m.hajjaji
19-11-2008, 15:18
كنت قد اقترحت الموضوع أدناه، إلا أنه تم الإجهاز عليه، بعد الاختراق المؤسف الذي تعرض له المنتدى، يومَ أمس .
ـــــــــــــــــ
في بداية الثمانينيات،أصدرت وزارة التربية الوطنية مذكرة موضوعها، على ما أذكر : "اشتر ِ كتابا واقرَأ ْأربعين" .
وكانت الفكرة دعوة َ الأساتذة إلى أن يقتني كل تلميذ، في بداية الموسم الدراسي، كتابا، ويودعه في مكتبة الفصل، ويقوم التلاميذ، في إطار أنشطة تعاونية القسم، بالتناوب على قراءة الكتب التي تجمعت بها. وهكذا لاينتهي العام الدراسي حتى يكون كل تلميذ قد قرأ كل (أوجل) الكتب المُقتناة .
وفي ظني أن الفكرة ما زالت صالحة للتطبيق حاليا، وربما كانت أكثر إلحاحية الآن، في ظروف تدني المقروئية ببلادنا .
ويمكن تعزيز عملية القراءة بأنشطة أخرى مكمِّلة (حسب كل مستوىً دراسي)، مثل التلخيص والتعبير الكتابي والمناقشة الفصلية العامة، وتقديم عروض حول الكتب المقروءة، وتشخيص النصوص (بعد مسرحتها)، والإجابة على أسئلة محددة ...
هذا ومن المفيد الإشارة إلى أن الأستاذ يوجه تلاميذه (حسب مستواهم أيضا)، إلى نوعية الكتب (أو المجلات الثقافية أو مجلات الأطفال والفتيان) التي عليهم أن يقتنوها، مع مراعاة أن تكون مُثريَة للمنهاج، وغير متناقضة مع الأهداف التربوية للمدرسة .
ويمكن أن تـُعمَّم الفكرة، كما ورد في أحد ردود الإخوان الدفاتريين، على أساتذة المؤسسة أنفسِهم، في مجال الكتاب التربوي والثقافي العام . d8s :icon30: d8s
ـــــــــــــــــ
في بداية الثمانينيات،أصدرت وزارة التربية الوطنية مذكرة موضوعها، على ما أذكر : "اشتر ِ كتابا واقرَأ ْأربعين" .
وكانت الفكرة دعوة َ الأساتذة إلى أن يقتني كل تلميذ، في بداية الموسم الدراسي، كتابا، ويودعه في مكتبة الفصل، ويقوم التلاميذ، في إطار أنشطة تعاونية القسم، بالتناوب على قراءة الكتب التي تجمعت بها. وهكذا لاينتهي العام الدراسي حتى يكون كل تلميذ قد قرأ كل (أوجل) الكتب المُقتناة .
وفي ظني أن الفكرة ما زالت صالحة للتطبيق حاليا، وربما كانت أكثر إلحاحية الآن، في ظروف تدني المقروئية ببلادنا .
ويمكن تعزيز عملية القراءة بأنشطة أخرى مكمِّلة (حسب كل مستوىً دراسي)، مثل التلخيص والتعبير الكتابي والمناقشة الفصلية العامة، وتقديم عروض حول الكتب المقروءة، وتشخيص النصوص (بعد مسرحتها)، والإجابة على أسئلة محددة ...
هذا ومن المفيد الإشارة إلى أن الأستاذ يوجه تلاميذه (حسب مستواهم أيضا)، إلى نوعية الكتب (أو المجلات الثقافية أو مجلات الأطفال والفتيان) التي عليهم أن يقتنوها، مع مراعاة أن تكون مُثريَة للمنهاج، وغير متناقضة مع الأهداف التربوية للمدرسة .
ويمكن أن تـُعمَّم الفكرة، كما ورد في أحد ردود الإخوان الدفاتريين، على أساتذة المؤسسة أنفسِهم، في مجال الكتاب التربوي والثقافي العام . d8s :icon30: d8s