Ayoub Salah
26-10-2008, 21:42
من أجل تأطير أفضل للأساتذة
تتنوع خبرات الأساتذة واجتهاداتهم، ويمكن للمدير(ة) استثمار هذا التنوع لفائدة الأساتذة والمتعلمين والمؤسسة، وذلك بالتعامل الملائم مع كل فئة من الأساتذة العاملين بالمؤسسة.
1. التعامل مع الأستاذ(ة) الجديد(ة)
1.رحب بالأستاذ(ة) الجديد(ة)، وقدمه لزملائه.
2.يسر له الاستقرار والتكيف مع المهنة الجديدة.
3.اغرس في نفسه حب المهنة، وعامله باحترام وإنصاف.
4.اجعل قيامك بمهامك قدوة حسنة له في أداء مهامه.
5.أرشده ليكون قدوة للمتعلمين قولا وعملا.
6.وجهه للتعامل الجيد مع زملائه وتلامذته.
7.عوده الالتزام بمواعيد الحضور والانصراف ودخولالحصص.
8.شجعه على المشاركة في الأنشطة المدرسية.
9.اربط الصلة بينه وبين أستاذ متميز يمكن أن يساعده.
10.أجب عن استفساراته بصدر رحب.
11.تعرف قدراته واستعداداته، واعتن بزيارته في القسم وتوجيهه لتجاوز الصعوبات.
2. التعامل مع الأستاذ(ة) القديم(ة) الوافد(ة) على المدرسة
1.استفد من الخطوات الواردة في التعامل مع الأستاذ الجديد.
2.ابدأ معه صفحة جديدة إن كانت لديه مشكلات في المدرسة التي انتقل منها.
3.تجاهل أي معلومة سلبية عنه من أي شخصكان.
4.اعمل على الاستفادة مما لديه من خبراتوتجارب سابقة.
3. التعامل مع الأستاذ(ة)المقصر(ة)
1.كن دقيقاً في متابعتك وإشرافك على كافة الأساتذة.
2.دون الملاحظات المتعلقة بجوانب تقصير المقصر وناقشه فيها للعمل على تجاوزها.
3.وضح له أن الهدف من تسجيل الملاحظة هو العملعلى تلافيها، وليس تصيد الأخطاء.
4.ناقشه في أسباب التقصير والأساليبالكفيلة بعلاجها.
5.اطلب العون من المشرف التربوي المختصلعلاج أسباب القصور الفنية عند الاقتضاء.
6.عالج المشكلة مع المقصر بسريةتامة.
7.امنحه الثقة وشجعه على تلافي أسبابالقصور وتابعه في ذلك.
8.استعن بالمراجع التربويةالمتخصصة لعلاج حالات القصور.
9.اتبع الإجراءات التشريعية عندما يثبت لديك عدم جدية المقصر في تلافي أسباب القصور.
10.أبلغ المقصر بما يترتب على عدم تلافيهأسباب القصور من نتائج وإجراءات.
11.اطلب المشرف التربوي لمناقشة الأستاذ المقصر ومتابعته وتوجيهه،وحرر محضرًا بذلك.
12.اكتب تقريراً كاملاً عن المشكلة إذا لم يلتزمالمقصر بما توصلت إليه مع المشرف التربوي.
13.ارفع هذا التقرير إلى الجهة المختصة بنيابة الوزارة لاتخاذ ما تراه لازماً.
4.معاملة الأستاذ(ة) المتميز(ة)
1.تعرف مجالات التميز لدى الأساتذة ودونها فيملف خاص بذلك، مثل (طرائق التدريس، استخدام الوسيلة، استخدام السبورة، إدارة الفصل ... الخ )
2.استثمر قدرات المتميز بتفعيلها في الرقيبمستوى العملية التعليمية من خلال ما يأتي:
أ. إقامة الدروس التطبيقية
ب. عقد اللقاءات والاجتماعات بين الأساتذة
ت. إشراكه في البرامج التدريبية
ث. تطويره لقدرات زملائه الضعاف
ج. إشراكه في اللجان المدرسية المختلفة
3. أشد بالأستاذ المتميز على مستوى المدرسة، واطلبتكريمه على مستوى النيابة، ووجه رسالة شكر وتقدير لجهوده وتميزه في أداءعمله.
4. اجعل منه مثالاً يحتذيه الآخرون، بالثناء عليه فيالاجتماعات والمناسبات المدرسية.
