المعلم الناجح "

[خليل أبو اكرام]

:إن تنفيذ الموقف الصفي الناجح، يتطلب من المعلم أن يتصف بعدة صفات أهمها
أن يكون ذكيا سريع البديهة قادرا على التصرف الحكيم في المواقف الطارئة التي قد تعترضه أثناء عملة ، وأن يتسم بدقة الملاحظة ، ليتمكن من التعرف على المصاعب التي يعاني منها تلميذه ابتداء من صعوبات التحصيل العلمي ، وانتهاء بما يمكن أن يتعرض له من مخلفات سلوكية
وللمعلم في رسول الله - صلى الله عليه وسلم- أسوة حسنة ، فقد كان عليه أفضل الصلاة والسلام مربيا عظيما، ذا أسلوب تربويفذا ، يراعي حاجات الطفولة وطبيعتها ويأمر بمخاطبة الناس على قدر عقولهم، أي يراعي الفروق بينهم، كما يراعي مواهبهم واستعداداتهم وطباعتهم. والمعلم الناجح يأخذ هذه المسائل بعين الإعتبار، فيرعى التلميذ الضعيف ليعالج ضعفة، ويتابع التلميذ الموهوب لصقل موهبتة،ومساعدته في رسم خطط لمستقبله، كما يمكنة من إشباع نزعته القيادية ، باسناد دور قيادي إليه
وينبغي على المعلم الطامح إلى جانب حب تلاميذه أن يتقبل آراءهم ، ولو كان بعضها مخالفا لرأيه فإن الإختلاف في الرأي لايفسد للود قضية ، ورأي الطالب ليس مجرد كلمات يتفوه بها وإنما هو محاولة منه لتحقيق ذاته
والمعلم المحبوب هو الذي يعمل على إشباع حاجات تلاميذه إلى المحبة والرضا ، وإلى المكافأة والتقدير فإن للحوافز المادية والمعنوية أثرا كبيرا في جلب المحبة وفي إثارة قابلية التلاميذ للتعلم
والمدرسة بيئة يمارس فيها التلميذ أنشطته ، فتنمو قدراته وامكاناته وتشبع ميوله ورغباته بقدر مايستطيع المعلم تنمية هذه القدرات وإشباع هذه الرغبات يكون امتنان التلميذ وحبه لمعلمه أعظم
ويعاني بعض المعلمين من صعوبات جمة في التعامل مع التلاميذ إذ قد يصطدم المعلم بعناد التلميذ ويتعكر الجو بينهما لذلك فإن التصرف الأسلم هو أخذ مشاعر التلاميذ بعين الاعتباروبناء علاقات ودية معهم. وهذا يساعد المعلم في تحيق أهدافه، ويشجع التلميذ على التواصل مع معلمه ، مما يترتب عليه علاقات اجتماعية سوية ، وتعلم أفضل . وبناء عليه فإن دراسة أحوال التلاميذ والتعرف عليهم عن كثب يساعد المعلم على فهمهم ، وحسن التعامل معهم
والمعلم الناجح يحرص على حفظ النظام في الصف ، فلا يبدأ حصته قبل أن يسود الهدوء الشامل في غرفة الدرس ، وفي هذه الحالة يستطيع أن يبدأ في إدارة التفاعل الصفي ، وهو يحتفظ بيديه بزمام المبادرة ، لتوجيه الحوار نحو الأهداف ، مقدما لهم المحتوى الذي يلائم ميولهم ، ويثير قابليتهم للتعلم ، وموزعا أسئلته على مختلف فئات الطلاب ، بما يتناسب مع قدراتهم ، ومستوى تحصيلهم ، ومعززا أداءهم بذكاء ، وبهذا يستطيع أن يقدم لهم الفائدة ، فيفوز بحبهم واحترامهم
والمعلم المحبوب ، يشارك تلاميذه أنشطتهم ويشجع مبادراتهم ، ويعمل على اشباع حاجاتهم إلى الحب ، وإلى الثقة بالنفس ، وهذا يدخل السرور في نفوسهم
والمعلم المحبوب محدث بارع، يحدث تلاميذه عن الأمل ، وعن النجاح ، وعن المستقبل الزاهر في الدنيا ، وعن الخلود الباهر في الآخرة ، وهو يحرص إلى أن تكون نبرات صوته موحية بالأثر الذي يريد ايصاله للمتلقي........

[مازيغ]

