على هامش الدفاتر " الجزء الثاني " حارس عام يساهم في الهدر المدرسي .

[رحمة]

السلام عليكم ورحمة الله .
اخواني المربين نساء ورجالااهلا بكم من جديد و ما رايكم في ما يلي :
هناك من ينقض عهد الله وعهد الواجب الملقى على عاتقه ممن يظن انه يسير حراسة عامة
تسييرا سديدا ...ويدافع عن اطروحته المقلوبة بدافع الحرص على مصلحة التلميذ وذلك بتوزيعه
وبكل سخاء اوراق السماح بالدخول للمتغيبن والمتأخرين والكسالى والفوضويين والموجهين وكل من خرج من قاعة الدرس من جميع المنظورات ....حيث انك حين تدخل الى قاعة الدرس تنشغل عن الواجب بفتح الباب على راس كل دقيقة وذلك بعد الدخول بنصف ساعة الى الحصة ...حيث يقف امامك مجموعة من التلاميذ الذين حظوا بتساهل تقديم ورقة السماح مهما كان مبرر التغيب .وبملاحظة تكرار
الظاهرة مع نفس التلاميذ اياهم ...
هذا الامر يحصل معي خلال هذه السنة الدراسية ..لكن حزمي وصرامتي تمنع من تقبل التلاميذ الملتحقين بالقسم الى ما بعد الربع ساعة ..الاولى ..ولا زالت تداعيات كرم حاتم الطائي على مؤسستنا ساري المفعول ...
حيث تفشت واستفحلت ظاهرة الغياب الى حدود 24 تلميذ عن الحصة وفي جميع المواد كما الاحظ حيث ارمي نظرة عملية على ورقة الغياب ...التي تصلني لا حقا ..او اكون اول من تدشن تغيب التلاميذ في بداية الصباح او المساء .....وقد حصلت على مجموعة كبيرة جدا من اوراق السماح احتفظ بها لادخال هذه الحراسة العامة الى كتاب غنيس للارقام القياسية ....
اليست هذه الحراسة العامة تأسس لهدم المنظومة التربوية من أساسها ؟
أليست تشجع على الغياب في صفوف التلاميذ من خلال التساهل ومد اوراق التأشيرة للدخول الى قاعة الدرس وقطع نفس الحصة والتشويش والاخلال بالنظام .؟اليس غياب التواصل بين الحراسة العامة واولياء الامور عن طريق التبليغ والتراسل كفيل بخلق جيل من المصدرين الى الشارع خاصة وان شركة الاتصالات الهاتفية وانا قد فعلت شراكة مع المؤسسات التعليمية بمدها بجهاز الهاتف من اجل التواصل مع الاسر ؟اليس من الاجدر القضاء على كرم في غير محله ؟
او هناك ملابسات اخرى من وراء هذا الكرم الخادع ..اترك لكم اخواني خط الحوار والنقاش مشكورين مع واسع نظركم التربوي من اجل القضاء على ما يزيد الطين سيولة وليس بلة في نظري لان قضيتنا ماعت ميوعة من ارباب الدار ....ومن اختكم رحمة الف تحية وسلام ....

[SALAHEDDINE]

التساهل او غض الطرف عن مواظبة وسلوك التلميذ من جانب الادارة ، يضبط اولا على مستوى المجلس التربوي ثم على مستوى نقطة المواظبة والسلوك بالنسبة لتلاميذ الثانوى التاهيلي .ومن غير المعقول ان يتم تمييع عملية تتبع غياب التلميذ .ومراسلة معززة من الاستاذ الى رئيس المؤسسة كافية لاعادة الامور الى نصابها .

[عبد العزيز أوميـة]

شكـــــــرا أختي الكريمة على طرح الموضوع للنقاش، وأحيي فيك شجاعتك واهتمامك بواجباتك،وغيرتك على مهنتك الشريفة...وأيضا على التزامك بالتواصل مع آباء وأولياء التلاميذ...
أشكر الأخ صلاح الدين على اقتراحه، وأضم صوتي إليه،كما يمكنك التوجه إلى رئيس المؤسسة مباشرة وتبليغه بما تقوم به تلك الحراسة التي أصبحت في حاجة إلى حراسة، ولا تنسي أخذ الدليل القاطع (أوراق السماح بالدخول).
وفقك الله أختي ،وزاد من أمثالك...
تحياتي.

[محمد ابو مروة]

احي الاستاذة الغيورة على عملها النبيل كما احي امثالها الذين يضحون من اجل تقديم رسالاتهم , كل ما انصحك به هو الا تصطدمي مع التلاميذ عن طريق رفضهم من الدخول رغم احضارهم اوراق الغياب , في نظري رئيس المؤسسة هو الذي يجب عليه ان يتدخل ويوقف تصرفات هذا الحارس العام الذي يبين من تصرفاته هاته انه كان فاشلا في عمله كمدرس, حاولي ان تتكتلي مع من هم غيورين مثلك في مؤسستك و ستكون هناك انشاء الله نتيجة. وفقك الله

[رحمة]

mt2
السلام عليكم .
واهلا بكم اخواني المعذبين في المدارس والارض من جديد ..واعتذر عن تغيبي الخارج عن ارادتي ...
كما اشكر لكم نصائحكم السديدة اخواني صلاح الدين وعبد العزيز وابو مروة ..واخبركم انني كتبت تقريرا مفصلا وارفقته بصور منسوخة عن اوراق السماح الاصلية وبها ايضاح لكل الملابسات واسباب رفضي لتقبلها وعلى سبيل المثال تقديم ورقة سماح موقتة ب30و16دقيقة لكن المفاجأة غير المنتظرة هي ايجاد السيد المدير مبررا للحراسة العامة على ان القائم عليها لازال حديث العهد بها وعذره انه جاهل لقوانين الادارة التربوية .اكتب لكم اليوم 18.12.08 ولازالت تتهاطل علي اوراق السماح بعد استفساري لبعض الاخوة الاساتذة عن الحالة فوجدت انها عامة وان هناك من يتخذ منها موقفا مثلي وهناك وما اكثرهم من يستاهل معها ويشتغل في ظروفها اللاتربوية ويخرج سعيدا هانئا وكانه لا يعنيه امر هذه الظاهرة ...مع كامل الاسف ..اما الشوط الثاني ان شاء الله سأحتفظ به لمفاجأة الحراسة العامة بحول الله يوم حضور لجنة الاقرار التي سأسلمها جميع الوثائق الموجودة تحت يدي..طالما ان السيد المدير يتعاطف مع الاداريين الذين يمتنعون من ضبط التلاميذ عن الغياب لان عملية نقل الغياب في البطاقات المدرسية تتعبهم وبالتالي يختارالسيد الحارس العام ومن يدور في فلكه دفع ورقة السماح للتخلص من الاتعاب المهنية ولمضايقة الاستاذ اثناء عمله
ولربح التلميذ كصديق حميم للحراسة العامة ..وللمساهمة في تخريب المنظومة التربوية ولخلق العداء اللذوذ بين الاستاذ وتلامذته ..انه التقصير والاهمال وسوء التسيير وغياب التعاون بين الادارة والمدرس ..وعند جهينة الخبر اليقين الذي سانقله اليكم بعد حضور لجنة الاقرار وسأفعلها بكل جرأة تربويةان شاء الله ما دام السيد المدير يغطي على الحارس العام بالغربال .....ولكم اغلى تحية من اختكم رحمة ...

[عبد العزيز أوميـة]

أختـــــــــــــي الكـــريمة...
مــــــــــــرحبا بعودتك، ونتمناها عودة ميمــــــــونة...لايسع المـــــــــرء أمام موقفك النبيــــــــل هـذا إلا أن يقف لك إجـــــــــــلالا وتعظيمـــــا،فغيـــــــــــرتك على مهنتـــــك وإرادتك في المــزيد من العطـاءوتضحياتك تشــــرف كل منتسب لهـذا القطاع الذي ما انفك يعـــــــــاني من أزمات تلو أزمات..
قلـــــــــوبنا ودعـــــــــواتنا وكلـــنا معك، نتمنـــى لك التوفيق، وننتظــــــــر أخبارك مع تلك الحــــــــراسة التي أصبحت حـــــراسة للتسيــــــــب واللامبـــالاة ، وحراسـة لموظفيـها عوض الحرس على مصلحة فلذات أكبادنـــــا...
حسبنا الله ونعم الوكيل...