5.عزز جوانب التميز لديه، وشجعه على التميز في جوانبأخرى.
تتنوع خبرات الأساتذة واجتهاداتهم، ويمكن للمدير(ة) استثمار هذا التنوع لفائدة الأساتذة والمتعلمين والمؤسسة، وذلك بالتعامل الملائم مع كل فئة من الأساتذة العاملين بالمؤسسة.
1. التعامل مع الأستاذ(ة) الجديد(ة)
1.رحب بالأستاذ(ة) الجديد(ة)، وقدمه لزملائه.
2.يسر له الاستقرار والتكيف مع المهنة الجديدة.
3.اغرس في نفسه حب المهنة، وعامله باحترام وإنصاف.
4.اجعل قيامك بمهامك قدوة حسنة له في أداء مهامه.
5.أرشده ليكون قدوة للمتعلمين قولا وعملا.
6.وجهه للتعامل الجيد مع زملائه وتلامذته.
7.عوده الالتزام بمواعيد الحضور والانصراف ودخولالحصص.
8.شجعه على المشاركة في الأنشطة المدرسية.
9.اربط الصلة بينه وبين أستاذ متميز يمكن أن يساعده.
10.أجب عن استفساراته بصدر رحب.
11.تعرف قدراته واستعداداته، واعتن بزيارته في القسم وتوجيهه لتجاوز الصعوبات.
2. التعامل مع الأستاذ(ة) القديم(ة) الوافد(ة) على المدرسة
1.استفد من الخطوات الواردة في التعامل مع الأستاذ الجديد.
2.ابدأ معه صفحة جديدة إن كانت لديه مشكلات في المدرسة التي انتقل منها.
3.تجاهل أي معلومة سلبية عنه من أي شخصكان.
4.اعمل على الاستفادة مما لديه من خبراتوتجارب سابقة.
3. التعامل مع الأستاذ(ة)المقصر(ة)
1.كن دقيقاً في متابعتك وإشرافك على كافة الأساتذة.
2.دون الملاحظات المتعلقة بجوانب تقصير المقصر وناقشه فيها للعمل على تجاوزها.
3.وضح له أن الهدف من تسجيل الملاحظة هو العملعلى تلافيها، وليس تصيد الأخطاء.
4.ناقشه في أسباب التقصير والأساليبالكفيلة بعلاجها.
5.اطلب العون من المشرف التربوي المختصلعلاج أسباب القصور الفنية عند الاقتضاء.
6.عالج المشكلة مع المقصر بسريةتامة.
7.امنحه الثقة وشجعه على تلافي أسبابالقصور وتابعه في ذلك.
8.استعن بالمراجع التربويةالمتخصصة لعلاج حالات القصور.
9.اتبع الإجراءات التشريعية عندما يثبت لديك عدم جدية المقصر في تلافي أسباب القصور.
10.أبلغ المقصر بما يترتب على عدم تلافيهأسباب القصور من نتائج وإجراءات.
11.اطلب المشرف التربوي لمناقشة الأستاذ المقصر ومتابعته وتوجيهه،وحرر محضرًا بذلك.
12.اكتب تقريراً كاملاً عن المشكلة إذا لم يلتزمالمقصر بما توصلت إليه مع المشرف التربوي.
13.ارفع هذا التقرير إلى الجهة المختصة بنيابة الوزارة لاتخاذ ما تراه لازماً.
4.معاملة الأستاذ(ة) المتميز(ة)
1.تعرف مجالات التميز لدى الأساتذة ودونها فيملف خاص بذلك، مثل (طرائق التدريس، استخدام الوسيلة، استخدام السبورة، إدارة الفصل ... الخ )
2.استثمر قدرات المتميز بتفعيلها في الرقيبمستوى العملية التعليمية من خلال ما يأتي:
أ. إقامة الدروس التطبيقية
ب. عقد اللقاءات والاجتماعات بين الأساتذة
ت. إشراكه في البرامج التدريبية
ث. تطويره لقدرات زملائه الضعاف
ج. إشراكه في اللجان المدرسية المختلفة
3. أشد بالأستاذ المتميز على مستوى المدرسة، واطلبتكريمه على مستوى النيابة، ووجه رسالة شكر وتقدير لجهوده وتميزه في أداءعمله.
4. اجعل منه مثالاً يحتذيه الآخرون، بالثناء عليه فيالاجتماعات والمناسبات المدرسية.
5.عزز جوانب التميز لديه، وشجعه على التميز في جوانبأخرى.