اضاءات حول اشكالية تسمية بيداغوجيا الكفايات

[مريم الوادي]

في رد اتمنى ان يكون موفقا على بعض الاخوة الدين يتساءلون هل الكفايات بيداغوجية ام مقاربة ام مدخلا ام طريقة ام مبحثا..؟من خلال الاطلاع على بعض المواضيع يتبين انها كل تلك التسميات مع اختلاف مفهوم التسمية باختلاف زاوية تناول الحديث عن الكفاية.ادا كانت هده الاسئلة ستساهم في اضاة الموضوع وتداعياته فانه سيتم التركيز على الجوانب الاساسية والاقرب الى الممارسة دون الاغراق في التصنيفات والمرجعيات باعتبار ان المجال لا يستهدف ولوج هده المغامرة وانما يستهدف امداد الممارسين بمفاهيم ومقاربات قد تفيد في الممارسة.انها بيداغوجيا الكفايات استنادا الى كون نظام التربية والتكوين تبنى التدريس بالكفايات PPCبعد التبني الغير الناجح للتدريس بالاهدافPPO.وانها المقاربة بالكفايات حيث يرى بعض الباحثين افتقارها لبيداغوجية خاصة بها ودلك باستنادها الى مبادئ عامة .وفي هدا الصدد نجد الادبيات الانجلوساكسونية تعتبرها الجيل الثالث من الاهداف ومعنى دلك ان التدريس الهادف قد مر بمراحل ثلاث:مرحلة الاهداف السلوكية ومرحلة الاهداف العامة والصنافات ثم مرحلة الكفايات التي اهتمت بادماج التعلمات وتشغيلها.كما انها طريقة التدريس بالكفايات على اعتبار انها الطريقة المعتمدة من طرف الممارسين داخل الفصول الدراسية. كما تعتبر الكفايات مدخلا لان المغرب اختارمدخل الكفايات الكفايات كمدخل للاصلاح التربوي اي كوسيلة من وسائل الاصلاح.ثم انها مبحث بالنسبة للمشتغلين عليها من الباحثين والمهتمين.وقد تصادفنا تسميات اخرى عديدة لكننا كمدرسين نهتم بالكفايات كبيداغجية وكطريقة دون الخوض في متاهات التسميات.اتمنى من الاخوة المطلعين على المشاركات ان يعلمو انني اتحرى الدقة في تقديم المعلومات وارجو ان اكون عند حسن ظن الجميع كما اطلب اضافة اغناءاتم للمواضيع حتى تعم الفائدة.اختكم LIBERTY مع اصدق الامنيات بالتوفيقrs5rs5rs5