[الرامي]

ان من يقرا ماجاءت به الاخت رحمة يلمس تحاملا واضحا ضد الحارس العام الجديد والادارة والاداريين والناس اجمعين .بحيت انها جندت كل اسلحتها صوب هدا الموظف المسكين وتناست شيء مهم ان الفاعل الاساسي في العملية التعليمية التعلمية هو الاستاد .ونحن نعرف ان هناك رجال تعليم ومااكثرهم لايوجد عندهم هدا المشكل .لانه بكل بساطة تلاميدهم يحبونهم ويحبون مادتهم ويحترمون وقت الدخول للفصل .ولايد للحارس العام او غيره في دلك .:blow:

[عبد العزيز أوميـة]

ان من يقرا ماجاءت به الاخت رحمة يلمس تحاملا واضحا ضد الحارس العام الجديد والادارة والاداريين والناس اجمعين .بحيت انها جندت كل اسلحتها صوب هدا الموظف المسكين وتناست شيء مهم ان الفاعل الاساسي في العملية التعليمية التعلمية هو الاستاد .ونحن نعرف ان هناك رجال تعليم ومااكثرهم لايوجد عندهم هدا المشكل .لانه بكل بساطة تلاميدهم يحبونهم ويحبون مادتهم ويحترمون وقت الدخول للفصل .ولايد للحارس العام او غيره في دلك .:blow:

شكـــــــــرا أخي على المداخـــلة، ورأيك يحتـــــــــرم...
لكــــــــن لاأظــــن أن أي أستــــــــــاذ سيفكــــــــــر في التعــــــــرض للحراسة العــــــــــامة والإدارة على حد ســواء بـــــــــدون وجــــــــود مبرر، والأخـــــت الكريمـــــة تطــــــــــرح مشكلا بدأ ينتشـــــــر بشكـل غريب، يمكنكم المـــــــــرور قرب أي مـــــؤسسة ثـــــانوية أثناء أوقات العمـــــل وسترى بعينيــك عددا من التـــــــــلاميذ لم يلتحقـوا بصفـوفهم، بل الطــــــــامة الكبـرى أننا نجد من بينهم من تغيــــــــــب لأكثـــــــر من 10 ســــــــاعات ولم يتوصل أهـــــــــله بأي مراسلة من الحراسة العامــــــــة...
نتمـــــــــى فعلا أن تكــــــــون حالة الأخت رحمـــــــــة حالة شادة، وأن تجـد طريقها لحلحة الأزمــــــــة في مؤسستها..

[رحمة]

السلام عليكم واشكر جميع الاخوة المارين من درب التسيب والتشجيع على الهدر المدرسي ..
واجيب الاخ الرامي .اني لست متحاملة على السيد الحارس العام بل مطالبة بحق العمل في ظروف ملائمة
ومحاولة الحد من التأخير والغياب الذي يقوم به ابناؤنا التلاميذ من اجل ان ينجحوا ويكونوا احسن منا حالا
وبما ان مسؤوليتهم على عاتقنا فاني لن اترك قيد انملة من واجبي ..كما اخبرك اخي ان السيد الحارس العام
مقصر في اخبار اولياء الامور ومتواطئ مع التلاميذ في التستر على الغياب عن الدروس وجعلهم عرضة لنزواتهم
خارج المؤسسة التعليمية ...وهناك لا يخفى عليك ما يقومون به الى غاية الانحراف الاخلاقي وهذاما لا نرضاه لابناء هذا المغرب الذين هم امانة في اعناقنا ..
اما كونهم لا يحبون ولا يرغبون حضور حصصي معهم اقول لك انها ظاهرة عامة وليست مخصوصة بي لوحدي .
ما رايك ؟؟؟
اما كون الحارس العام \مسكين حسب قولك \ فاننا حين نكون بصدد القيام بواجبنا الذي نتقاضى عليه اجرا داخل حرم المؤسسة الحكومية التي يرفرف عليها العلم الوطني ..فلا مجال لتواجد المساكين .بل المجال للمسؤولين والمواطنين
المجدين والاصحاء والمحترمين رجالا ونساء في هذه الاسرة المحترمة ..القوية بعزيمتها المشرفة بتوليها مهام
\\ كاد ان يكون رسولا \\ وليس مسكينا لان مجال المساكين يكون خارج اطار المنظومة التربوية ...ولا ارضى لهذا
الاخ السيد الحارس العام ان يكون مسكينا حسب قولك ..ولا احدا قبله او بعده وفي اي مؤسسة تعليمية ولو كانت في المريخ
ان رجال التعليم تسييرا وتدريسا لا تنطلي عليهم المسكنة ...وارجو سحب هذا التعبير الى جانب كلمة تحامل تلك التي جانبت بها الصواب يا اخي المحترم خاصة واني اشتغل على ضوء المبادئ والقيم التعليمية الصارمة التي لا يختلف حولها اثنان والتي قد تنبه المخلين بواجباتهم ولكن لا تتركهم يتلاعبون بابناء هذا الشعب وهم في مقام ابنائنا ...وعلى الاقل قد نتعلم من الاخطاء وهو ما نرجوه لهذا الموظف التربوي كي نعمل في جو اخوي تسوده الامانة والاخلاص في العمل لاننا لسنا في معمل بل في مؤسسة تضم بشرا لابد من تربيتهم وتدريسهم وتتبع احوالهم
قبل انحراف المسيرة التعليمية بهم الى ما لا يحمد عقباه ...وهذا ما اقصده من وراء تنبيهي للسيد الحارس العام
كما اخبرك اخي اني املك عزيمة الصخر ولا تأخذني لومة لائم في قول الحق .لاني محقة في طرحي للمعضلة
ولا مجال لتشغيل لغة العواطف والمسكنة والتحامل ضد السيد الحارس العام المبتدئ بل لا يصح بالاحرى الا الصحيح ..وباعتباري انسانة صريحة واخاف الله في واجبي المهني فاني اخاف ان ارى يوما تلميذا من ابنائي التلاميذ في وضع غير مريح ولا يحسد عليه لاني امه الروحية واملك غيرة منقطعة النظير على كل ما لا اراه مثاليا وصوابا وان اجري على الله ....كما اني المس تفهم ابنائي التلاميذ لتصرفاتي جميعها ..لانهم يملكون شخصية التمييز بين الصالح والطالح رغم تمردهم وتجاهلهم ..لكن بالاصرار والعزيمة من طرفي وبدون كلل ولا ملل اجدهم قد تغيروا على يدي ولو بعد حين ...واخبرك اخي اني امتهن هذه المهنة منذ 30سنة والتجربة قد تغني عن القول
واعتبر نفسي ام الاجيال وليس حتى مربية ...وارجو ان تتفهم رسالتي مشكورا اخي الكريم مروان او ربما ابني مروان ...وحالنا التعليمي يغني عن السؤال والمراء واللجاج واتركك في حفظ الله ورعايته مع تحياتي كبيرة لكم جميعا على نقاش الظاهرة الشاذة التي نتمنى ان تزول بزوال ركوب الاخطاء والتواضع للتعليم منها ...اذالحق يعلو ولا يعلى عليه ....وعندي لك سؤال اود لو تفضلت بالاجابة عليه وساكون ممتنة لك : هل ترضى وتتقبل ان يتسيب ابنك او بنتك او اختك او احد اقربائك بالانسحاب عن الحصص الى الشوارع والى اماكن مشبوهة دون ان يخبرك السيد المكلف بالغياب عن تفريطهم في دراستهم وانشغالهم عنها الى حين ظهور العاهات الاخلاقية في سلو كياتهم .لا سمح الله ..ارجو ان تجيبني بصدق ..والى ذلك الحين استودعك الله ...ولي عودة الى الموضوع ان شاء الله
.والسلام عليكم جميعا ...مع الشكر على النقاش ومواصلة الموضوع بالردود الفاعلة ...تحياتي ..
استودعك الله يا اخي الكريم الرامي ..

[عبد العزيز أوميـة]

شكــــــــــرا أستاذتي الكريمــــــــة على صراحتك وثقتك بنفسك وحبك لعملك...
بعـــد 30 سنـــــــة في الميـدان ولازلت على عهدك ومبادئك، بارك الله فيك وكثــر من أمثالك...
فعــــــــــلا لانرضى لأبنائنا هـــــــــــذا ولانرضـاه لأبناء شعبنـــــــا وأمتنـــا...
بالتوفيق ونتمنـى لك مزيدا من العطــــــــــاء وموفور الصحـــــــة.

[رحمة]

اشكر لك اخي المشرف المحترم الاستاذ عبد العزيز باشا تدخلك التربوي السديد ونحن في انتظار الاخ الرامي كي يجيبني على السؤا ل و من اجل تلمس حقيقة بعض المصطلحات وارجو ان يكون صاحب نفس طويل \ بفتح النون والفاء \وروية المربين وما اشك في ذلك خاصة وهو من رواد منتديات دفاترالابية ..انا في انتظارك يا استاذ الرامي لاغناء الحوار التربوي والخلاف لا يفسد للود قضية مع خالص التحية للجميع ...

[الرامي]

الاخت الفاضلة رحمة تحياتي التربوية وبعد في ميدان التربية اسهل شيء هو النقد .ونحن نعرف ان اصعب ميدان على الاطلاق هو مهنتنا .واقول واكرر باننا كلنا مساكين .-ولو كنت فضا غليظ القلب لاانفضوا من حولك-..والكفاءة التربوية لا تحتسب بعدد السنين فقط او بالتفاني في العمل من طرف الاستاد والادارة ككل فقط بل هي قضية مجتمع ومناهج وبرامج قضية وعي امة .وادا عدنا الى عدم تبليغ الحارس العام الاباء بتصرف ابنائهم فاقول لك بان المشكل والطامة اكبر من دلك . ادا اتى احدهم .. ولي الامر او الام او احد الجيران او احد المعارف- ببطاقته الوطنية طبعا -او الاب -اقول ادا اتى- سيتسمح لابنه يوقع او يبصم تم ينصرف وفي الغد تجد الابن امام باب المؤسسة .
يتسكع لايريد ولوج الفصل وفي احسن الحالات تجده في الملاعب الرياضية.ومن هنا نتسائل لماذا هذا النفور ؟شريحة مهمة من الاسر في المجتمع تخلت عن دورها التربوي تاركتا للمدرسة التربية والتعليم في مجتمع غافل لدوره .لم يخطط ولم يزود ولم يساعد مدرسته ليجعلها مكان محبوب يستقطب الابناء ويجعلها كدلك قناة يمر منها الطالب لسوق الشغل .
مادا سيفعل الحارس العام امام تكرار الغياب ؟سيحيل التلميد على المجلس التاديبي الدي سينعقد هدرا لوقت الدراسة ليقرر هدر رسميا لوقت التلميد اسبوع او اسبوعين توقيف.وهدا مايريده المشاغب
وتحياتي للاخت رحمة وكل تقدير لغيرتها الوطنية
وللحديث بقية

[عبد العزيز أوميـة]

شكــــــــــرا لك أخي الكريم الــــــــرامي على تلبيــــــــة الـــــــدعوة، وعلى الـــــــردالمســـؤول ،والتوضيـحات...
فعـــــــــــلا غياب الــــــوعي بأهميـــــــة ودور المجتمــــــــع في التربية، وتـــــــراجع اهتمـــــــــام الآباء والأوليــاء بمتابـعة أبنـــــــائهم والاهتـــــــمام بشــــــؤونهم، وغيـاب التواصل بين الفاعلين في هذا الحقـل من شأنه أن يزيــــــــد من تفاقم ظاهرة الهــــدر المدرسي...
شكــرا أستاذي،ونستسمحــــــــكم لسـوء الفهم...
بارك الله فيكم.