:إن تنفيذ الموقف الصفي الناجح، يتطلب من المعلم أن يتصف بعدة صفات أهمها

أن يكون ذكيا سريع البديهة قادرا على التصرف الحكيم في المواقف الطارئة التي قد تعترضه أثناء عملة ، وأن يتسم بدقة الملاحظة ، ليتمكن من التعرف على المصاعب التي يعاني منها تلميذه ابتداء من صعوبات التحصيل العلمي ، وانتهاء بما يمكن أن يتعرض له من مخلفات سلوكية
وللمعلم في رسول الله - صلى الله عليه وسلم- أسوة حسنة ، فقد كان عليه أفضل الصلاة والسلام مربيا عظيما، ذا أسلوب تربويفذا ، يراعي حاجات الطفولة وطبيعتها ويأمر بمخاطبة الناس على قدر عقولهم، أي يراعي الفروق بينهم، كما يراعي مواهبهم واستعداداتهم وطباعتهم. والمعلم الناجح يأخذ هذه المسائل بعين الإعتبار، فيرعى التلميذ الضعيف ليعالج ضعفة، ويتابع التلميذ الموهوب لصقل موهبتة،ومساعدته في رسم خطط لمستقبله، كما يمكنة من إشباع نزعته القيادية ، باسناد دور قيادي إليه
وينبغي على المعلم الطامح إلى جانب حب تلاميذه أن يتقبل آراءهم ، ولو كان بعضها مخالفا لرأيه فإن الإختلاف في الرأي لايفسد للود قضية ، ورأي الطالب ليس مجرد كلمات يتفوه بها وإنما هو محاولة منه لتحقيق ذاته
والمعلم المحبوب هو الذي يعمل على إشباع حاجات تلاميذه إلى المحبة والرضا ، وإلى المكافأة والتقدير فإن للحوافز المادية والمعنوية أثرا كبيرا في جلب المحبة وفي إثارة قابلية التلاميذ للتعلم
والمدرسة بيئة يمارس فيها التلميذ أنشطته ، فتنمو قدراته وامكاناته وتشبع ميوله ورغباته بقدر مايستطيع المعلم تنمية هذه القدرات وإشباع هذه الرغبات يكون امتنان التلميذ وحبه لمعلمه أعظم
ويعاني بعض المعلمين من صعوبات جمة في التعامل مع التلاميذ إذ قد يصطدم المعلم بعناد التلميذ ويتعكر الجو بينهما لذلك فإن التصرف الأسلم هو أخذ مشاعر التلاميذ بعين الاعتباروبناء علاقات ودية معهم. وهذا يساعد المعلم في تحيق أهدافه، ويشجع التلميذ على التواصل مع معلمه ، مما يترتب عليه علاقات اجتماعية سوية ، وتعلم أفضل . وبناء عليه فإن دراسة أحوال التلاميذ والتعرف عليهم عن كثب يساعد المعلم على فهمهم ، وحسن التعامل معهم
والمعلم الناجح يحرص على حفظ النظام في الصف ، فلا يبدأ حصته قبل أن يسود الهدوء الشامل في غرفة الدرس ، وفي هذه الحالة يستطيع أن يبدأ في إدارة التفاعل الصفي ، وهو يحتفظ بيديه بزمام المبادرة ، لتوجيه الحوار نحو الأهداف ، مقدما لهم المحتوى الذي يلائم ميولهم ، ويثير قابليتهم للتعلم ، وموزعا أسئلته على مختلف فئات الطلاب ، بما يتناسب مع قدراتهم ، ومستوى تحصيلهم ، ومعززا أداءهم بذكاء ، وبهذا يستطيع أن يقدم لهم الفائدة ، فيفوز بحبهم واحترامهم
والمعلم المحبوب ، يشارك تلاميذه أنشطتهم ويشجع مبادراتهم ، ويعمل على اشباع حاجاتهم إلى الحب ، وإلى الثقة بالنفس ، وهذا يدخل السرور في نفوسهم

والمعلم المحبوب محدث بارع، يحدث تلاميذه عن الأمل ، وعن النجاح ، وعن المستقبل الزاهر في الدنيا ، وعن الخلود الباهر في الآخرة ، وهو يحرص إلى أن تكون نبرات صوته موحية بالأثر الذي يريد ايصاله للمتلقي........


كلام يصلح ان يكون خطبة جمعة في مسجد تحت امرة صاحب جارات ابي موسى

[sariha 100]

:إن تنفيذ الموقف الصفي الناجح، يتطلب من المعلم أن يتصف بعدة صفات أهمها

أن يكون ذكيا سريع البديهة قادرا على التصرف الحكيم في المواقف الطارئة التي قد تعترضه أثناء عملة ، وأن يتسم بدقة الملاحظة ، ليتمكن من التعرف على المصاعب التي يعاني منها تلميذه ابتداء من صعوبات التحصيل العلمي ، وانتهاء بما يمكن أن يتعرض له من مخلفات سلوكية
وللمعلم في رسول الله - صلى الله عليه وسلم- أسوة حسنة ، فقد كان عليه أفضل الصلاة والسلام مربيا عظيما، ذا أسلوب تربويفذا ، يراعي حاجات الطفولة وطبيعتها ويأمر بمخاطبة الناس على قدر عقولهم، أي يراعي الفروق بينهم، كما يراعي مواهبهم واستعداداتهم وطباعتهم. والمعلم الناجح يأخذ هذه المسائل بعين الإعتبار، فيرعى التلميذ الضعيف ليعالج ضعفة، ويتابع التلميذ الموهوب لصقل موهبتة،ومساعدته في رسم خطط لمستقبله، كما يمكنة من إشباع نزعته القيادية ، باسناد دور قيادي إليه
وينبغي على المعلم الطامح إلى جانب حب تلاميذه أن يتقبل آراءهم ، ولو كان بعضها مخالفا لرأيه فإن الإختلاف في الرأي لايفسد للود قضية ، ورأي الطالب ليس مجرد كلمات يتفوه بها وإنما هو محاولة منه لتحقيق ذاته
والمعلم المحبوب هو الذي يعمل على إشباع حاجات تلاميذه إلى المحبة والرضا ، وإلى المكافأة والتقدير فإن للحوافز المادية والمعنوية أثرا كبيرا في جلب المحبة وفي إثارة قابلية التلاميذ للتعلم
والمدرسة بيئة يمارس فيها التلميذ أنشطته ، فتنمو قدراته وامكاناته وتشبع ميوله ورغباته بقدر مايستطيع المعلم تنمية هذه القدرات وإشباع هذه الرغبات يكون امتنان التلميذ وحبه لمعلمه أعظم
ويعاني بعض المعلمين من صعوبات جمة في التعامل مع التلاميذ إذ قد يصطدم المعلم بعناد التلميذ ويتعكر الجو بينهما لذلك فإن التصرف الأسلم هو أخذ مشاعر التلاميذ بعين الاعتباروبناء علاقات ودية معهم. وهذا يساعد المعلم في تحيق أهدافه، ويشجع التلميذ على التواصل مع معلمه ، مما يترتب عليه علاقات اجتماعية سوية ، وتعلم أفضل . وبناء عليه فإن دراسة أحوال التلاميذ والتعرف عليهم عن كثب يساعد المعلم على فهمهم ، وحسن التعامل معهم
والمعلم الناجح يحرص على حفظ النظام في الصف ، فلا يبدأ حصته قبل أن يسود الهدوء الشامل في غرفة الدرس ، وفي هذه الحالة يستطيع أن يبدأ في إدارة التفاعل الصفي ، وهو يحتفظ بيديه بزمام المبادرة ، لتوجيه الحوار نحو الأهداف ، مقدما لهم المحتوى الذي يلائم ميولهم ، ويثير قابليتهم للتعلم ، وموزعا أسئلته على مختلف فئات الطلاب ، بما يتناسب مع قدراتهم ، ومستوى تحصيلهم ، ومعززا أداءهم بذكاء ، وبهذا يستطيع أن يقدم لهم الفائدة ، فيفوز بحبهم واحترامهم
والمعلم المحبوب ، يشارك تلاميذه أنشطتهم ويشجع مبادراتهم ، ويعمل على اشباع حاجاتهم إلى الحب ، وإلى الثقة بالنفس ، وهذا يدخل السرور في نفوسهم

