nasser
03-04-2026, 22:20
بعد إرهاق الأساتذة..مطالب بمُراجعة “مسك الكفايات” بمنظومة “مسار”
الجمعة 03 أبريل 2026
https://nichan.ma/wp-content/smush-webp/2023/11/[email protected] وجّه خالد السطي المستشار البرلماني عن الاتحاد الوطني للشغل بالمغرب بمجلس المستشارين سؤالًا كتابيًا إلى وزير وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة حول تداعيات مسك الكفايات بمؤسسات الريادة عبر منظومة “مسار”، وما يرافق ذلك من أعباء تقنية وإدارية إضافية تثقل كاهل الأطر التربوية.
السؤال أبرز أن مؤسسات الريادة قُدّمت كنموذج إصلاحي لتجويد التعلمات والرفع من الأداء التربوي، غير أن ممارسات مرتبطة بتنزيل المشروع—وخاصة مسك الكفايات—أفرزت، بحسب المراسلة، ضغطًا مهنيًا متزايدًا على المدرسين، لاسيما في ظل الاكتظاظ وارتفاع عدد الأقسام المسندة لكل أستاذ.
وأشار المستشار إلى أن الأستاذ الذي يدرّس عدة أقسام يجد نفسه مضطرًا لإدخال آلاف المعطيات في كل مرحلة، ما يؤثر على تفرغه للمهام التربوية والبيداغوجية الأساسية، وينعكس سلبًا على توازنه المهني والاجتماعي، في غياب تبسيط كافٍ للمساطر أو توفير تحفيزات ملائمة.
وطالب السؤال الوزارة بتوضيح تقييمها لنجاعة هذا الإجراء في تحسين جودة التعلمات، وكشف التدابير المزمع اتخاذها لتخفيف الأعباء التقنية المرتبطة به، وإمكانية مراجعة أو تبسيط النظام بما يحقق التوازن بين المتطلبات الإدارية والمهام التربوية. كما تساءل عن احتمال إقرار تعويض تحفيزي لفائدة الأساتذة مقابل المهام الإضافية المرتبطة بمسك الكفايات.
نيشان : بـقلم غيثة مستغفر
https://nichan.ma/wp-content/uploads/2025/12/321vsdvare.jpg-3-1024x576.webp
=================
الجمعة 03 أبريل 2026
https://nichan.ma/wp-content/smush-webp/2023/11/[email protected] وجّه خالد السطي المستشار البرلماني عن الاتحاد الوطني للشغل بالمغرب بمجلس المستشارين سؤالًا كتابيًا إلى وزير وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة حول تداعيات مسك الكفايات بمؤسسات الريادة عبر منظومة “مسار”، وما يرافق ذلك من أعباء تقنية وإدارية إضافية تثقل كاهل الأطر التربوية.
السؤال أبرز أن مؤسسات الريادة قُدّمت كنموذج إصلاحي لتجويد التعلمات والرفع من الأداء التربوي، غير أن ممارسات مرتبطة بتنزيل المشروع—وخاصة مسك الكفايات—أفرزت، بحسب المراسلة، ضغطًا مهنيًا متزايدًا على المدرسين، لاسيما في ظل الاكتظاظ وارتفاع عدد الأقسام المسندة لكل أستاذ.
وأشار المستشار إلى أن الأستاذ الذي يدرّس عدة أقسام يجد نفسه مضطرًا لإدخال آلاف المعطيات في كل مرحلة، ما يؤثر على تفرغه للمهام التربوية والبيداغوجية الأساسية، وينعكس سلبًا على توازنه المهني والاجتماعي، في غياب تبسيط كافٍ للمساطر أو توفير تحفيزات ملائمة.
وطالب السؤال الوزارة بتوضيح تقييمها لنجاعة هذا الإجراء في تحسين جودة التعلمات، وكشف التدابير المزمع اتخاذها لتخفيف الأعباء التقنية المرتبطة به، وإمكانية مراجعة أو تبسيط النظام بما يحقق التوازن بين المتطلبات الإدارية والمهام التربوية. كما تساءل عن احتمال إقرار تعويض تحفيزي لفائدة الأساتذة مقابل المهام الإضافية المرتبطة بمسك الكفايات.
نيشان : بـقلم غيثة مستغفر
https://nichan.ma/wp-content/uploads/2025/12/321vsdvare.jpg-3-1024x576.webp
=================