d'investigation ".
المهم من هذا كله هو ما اشار اليه الاخ "المراكشي " من ان هناك محاولات جاهدة داخل الوزارة من اجل الغاء تدريس مادة التكنولوجيا الصناعية , وبالتالي الحاق اساتذة المادة بالمواد المتآخية معها كالرياضيات و الفيزياء , وان معارضة بعض الاخوة المفتشين هو ما يحول , لحد الآن , دون تحقيق الوزارة لهذا المخطط .
من هذا المنطلق اخوتي الكرام , بدوري اضم صوتي الى صوت الاخوة المنادين بضرورة تاسيس جمعية وطنية لاساتذة التكنولوجيا الصناعية . تدافع عن مصالح المادة وتقف سدا منيعا ضد اية محاولة لتقزيمها .
اتمنى ان يتفاعل الاخوة الكرام مع هذا المقترح بابداء ارائهم وافكارهم قصد تعميق النقاش للخروج بتصور موحد .
fathi jaouad
01-05-2009, 19:50
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بداية,كلمة شكر واعتراف للعمل الجبار الذي يقوم به المفتش السيد عبد الكريم المراكشي في تكوين أساتذة المادة واطلاعهم على المستجدات البيداغوجية, ما من شأنه تحيين المعارف الضرورية للرقي بتدريس المادة .
في ما يخص استمرار المادة واستقرارها ضمن المستوى الاعدادي فهو مرتبط بوعي المسؤولين أصحاب القرار, كونها مكون أساسي في اكتساب المتعلمين للكفايات المستعرضة بالسلك الاعدادي.
فهي حامل منهجي وتواصلي وابداعي قادر على تحقيق الكفايات المرتبطة بالواقع السوسيواقتصادي للفرد,مما يصب في روح الاصلاح الذي تعرفه المنظومة التربوية ببلادنا.
من هذا المنطلق, حذف المادة, يعتبر إجهاضا للتراكمات البيداغوجية التي هي أساسا اجتهاد مشترك لمفتشي وأساتذة المادة أولا, وثانيا خطأ يمكن أن يؤثر سلبا على تحقيق أهداف السلك الاعدادي بالمدرسة المغربية.
مراد تكنو
01-05-2009, 21:54
شكرا أخي فتحي جواد على التدخل ..
ما أحوجنا الى مفتشين غيورين على المادة و على أساتذتها.
مراد تكنو
01-05-2009, 22:10
شكرا لأخي aahadi75 (http://www.************/vb/member.php?u=38625) على المعلومات القيمة.
و تحية لاخواننا أساتذة المادة في جهة بني ملال أزيلال و لأساتذة التعليم التقني بالثانوي التـأهيلي الذين نكن لهم كل التقدير و الاحترام ,فهم من زرعوا فينا حب الحس التقني .
السلام عليكم
درس في تحويل الحركة أتمنى أن ينال رضاكم كما أود رأيكم فيه هل يمكن تطبيقه مع التلاميذ ؟ ولاتنسونا من خالص دعائكم وهذا الرابط ::aass:]
http://www.4shared.com/file/102510401/49a28533/_2_online.html
aahadi75
02-05-2009, 14:35
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بداية,كلمة شكر واعتراف للعمل الجبار الذي يقوم به المفتش السيد عبد الكريم المراكشي في تكوين أساتذة المادة واطلاعهم على المستجدات البيداغوجية, ما من شأنه تحيين المعارف الضرورية للرقي بتدريس المادة .
في ما يخص استمرار المادة واستقرارها ضمن المستوى الاعدادي فهو مرتبط بوعي المسؤولين أصحاب القرار, كونها مكون أساسي في اكتساب المتعلمين للكفايات المستعرضة بالسلك الاعدادي.
فهي حامل منهجي وتواصلي وابداعي قادر على تحقيق الكفايات المرتبطة بالواقع السوسيواقتصادي للفرد,مما يصب في روح الاصلاح الذي تعرفه المنظومة التربوية ببلادنا.
من هذا المنطلق, حذف المادة, يعتبر إجهاضا للتراكمات البيداغوجية التي هي أساسا اجتهاد مشترك لمفتشي وأساتذة المادة أولا, وثانيا خطأ يمكن أن يؤثر سلبا على تحقيق أهداف السلك الاعدادي بالمدرسة المغربية.