[رحمة]

السلام عليكم اخواني الكرام وبعد :
اشكر الاستاذ الرامي على تلبية طلب الاجابة شكرا جزيلا وكذلك للاخ الاستاذ عبد العزيز باشا ..وكل من قرأ حرفا في هذا الموضوع \ القضية \.كما اشكر لك اخي الرامي على توضيحك مما يبين اننا لسنا على خلاف في جوهر
المسألة مادامت جميع الوسائل الزجرية والتربوية بالاحرى تستوقف عزيمتنا امام النفق المسدود لكن :
نكون غير معذورين لو اننا أغفلنا القيام بالواجب والاصرار على العمل البناء مهما اعترض سبيلنا من عراقيل
ومن الصخر ما يتفجر منه الماء ...حتى لا نكون مقصرين .اعتقد اننا غير مختلفين في ان الازمة خانقة في مجالنا التربوي ..ما دمنا مصنفين اسفل الخانات الجيدة في قضية التعليم و نتائج الامتحانات الوطنية والاكاديمية وحتى المدارس العليا الا من رحم ربك والاجتهاد والعزم على التفوق رغم قلة عدد الذين تبيض وجوههم يوم النتائج ..
بمقابل من تسود وجوههم وعند الامتحان يعز المرء او يهان ...وتلك لعمري هي جوهر الكلام في طرحي الرئيسي
والعبرة بالاهداف والغاية تبرر الوسيلة وهي ان الحزم الاداري والتربوي هو الكفيل بتغيير ما اصابنا ومن منطلق
البنية التحتية الاولية للتمدرس عند الطفل والمراهق والشاب ...هذا يا اخي ما اقصد ه من وجهة نظري ..هو اننا مسؤولون امام ما نراه بأم اعيننا في الفصول الدراسية وفي الشوارع وغيرها من الامكنة التي يتواجد فيها التلاميذ ...
مسألة اننا مساكين بالجملة فعندي تحفظ عليها خاصة وانا أقصد المسكنة المعنوية وليس المادية ..اذ الاولى لا تنطلي علي مع احترامي لافكارك ..وهي من باب \ الدروشة \ والله يا اخي لو تقمص احدنا دور المسكين وهو يؤدي واجبه الصعب صدقني يا اخي الكريم سنزداد تقهقرا وسنحفر بايدينا اخر حفرة لردم معضلة التعليم ببلادنا
ونحن حين نكون بصدد العمل نكون كالمجاهد في ساحة الوغى لن ينفع فيهالا تمسكن ولا مسكنة المساكين ...
قد نكون مساكين في جيوبنا واحوالنا ومظاهرنا \ مات ما خلى عاش ما كسب \ ولكن لنا عزة النفس قناعة وصبر
رغم السياط والجلد فاننا نحسب انفسنا اغنياء من التعفف ..وندعو بالكفاف والعفاف والغنى عن الناس .والحمد لله على نعمه قليلها او كثيرها ...
لكن يا اخي الكريم اذا اجبتني بطريقة غير مباشرة عن انك لا ترضى ذلك لابنك او بنتك او او ....واشكرك على ذلك .
فاني اعاتب عليك بتمرير جمل لا تروقني من مثل جملة تجنيد الاسلحة .انها في غير محلها تماما خاصة وانك اطنبت في الكلام عن اني اتحامل على الحارس العام والناس اجمعين ..وهذا لم يرد في الموضوع عندي كما ان كلمة تحامل التي لم توضح سبب ذكرها لحد الساعة . قد زادت الطين بلة ومعها واكثر منها ان الكفاءة التربوية لا تحسب بالسنين ...وهذا يدل على تلفيف القصد في اني رغم 30سنة من العمل قد اكون لا أتمتع بالكفاءة في العمل التربوي ...وسأجيبك ان الحسم في تقييم المجهود التربوي . يكون من طرف ذوي الاختصاص وهم
السادة المفتشون والمرشدون التربويون وليس عالما افتراضيا \ الانترنيت والمنتديات على اختلاف مشاربها ..\.ناهيك عن مستوى التمدرس في الماضي كيف كان وكيف اصبح ؟
وتكون يا اخي قد جانبت الصواب مرة اخرى في الحكم على غيرك بما ليس لديك به علم .وبما اني اكبر منك سنا فان \لي فاتك بليلة فاتك بحيلة \ ولو كان في الحلقة ويراقص القرود ...ويروض الوحوش ....
وبالطبع 30سنة من التجربة قد تكسب الانسان اشياء لم تكن في الحسبان وليس ذكرها عندي اعتباطيا بل له علاقة بما يجب ان يقوم به السيد الحارس العام من ما ألفناه من اجراءات مع غيره من الحراس العامين الذين خرجوا طوعا من ميدان التعليم ولم يتم تعويضهم لحد الان اولائك الذين كانت وقفتهم وسط الساحة تجلب الاعتبار للمؤسسة من اوسع الابواب و كانوا يساعدون السادة المدرسين على توفير الاجواء المناسبة للعملية التعليمية التعلمية والمستفيد الاكبر هم فلدات اكبادنا التلاميذ ...هذا ما اقصد لانهم ينجحون ويتفوقون ويتنافسون في ما بينهم حين يجدون الفرص الجيدة التربوية سانحة .اما لو كنت فظا غليظ القلب لانفضوا من حولك .فلا غلظة عندي في القلب ولا يحزنون وهو مؤشر اضافي على كيل الملاحظات في غير محلها ...وغياب التلاميذ راجع كما ذكرت بنفسك اخي الكريم الى مواقفهم الشخصية وليس الى غليظ القلب الذي لا يعلم غلظته او لطفه سوى خالقه وهو اعلم به من سواه ونحن لا نجتمع مع ابنائنا التلاميذ في الفصول من اجل تشريح قلوبنا لهم كي لا ينفضوا من حولنا بل بمراقبة اعداداتهم القبلية ومحاورتهم واستقراء محاورالدرس معهم ومساعدتهم وتفهيمهم وتقييم عملهم وتشجيعهم وتنقيطهم على مجهوداتهم وتتبع نشاطهم وضبطهم
ومحاسبتهم تربويا ومحاولة مد الجسور بيننا وبين اهلهم رغم سخافة التواصل لانهم ما عادوا يحترمون اولياء امورهم ..لكننا بواسطة العمل التربوي الممنهج قد نتواصل معهم ونتفاهم وهم كما ذكرت سابقا على بينة من امرهم في من يستهتر معهم ومن يكون حازما معهم وفي نفس الوقت
ودودا طيبا ...وهذا هو المفروض ولا ينفع سوى الجد والحزم مع هذا الجيل المستهتر .لسد ابواب قد يتسرب منها الريح الخبيث شرف الله قدر الاخوان الاساتذة . وفي نفس الوقت لنستريح لان بيوتنا تنتظرنا واولادنا كذلك .....
اخي الكريم الرامي ناقش معي الموضوع رجاء ودع عنك زرع الالغام في الحوار والتواصل التربوي فنحن اسرة واحدة ونناقش بهدوء المربين وبروية الحكماء ومن اوتي الحكمة فقد اوتي خيرا كثيرا ...وانا لا أناقش الا افكارك لحد الساعة ولم تكتب يداي كلمة في غير محلها في حقك سوى ما جاء في معرض ردودك .وانا ارد عليك واحدة تلو الاخرى .ولسنا هنا لابداء العضلات او الانطلاق من النوازع الضيقة او هذا افضل من الاخر .وفهم القصد لا ياتي الا بالقراءة الجيدة لما نكتبه جميعنا ...وغايتنا هي الوصول الى نقط تتقاطع فيها افكارنا مادمنا نحيا فرصة التعبير في هذا المنتدى الغر .
كما اشرت .ورب اشارة ابلغ من عبارة لكنها قاسية في حقي ورغم ذلك .فاني املك قلبا يسع خريطة العالم وليس فصلا دراسيا فقط .واسامحك على كل ما بدر منك من تعابير غير لبقة لانك اخي ..واشكرك على تتبع الموضوع جزيل الشكر يا اخي الرامي
ولي عودة الى الموضوع ان شاء الله ...وتحية عطرة للجميع ...وشكرا .