والمعلم المحبوب محدث بارع، يحدث تلاميذه عن الأمل ، وعن النجاح ، وعن المستقبل الزاهر في الدنيا ، وعن الخلود الباهر في الآخرة ، وهو يحرص إلى أن تكون نبرات صوته موحية بالأثر الذي يريد ايصاله للمتلقي........
كلام رائع تستحق عليه التنويه ، ومن يقول غير ذلك فهو أما لا يدرك شيئا ، أو يتعمد عدم الادراك ، ونحن ما أحوجنا الى مثل هذه النصائح ، في المسجد وفي دفاتر ,. شكرا

[خليل أبو اكرام]

كلام رائع تستحق عليه التنويه ، ومن يقول غير ذلك فهو أما لا يدرك شيئا ، أو يتعمد عدم الادراك ، ونحن ما أحوجنا الى مثل هذه النصائح ، في المسجد وفي دفاتر ,. شكرا شكرا أختي على مداخلتك الطيبة ، فالطيب لا يقول الا طيبا ، و ..........عفوا

[sariha 100]

عفوا أخي ، و أنها للحقيقة

[رشا]

كل الشكر والتقدير للأخ خليل ابو إكرام
ما أحوجنا إلى هذه المضامين الهادفة .
لا أملك ما أقول للأخ الذي تهكم قبل أن يشكرإلا "لا حول ولا قوة إلا بالله العظيم ".
عجبا لمن لم يطربه كلام لا يتغيي صاحبه من وراءه إلا خيرا للتعليم والمعلم -صانع الأجيال-.....؟؟؟؟؟؟؟

[رشا]

ونأسف أكثر عندما يتعلق الأمر بمدير مؤسسة....؟؟؟؟؟؟؟؟

[aboud]

شكرا جزيلا على المداخلة المتميزة

[أبو العلاء]

دائم التميز أخي أبو إكرام، شكرا لك على طرح الموضوع الجيد؛ و دفاتر متميزة بأمثالك لا بأمثال ..

[halyadane]

وصلتنا رسالتك ما أحوجنا إليها ، مشكور على النصائح .

[خليل أبو اكرام]

كل الشكر والتقدير للأخ خليل ابو إكرام
ما أحوجنا إلى هذه المضامين الهادفة .
لا أملك ما أقول للأخ الذي تهكم قبل أن يشكرإلا "لا حول ولا قوة إلا بالله العظيم ".
عجبا لمن لم يطربه كلام لا يتغيي صاحبه من وراءه إلا خيرا للتعليم والمعلم -صانع الأجيال-.....؟؟؟؟؟؟؟ شكرا أختي الكريمة على المداخلة الطيبة ، ونتمنى أن تجمعنا دفاتر على ما فيه خير لنا و لأجيالنا .

[خليل أبو اكرام]

شكرا جزيلا على المداخلة المتميزة وشكرا على المرور المشجع

[خليل أبو اكرام]

دائم التميز أخي أبو إكرام، شكرا لك على طرح الموضوع الجيد؛ و دفاتر متميزة بأمثالك لا بأمثال .. ومتميزة بأمثالك ، نتمنى أن يطغى كل ما هو طيب و مفيد ، ونتمنى أن يتحلى رجل التعليم بالصورة المتميزة التي تجعل منه القدوة الحسنة ،

[مازيغ]

...............................

[خليل أبو اكرام]

وصلتنا رسالتك ما أحوجنا إليها ، مشكور على النصائح .
شكرا أخي ، وما أحوجنا الى الكلمة الطيبة .

[مازيغ]

شكرا أخي ، وما أحوجنا الى الكلمة الطيبة .
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,

[sariha 100]

المتميز ، متميز و وتبقى القافلة تسير و الكلاب تنبح

[خليل أبو اكرام]

هكذا تضحكون على ابناء الشعب المغربي ياجهلة التاريخ كفيل بكم


نأسف أن تتخلل مواضيعنا بعض المداخلات المريضة تسيء الى رجل التعليم ، و تسيء الى دفاتر و روادها المحترمين ، من أناس ربما سمحت لهم فرصة الاختباء وراء أسماء وهمية ، أن يقولوا ما لا يستطيعون قوله بأسمائهم الحقيقية ، كما نتمنى الا يكون المرض قد استسرى في أعماق أنفسهم فلا ينفع معه ما يقدم من علاج . أيها الأخ الفاضل المدعي أنك مديرا : الست مسلما ، الا تومن بقول رسول الله (ص) " من كان يومن بالله و اليوم الآخر فليقل خيرا أو ليصمت " اتق الله و عالج نفسك لتسير في الركب الصحيح . :_1_prv:

[مازيغ]

[quote=sariha 100;250466]المتميز ، متميز و وتبقى القافلة تسير و الكلاب تنبح[/quot

[مازيغ]