السلام عليكم ورحمة الله .
شكرا لتفاعلك اخي مع الموضوع . كما احب ان اضيف , تعقيبا على كلامك, ان المسؤولين لايهمهم ان تتحقق غايات ومرامي التعليم بالمدرسة المغربية من عدمها , مادام ابناؤهم لا يلجون الى هذه الاخيرة بعد ان حجزوا مقاعدهم بقاعات مدارس البعثات الاجنبية.
اذن لا نستغرب غدا ان طالعونا بقرار يلغي موادا دراسية او يضيف اخرى , طبعا باستطاعتهم ذلك مادامت المدرسة العمومية حقلا لتجاربهم الفاشلة.
مراد تكنو
02-05-2009, 19:47
السلام عليكم
درس في تحويل الحركة أتمنى أن ينال رضاكم كما أود رأيكم فيه هل يمكن تطبيقه مع التلاميذ ؟ ولاتنسونا من خالص دعائكم وهذا الرابط :
:aass:]
http://www.4shared.com/file/102510401/49a28533/_2_online.html
و عليكم السلام و رحمة الله.
كما عودتنا أخي دائما .. دروس متقنة ما شاء الله ... و أزلت عنا محنة البحث و مسك النصوص هههههه.
بالنسبة للدرس أراه في متناول التلاميذ - تلاميذ السنة الثالثة-
لكن تبقى عندي ملاحظتان :
1-أرى أنك ركزت على منظم البرغي و الصامولة .الا اذا كان المنظم الوحيد الذي يمكن اسقاطه على مشروعك .
2-أرى أن فقرة الرسم الصناعي للمنظم صعبة شيئا ما على مستوى التلاميذ خصوصا و أنها تتضمن عدة مصطلحات و تقنيات جديدة في الرسم الصناعي ( المقاطع ), الا اذا كان التلاميذ سيقومون بالصاق الوثائق على الدفتر.
بارك الله فيك أخي على جهودك
شكرا مراد تكنو بارك الله فيكrs5
مراد تكنو
02-05-2009, 21:10
و أنا بدوري أقدم لكم ملخصا لجميع المركبات التي استعملها تلاميذ السنة الثانية و الثالثة هذه السنة, اذ يمكن للأستاذ أن يوزع هذه الوثيقة على التلاميذ عند نهاية الدراسة التقنية لمنظم كهروبي ما.
و المرجو ممن اطلع على الوثيقة أن يبدي ملاحظاته و تصحيحاته للأخطاء التي يمكن أن ترد فيها, اذ أن أغلب التعاريف مترجمة الى اللغة العربية . كما يمكن اضافة أعمدة أخرى في الجدول أو اضافة مركبات أخرى و شكرا.
ان شاء الله تنال اعجابكم.
هاهو الرابط :
http://www.4shared.com/file/103045277/e2892f36/___online.html
و أنا بدوري أقدم لكم ملخصا لجميع المركبات التي استعملها تلاميذ السنة الثانية و الثالثة هذه السنة, اذ يمكن للأستاذ أن يوزع هذه الوثيقة على التلاميذ عند نهاية الدراسة التقنية لمنظم كهروبي ما.
و المرجو ممن اطلع على الوثيقة أن يبدي ملاحظاته و تصحيحاته للأخطاء التي يمكن أن ترد فيها, اذ أن أغلب التعاريف مترجمة الى اللغة العربية . كما يمكن اضافة أعمدة أخرى في الجدول أو اضافة مركبات أخرى و شكرا.
ان شاء الله تنال اعجابكم.
هاهو الرابط :
http://www.4shared.com/file/103045277/e2892f36/___online.html
مشكوووووووووووووور عمل جيد
لدي ملاحظة بسيطة هل البطارية مركب كهروبي ؟
مراد تكنو
03-05-2009, 11:51
الحقيقة أخي أنه ليست البطارية وحدها و لكن هنالك أيضا المحرك الكهربائي و المناب و المرنة و هي مركبات اما كهربائية أو الكتروميكانيكية ... و قمت بأدراجها لأنه لا تخلو التراكيب الكهروبية من هذه المركبات .
ما رأيك أخي الحص أن نبدل العنوان الى : مكــــونات دارة كهروبيـــــة ؟؟
و شكرا على الملاحظة أخي الحص.