[عبد العزيز أوميـة]

تحيـــــــــة تربـــــــوية...
أحببت أن أفصـــــــــل دائمــــــــا بين المداخــــــــــلات، وفي الحقيــــــــــقة المـــوضوع غاية في الأهميـة ، لدا أشكــــــر الأستاذيــــن على مشاركـــــــاتهما القيمـــــة وأتمنـى أن نخلص في النـــــــهاية إلى نقط تلاقي الجميع،وبالتالي في انتظـــــــــار رد الأخ الرامــــــــي تقبلوا أساتذتي الكـرام كامل احترامي وتقديري....

[رحمة]

السلام عليكم اخي حكم المقابلة التربويةالاستاذ عبدالعزيز باشا وبما انكم اعطيتم الانطلاقة للاخ الرامي لاتمام الحوار الهادف فنحن في الانتظارالى غاية التحاقه بنا مشكورا ..وتحية تربوية اخوية للجميع ...

[رحمة]

ارجو ان يلتحق بنا اخواننا المدرسين لاغناء الحوار ولهم جزيل الشكر ..

[عبد العزيز أوميـة]

ارجو ان يلتحق بنا اخواننا المدرسين لاغناء الحوار ولهم جزيل الشكر ..

أضـــــــــم صــــوتي للأخـت الكريمـــــــــة، مـــــــرحبا بجميـــــع المشـــــاركات البنــــاءة، وبتدخـــــــلات كل الزملاء أعضـــــــــاء المنتدى...
فالمنــــــــــتدى منتــــــــدى الجميـــــــع، والأمـــــــر يهم كل الفـاعلين في القطاع...
بل أكثــر من ذلك أرجــــــــو تدخـــــل إحدى الإدارييـــــــن حتى يوضح لنا موقف إدارة المـــــــؤسسة من تصرفات السيد الحارس العــــــــام، وكيف يمكن المساهمــة من طرف الإدارة في محـــــــاربة ظاهرة الهـدر المدرسي....

[الرامي]

اشكر الاخ والاستادالفاضل عبد العزيز باشا وكدلك الاخت رحمة التي اقول لها بان من يقرا مداخلتك يلاحظ انك تدافعين عن نفسك -احسبي كم انا .. انا كم من ضمير المتكلم احتواها موضوعك وكان احدهم هاجمك انت شخصيا لاقدر الله .ايتها الاخت الكريمة فعندما نناقش الافكار اوانواع من التصرفات لايعني شخصا داتيا بعينيه بل هو نوع موجود في مهنة المتاعب type .وعندما اقول ان الاقدمية فقط لاتكفي فاعني ما اقول فحوالينا من قضى 40 سنة ونال خارج السلم لكنه لم يؤدي مهمته على وجه مشرف - مجرد اكل للسحت -وعلى العكس هناك شباب عبارة عن شموع تضيء الدرب والمجتمع منحهم الله موهبة التربية والتعليم .نشطوا وجندوا من حولهم في اعمال جمعوية اجتماعية تربوية بدون جعجعة.لهم الاجر من عند الله والتواب .
استسمح الاستادة الفاضلة ادا ازعجتها بعدعباراتي التي لا اقصد بها تجريح شخصها الداتي .وكما قلت الاختلاف لايفسد الود.
وللحديت بقية وشكرا مرة اخرى للاستاد المشرف باشا.

[عبد العزيز أوميـة]

شكـــــــــــــرا جزيلا أخـــــــي الكريـــــم الرامي عن تجــــــــاوبكم، وعن لباقة أسلوبكم، ومــدى تفهمكم...
بـــــــــارك الله فيكم، مع كـــــامل احتراماتنا لكم ولآرآئكم...

[رحمة]

السلام عليكم من جديد في هذا الحوار الممتع ..
واشكرك اخي الرامي على رجوعك الينا من اجل تنوير الموضوع ..
اخي يجب ان نحرص على ابعاد الانزلاقات الحوارية كي لا نسقط خارج لب الموضوع ..واضم صوتي للاخ عبد العزيز في شأن انضمام رجل ادارة لتعميق الحوار مع الشكر ..
اشاطرك الراي في انه قد يوجد في النهر ما لا يوجد في البحر ...واقبل اعتذارك بصدر اوسع من المحيطات ...واشكرك ..
لكن : من الذي اخرج الموضوع عن سياقه ؟ انت يا اخي المحترم ورغم ذلك سنتصرف بتعقل طبعا وتقبل الاختلاف دون الوقوع في الخلاف ...لانه سوف لن يخدم قضيتنا ...الشائكة ..
بالنسبة لكم من مرة ذكرت اناي العزيزة علي وعزة الانا تصالح مع النفس وعلامة صحية على الحضور اذن لماذا انا ؟؟؟؟؟؟؟\انا انا انا \ الجواب سأقتبسه من الجملة المشهورة للفيلسوف ديكارت :
انا افكر اذن انا موجـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــود ...رحبوا بي لاني موجودة بينكم .
وبدوري سأرحب بكم لانكم تفكرون اذن انتم موجـــــــــــــــــــــــــــودون ..اهلا بكم والف مرحبا .
وخاصة باخي الرامي وعبد العزيز باشا ....في عالم التفكير ...شكرا لديكارت ..

[رحمة]

http://images.aunomdelarose.fr/img/prd/FR/145_0.jpg

[عبد العزيز أوميـة]

وعليكـــــــــم السلام ورحمـــة الله أختنــــــــا رحمــــــة:
شكــــــــرا جزيلا على التعقيــــــــب، واسمحــــــــوا لي الآن أن نتقــــــــدم خطوة إلى الأمـــام، وأن نتعمـق أكثر في المــــــــوضوع، وأن نتـــــــرك خلافاتنا البسيطـة إلى ماهو أهم، ألا وهو مشكــلة الهـدر المدرسي، وبمـــــــــــا أن كل الأطيــــــــاف مهتمـــــة بالموضوع ( وأقصــد الابتدائي، الثانوي الإعدادي والثانوي التأهيلي)...
فكيف لنــــــــازملائي الأعـزاء أن نحارب تمظهــــــــرات الهدر المدرسي في مؤسساتنا؟؟؟
ومـــــــــاهي الخطوات العمليــــــــــة التي يمكن اتباعها للتخفيف من هـذه الآفــــة التي أصبحت تؤرق الجميع؟؟؟
فــــــــي انتظار مداخــــــــــلاتكم المتميـزة، تقبلـــــــوا تحياتنا الأخويـة...

[abouayoub1967]

تحية تربوية


لقد استمتعت حقيقة بالنقاش الدائر ولا يفوتني أن أساهم بما يلي من الملاحظات:
· من العادات المستفحلة في وسطنا التعليمي إسراعنا- أحيانا- إلى نشر غسيلنا بين الناس دون أن نمكن أنفسنا من إجادة تنظيفه وتنشيفه داخل خيامنا...
· إن ما يلتهب داخلنا من أفكار وهواجس وما يعتملنا من حماس العمل والجد والنظامية تسقطنا في فخ مناقشة الأشخاص ...لا الأفكار....فالمرجو من كل الدفاتريين أن يركزوا على ما بداخل عقول الناس لا على أوصافهم أو مناصبهم...فما تفضلت به الأخت ..كان سيكون جميلا أكثر لوتجاوزت فيها زميلها الأستاذ لتناقش الظاهرة...
· ألا تتيح لنا مجالس المؤسسة بشتى أنواعها،فضاءات أرحب لمطارحة همومنا التعليمية اليومية وإيجاد الصيغ الممكنة لتصريفها من خلال آليات التواصل والحوار ..؟
· ألا يمكننا ابتداع كل البدائل الممكنة للتحكم - ولو نسبيا- في مختلف الظواهر التي تقاسيها مؤسساتنا التعليمية .ومنهاظاهرة استفحال تغيبات التلاميذ،من قبيل خلايا الاستماع،الأنشطة الموازية،إدماج التلميذ في الحياة التربوية للمؤسسة بإشراكه في التدبير اليومي(مجلس التلاميذ وممثليهم داخل كل فصل)،الانفتاح على شركاء المؤسسة وخاصة جمعية آباء التلاميذ،وذلك بتوريط بعض أعضاء مكتبها في جلسات خاصة مع فئة المتغيبين ممن لم تنفع معهم المساطر الادارية العادية،يشارك فيها إلى جانبهم أساتذة يحملون هذا الهم –مستعدين للتضيحة بسويعات كل أسبوع- وعينة من التلاميذ المشهود لهم بالانضباط والجدية بالإضافة إلى أطر الإدارة التربوية.
· لماذا نسعى إلى الاحتفاظ ،ولو بحسن نية،بهوة وهمية حفرها الزمن الاداري الغابر بين المربي بالقسم والمربي بالادارة...من هو الحارس العام؟إنه أستاذ مكلف بمهة لا يملك من العدة المعرفية والمهنية لأدائها إلا ما حصلته الذاكرة ومهرته التجربة؟هل مهمة الحارس العام هي منح أوراق الإذن بالدخول؟ أم أن مهمة الحارس العام هي التنقير عن كل السبل الممكنة لتجنب الغياب؟
· إن السؤال المركزي الذي ينبغي أن يؤرقنا جميعا هو:لماذا يتغيب التلميذ؟ما ومن الذي/الذين حولوا مؤسساتنا إلى فضاءات عدوانية لا يكاد يطيقها أبناؤنا ويبحثون عن كل الطرق للتمرد ضدها؟
· ضعف وتقادم الترسانة القانونية المؤطرة للحياة المدرسية بشكل يساهم في تمييع العملية التربوية،ويفتح الباب على مصراعيه للتسيب المحمي قانونيا بدعوى محاربة الهدر المدرسي، تأملوا معي ما تقوله التعليمات الرسمية:
ب-الغياب غير المبرر:
يعالج وفق المسطرة التالية :
1. الغياب لمدة ساعة واحدة إلى ست ساعات متقطعة أو مسترسلة: يسمح للتلميذ باستئناف دراسته، ويطالب بإحضار ولي أمره ( الأب أو الأخ أو من يقوم مقامهما)لاحقا في أجل محدد ؛
2. امتداد الغياب لما يعادل يومين متقطعين أو متوالين:يستدعى ولي أمر التلميذ المتغيب ويسجل هذا الحضور في بطاقة الغياب الشخصية للتلميذ ؛
3. امتداد الغياب لما يعادل ثلاثة أيام إلى خمسة أيام متوالية أو متقطعة: يستدعى ولي أمر التلميذ الذي يتعهد كتابة بمواظبة التلميذ المتغيب على الدراسة
4. امتداد الغياب لمدة أسبوع متواصل: في هذه الحالة فإن إدارة المؤسسة ملزمة بمراسلة ولي أمر التلميذ برسالة عادية إلى عنوانه المصرح به لديها بعد انصرام اليوم الثالث من الغياب، فإذا التحق التلميذ قبل اليوم العاشر من غيابه فإن إنذارا يوجه إليه رفقة ولي أمره، وتخصم منه خمس نقط تقديرية من نقطة المواظبة والسلوك بالنسبة لتلاميذ التعليم الثانوي التأهيلي ؛
5. امتداد الغياب لمدة عشرة أيام إلى خمسة عشر يوما متواصلة: تبعث إدارة المؤسسة بعد اليوم العاشر من الغياب بأمر استئناف الدراسة بواسطة رسالة مضمونة إلى ولي أمر التلميذ في عنوانه المصرح به لديها، يحثه على وجوب التحاق ابنه بدراسته تحت طائلة التشطيب عليه من قوائم المؤسسة بأثر رجعي إذا ما استوفى الغياب شهرا كاملا. فإذا استجاب لهذه المراسلة قبل مضي الشهر، فإن توبيخا يوجه في حقه، مع خصم عشر نقط من نقطة المواظبة والسلوك فيما يخص تلاميذ التعليم الثانوي التأهيلي ؛
6. إن غياب التلميذ بدون مبرر قانوني في فرض من فروض المراقبة المستمرة لا يستثني احتساب هذا الفرض، بل إن معدل الدورة في المادة المتغيب في أحد فروضها يحتسب بقسمة مجموع نقط التلميذ على عدد الفروض المنجزة .