[quote=خليل أبو اكرام;250480]نأسف أن تتخلل مواضيعنا بعض المداخلات المريضة تسيء الى رجل التعليم ، و تسيء الى دفاتر و روادها المحترمين ، من أناس ربما سمحت لهم فرصة الاختباء وراء أسماء وهمية ، أن يقولوا ما لا يستطيعون قوله بأسمائهم الحقيقية ، كما نتمنى الا يكون المرض قد استسرى في أعماق أنفسهم فلا ينفع معه ما يقدم من علاج . أيها الأخ الفاضل المدعي أنك مديرا : الست مسلما ، الا تومن بقول رسول الله (ص) " من كان يومن بالله و اليوم الآخر فليقل خيرا أو ليصمت " ا

[مريم الوادي]

نشكر الاخ الكريم:مازيغ، على مداخلته.ونطلب منه شرح مشكلته مع المسجد او صاحب المسجد المذكور،لاننا لاحظنا ان الجملة تتكرر في اغلب ردوده.
اننا هنا للاستماع لمشاكل بعضنا والسعي الى حلها،فاذا كنت تعاني من ضررما،فتفضل فضفض ،على راحتك،واعلم انك لا تحتاج الى الغاز وايماءات.
ما قصتك مع المسجد اومع صاحبه اومع الجارات ؟؟؟؟لم استطع التمييز.

[halyadane]

عزيزي مازيغ كنت ومازلت اعتقد أنك بمثابة الملح في الطعام ، وقد تكون تدخلاتك تنم عن النكتة وأحيانا السخرية اللادعة . رجاء بدون تجريح .

[مازيغ]

نشكر الاخ الكريم:مازيغ، على مداخلته.ونطلب منه شرح مشكلته مع المسجد او صاحب المسجد المذكور،لاننا لاحظنا ان الجملة تتكرر في اغلب ردوده.
اننا هنا للاستماع لمشاكل بعضنا والسعي الى حلها،فاذا كنت تعاني من ضررما،فتفضل فضفض ،على راحتك،واعلم انك لا تحتاج الى الغاز وايماءات.
ما قصتك مع المسجد اومع صاحبه اومع الجارات ؟؟؟؟لم استطع التمييز.
اولا شكرا على اهتمامك
وثانيا من خلال سؤالك اسمحي لي يا اختي لن استطيع اجابتك لان سؤالك فوق طاقتي والله

[مازيغ]

عزيزي مازيغ كنت ومازلت اعتقد أنك بمثابة الملح في الطعام ، وقد تكون تدخلاتك تنم عن النكتة وأحيانا السخرية اللادعة . رجاء بدون تجريح .

والله اني احبكم جميعا
جميع الشعب المغربي
احييك يا جميل على يقظتك

[مريم الوادي]

[quote=مازيغ;250498]اولا شكرا على اهتمامك
وثانيا من خلال سؤالك اسمحي لي يا اختي لن استطيع اجابتك لان سؤالك فوق طاقتي والله
ماذا عساي اقول،قد تكون حسن النية وتهدف فقط الى التنكيت والمزاح،لن اسيء الظن بك والله.
لقد اضحكتني،السؤال فوق طاقتك الشرائية ام الفكرية؟اذا كانت الاولى فهو مجاني وهدية مني اليك.
واذا كانت الثانية فانا اعفيك من التفكير،واطلب منك تعويض الجواب بنكتة.
ما رايك الست كريمة؟؟

[مازيغ]

[quote=مازيغ;250498]اولا شكرا على اهتمامك
وثانيا من خلال سؤالك اسمحي لي يا اختي لن استطيع اجابتك لان سؤالك فوق طاقتي والله
ماذا عساي اقول،قد تكون حسن النية وتهدف فقط الى التنكيت والمزاح،لن اسيء الظن بك والله.
لقد اضحكتني،السؤال فوق طاقتك الشرائية ام الفكرية؟اذا كانت الاولى فهو مجاني وهدية مني اليك.
واذا كانت الثانية فانا اعفيك من التفكير،واطلب منك تعويض الجواب بنكتة.
ما رايك الست كريمة؟؟

تحياتي على اليقظة وعلى الذكاء الجميل
وعلى "العياقة المغربية" بدون جدوى
احتراماتي

[مريم الوادي]

[quote=مازيغ;250513][quote=liberty03;250505]
تحياتي على اليقظة وعلى الذكاء الجميل
وعلى "العياقة المغربية" بدون جدوى
كيف بدون جدوى؟لقد اضحكتني حتى البكاء.نكتفي بهذا القدر،كي لا يتهمنا المشرفون بتبادل الرسائل القصيرة، او يحذفونا من المنتدى.
*هيا اندثر،وقبل ذلك وتعبيرا عن حسن طويتك اعتذر للاخ الفاضل ابو اكرام.
في امان الله.

[أبو مريم67]

السيد مازيغ..
أرى أنك ناقم على المعلمين ربما بسبب مصادفتك لبعض النماذج السيئة ..اعلم أخي المدير أنك أولا رجل تربية ويجدر بك أن تعتمد التفكير العلمي فلا تعمم حكمك الجائر على كل المعلمين (لا زلت تصر على تسميتهم بالمعلمين رغم أن القانون الأساسي الجديد منحهم اسم أساتذة الابتدائي)وكأني بك تقصد مناداتهم بالمعلمين رغبة منك في التنقيص .
التفكير العلمي يقتضي منك سعادة المدير المحترم أن لا تنطلق من حالات منفردة فتعمم أحكامك القاسية والظالمة على الجميع.
اتق الله أخي الكريم ..واعلم أنك ستحاسب على كل كلمة تتلفظ بها.
وإذا كانت لديك حساسية تجاه الخطاب الديني فأقول لك كن واضحا في عباراتك وجادل بالحجج الدامغة والبراهين بدل رمي الناس ونعتهم بالجهل..
وعامل الناس كما تحب أن يعاملوك .هل تقبل أن نسقط عليك كل أوصاف المديرين غير المسؤولين الذين صادفناهم في حياتنا العملية.أكيد أن ذلك ليس من المنطق في شيء.
المنتدى سيدي العزيز مكان لتبادل وتلاقح الأفكار وليس مجالا لتفريغ المكبوتات وتفجير الأحقاد والضغائن.
وفي الأخير أقول لك : تذكر أنك كنت يوما ما "معلما "كما يحلو لك أن تنادينا ..فهل كنت آنذاك تافها وجاهلا ومفسدا كما وصفتنا.

