nasser
13-02-2026, 21:29
الوزارة منفتحة على ملاحظات النقابات التعليمية بشأن «المدارس الرائدة»
الجمعة 13 فبرابر 2026
عقد الكتاب العامون للنقابات التعليمية الخمس يوم الخميس 12 فبراير 2026، اجتماعاً مع الكاتب العام لوزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، مرفوقاً بمستشار السيد الوزير ومديري مديريات الشؤون القانونية وتكوين الأطر وتدبير الموارد البشرية، خصص لتدارس مستجدات عدد من الملفات التعليمية العالقة.
في نهاية الاجتماع، تم عقد لقاء للنقابات التعليمية مع السيد محمد سعد برادة وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة الذي أكد التزام الوزارة بتنفيذ كافة الخلاصات وتحديد موعد قريب للجنة العليا للانفتاح على مقترحات النقابات بشأن مدارس الريادة.
وتجدر الإشارة أن النقابات التعليمية الخمس الأكثر تمثيلية كانت قد أصدرت بلاغاً مشتركاً بتاريخ 22 يناير 2026 عَبَّر عن موقف نقدي حاد تجاه مشروع "مدارس الريادة" الذي تنهجه وزارة التربية الوطنية.
ومن أبرز الانتقادات التي تضمنها البلاغ المشترك المتوصل به و الموجهة لمشروع مدارس الريادة نهج الوزارة لمقاربة أحادية ترفضها النقابات مع استمرار الوزارة في نهج منطق "التجريب التقني" والتدبير الرقمي الضيق بعيداً عن معالجة المشاكل البنيوية العميقة للتعليم.
كما انتقد البلاغ المشترك إضعاف دور المدرس حيث ترى النقابات أن المشروع يحصر دور المدرس في تنفيذ "تعليمات جاهزة" ويحوله إلى مجرد أداة تنفيذ، مما يفرغ الفعل التربوي من معناه. بالإضافة إلى الأعباء الإضافية حيث يفرض المشروع حسب بلاغ أعباءً متزايدة مثل التتبع الرقمي والتكوينات المتسارعة والتقارير المتعددة، وذلك دون تحفيز مادي أو معنوي مستدام. كما أكد البلاغ دائها أن المشروع يؤدي إلى تفاوتات بين المؤسسات التعليمية، مما يهدد وحدة المدرسة العمومية.
من جهة أخرى حَمَّلَت النقابات التعليمية الوزارة المسؤولية القانونية والأخلاقية عن تسريب امتحانات مؤسسات الريادة في السلك الابتدائي. واعتبرت أن الاعتماد على وسائل غير آمنة مثل الواتساب والدرايف لتداول الامتحانات هو السبب المباشر لهذا الارتباك.
وأعلنت النقابات التعليمية في بلاغها المشترك عن رفضها لتعميم مشروع مدارس الريادة دون تقييم علمي وموضوعي وإشراك فعلي للفاعلين التربويين. كما طالبت بإعادة النظر في نظام التقويم الحالي الذي تحول إلى أداة تقنية خالية من الأبعاد البيداغوجية والإنسانية.
ودعت النقابات إلى فتح حوار جاد ينطلق من الواقع المدرسي وخبرة المدرسين، وليس من "إملاءات مكاتب الدراسات". وأكدت النقابات استعدادها لخوض كافة الأشكال النضالية للدفاع عن كرامة الشغيلة التعليمية وجودة التعليم العمومي.