الزيزفون285
03-05-2009, 19:38
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته انا استاذ مادة التكنولوجيا ف 90 اتمنى ان تكون هذه انطلاقة لجمع شملنا والسير قدما نحو الافضل والله الموفق
مراد تكنو
04-05-2009, 18:46
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته انا استاذ مادة التكنولوجيا ف 90 اتمنى ان تكون هذه انطلاقة لجمع شملنا والسير قدما نحو الافضل والله الموفق
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته أخي الكريم أهلا بك ... ان شاء الله تكون انطلاقة لجمع الشمل كما وصفتها فبداية المطر قطرة.
سلام الله على الجميع و تحية تكنونولوجيا لاساتدة المادة
اخوكم عادل فوج2000
أهلا وسهلا بك الزيزفون 285 نتمى الإفادة والإستفادة
بالنسبة للأخ مراد تكنو فالعنوان الأخير أفضل وشكرا:icon30:
techno20aout
05-05-2009, 09:15
الإخوة الكرام ، تحية صباحية عطرة لجميع الأعضاء الساهرين على إغناء هذا الحقل بما جد في عالم التقنية الحديثة .
موضوعي اليوم يتناول ما طرحه الإخوة حول إنشاء و خلق جمعية خاصة بأساتذة المادة ، و بطبيعة الحال هذه كانت فكرة أحد الأصدقاء - مراد المنصوري - سنة 1999 و كان ملحا في طلبه ، معتبرا أن ما تعانيه المادة من تهميش لا يخدم مصلحتنا .
و أنا اليوم أضم صوتي لصوتكم لتأسيس هذه الجمعية في أقرب وقت ممكن ، لأنه فعلا الآتي أكبر مما تتوقعون .
فعلينا إذن أن نحدو حدو أصدقاؤنا بمادة الانجليزية و علوم الحياة و الأرض و أن نقتدي بهم لأنهم فعلا تشكل تجربتهم نبراسا فريدا من الجمعيات التي يمكن خلقها .
و لي فقط إشارة ، تخص المواضيع المتناولة بالتجمع ، حيث لاحظت أن الإخوة يستفسرون عن مجموعة من الأمور يتضح من خلالها أن تدريس المادة يعيش فوضى عارمة ، و هنا لا ألوم الأساتذة و لا حتى المشرفين التربويين لأنهم فعلا يقومون بعمل جبار في الدفاع عن المادة بكافة الوسائل .
ها ها ها أم بخصوص تجربتي فهي رائدة في هذا المجال : تم حذف المادة للمستويين 1 و 2 و تركت للسنة الثالثة إعدادي .
بالله عليكم ، كيف يمكن تدريس مادة لمستوى واحد ؟ مع العلم فقط أن جميع المواد تدرس لجميع المستويات أو على الأقل لمستويين .
إيوا القضية باينة ، راه ما كاين لا تكنولوجيا لا عبو الريح !!!! غير ما تحولوش تصدعوا راسكم .
المهم أن الأمر يتطلب انتفاضة جذرية نعيد بها الاعتبار للمادة ، و أي اقتراح من طرف الإخوة أنا هنا قصد المناقشة و الاستماع .
و في الأخير هدية مني لكم ، موقع رائع حول الكهروبيات و المشاريع المتعلقة بها :
http://www.qariya.com/
دمتم في رعاية الله ، و السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
مراد تكنو
05-05-2009, 12:38
سلام الله على الجميع و تحية تكنونولوجيا لاساتدة المادة
اخوكم عادل فوج2000
و عليكم السلام و رحمة الله وبركاته ... أهلا بك أخي بين اخوانك ... ان شاء الله تغني التجمع بمواضيعك و تصوراتك حول المادة التي تراكمت لديك منذ سنة 2000 .