[مازيغ]

السيد مازيغ..

أرى أنك ناقم على المعلمين ربما بسبب مصادفتك لبعض النماذج السيئة ..اعلم أخي المدير أنك أولا رجل تربية ويجدر بك أن تعتمد التفكير العلمي فلا تعمم حكمك الجائر على كل المعلمين (لا زلت تصر على تسميتهم بالمعلمين رغم أن القانون الأساسي الجديد منحهم اسم أساتذة الابتدائي)وكأني بك تقصد مناداتهم بالمعلمين رغبة منك في التنقيص .
التفكير العلمي يقتضي منك سعادة المدير المحترم أن لا تنطلق من حالات منفردة فتعمم أحكامك القاسية والظالمة على الجميع.
اتق الله أخي الكريم ..واعلم أنك ستحاسب على كل كلمة تتلفظ بها.
وإذا كانت لديك حساسية تجاه الخطاب الديني فأقول لك كن واضحا في عباراتك وجادل بالحجج الدامغة والبراهين بدل رمي الناس ونعتهم بالجهل..
وعامل الناس كما تحب أن يعاملوك .هل تقبل أن نسقط عليك كل أوصاف المديرين غير المسؤولين الذين صادفناهم في حياتنا العملية.أكيد أن ذلك ليس من المنطق في شيء.
المنتدى سيدي العزيز مكان لتبادل وتلاقح الأفكار وليس مجالا لتفريغ المكبوتات وتفجير الأحقاد والضغائن.

وفي الأخير أقول لك : تذكر أنك كنت يوما ما "معلما "كما يحلو لك أن تنادينا ..فهل كنت آنذاك تافها وجاهلا ومفسدا كما وصفتنا.

شكرا على البوح الجميل
والله انك لست مفسدا ولا جاهلا وتافها ولا...
ولكنك معلم مثلي ومثل ارسطو المعلم الاول والفارابي المعلم الثاني الذي اهان الخليفة في مجلسه ولااشك انك تعلم القصة التي تؤكد سيادة المعلم ولا شيئ غير المعلم
اما النظام الاساسي الذي تتحدث عنه فقد وضعته في المرحاض "حاشاك"
عرمرم محبة ايها الجميل

[مازيغ]

السيد مازيغ..

أرى أنك ناقم على المعلمين ربما بسبب مصادفتك لبعض النماذج السيئة ..اعلم أخي المدير أنك أولا رجل تربية ويجدر بك أن تعتمد التفكير العلمي فلا تعمم حكمك الجائر على كل المعلمين (لا زلت تصر على تسميتهم بالمعلمين رغم أن القانون الأساسي الجديد منحهم اسم أساتذة الابتدائي)وكأني بك تقصد مناداتهم بالمعلمين رغبة منك في التنقيص .
التفكير العلمي يقتضي منك سعادة المدير المحترم أن لا تنطلق من حالات منفردة فتعمم أحكامك القاسية والظالمة على الجميع.
اتق الله أخي الكريم ..واعلم أنك ستحاسب على كل كلمة تتلفظ بها.
وإذا كانت لديك حساسية تجاه الخطاب الديني فأقول لك كن واضحا في عباراتك وجادل بالحجج الدامغة والبراهين بدل رمي الناس ونعتهم بالجهل..
وعامل الناس كما تحب أن يعاملوك .هل تقبل أن نسقط عليك كل أوصاف المديرين غير المسؤولين الذين صادفناهم في حياتنا العملية.أكيد أن ذلك ليس من المنطق في شيء.
المنتدى سيدي العزيز مكان لتبادل وتلاقح الأفكار وليس مجالا لتفريغ المكبوتات وتفجير الأحقاد والضغائن.

وفي الأخير أقول لك : تذكر أنك كنت يوما ما "معلما "كما يحلو لك أن تنادينا ..فهل كنت آنذاك تافها وجاهلا ومفسدا كما وصفتنا.

بالنسبة للخطاب الديني ليست لدي حساسية انا مسلم مثلك دستوريا "والسرائر الله اعلم بها علي وعليك"

[أبو مريم67]

أشكرك أخي أبا إكرام على الموضوع المفيد.
وتحية إجلال وتقدير للأخت الفاضلة liberty03 و العزيز bouyou..

[خليل أبو اكرام]

شكرا للأخوان الكرام الذين تفاعلوا مع الموضوع و أبدوا آراءهم بكل موضوعية ، كما لا يفوتني أن أتصدق على من تلفظ بالرديء بما تلفظ به ، و انطلاقا من حسن نيتنا فاننا نلتمس العذر للجميع ، وأنا شخصيا رغم دراساتي عن الفارابي و أفلاطون و غيرهم من المفكرين و الفلاسفة ، فانني أعتبر نفسي جاهلا ، لأنني فعلا أجهل العديد من العلوم ، وربما جاهل أكثر مما يتصور صاحبنا ، لكن مع ذلك لي أخلاق لا تسمح لي بنعت غيري بالجهل، أو الكلب ، رغم أني أستطيع فعلا فعل ذلك مختبئا وراء هذا الحجاب ، و أن لي أسيادا ، فعلا لي من الأسياد مالا تتصور ، لأن كل من علمني حرفا صرت له عبدا ، وما أكثر من علمونا ، أما أن أعتبر أفلاطون معلمي الأول، فهذا لا أقبله ، لأن معلمي الأول و الأخير هو محمد (ص) ومنهجي هو القرآن الكريم ،

[sariha 100]