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitPsTQzVeETUYlC1P0_R3TjExOKDK7_pe-q_Ikvp07o1NnK6P_hVPZ5dxWSf31voMiyCmrlWUR4uw7ZHZIHD cxS3q5AdoTmyA0k_wrkX5SlJluJ_PpReoPIm8jqmGozaEJuBfU z_pWqkGsYVYE0Ec08U4ntFLPSw_v66otb34uhPO08pLJRUHjhh aS5sg/s1600/6890ce565aaa5.png
=========== tarbiyamaroc
الجمعة 13 فبرابر 2026
عقد الكتاب العامون للنقابات التعليمية الخمس يوم الخميس 12 فبراير 2026، اجتماعاً مع الكاتب العام لوزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، مرفوقاً بمستشار السيد الوزير ومديري مديريات الشؤون القانونية وتكوين الأطر وتدبير الموارد البشرية، خصص لتدارس مستجدات عدد من الملفات التعليمية العالقة.
في نهاية الاجتماع، تم عقد لقاء للنقابات التعليمية مع السيد محمد سعد برادة وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة الذي أكد التزام الوزارة بتنفيذ كافة الخلاصات وتحديد موعد قريب للجنة العليا للانفتاح على مقترحات النقابات بشأن مدارس الريادة.
وتجدر الإشارة أن النقابات التعليمية الخمس الأكثر تمثيلية كانت قد أصدرت بلاغاً مشتركاً بتاريخ 22 يناير 2026 عَبَّر عن موقف نقدي حاد تجاه مشروع "مدارس الريادة" الذي تنهجه وزارة التربية الوطنية.
ومن أبرز الانتقادات التي تضمنها البلاغ المشترك المتوصل به و الموجهة لمشروع مدارس الريادة نهج الوزارة لمقاربة أحادية ترفضها النقابات مع استمرار الوزارة في نهج منطق "التجريب التقني" والتدبير الرقمي الضيق بعيداً عن معالجة المشاكل البنيوية العميقة للتعليم.
كما انتقد البلاغ المشترك إضعاف دور المدرس حيث ترى النقابات أن المشروع يحصر دور المدرس في تنفيذ "تعليمات جاهزة" ويحوله إلى مجرد أداة تنفيذ، مما يفرغ الفعل التربوي من معناه. بالإضافة إلى الأعباء الإضافية حيث يفرض المشروع حسب بلاغ أعباءً متزايدة مثل التتبع الرقمي والتكوينات المتسارعة والتقارير المتعددة، وذلك دون تحفيز مادي أو معنوي مستدام. كما أكد البلاغ دائها أن المشروع يؤدي إلى تفاوتات بين المؤسسات التعليمية، مما يهدد وحدة المدرسة العمومية.
من جهة أخرى حَمَّلَت النقابات التعليمية الوزارة المسؤولية القانونية والأخلاقية عن تسريب امتحانات مؤسسات الريادة في السلك الابتدائي. واعتبرت أن الاعتماد على وسائل غير آمنة مثل الواتساب والدرايف لتداول الامتحانات هو السبب المباشر لهذا الارتباك.
وأعلنت النقابات التعليمية في بلاغها المشترك عن رفضها لتعميم مشروع مدارس الريادة دون تقييم علمي وموضوعي وإشراك فعلي للفاعلين التربويين. كما طالبت بإعادة النظر في نظام التقويم الحالي الذي تحول إلى أداة تقنية خالية من الأبعاد البيداغوجية والإنسانية.
ودعت النقابات إلى فتح حوار جاد ينطلق من الواقع المدرسي وخبرة المدرسين، وليس من "إملاءات مكاتب الدراسات". وأكدت النقابات استعدادها لخوض كافة الأشكال النضالية للدفاع عن كرامة الشغيلة التعليمية وجودة التعليم العمومي.
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitPsTQzVeETUYlC1P0_R3TjExOKDK7_pe-q_Ikvp07o1NnK6P_hVPZ5dxWSf31voMiyCmrlWUR4uw7ZHZIHD cxS3q5AdoTmyA0k_wrkX5SlJluJ_PpReoPIm8jqmGozaEJuBfU z_pWqkGsYVYE0Ec08U4ntFLPSw_v66otb34uhPO08pLJRUHjhh aS5sg/s1600/6890ce565aaa5.png
=========== tarbiyamaroc