مراد تكنو
05-05-2009, 12:39
شكرا أخي الحص و أخي تكنو و سأرد على موضوعك فيما بعد ...
fouad_9999
06-05-2009, 05:55
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
شكرا لجميع الإخوة الكرام على المشاركات و المعلومات
"حذف مادة التكنولوجيا الصناعية "
أظن ان المادة تحتاج ثورة حقيقية
و أظن كذلك اننا كأساتذة اخر من له تأثير في هذا الأمر تعلمون جميعا ان القرارت تأتي من الأعلى و آخر من يتم سماع صوته هو الأستاذ
و أعتقد كدلك أن المفتشين هم الذين يجب عليهم الضغط على المسؤولين داخل الوزارة من أجل
الدفع بالمادة نحو الأمام
من أجل توفير جميع الظروف الملائمة لتدريس المادة
توفيرقاعات مختصة "حقيقية ماشي غير بالسمية " تتوفر على تجهيزات تمكن على الأقل من إنجاز دارات أو مناظم بسيطة
ووضع مقررات متلائمة مع طبيعة المادة التقنية
" الدراسة الوظيفية،دراسة الجدوى...... هذه الدروس يخصص لها حيز زمني كبيرو هي على ما اظن غير ذي فائدة بالنسبة للمتعلم
هي أقرب إلى مكونات ادبية منها الى التقنية "اللهم شي تعاريف"،
باقي الدراسة التقنية شوية لاباس لها علاقة بالتكنولوجيا
يجب تغيير العديد من أجزاء المقرر ووضع دروس لها علاقة بالكهرباء و الميكانيك مع توفير المستلزمات لجميع المؤسسات
***
و الا تبقى المادة غير ذي أهمية بالنسبة للمتعلم مادام لا يعرف و لا يلمس الاشياء التقنية
طبعا لابد من بذل الجهود الشخصية ولكن شحال قدك ماتشري و منين ؟؟
***
و الله المستعان
fouad_9999
06-05-2009, 06:08
جزاكم الله الف خير على الدروس الرائعة
و المتقنة شكرا لكم جميعا
*****************************
بالنسبة للتجمع "او جمعية اساتذة التكنولوجيا الصناعية "
فكرة رائعة فنحاول بناء نواة انطلاقا من الان من هذا المنبر
***************************
لماذا لا إدراج موضوع جديد حول التجمع و دعوة جميع اساتذة المادة الى تأكيد الحضور و التسجيل في اللائحة
مع وضع معلومات حول نيابة و مؤسسة العمل و كذلك تاريخ التخرج
نجمع اولا شمل كل فوج على حدة
او نيابة على حدة
*******************
ثم ننطلق من التجمع الافتراضي الوهمي على النت
إلى جمعية حقيقة على أرض الواقع
******
و الله المستعان
مراد تكنو
07-05-2009, 17:26
السلام عليكم من جديد اخوتي.
بعد قراءة ما جاد به الأخ تكنو و الأخ فؤاد ... ما يسعني أن الا أحيي في الاخوة الكرام حبهم لمادتهم و غيرتهم عليها.
و لكن الجديد هو ماجاء في المذكرة رقم 14 من السنة الجارية و الخاصة بمادة التكنولوجيا و التي شخصيا لم أتوصل بها من الادارة التي بدورها لم تتوصل بها من النيابة و التي ربما لم تتوصل بها من الأكاديمية ...
المهم اترك لكم رابط هذه المذكرة... آملا منكم أن تعلقوا عليها. و هل هي فعلا تخدم مادة التكنولوجيا أم هي فقط در للرماد في عيون أساتذتها بصفة خاصة ؟
هاهو الرابط :
http://www.oukka.net/concours_1_techno_09.htm
alaaeddine1985
08-05-2009, 21:53
تحية خاصة لأساتذة مادة التكنولوجيا الصناعية الذين يغنون هذا التجمع بأفكارهم واقتراحاتهم المهمة لكن البعض يعطي انطباع سيء حول تدريس المادة ولايرى سوى من زاوية الجانب السلبي وآخرون يفضلون تدريس الرياضيات أو أي مادة متقاربة .
بالفعل نحن لانرقى لمستوى التعليم الغربي في تدريس المادة و لكن ما العمل إذا كانت أيدينا وعاء العصيدة بخصوص الجمعية التي اقترحها الاخوان الاساتذة فهي فكرة مميزة وحبذا لو تتواجد على ارض الواقع .
أما المذكرة رقم 14 المتعلقة بجوائز الاستحقاق للمشاريع التربوية فهي بادرة طيبة وهي بمثابة تحفيز لكل أستاذ قادر على التجديد والابتكارفي الحقل التربوي والله المستعان.