شكرا للأخوان الكرام الذين تفاعلوا مع الموضوع و أبدوا آراءهم بكل موضوعية ، كما لا يفوتني أن أتصدق على من تلفظ بالرديء بما تلفظ به ، و انطلاقا من حسن نيتنا فاننا نلتمس العذر للجميع ، وأنا شخصيا رغم دراساتي عن الفارابي و أفلاطون و غيرهم من المفكرين و الفلاسفة ، فانني أعتبر نفسي جاهلا ، لأنني فعلا أجهل العديد من العلوم ، وربما جاهل أكثر مما يتصور صاحبنا ، لكن مع ذلك لي أخلاق لا تسمح لي بنعت غيري بالجهل ، رغم أني أستطيع فعلا فعل ذلك مختبئا وراء هذا الحجاب ، و أن لي أسيادا ، فعلا لي من الأسياد مالا تتصور ، لأن كل من علمني حرفا صرت له عبدا ، وما أكثر من علمونا ، أما أن أعتبر أفلاطون معلمي الأول، فهذا لا أقبله ، لأن معلمي الأول و الأخير هو محمد (ص) ومنهجي هو القرآن الكريم ، شكرا أخي . ما زلت أؤكد أن مواضيعك جذابة ومفيدة ، وان ادعيت الجهل فهذا تواضع منك . يا أخي الكريم لاتعبث بالكلام الرديء لأنه رد على صاحبه ، وكن كما قلت تلميدا حقا لرسول الله ، ولا أظن أن هناك معلم احسن من الحبيب ، ولادروس أفيد من القرآن الكريم ، ومن وملعون من يرفع صوته فوق صوت الرسول .

[ramzi_70]

قدوتنا الرسول صلى الله عليه و سلم.فهو خير معلم و سيرته خير منهاج للمدرسين.

[خليل أبو اكرام]

شكرا الأخ مازيغ على تدخلاتك التي جعلت الموضوع أكثر حيوية , و ان كنت نعتتني بالكلب ، فأتمنى الا تكون هذه الكلمة نابعة من قلبك ، وان كنت أسأت اليك أو رمزت الى ذلك فاني ألتمس عذرك ، والله ليست عندي أية خلفية تقابية لأنني أحب كل النقابيين المناضلين مهما كانت انتماءاتهم ، اضافة الى كوني لا أعرف انتماءك النقابي . وأخيرا تقبل اعتذاري

[خليل أبو اكرام]

قدوتنا الرسول صلى الله عليه و سلم.فهو خير معلم و سيرته خير منهاج للمدرسين. جازاك الله خيرا على مداخلتك

[مازيغ]

شكرا الأخ مازيغ على تدخلاتك التي جعلت الموضوع أكثر حيوية , و ان كنت نعتتني بالكلب ، فأتمنى الا تكون هذه الكلمة نابعة من قلبك ، وان كنت أسأت اليك أو رمزت الى ذلك فاني ألتمس عذرك ، والله ليست عندي أية خلفية تقابية لأنني أحب كل النقابيين المناضلين مهما كانت انتماءاتهم ، اضافة الى كوني لا أعرف انتماءك النقابي . وأخيرا تقبل اعتذاري
اشكرك اخي الكريم على تفهمك وحسن طويتك
سوء تفاهم جميل حصل بيننا ولن يفسد للود قضية
عندما اتحدث عن الجهلة اقصد الجهل بالعمل النقابي وسراديبه المظلمة
وعندما اتحدث عن الجواسيس اقصد التجسس على المنخرطين لصالح الادارة
الجهلة والجواسيس موجودون في المستقلة وكم عانينا منهم في النقابات الاخرى ومنهم من كان يتجسس لصالح المخابرات في سنوات الرصاص
وما نرمي اليه هو مناقشة هذه الظواهر قصد التطهير لا التشهير
شكرا على تقبلك ايها الطيب

[مريم الوادي]

الحمد لله على صفاء القلوب.
هذا هو النقاش الجاد والهادف،من الاختلاف ينبعث النور.
دمتم طيبين وسالمين.

[ازويد زينب]

:blow:السيد مازيغ
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
ارى رصيدك المعرفي جيد لربما بسبب كثرة اطلاعك.لكن هدا لا يعطيك الحق في الاستهزاء من اصحاب الافكار النيرة.خصوصا ادا كان هدا الشخص معلما او استادا كما يحلو لك ان تسميه.

[scatia03]

شكرا لكم على النقاش الجاد و الهادف

[مازيغ]

:blow:السيد مازيغ

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

ارى رصيدك المعرفي جيد لربما بسبب كثرة اطلاعك.لكن هدا لا يعطيك الحق في الاستهزاء من اصحاب الافكار النيرة.خصوصا ادا كان هدا الشخص معلما او استادا كما يحلو لك ان تسميه.

انا التلميذ وانت الاستاذ يازينب
لامجال للاستهزاء بيننا وانما النقاش الجاد يقتضي هذه الانفعالات المحمودة

[أبو مريم67]

تتحدث بالنحن بالله عليك من انت غير معلم تافه في متاهة العهد الجديد
انت في عالم افتراضي يا غبي فهل تريد ان تعرف من انى
لو كنت في المستوى لما اتعبت نفسك لتعرف من انى

تصويب :أتمنى أن تصحح خطأك يا مدير : " أنا" وليس " أنى " وهذا خطأ لا يمكن أن يقع فيه حتى تلميذ في الابتدائي.

أليس في قاموسك يا رجل "التربية" غير هذه المصطلحات : " غبي ".." تافه ".. "جاهل "..
والله العظيم عار عليك ..
هذه ليست أبدا شجاعة ولا شهامة ..
أتعتقد أننا لا نستطيع إمطارك بنظير مصطلحاتك ..
كلا نستطيع ذلك وأكثر ولكن لدينا ضمير ووازع أخلاقي يمنعنا من ذلك ..
ألم تلاحظ معي يا "مدير مؤسسة تعليمية" كما قدمت نفسك وأنا بدأت أشك حتى في كونك منتميا إلى أسرة التربية ..ألم تلاحظ أن مداخلاتك تحتوي على نسبة كبير ة من الكلمات المثيرة والمستفزة ..وأنك حين تحاصر بالحجة الدامغة والمنطق والكلمة الطيبة تلجأ إلى رصيدك من الشتائم معلنا هزيمتك النكراء ..
أرى أنك تعاني من عقدة العظمة ..فأنت تخاطب "المعلمين" كما تحب أن تسمينا من فوق برج عاجي من الكبر والعنجهية ..و ما هو سوى برج وهمي صنعته لنفسك .لذلك أقول لك بأنك ربما ضللت الطريق حين دخلت هذا المنتدى التربوي لأن الأولى بك أن تبحث عن طبيب نفسي يهدأ من روعك ويلج إلى أعماق نفسك العليلة.