لاحظ معي أنه لم ترد أية عبارة تمنع دخول التلميذ من الدخول إلى القسم بدعوى الغياب،فالمساطر الرسمية تريد التركيب بين المتناقضين:
· حق التلميذ في التمدرس من خلال عدم حرمانه من أية حصة دراسية،وإتاحة الفرصة للإجراءات الإدارية بعيدا عنه .
· حق المؤسسة التعليمية في حماية نفسها من كل تصرف من شأنه نسف معمارها الداخلي.أي فسح المجال للتسيب.

وإذا كانت المؤسسات التعليمية،وسعيا منها للحفاظ على ماء الوجه ،تلجأ إلى تضمين قوانينها الداخلية عبارات من قبيل:

- لا يسمح بقبول أي تلميذ تغيب في حصة سابقة إلا بإذن مكتوب يسلم للتلميذ من طرف المسؤول الإداري المكلف.

فإنها عبارات لا تصمد أمام مرافعات المحاكم الإدارية التي بثت في قضايا مشابهة،بل إن العبارات أعلاه تدمر نفسها بنفسها حين تبيح للمكلف الإداري شطب تغيب للتلميذ بوريقة صغيرة تدعى إذنا بالدخول،بل إنها تضيف جملة أخرى- ربما قد لا تروق لأختنا رحمة-:

- تبرير تغيبات التلاميذ من اختصاص إدارة المؤسسة، فهي وحدها - دون غيرها – المؤهلة لقبول تلك التبريرات أو رفضها.


إن الصرامة التي نرجوها جميعا هي أولا صرامة قانونية وليست تكرما نستجديه من مكلف إداري قد لا يستطيعها ؟أو لا تتوفر له الظروف النفسية والموضوعية للقيام بها،فتحصين مؤسساتنا التعليمية ضد الظواهر المخلة هو عمل قاعدي ،هيكلي،لا زال مشروعا ورقيا نتداوله رسميا ومدنيا ولكننا لم نجد الشجاعة الكافية لتنزيله واقعيا....
إن المسألة ليست مسألة حارس عام يجود بأوراقه على تلاميذ غفل، ولكن الأمر أكبر من ذلك بكثير...

[عبد العزيز أوميـة]

شكـــــــــرا جزيـــــــــلا أستاذنا abouayoub1967 علـــــــى مداخلتكم الرائعـــة...
فعــــــــــلا أخي الكريم المسـألة ليست مسألة حارس عام، وإنمــــــــــا هي أكبر من ذلك، فالأمـر يتعلق بالقوانين والتشريعات المعمــول بها داخــل المؤسسات، والتي تقيد صلاحيــــــــات الأستاذ،وتساهم في انتشار ظاهرة الهدر المدرسي وتزيد من التسيب...
بارك الله فيكم أخي الكريم على إغناء النقاش...

[daftar6]

السلام عليكم جميعا،
إن حصر مفهوم 'الهدر المدرسي' (كما يراد حصره من طرف المسؤولين عن القطاع) في:

1.الحصص التي يقضيها التلميذ خارج الفصل؛

2. نسبة التكرار؛

3. نسبة المغادرين للفصول الدراسية بصفة نهائية دون الحصول على أية شهادة؛

يبقى سطحيا و لا يلامس الواقع والحقيقة التعليمية الغائبة/المغيبة في أذهان من يرفعون شعار 'محاربة الهدر المدرسي'، ويعقدون حوله الموائد (وماأدراك ماالموائد ومصاريفها)، فالهدر المدرسي أعمق و أكبر من ذلك . إنه:

- هدر الزمن المدرسي من خلال تكديس تلاميذ مستويات مختلفة داخل حجرة واحدة حيث تنعدم شروط التعليم/التعلم.

- إنه هدر طاقات المدرسين الذين لا يجدون الظروف و الوسائل التعليمية المناسبة لأداء واجبهم كما يحبون.

- إنه هدر الزمن و قتل روح التعلم من خلال البرامج الدراسية غير الملائمة لسوق الشغل (إن وجد).

- إنه هدر الزمن و الإتيان على جيل بكامله من خلال تعريب أعمى لا ندري من المستفيد منه.

- إنه الإجهاز على حقوق المتعلمين في تعليم لائق من خلال الإكتظاظ الممنهج و تقليص المدة الزمنية للمواد المدرسة.

- إنه الضحك على الدقون و البحث عن الحلول السهلة لمشاكل تشيب الرضيع. فهل بإرجاع من لا رغبة له في التعليم للقسم (المنقطعون/المفصولون) سنحد من الهدر أم سنعمقه؟ كل منقطع عائد سيجر معه آخرين و بذلك نساهم في الهدر المدرسي و بشكل رسمي. وهنا نتساءل: هل بإرجاع المنقطعين للقسم -لأن الدولة عاجزة عن إيجاد مخرج لهم خارج الأقسام- نكون قد حققنا طفرة في نظامنا التعليمي؟ هل سنكون قد ربحنا زمننا التعليمي؟ هل سنكون قد حققنا نسبة عالية من الجودة؟ وهل وهل.......؟

إن 'الهدر المدرسي' يخص الدولة/المجتمع ككل و ليس طرفا بعينه. فالمسألة تتجاوز الحارس العام بكثير... وحتى إذا افترضنا أن للحارس العام دور في القضية فإن الحارس العام قد يجيبنا بما يلي:

'من أهم أدواري داخل المؤسسة المحافظة على السير العادي لتمدرس التلاميذ ولا يعقل أن يتغيب تلميذ وأحرمه أنا بتوقيفه حصصا أخرى: يكفيه الحصص التي تغيب فيها'.

فالحارس العام يتعامل،(وله العذر في ذلك) بنفس التعامل الرسمي مع المسألة. و ما يهمه هو أن تكون إحصائيات الغياب الأسبوعية و الشهرية متدنية. و بالتالي يكون –من موقعه- قد ساهم في التقليل نسبيا من نسبة الهدر... و إذا كان هذا هو جواب ال ح.ع. فما هو جواب أولياء الأمور؟

لقد انسحب أكثرهم من دورهم التربوي تجاه أبنائهم: كم من أب يزور المؤسسة ليطلع على ظروف تمدرس احد أولاده؟ كم من أب احتج على الإكتظاظ داخل قسم ابنه؟ كم من أب سأل أحد مدرسي إبنه عن سلوكه و اهتمامه بدروسه؟ كم من أب تساءل:' لماذا لا يريد ابني أن يدرس؟؟؟'



لكي أختم و قد أطلت، بالله عليكم، كيف لمسؤولين عجزوا عن تطبيق قانون إلزامية التعليم أن يتحدثوا عن الهدر المدرسي و هم أول من يهدره من خلال ترك آلاف الأطفال خارج جدران الأقسام.



تحياتي للجميع.