استاذ المادة فوج 2007 نيابة شفشاون -الجبهة-
لا نسمع بأغلب المذكرات إلا بعد فوات الأوان ...
مراد تكنو
08-05-2009, 22:34
مرحبا بكما أخواي alaaeddine1985 (http://www.************/vb/member.php?u=41668) و Ryuzaki (http://www.************/vb/member.php?u=41257) , و ان شاء الله تعالى تغنيان التجمع بأفكاركما و مقتراحتكما.
said-techno
09-05-2009, 00:46
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
شكرا لجميع الإخوة الكرام على المشاركات و المعلومات
said-techno
09-05-2009, 00:54
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
شكرا لجميع الإخوة الكرام على المشاركات و المعلومات
السلام عليكم
أظن أن المذكرة 14 قد نشرت على الجميع وهي بمثابة تحفيز لكل أستاذ قادر على التجديد والابتكارفي الحقل التربوي رغم المعيقات
manar1111
10-05-2009, 17:11
السلام عليكم إخواني،
أتشرف بالإنضمام إليكم،و أود معرفة عدد الأساتذة المكلفين بتدريس مواد أخرىبحجة أنها متجانسة:وهل هذا التكليف جار في كل المناطق أم فقط بعضها و لكم جزيل الشكر
مراد تكنو
10-05-2009, 23:31
السلام عليكم إخواني،
أتشرف بالإنضمام إليكم،و أود معرفة عدد الأساتذة المكلفين بتدريس مواد أخرىبحجة أنها متجانسة:وهل هذا التكليف جار في كل المناطق أم فقط بعضها و لكم جزيل الشكر
و عليكم السلام أخي و مرحبا بك معنا على متن هذا القارب الصغير في هذا البحر العميق...
بالنسبة لي كنت مكلفا في السنة الأولى بمادة الرياضيات لكن والحمد لله درست المادة في سنتي الثانية ... و أعلم أن العديد من زملائي يدرسون مواد أخرى كالرياضيات أو الفيزياء الى حد الآن و في جميع جهات هذا البلد الحبيب . و الله المستعان. و نعوذ به من شر التكاليف.
manar1111
11-05-2009, 17:57
شكرا أخي مراد على الاستضافة
techno20aout
12-05-2009, 09:42
http://img27.imageshack.us/img27/7591/slamny5.gif
http://img6.imageshack.us/img6/4946/ss6df4.gif
الإخوة الكرام ، موضوعي اليوم يتناول برنامج جديد لتصميم و إعداد الدارة المطبوعة ، يتفوق على سابقيه بعدة مميزات يمكنكم اكتشافها بعد تحميله و استعماله
http://img6.imageshack.us/img6/4946/ss6df4.gif
http://imgcash4.imageshack.us/img16/5364/sowarerw9.png
http://i274.photobucket.com/albums/jj271/downarchive/member/eagle50e.jpg
http://imgcash3.imageshack.us/img11/1472/ismst3.png
CADSoft EAGLE Pro v5.6.0
http://imgcash5.imageshack.us/img10/1840/hsdareje9.png
5.6.0
http://imgcash3.imageshack.us/img17/4803/hadjmwk2.png
24.83 ميغابايت
http://imgcash1.imageshack.us/img24/9109/tarkhise1as2.png
مجاني
http://imgcash1.imageshack.us/img12/821/biatevz2.png
http://imgcash6.imageshack.us/img27/84/625581605cu8.gif
تحميل البرنامج من هنا :
http://imgcash5.imageshack.us/img22/1598/tr5so2.gif (http://www.ziddu.com/download/4717419/CADSoft.EAGLE.Pro.v5.6.0_downarchive.com.rar.html)
مشكور خي techno20aout على البرنامج ، جاري التحميل و التجربة إن شاء الله .
aourikino
12-05-2009, 15:36
شكرا لك أخي techno20aout على البرنامج و سيكون مفيدا إن شاء الله
مراد تكنو
12-05-2009, 19:14
بارك الله فيك أخي الكريم techno20aout (http://www.************/vb/member.php?u=1457) ...
جاري التحميـــــــــــــــــــــــــــــل
مراد تكنو
12-05-2009, 19:26
السلام عليكم من جديد اخوتي اساتذة المادة ...