[ramzi_70]

عندما تطفأ النار فالشيطان يعاود إشعالها.
ما هذا الحديث البيزنطي؟
لقد خرجتم عن الموضوع يا سادة.

[مازيغ]

تصويب :أتمنى أن تصحح خطأك يا مدير : " أنا" وليس " أنى " وهذا خطأ لا يمكن أن يقع فيه حتى تلميذ في الابتدائي.


أليس في قاموسك يا رجل "التربية" غير هذه المصطلحات : " غبي ".." تافه ".. "جاهل "..
والله العظيم عار عليك ..
هذه ليست أبدا شجاعة ولا شهامة ..
أتعتقد أننا لا نستطيع إمطارك بنظير مصطلحاتك ..
كلا نستطيع ذلك وأكثر ولكن لدينا ضمير ووازع أخلاقي يمنعنا من ذلك ..
ألم تلاحظ معي يا "مدير مؤسسة تعليمية" كما قدمت نفسك وأنا بدأت أشك حتى في كونك منتميا إلى أسرة التربية ..ألم تلاحظ أن مداخلاتك تحتوي على نسبة كبير ة من الكلمات المثيرة والمستفزة ..وأنك حين تحاصر بالحجة الدامغة والمنطق والكلمة الطيبة تلجأ إلى رصيدك من الشتائم معلنا هزيمتك النكراء ..
أرى أنك تعاني من عقدة العظمة ..فأنت تخاطب "المعلمين" كما تحب أن تسمينا من فوق برج عاجي من الكبر والعنجهية ..و ما هو سوى برج وهمي صنعته لنفسك .لذلك أقول لك بأنك ربما ضللت الطريق حين دخلت هذا المنتدى التربوي لأن الأولى بك أن تبحث عن طبيب نفسي يهدأ من روعك ويلج إلى أعماق نفسك العليلة.

انى خطا في الطبع
اسف على ذكائك لانه ذكاء الاغبياء

[مازيغ]

عندما تطفأ النار فالشيطان يعاود إشعالها.
ما هذا الحديث البيزنطي؟
لقد خرجتم عن الموضوع يا سادة.
شكرا على تنبيهك

[أبو دعاء]

دعونا جزاكم الله خيرا من الردود الثنائية فالمنتدى ليس ساحة سوق عكــــــــــــــــاظ

[خليل أبو اكرام]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ، أريد أن أذكر الاخوة أن موضوع المقالة هو .المعلم الناجح . فلنعد الى هذا الطرح ،ولنعمل على افادة بعضنا البعض ،والله ولي التوفيق ؛وشكرا للجميع على التفاعل

[ramzi_70]

الأستاذ الناجح هو الذي يشعر بالحماس و النشاط و الشوق للقسم و هو متجه للعمل؟
هل تشعرون بذلك؟

[omar khatabi]

الأستاذ الناجح هو الذي يستغني تلامذته عن الساعات الإضافية .

[مازيغ]

المعلم الناجح هوالذي.
1يحترم اوقات العمل
2يلغي جميع اشكال العنف
3يحرص على تعويد التلاميذ على الان ضباط داخل الفصل واثناء الدخول والخروج
4ينوع الانشطة حتى لايشعر التلميذ بالملل
5ياتي بالجديد للتلاميذ
6يحترم حاجات الطفل
7يبحث باستمرار عن مستجدات علم نفس الطفل
8يكون قدوة في الانضباط والتفكير والسلوك اليومي
9لا يكثر من النقاشات العقيمة مع الزملاء داخل المؤسسة
10يتعامل مع الادارة بحزم في اطار القوانين الجاري بها العمل
11يفصح عن ارائه في الاجتماعات
12يعامل الاباء معاملة حسنة ولا يكذب عليهم
13يتسلح بالقانون
14يحترم اخلاقيات المهنة
15يكثر من الانشطة الموازية داخل القسم بعيدا عن الاستعراض والبهرجة
16لا ينجز اعمالا غير مطالب بها قانونيا كمساعدة المدير في بعض الامور
17لا يتحدث مع الحارس في الامور التربوية والادارية
18يحافظ على اسرار المهنة
19يقرا كثيرا
20ينخرط في نقابة حسب قناعاته ويلتزم بقانونها ونظامها ويساهم في تصحيح مسارها
هذا المعلم سيغير المؤسسة في الاتجاه الصحيح وسيحترمه الجميع من الشاوش الى الوزير رغم الصعوبات التي سيواجهها في البداية
ولكنه سينتصر
اتمنى التوفيق للجميع
ان ينصركم الله فلا غالب لكم

[ramzi_70]

أصبت أخي مازيغ ملاحظاتك في الصميم.

[abdellah allam]

شكرا لكل مساهم في اغناء النقاش الجاد ،والذي يعود بالنفع طبعا على ناشئتنا .

