nasser
02-04-2026, 23:53
دعوات برلمانية لـ”إنقاذ” تعليم الأمازيغية من “الاختلالات البنيوية”
الخميس 2 أبريل 2026
https://nichan.ma/wp-content/smush-webp/2023/11/[email protected] نقلت النائبة البرلمانية مريم وحساة، عضو فريق التقدم والاشتراكية بمجلس النواب، ملف تدريس اللغة الأمازيغية إلى طاولة وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، محمد سعد برادة، واضعة الأصبع على “اختلالات بنيوية وتدبيرية” تعيق مسار التنزيل الفعلي للطابع الرسمي لهذه اللغة داخل المنظومة التربوية.
واعتبرت وحساة في سؤال كتابي وجهته إلى الوزارة الوصية، أن ما تصفه بـ”الإكراهات” يضرب في العمق التوجهات الرسمية للدولة والمقتضيات الدستورية التي أقرت الأمازيغية لغة رسمية إلى جانب العربية منذ عام 2011، مشيرة إلى أن الواقع الميداني لا يزال يكرس نوعا من “التفاوت” في الاعتبار بين اللغتين الرسميتين داخل الفضاء المدرسي.
وسجلت البرلمانية بلهجة لا تخلو من انتقاد، غياب المقررات الدراسية الخاصة بالمادة، لا سيما في “مدارس الريادة” التي تراهن عليها الوزارة لتجويد التعلمات، حيث أكدت أن عدم توفير وطبع كراسات التلميذات والتلاميذ يؤثر سلبا على السير العادي للعملية التعليمية، ويجعل من تدريس المادة عبئا تقنيا وتدبيريا.
ولم يتوقف رصد “التعثرات” عند حدود اللوجستيك، بل امتد ليشمل “الإقصاء الرقمي” للأمازيغية، من خلال محدودية تفعيل حرف “تيفيناغ” داخل منظومة “مسار”، وهو ما يحرم الأساتذة من إدراج التقييمات والملاحظات التربوية بلغة التدريس، فضلا عن عدم إدراج اسم أستاذ المادة ضمن بيانات نتائج التلاميذ، في خطوة اعتبرتها النائبة تمس بمبدأ تكافؤ الاعتبار بين مكونات الهوية الوطنية.
وفي سياق متصل، عرت وحساة عن وضعية “هشة” تعيشها الأطر التربوية المتخصصة في اللغة الأمازيغية، متحدثة عن حرمانهم من التحفيزات المرتبطة بمشاريع الإصلاح، وعلى رأسها “منحة مدارس الريادة”، إلى جانب تقييد حقهم في الحركة الانتقالية وطنيا وجهويا.
كما استنكرت الوثيقة البرلمانية لجوء بعض المديريات الإقليمية إلى تكليف أساتذة الأمازيغية بتدريس مواد أخرى لسد الخصاص، وهو ما يفرغ مخطط التعميم من محتواه ويحد من نجاعته، في وقت تفتقر فيه العديد من المؤسسات لفضاءات تربوية ملائمة تليق بتدريس هذه المادة.
وأنهت النائبة مساءلتها بمطالبة الوزير برادة بـ”إجراءات استعجالية” تنهي حالة التخبط في هذا الملف، وتضمن توفير الكتب المدرسية في أقرب الآجال لضمان “إنصاف” حقيقي للأمازيغية داخل المدرسة العمومية.
نيشان : بـقلم كمال الهبريشي
https://nichan.ma/wp-content/smush-webp/2025/11/321312vfzdsvq-1024x576.jpg.webp.pagespeed.ce.nMh2MKA8JT.jpg
===================
الخميس 2 أبريل 2026
https://nichan.ma/wp-content/smush-webp/2023/11/[email protected] نقلت النائبة البرلمانية مريم وحساة، عضو فريق التقدم والاشتراكية بمجلس النواب، ملف تدريس اللغة الأمازيغية إلى طاولة وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، محمد سعد برادة، واضعة الأصبع على “اختلالات بنيوية وتدبيرية” تعيق مسار التنزيل الفعلي للطابع الرسمي لهذه اللغة داخل المنظومة التربوية.
واعتبرت وحساة في سؤال كتابي وجهته إلى الوزارة الوصية، أن ما تصفه بـ”الإكراهات” يضرب في العمق التوجهات الرسمية للدولة والمقتضيات الدستورية التي أقرت الأمازيغية لغة رسمية إلى جانب العربية منذ عام 2011، مشيرة إلى أن الواقع الميداني لا يزال يكرس نوعا من “التفاوت” في الاعتبار بين اللغتين الرسميتين داخل الفضاء المدرسي.
وسجلت البرلمانية بلهجة لا تخلو من انتقاد، غياب المقررات الدراسية الخاصة بالمادة، لا سيما في “مدارس الريادة” التي تراهن عليها الوزارة لتجويد التعلمات، حيث أكدت أن عدم توفير وطبع كراسات التلميذات والتلاميذ يؤثر سلبا على السير العادي للعملية التعليمية، ويجعل من تدريس المادة عبئا تقنيا وتدبيريا.
ولم يتوقف رصد “التعثرات” عند حدود اللوجستيك، بل امتد ليشمل “الإقصاء الرقمي” للأمازيغية، من خلال محدودية تفعيل حرف “تيفيناغ” داخل منظومة “مسار”، وهو ما يحرم الأساتذة من إدراج التقييمات والملاحظات التربوية بلغة التدريس، فضلا عن عدم إدراج اسم أستاذ المادة ضمن بيانات نتائج التلاميذ، في خطوة اعتبرتها النائبة تمس بمبدأ تكافؤ الاعتبار بين مكونات الهوية الوطنية.
وفي سياق متصل، عرت وحساة عن وضعية “هشة” تعيشها الأطر التربوية المتخصصة في اللغة الأمازيغية، متحدثة عن حرمانهم من التحفيزات المرتبطة بمشاريع الإصلاح، وعلى رأسها “منحة مدارس الريادة”، إلى جانب تقييد حقهم في الحركة الانتقالية وطنيا وجهويا.
كما استنكرت الوثيقة البرلمانية لجوء بعض المديريات الإقليمية إلى تكليف أساتذة الأمازيغية بتدريس مواد أخرى لسد الخصاص، وهو ما يفرغ مخطط التعميم من محتواه ويحد من نجاعته، في وقت تفتقر فيه العديد من المؤسسات لفضاءات تربوية ملائمة تليق بتدريس هذه المادة.
وأنهت النائبة مساءلتها بمطالبة الوزير برادة بـ”إجراءات استعجالية” تنهي حالة التخبط في هذا الملف، وتضمن توفير الكتب المدرسية في أقرب الآجال لضمان “إنصاف” حقيقي للأمازيغية داخل المدرسة العمومية.
نيشان : بـقلم كمال الهبريشي
https://nichan.ma/wp-content/smush-webp/2025/11/321312vfzdsvq-1024x576.jpg.webp.pagespeed.ce.nMh2MKA8JT.jpg
===================