أنا بدوري أقدم لكم برنام TINA جامع ماتع ... يقوم بتحويل الدارة الكهروبية الى دارة مطبوعة كما يتميز بامكانية عرض ثنائي الأبعاد. أو ثلاثي الأبعاد للدارة الكهروبية على لوحة التجريب ( راااااائع جدااااااا ) ويمكن من تسهيل شرح استعمال لوحة التجريب بالنسبة للتلاميذ.
لكم الرابط :
http://www.4shared.com/file/103914088/a17943db/Tina.html
السلام عليكم من جديد اخوتي اساتذة المادة ...
أنا بدوري أقدم لكم برنام tina جامع ماتع ... يقوم بتحويل الدارة الكهروبية الى دارة مطبوعة كما يتميز بامكانية عرض ثنائي الأبعاد. أو ثلاثي الأبعاد للدارة الكهروبية على لوحة التجريب ( راااااائع جدااااااا ) ويمكن من تسهيل شرح استعمال لوحة التجريب بالنسبة للتلاميذ.
لكم الرابط :
http://www.4shared.com/file/103914088/a17943db/tina.html
وعليكم السلام أخي الكريم
لقد قمت بتحميل البرنام لكن يطلب مني الاسم و ...
فكيف أشغله ؟ وشكرا
مراد تكنو
13-05-2009, 12:17
أخي الحص اتبع الخطوات المذكورة في ال**** :
Install Tina v8.0 using the program "Tina80SFDSDP.exe"
ثبت البرنام على الجهاز
Do not run Tina and close all Tina programs.
لاتشغل البرنام الا بعد غلف جميع البرامج الخاصة به.
Copy the ****** (PCB_Key.exe) from the "*****" folder to the Tina
أنقل الكي جين من الملف المسمى *****
Install folder and run it,
ثبت الملف و شغله
Goto "help"--->"Authorization"---->"Authorize"---->"other" and fill any number as sitekey.
0000-0000-0000-0000-0000-0000-0000-0000-0000-0000-0000-0000-00
اذهب الى "help"--->"Authorization"---->"Authorize"---->"other" و قم بادخال أي رقم باعتباره مفتاح الموقع.
0000-0000-0000-0000-0000-0000-0000-0000-0000-0000-0000-0000-00
Then, press "OK". and now, it will make correct sitkey in your REGEDIT...
اضغط على OK و الأن سيصحح مفتاح الموقع في REGEDIT
Click "OK" and close "PCB_Key.exe".
اضغط على OK و قم بغلق برنام ال****
Now you can run your unlimited license for Tina Industrial Version v.8.0
الآن يمكنك تنفيذ الاجازة الغير المحدودة للبرنام TINA Insustrial Version v.8.0
aourikino
15-05-2009, 08:55
شكراأخي مراد على البرنامج
جاري التحميل و التجريب
مراد تكنو
15-05-2009, 12:31
لا شكر على واجب أخي aourikino (http://www.************/vb/member.php?u=9086)
بالتوفيق ان شاء الله
الزيزفون285
16-05-2009, 06:21
تحية تكنولوجية شكرا اخي جاري التحميل
مشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووور ا أخي مراااااااااد تكنووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووو
وجزاك الله كل الخير:icon30:
مراد تكنو
16-05-2009, 18:25
الله أودي
لا داعي للشكر ... ما قمنا الا بالواجب.
و ان شاء الله تعالى ييسر في المزيد من الجديد.
مراد تكنو
17-05-2009, 13:57
السلام عليكم اخوتي ...
من بين ما جاء في المذكرة رقم : 60 لتهييء الدخول التربوي لسنة 2009/2010 ما يلي :
......
* الحرص على مقتضيات المذكرة 43,حول تنظيم الدراسة بالتعليم الثانوي,الصادرة بتاريخ 22 مارس 2006 ,فيما يخص تدريس المواد الغير المعممة بالثانوي الاعدادي,مع السهر على اعطاء الأولوية للمؤسسات المتواجدة بالوسط القروي و الأحياء الهامشية ضمانا لتكافؤ الفرص بين المؤسسات التعليمية.
......
لعله كل عام يشار الى المذكرة لكن دون جدوى.أود معرفة رأي الأساتذة الكرام .
و كما أقول دائما : ...
فكرة صائبة لندافع عن مادتنا
vBulletin® v3.8.7, Copyright ©2000-2026
diamond