[أبو مريم67]

المعلم الناجح هوالذي.
1يحترم اوقات العمل
2يلغي جميع اشكال العنف
3يحرص على تعويد التلاميذ على الان ضباط داخل الفصل واثناء الدخول والخروج
4ينوع الانشطة حتى لايشعر التلميذ بالملل
5ياتي بالجديد للتلاميذ
6يحترم حاجات الطفل
7يبحث باستمرار عن مستجدات علم نفس الطفل
8يكون قدوة في الانضباط والتفكير والسلوك اليومي
9لا يكثر من النقاشات العقيمة مع الزملاء داخل المؤسسة
10يتعامل مع الادارة بحزم في اطار القوانين الجاري بها العمل
11يفصح عن ارائه في الاجتماعات
12يعامل الاباء معاملة حسنة ولا يكذب عليهم
13يتسلح بالقانون
14يحترم اخلاقيات المهنة
15يكثر من الانشطة الموازية داخل القسم بعيدا عن الاستعراض والبهرجة
16لا ينجز اعمالا غير مطالب بها قانونيا كمساعدة المدير في بعض الامور
17لا يتحدث مع الحارس في الامور التربوية والادارية
18يحافظ على اسرار المهنة
19يقرا كثيرا
20ينخرط في نقابة حسب قناعاته ويلتزم بقانونها ونظامها ويساهم في تصحيح مسارها
هذا المعلم سيغير المؤسسة في الاتجاه الصحيح وسيحترمه الجميع من الشاوش الى الوزير رغم الصعوبات التي سيواجهها في البداية
ولكنه سينتصر
اتمنى التوفيق للجميع
ان ينصركم الله فلا غالب لكم
















الآن أصبت ولا أملك إلا أن أتفق معك.

[مازيغ]

أصبت أخي مازيغ ملاحظاتك في الصميم.

شكرا اخي رمزي على مرورك

[مازيغ]

الآن أصبت ولا أملك إلا أن أتفق معك.
شكرا على مرورك اخي
الا ختلاف رحمة
"من النقاش ينبثق النور"ديكارت

[خليل أبو اكرام]

شكرا لجميع المتدخلين آراؤكم مفيدة و جاعلة من الموضوع درسا معبرا وما زلنا في حاجة الى الاغناء و التواصل البناء ، هدفنا في نجاحنا ، اعداد جيل في مستوى تطلعاتنا ,,

[sariha 100]

شكرا أخونا الكريم خليل أبو اكرام ، على اعادة الموضوع الى مساره ، وشكرا للأساتذة الكرام الذين أبدوا تواصلهم و أغنوا الموضوع بنصائحم الفعالة التي حتما ستفيدنا ، و شكرا بالخصوص الى الاخ مازغ الذي جاء بنصائح لايمكن أن نقول عنها الا أنها في مستوى ما طمح اليه صاحب الموضوع و ما نطمح اليه جميعنا ،

[خليل أبو اكرام]

شكرا أخونا الكريم خليل أبو اكرام ، على اعادة الموضوع الى مساره ، وشكرا للأساتذة الكرام الذين أبدوا تواصلهم و أغنوا الموضوع بنصائحم الفعالة التي حتما ستفيدنا ، و شكرا بالخصوص الى الاخ مازغ الذي جاء بنصائح لايمكن أن نقول عنها الا أنها في مستوى ما طمح اليه صاحب الموضوع و ما نطمح اليه جميعنا ، شكرا أختي صريحة و فعلا انك صريحة

[miloudouf]

كلام جيد ونصائح في المستوى كان قديما المسجد هو المدرسة الاولى التي علمت الاجيال وتخرج من ورائه رجال حملوا مشعل العلم الذي انار طريقنا الان لايهمك اخي خليل ابو اكرام فلقد بلغت وقلت الاحقا وجزاك الله خيرا على كل كلمة قلتها انما الاعمال بالنيات ولكل امرئ ما نوى .dd1

[miloudouf]

الان افدت ايها الاخ الكريم مازيغ وعدت الى الصواب واطفأت الغضب وانتصرت عن الشيطان واصلحت ما افسدته ونورت العقول فشكرا جزيلا

[خليل أبو اكرام]

كلام جيد ونصائح في المستوى كان قديما المسجد هو المدرسة الاولى التي علمت الاجيال وتخرج من ورائه رجال حملوا مشعل العلم الذي انار طريقنا الان لايهمك اخي خليل ابو اكرام فلقد بلغت وقلت الاحقا وجزاك الله خيرا على كل كلمة قلتها انما الاعمال بالنيات ولكل امرئ ما نوى .dd1 شكرا أخي ، مداخلتك القيمة سرتنا

[sariha 100]

انه الموضوع الرائع ، وشكرا للأخ مازيغ

[خليل أبو اكرام]

نتمى مخلصيم أن تكون دروس كل أساتذتنا ناجحة لأن بلدنا في حاجة الينا وليس الى المفسدين

[خليل أبو اكرام]

و ما زال الموضوع مفتوحا ، فلا تحرمونا من مداخلاتكم

[خليل أبو اكرام]

شكرا لجميع المتدخلين آراؤكم مفيدة و جاعلة من الموضوع درسا معبرا وما زلنا في حاجة الى الاغناء و التواصل البناء ، هدفنا في نجاحنا ، اعداد جيل في مستوى تطلعاتنا ,

[خليل أبو اكرام]

شكرا لجميع المتدخلين آراؤكم مفيدة و جاعلة من الموضوع درسا معبرا وما زلنا في حاجة الى الاغناء و التواصل البناء ، هدفنا في نجاحنا ، اعداد جيل في مستوى تطلعاتنا ,

[said lagc]

اخي شكرا على موضوعك ومقاربتك لمفهوم المعلم والذي جعلت منطلقا لمقاربتك سرعة البديهة وتصنيف الواقف التي تعترض سبيله وقد اعتمدت في ذلك على الاستشهاد بالرسول صلى الله علبه وسلم وقد احسنت في ذلك

[خليل أبو اكرام]

اخي شكرا على موضوعك ومقاربتك لمفهوم المعلم والذي جعلت منطلقا لمقاربتك سرعة البديهة وتصنيف الواقف التي تعترض سبيله وقد اعتمدت في ذلك على الاستشهاد بالرسول صلى الله علبه وسلم وقد احسنت في ذلك

شكرا على المرور الطيب

[sariha 100]

كل الشكر والتقدير للأخ خليل ابو إكرام
ما أحوجنا إلى هذه المضامين الهادفة .

[abounaoufal]

que dieu vous protege