[يحي]

ان كان السيد الحارس العام كما تعترف الاخت انه حديث العهد بالادارة ،فقليلا من التريث و التناصح بعيدا عن المزاجية والاندفاع،حرصك على جمع اوراق السماح لتقديمها للجنة الاقرار نوع من النية المبيتة لنسف هدا المسكين الذي اعتقد ان الادارة سهلة

[يحي]

شكرا احي ابة ايوب لقد وفيت و استوفيت

[عبد العزيز أوميـة]

شكـــــــــــرا أخ daftar6 على الإضـــــافة المميزة،وعلى إغنــــــــــاء الموضوع والتوضيحـــــات التي أضفتـــــم لنا...
الحمـــــــــد لله الذي أنعم على قطاعنا بأساتذة أمثالكم،لاتخفــــــــى عنهم خــــــــــافية...
بارك الله فيكم، وشكـرا أيضا للأخ يحيي على مشاركتكم وتدخلكم...

[Arestot]

السلام عليكم
أنعم وأكرم مناقشة من الدرجة الأولى تحياتي للأساتذة: رحمة - الرامي
دمت للمنتدى مع احتراماتي وتقديراتي الخالصة عبد العزيز باشا.
احتراماتي للأخ:abouayoub1967 أصبت الهدف المنشود.
على الحارس العام أن يتصرف بذكاء : فرض نظام وقانون يعتمده ليكون لازمة له:
ورقة السماح لا تعطى إلا قبل بداية الحصة بـ 5 دقائق ليتسنى للتلميذ الدخول في بداية الحصة مهما كان الأمر.
ملاحظات:
لا يوجد قانون يمنع التلميذ من حضور حصصه الدراسية إلا:
إذا كان فاقدا لرشده، غير واعي لأفعاله بأي سبب من الأسباب.
إذا تغيب أكثر من شهر على التوالي حتى يحضر مبررا قانونيا (شهادة طبية).
إذا كان موقوفا بجنحة وسجن على إثرها لمدة تفوق شهرا.
إذا كان مريضا مرضا معديا حتى تخول له شهادة طبية شفاءه التام.
رأي:
اللهم أن نسمح للتلميذ بالدخول (وهنا أتحدث عن الحالات الشاذة) على أن نقف له حاجزا بحجة
أن يبرر ما سبق وهنا نلقي به إلى الشارع. ونأخذ بيده ولا نتحداه فهو يتحدى نفسه قبل أي كان.
هام:
عندما يعطي السيد الحارس العام ورقة السماح بالدخول أو يطلب عدم السماح بالدخول
ليكن في علم السادة الأساتذة إداريين وتربويين
أنه لا يوجد قانون على الإطلاق ولو في الدول الأوروبية وأفتح قوسا( 90 في المئة من القوانين لا زالت
كما في عهد التنظيم الفرنسي بالمغرب وتم إلغاء بل السكوت ونسيان 80 في المئة منها )
يمنع التلميذ من حضور حصصه الدراسية.
أتمنى أن يبقى الموضوع في الواجهة وتتكافل الجهود لإبداء آراء سديدة.
بالتوفيق إن شاء الله.

[عبد العزيز أوميـة]

شــــــــــرفتنا أخـــــي الكريم Arestot بمداخلتـــــــك،مشـــــــاركتك أضـــــــاءت سمـــــــاء موضوعنـــا...
ألــــــــف شكـــــــر على المــــلاحظات، بالتوفيــــــــق ومزيد من الـتألق...

[الرامي]

والله يااخوتي مناقشتكم لهذا الموضوع وبهذه الطريقة تثلج الصدر لما تضمنته من توضيح وفائدة لا تضمها كتب او مقالات احييكم اساتدتي الاجلاء واخص بالدكر الاستادة رحمة والاساتذة ابوايوب1969ـدفتر6ـارسطو ـيحى ـ والرئيس باشا عبد العزيز
ومزيدامن العطاء التربويd8s:icon30:

[عبد العزيز أوميـة]

والله يااخوتي مناقشتكم لهذا الموضوع وبهذه الطريقة تثلج الصدر لما تضمنته من توضيح وفائدة لا تضمها كتب او مقالات احييكم اساتدتي الاجلاء واخص بالدكر الاستادة رحمة والاساتذة ابوايوب1969ـدفتر6ـارسطو ـيحى ـ والرئيس باشا عبد العزيز
ومزيدامن العطاء التربويd8s:icon30:

شـــــــــكرا لكم أخــــــــي الرامـي...
مشــــــــاركاتكم ومداخــــــــلاتكم وآراؤكم لا يمكنهـــــــا إلا أن تغنــــي النقاش،وتساهم في إزالـــــة الرماد من على الأعيـــــــــن وتوضـح الأمـــــــور كما هي، وهذا هو مبتغـــــــانا حتى تعم الفائذة...
تحيـــــــة تربوية للجميـــــع، في انتظار المزيد...

[dyxo01]

السلام عليكم
تحية تربوية
لقد استرعى انتباهي هذا الموضوع بصفة خاصة على اعتبار انه اخذ من نظر الاستاذ دون الاخذ بعين الاعتبار غياب الاباء وللعلم فان اعمل حاليا بمكتب للحراسة العامة ولاحظت مدى الاجحاف الذي يتعامل به عمل السيد الحارس العام واذ يعتبره الاساتذة وانا كنت واحدا منهم انه لايعمل شيئ سوى ملء بضع وريقات ومراقبة التلاميذ في الساحة واعطاء اوراق الغياب.
اخوتي الاعزاء لست انا من سيدافع عن الحارس العام ولكن بحكم انني متواجد اغلب الاوقات بالحراسة العامة فلا يسعني سوى ان اقول كان الله في عونه .
ان هذا الاخير لا يجد الوقت لكتابة اي تقرير او انجاز الاحصائيات اذ بمجرد ان يبتدء في عمل ما حتى يرن الجرس مما يجعله يسرع الى الساحة وهكذا الى ان تنتهي فترة العمل اما بالنسبة لورقة الغياب فيكفي ان اقول وبكل صدق انني حضرت له وهو يكتب مراسلات وجهت للاباء لكن لم يحضر الاباء بل ان البعض وان حضر يقول بصريح العبارة(واش غير فين ما غيب الدري تصيفتوا لينا واش ما عندنا هم ) اختي المحترم ان المسؤولية ليست للحارس العام فقط بل هي في الاسرة التي يأتي الاب او الام ليقول لك ( اسدي لا غيب عطيه الورقة واش بغيتيه اكلس فالزنقة راه تسد عليه الباب او داه النعاس ... الغير دلك من الحجج الواهية ، مما يجعل الحارس العام مضطرا الى اعطاء الورقة ولا اعتبر مساهما في الهدر المدرسي.
اختي المحترم اطلب منك فقط تخصيص القليل من وقتك الثمين والجلوس مع السيد الحارس العام في مكتبه وانا على يقين انك ستفاجئين ببعض السلوكات التي يتعرض لها الحارس العام من طرف اولياء الامور ولا انكر من طرف بعض التلاميذ الذين وبقدرة قادر اصبحوا ضليعين في القانون . وارجوا ان يتسع صدرك وتقبلي نصيحة اخ ولو على سبيل اغناء تجربتك الشخصية فقبلي ان تجلسي في مكتب للحراسة العامة لمدة 3 ساعات فقط وسوف ترين وتسمعين العجب.

[رحمة]

السلام عليكم اخي عبد العزيز باشا وجميع الاخوة وخاصة الاخ الفيلسوف ارسطو ..واركز في مداخلتك القيمة
على نقطة اشرتم اليها وهي قولك :
لا تعطى ورقة السماح الا بعد مرور خمس دقائق من الحصة ...ركزوا معي ....
اتسلم ورقة سماح بالتوقيت من 15 دقيقة الى 30 دقيقة وهي عندي مصورة كلها في ملف تغيبات التلاميذ ...
والان اصبحت تسلمها بدون توقيت زرغم خضوع الحارسة العامة الى التداريب ....وحكى لي بعض التلاميذ النجباء انهم اي التلاميذ اصبحوا يستنسخون عليها
ويستعملونها بدون علم الحراسة ....ويقدمونها الى الاساتذة ..ما رأيكم ؟ وهذا الخبر لا اريد نشره خوفا من استغلال التلاميذ غير العارفين به واريد فقط القضاء على الظاهرة بطرق غير مباشرة ولكن اتوخى ضبط حالة مستنسخة وحينها سيكون الكلام ...وستكون القطرة التي ستفيض الكاس ...ما دمت جمعت ملفا ....
تطور الى اخبار سأحكي عنها لاحقا ...انتظروني ..وبكل امانة علمية في نقل الاحداث اننا هنا نريد ملامسة الاشكال بتشخيصه ومحاولة ايجاد الحلول ليس غير ...تحياتي للجميع ..

[رحمة]

السلام عليكم استاذي الفاضل ديكسو ..ارحب بك بيننا واحييك على صراحتك واتقبل منك كل الملاحظات ..بصدر رحب ..
اخي لقد اثارت انتباهي عباراتك كلها وخاصة ...الجملة المستهلكة من طرف التلاميذ \ الباب تسد عليا \ تأملوا الباب اصبحت له ارادة السد والفتح ...وتلك مناقشة سأخصص لها موضوعا اخر وهو اننا ننتمي الى مجتمع يعلق اخطاءه على الاخرين ...هكذا ..نعم اخي اعرف جيدا ما يعانيه السيد الحارس العام واعمل بجانب حراسة عامة وكم من مرة تدخلت من اجل فض النزاع بين الحارس العام وبين التلاميذ في شان ورقة السماح وهو حارس عام غير المقصود في الموضوع وليس لدي معه اقسام مسندة وهويعمل باستراتيجية تمنع الاستهتار واستغلال ضعف المسؤولين ...لماذا هذا الرجل يعمل بشكل افضل وهو بعد لم يمض في الحراسة العامة سوى السنة الماضية بعد وقبل حصوله على الاقرار لاني كنت اعمل بجواره واعرف مستوى عمله . وخاصة هذا الصنف الذي يحمل الباب مسؤولية تغيبه وتأخره ...كما اقول لك اخي ان العائلة المغربية تفرغت لاحوالها ولا شان لها بأبنائها خاصة تحت
الشعارات الفضفاضة التي تدعو الى محاربة الهدر المدرسي وحملتنا المسؤولية هذه الاسر .وجعلتنا مجرد حراس لابنائهم واستقطابهم من الشارع ونحن جميعا على المام بما يجري في ساحتنا من متناقضات ..واعترف للحارس العام بالعمل المضني في غياب الاطراف الاخرى .....المساعدة ..وكان الله في عونه .لكن ان نكرس العمل بأخطاء فادحة من مثل ما ذكرت سابقا وخاصة وقوف طوابير من التلاميذ 40 تلميذ امام الحراسة العامة المعنية بالاشكال من مختلف الشعب والمستوياتوفي كل وقت وحين مع خلق الفوضى والهرج امام الاقسام الاخرى هذا لا يجب ان يكون الى هنا ..اقول ان الامر فيه خلل واي خلل ولا بد لي ان ابحث عنه بنفسي كي انقذ تلامذتي من الهدر المدرسي على الاقل بوسائلي الخاصة المحدودة وانا في الطريق ان شاء الله .....مع اجمل تحية لاسادة الاساتذة ...

[anassona]

يسعدني أن أنضم للأخوة لمناقشة هذا الموضوع الشائك والذي يخلق باستمرار مشاكل بين أطر المؤسسة الواحدة يفترض فيهم التعاون من أجل تكوين الناشئة .
أولا أود أن أوضح بأن مرتكزات النظام الداخلي للمؤسسات التعليمية تنص على أن تبرير غياب التلاميذ من اختصاص الإدارة وحدها وبالتالي فإن الحارس العام عندما يسلم أي تلميذ ورقة السماح بالدخول للقسم غير مطالب بإعلام السادة الأساتذة بالإجراءات التي اتخذها مع ذلك التلميذ إلا في حالة تبرير الغياب بشهادة طبية .
أما مراسلة الآباء بخصوص تغيبات أبنائهم فالواقع العملي الذي نعيشه يوميا هو عدم استجابة هؤلاء الآباء لمراسلات الإدارة إلا القليل منهم وهذا يحيل إلى أن عددا مهم من الآباء لايهتمون بدراسة أبنائهم بل منهم من لايعرف حتى المستوى الذي يدرسون به .
أكيد أن حق التعليم مكفول في الدستور المغربي وفي كل المواثيق والنصوص المعمول بها ولا يوجد نص واحد يتحدث صراحة عن حرمان التلاميذ من متابعة دروسهم إلا بقرار من مجلس الانضباط .
نعم إن تسليم ورقة السماح بالدخول بعد مرور أكثر من 15 دقيقة على بداية الحصة أمر غير مستحب ومن شأنه عرقلة السير العادي للدرس والتشويش على الأستاذ والتلاميذ. ويجب أن يأخذ هذا في الحسبان بالنسبة للأخوة الحراس العامين والمعيدين المكلفين بمكتب الغياب .
لا بد من الإشارة إلى أن تسليم أوراق السماح بالدخول ليس المهمة الوحيدة للحارس العام فبالإضافة إلى المهام الإدارية المرتبطة بملفات التلاميذ وظروفهم الصحية وباقي المهام المكتبية الكثيرة من استثمار أوراق التنقيط وتعبئة بطاقة الغياب وغير ذلك فإن الحارس العام للخارجية مهمته الأولى حراسة التلاميذ خلال أوقات الدخول والخروج وفي فترات الاستراحة وهو ما يضطره للبقاء خارج مكتبه أوقات طويلة خاصة عند تأخر أستاذ أو تغيبه دون إذن مسبق . وفي ظل الخصاص الكبير الذي تعرفه الإدارة التربوية من حيث الأطر فإن الحارس العام عند التحاقه بمكتبه بعد التحاق الجميع بأقسامهم وإخلاء الساحة فإنه يجد أمامه طابورا طويلا من الراغبين في الحصول على هذه الورقة الملعونة لكل مبرره وأسبابه ودوافعه ومشاكله الاجتماعية والصحية فيجد نفسه بين المطرقة والسندان . ولعل التجربة من شأنها تمكين الحارس العام من بعض الآليات والطرق لتدبير هذا المشكل .
إن تدبير تغيبات التلاميذ بالمقاربة الإدارية التقليدية لم يعط نتائج مشجعة وهو ما دفع بالوزارة الوصية من خلال دليل الحياة المدرسية لسنة 2008 إلى طرح المقاربة التربوية التي تشرك الأساتذة وجمعيات الآباء في التصدي لهذه الظاهرة ومن هنا أرى أن تفعيل عمل الأندية التربوية والأنشطة الموازية وإحداث مراكز الاستماع داخل المؤسسات التعليمية من شأنه التقليل من هذه الظاهرة بربط التلميذ بالمؤسسة . هذا يعني توحيد الجهود إدارة وهيئة تدريس لا التنافر والتباعد .

[عبد العزيز أوميـة]

الســــــــلام عليكم ورحمــــة الله
تحيــــة طيبــــــــة أختــي الكريمة رحمـــــة، ومرحبـــا بعودتك...
أشكـــــــر الأســـــاتذة الكرام: الأخــــــــت dyxo01 والأخ الكريم anassona عــلى مداخلاتهمـــا القيمـــــة والغنيــــة، ومنه اسمحـــــــوا لي أن نبدأ باستخـــــــلاص بعض النتائـج المتعلـقة بأسباب الهــــدر المدرسي، في انتظـــــار حلحلـة مشكــــل الأخت رحمة مع الحراسـة العامــة، وهكـــــــذا أرى أن السبب الأســــــاسي في تفشي هذه الظاهـــــــرة هو غيـــــــاب التواصل بين المـــــؤسسة من جهة وآباء وأوليـــــاء التلاميذ من جهـــــة أخـرى، وهذا الغيـــــاب يستغله التلاميــذ بدكاء في التحايــــــــل على الحراسة العامة والإدارة بصفة عـامة فيما يخص غيـــاباتهم وتأخراتهم عن الحصص الدراسيـــــــة لأن في النهايــــــة سيتم السماح لهم بالعـــــودة إلى فصــــولهم، مما يــــــــزيد من استهتارهم واستخفافهم بالنظـــام العام...
تحيـــــاتي.

[anassona]

أكيد أن المذكرة الإطار الخاصة بإرجاع المفصولين والمنقطعين وإن كانت قد سمحت بالعودة لاستئناف الدراسة للتلاميذ خصوصا أولئك الذين كان التكرار في أحد مستويات الابتدائي سببا في فصلهم عن الدراسة ، فإنها ساهمت بدون شك في تنامي ظاهرة الغياب ومعها الهدر المدرسي. فالتلميذ أصبح يعلم تمام العلم أن بإمكانه العودة لمتابعة الدراسة مهما كان القرار المتخذ في حقه وأصبح يستغل هذا المعطى سوء استغلال ومن خلال تجربتي المتواضعة يكون عدد كبير ممن سمح لهم باستئناف الدراسة سببا في المشاكل سواء داخل القسم أو في مختلف مرافق المؤسسة وهو ما يستدعي اتخاذ إجراءات صارمة أثناء انعقاد مجالس الأقسام لدراسة طلبات العودة لمتابعة الدراسة .

[ezzarqtouni]

اعتقد ان النقاش الفعال في هذا الباب يفترض فيه ان لا يكون نقاشا من نوع اللوم والمحاسبة بقدر ما يجب ان نستثمر هذه الفرصة التي وفرتها لنا الاستاذة الفاضلة من اجل نقاش جاد يبحث في الحلول والاسباب الحقيقية التي أدت وتؤدي لانتشار هذه العادة السيئة التي سوف تتحول بعد قليل الى كارثة ان نحن ادرنا لها اكتافنا بتحميل المسئولية لهذا او ذاك
الاساس في هذه القضية يكمن في التنظيم التربوي بأكمله بالنظر الى كيف تعتمد الوزارة ومعها الحكومة الحلول الترقيعية عوض معالجة المشاكل بشكل علمي ومدروس
اتتفقون معي ان هذه الحكومة تعتمد الارتجال اكثر من اللازم كيف تفسر هذه الحكومة الاموال التي صرفت غلى اللجنة الوطنية للتربية والتعليم من اجل تحضير وصياغة الميثاق الوطني للتربية والتكوين ثم فجأة تعلن عن مخطط استعجالي
مشكل التربية والتكوين ببلادنا لم يستطع حله الميثاق الوطني للتربية والتكوين يحله مخطط استعجالي
مشكلتنا في عدم توفرنا على استراتيجية واضحة المعالم فيما يخص التربية والتكوين ببلادنا...........

[agrour]

سبحان الله قرات القال والردود ولامست نوعا من التحامل وكدا نوعا من الجهل بالتشريعات المعمول بها ورغم ذالك احترم كل الردود
ان عدم منح التلميذ ورقة السماح يزيد من استفحال ظاهرة الغياب التي يحاربها الجميع كما ان دور الحارس العام هو ادخال التلميذ الى الفصل ثم مراسلة ولي امره اما ان يطرده من المؤسسة فيدخل في اطار تشجيع الهدر المدرسي
ان للاستاذ عملا لا يمكن للحارس العام ان ينقشه فيه كا موضوع تقييم عمل التلاميذ مثلا كما ان منح ورقة السماح تدخل في صميم عمل الحارس العام وهو يتحمل فيه كامل المسؤولية ويمكن لاستاذ مناقشته في اطار مجالس المؤسسة لكن نلاحظ ان فشل بعض الاساتذة في ضبط اقسامهم يدفعهم الى التحامل على الاداريين لا ايها السادة......ان جمع اوراق السماح وتقديمها الى لجنة الاقرار ذ ليس مهام الاستاذ بل ان ذالك يدل على عمل الحارس العام كما ان هناك مشكل افضع لا يحب الاساتذة الخوض فيه انه طرد التلاميذمن القسم فهل ياترى هوتخريب المنظومة التربوية ام ان تضخيم المصطلحات تكون لاستهداف الاداري فقط ايها الاساتذة وكدا الاداريون افيقوا من سباتكم ان هدف من يحقد على رجال التعليم هو جعلهم ينهشون في بعضهم البعض وهو مالا تجده في موظفي الوزاراة الاخرى بل يدافعون باستماتة عن بعضهم كا الدرك و الداخلية و ............
ان زرع الفتنة بين المدرس والاداري هو لتغطية عن المطالب الحقيقية للرجال التربية بصفة عامة.

[ttt]

من المفروض ان نتكامل, فالعمل التربوي يقتضي التنسيق بين الطاقم الإداري و التربوي.لكن ما قرأته في مداخلاتكم مبني على مغالطات او جهل بالتشريع.فلا يحق للأستاد ان يرفض تلميدا بورقة السماح بالدخول و الا فانه مسؤول عن ما قد يحدث للتلميدخلال اخراجه دون مبرر.وقد سبق ان تناقشنا في هدا الموضوع خلال دورة تكوينية وقال لنا احد المسؤولين ان التلميد المتوفر على ورقة السماح بالدخول لا يمكن رفضه مهما كانت الدرائع وقد قال بالحرف -الا معجبوش الحال الأستاد اخرج هو.وشكرا

[ttt]

من الواضح انك متحاملة حلى الحارس العام,من المفروض ان يكون هناك تكامل بين الإدارة وطاقم التدريس, وا ال فالعملية التربوية لن تكتمل, وهو ما نلمسه في مداخلاتك,كما ان هناك تداخل في المهام على ما أظن,فهل الحارس العام يتدخل في عملك داخل الفصل؟فحتى تسجيل الغياب انت المسؤولة عنه, وعندما تقومين بتسجيل الغياب تنتهي مهمتك وتقع المسؤولية على الحراسة العامة,فلست انت من يحاسب الحراسة.كما اشير هنا الى شيئ مهم هو رفض التلميد رغم توفره على ورقةالسماح بالدخول فهدا خطا فادح يرتكبه الأستاد.فادا وقع للتلميد حادث ما, من المسؤول عن دلك؟هده مزايدات نحن في غنى عنها ايتها الأخت الكريمة وشكرا

[ابومروان]

دخل ستةتلاميذالقسم بورقة السماح على الساعة 2.40 وكان الاستاذ منهمك في درسه والورقة مطبوعة بالطابع المستطيل الذي يحمل اسم الاعدادية وتحت الورقةخارج الخط كتب السيد الحارس العام للخارجية العبارة التالية: التزموا باحترام الوقت المخصص للحصص.
هذه الوضعية تتكرردائما اولا يحق لي رفض هذه الورقة وطرد تلامذتها لانها غيرقانونية وغير تربوية اليس كذلك ايها الحارس العام؟

[tmrabet]

السيد الحارس العام ليس بشرطي ولا دركي ،والاستاذ والتلاميذ ليسوا مجرمين.

2- السيد الحارس العام ليس لديه طاقة وقوة وسلطة تفوق ما يوجد لدى كل استاذ بالمؤسسة،اقصد انه مربي اولا واخيرا.

3- العدو والخصم الحقيقي في تمثلات التلاميذ هو السيد الحارس العام.

4-الاستاذ الناجح هو الذي يحل مشاكل مجتمعه-اي القسم- بنفسه،وبذلك يثبت جدارته ومسؤوليته واستقلاليته.

5-الاستاذ المتميز هو الذي لا يستعين باطر الادارة لحل بعض المشاكل التافهة جدا داخل الفصل.

6-الاستاذ المتفوق هو الذي يؤمن بالعمل التشاركي،قد يساعد من موقعه في حل المشاكل بالمؤسسة وليس مراكمتها.

7-الاستاذ المربي هو الذي يحترم تلامذه وزملاؤه واطر ادارة مؤسسته.

8-الاستاذ المتالق هو الذي يتفهم خصوصية مهنته،لسنا موظفين ولا مستخدمين في شركات ونتعامل مع المواد والسلع،مهنتنا فن التعامل مع الانسان المتعدد والمتنوع في كل شيء،وعلى الاستاذ ان يبدع الطرق والاساليب التي تعينه في عمله وتغنيه عن الاصطدام مع التلاميذ والحارس العام او مع الجميع.
9- للسيد الحارس العام مسؤوليات كثيرة داخل وخارج مكتبه،ويحتاج الى من يسانده ويدعمه لا ان يزيد له في الهموم والمشاكل.
10- اتمنى التوفيق للجميع.وعليكم بالصبر الصلب.

[nafi3]

من الواضح انك متحاملة على الحارس العام فاصرارك يدل على الانتقام منه ان كنت تهدفين الى الصالح العام كان الاجدر بك التعاون معه فانت فران وكاد بحومته ,

[haziz]

كلامك اخي tmrabet على صواب وهكذا ينبغي أن يكون التواصل بين أسرة التربية و ليس بالقدح و تبادل الاتهامات.

[يحي]

السلام عليكم
قرات المداخلات ،فلمست غيرة على المنظومة التربويو و في نفس الوقت تحاملا على الحارس العام الذي لن ادافع عنه ،لانه هو نفسه ضحية تشريعات و قوانين فضفاضة لا تخدم مصلحة التعليم و التربية باعتبار الحارس العام وسطا بين كل الاطراف الفاعلة فهو وسيط بين الاستاذ و الادارة و التلميذ و الاستاذ و الاستاذ و اولياء الامور ..اضف اليها همومه الخاصة باعتباره بشرا كايها الناس يصيب و يخطئ ،فهناك حالات لا يتطرق اليها القانون و هي حالات طوارئ ،يجب ان يحسم فيها الحارس العام و قد يوفق او يجر على نفسه الويلات .
الجسم التعليمي واحد ،اذا اشتكى منه عضو تداعى له سائر الاعضاء بالتآزر و النصح و الارشاد ،فالكمال لله وحده.
واما الاخت التي تجمع الاوراق و تتصيد الهفوات ،اقول لها انها مضيعة للوقت و هدر للطاقة لان من راقب الناس مات غما ،و ان كنت حريصة على مصلحة التلميذ ،فللمؤسسة رئيس و مجالس تربوية و تعليمية و مجلس اداري بامكانه طرح الموضوع على المدير لايجاد الحل المناسب للمشكلة التي تؤرقك عوض التيه و البحث المضني عن ثغرة تنالين بها رأس السيد الحارس العام ..
في الحراسة نعاني من مشاكل لا حصر لها مع التلاميذ في ضبط غيابهم ،فبعض الاساتذة يقبلون التلاميذ المتغيبين دون ورقة رغم تنبيههم مما يعرقل ضبط الغياب لدى الحراسة ،مسألة ارجاع اوراق التنقيط و التحرير ،و اخراج المتعلمين من فصولهم بدعوى عدم احضار كتاب ،قلم ،مشاداة ،فيصير مكتب الحارس العام محمكة لاهاي لفض النزاعات القسمية ...
و لكن ،بالصبر نتغلب على الصعاب ،فحين يخرج الاستاذ تلميذا من الفصل ،فالادارة لا يحق لها طرده ،ولا يسمح لها القانون بذلك ،احيانا نتدخل بعد توبيخ المتعلم و طلب اعتذار من الاستاذ ..و احيانا نغض الطرف اذا تكررت المسألة وهلم جرا ...كل هذا في غياب مساعدين ،فالحارس العام هو حارس الباب و المنظف و المعيد ...
فبالله علينا جميعا ان نلتمس الاعذار لبعضنا البعض ،و ما ثقل على احدنا يتحمله الاخر ،رفقا بهذا التلميذ اضحى ضحية تشريعات و قوانين و نظرة احادية الجانب ...

[مسرور]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،المشكل الذي يناقش مهم للغاية ولا يمكن حله بواسطة الجدال العقيم. من خلال ممارساتي الادارية وجدت أن ادماج الاخرين في تحمل مسؤولية متابعة غياب التلاميذ يسهل المأمورية على الحارس العام عقد اجتماع لمجلس التربوي كفيل بانهاء المشكل وذلك بتحديد ضوابط ادخال التلميذ الى الفصل توقيت اعطاء الورقة هامش تأخير التلميذ حالات طرد التلميذ طريقة التواصل مع الادارة... كل شيء يحل بواسطة التواصل حيث نجحنا والحمد لله في تذويب الجليد وضبط التلميذ