المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : ماذا لو أُسند دور التفتيش للتلاميذ؟؟؟


nizar
10-11-2007, 23:19
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
وبعد
فقد جئتكم اليوم بتصور- أتمنى أن تتمثلوه معي- مفاده أنه نظرا للحيف الذي تتعرض له شريحة عريضة من المدرسين على مستوى" التفتيش" حيث ان المفتش يقوم بزيارة الأستاذ وتقييم عمله في مدة لاتتجاوز ساعات إلم نفل دقائق او لحظات ثم يقوم بعدها بتحرير تقريره بناء على حصة ربما ينجح المدرس في تقديمها أو لا ينجح وطبعا هذا راجع لعدة عوامل ذاتية وموضوعية لا إرادية: نفسية / مزاجية - تقنية - معرفية -منهجية ...فقد يزور السيد المفتش مدرسا مواظبا ومجدا في يوم لم يكن هذا الأخير مستعدا كعادته لاداء مهمته على اتمها، فيُتّهم بالتقصير والتهاون و..و..بينما ولظروف معينة تتم زيارة آخر يكون مقصرا- بالعادة- في القيام بعمله بإخلاص، ويصادف أن قام باقتناء تحاضير من هنا وتوازيع من هناك وتملق على المفتش ( الذي يعتبره ولي نعمته والعياذ بالله) فيحصل على تقرير غاية في الإطراء الشهادة بالكفاءة العليا في.. وفي...
فرغم الدعوة الملحة إلى تغيير مصطلح (المفتش/ الدركي) بمصطلح( المؤطر التربوي) فإن السلوك لازال سائدا و منتشرا في بعض المناطق - طبعا هناك استثناءات حتى يكون كلامنا موضوعيا ..
لكن بحكم تجربتي المتواضعة فإني اكتشفت ان خير مرشح للقيام بالمهمة هم التلاميذ لأنهم يلازمون مدرسهم لمدة أطول وباستمرار، ومع مرور الوقت تتشكل لديهم الصورة الحقيقية لمن يتعهد بتعليمهم وتربيتهم...فيصدرون أحكاما غاية في الصدق والموضوعية والشفافية ...ما ينقص الفكرة هو كيفية صياغة التقييم:
ومن بين ما اقترح أن يكون التقييم بواسطة استمارة موجهة للتلاميذ تتضمن مجموعة من الاسئلة المباشرة حول:

ما تعلموه خلال مدة معينة
سلوك مدرسهم معهم
مواظبته
طريقته في التدريس
كيفية تعامله مع أخطائهم
كيف يصحح اخطاءهم
هل يعاقبهم؟ ما الاسباب؟؟
كيف يعاقب ؟
هل انت موافق على طريقة عقابه؟ لماذا؟......ولكم أن تتصوروا باقي نقاط الاستمارة..و بناء على نتائج هذه الاستمارة يحرر التقرير من طرف جهة محايدة بعد التأكد من صحة المعلومات...
قد يكون كلامي خاطئا 99 بالمائة وصحيحا 01 بالمائة لكن يبقى خاطرة اردت أن اشاطركم إياها ...
فما رأيكم؟؟؟
انتظر ردكم:ggg:

يحي
11-11-2007, 10:43
بارك الله فيك
و لكن هذا تصور مدرس نزيه يعمل بجد و اخلاص و يراقب الله في عمله،و المصيبة العظمى هو استهتار شريحة كبيرة من المدرسين بواجبهم معللين تقصيرهم بحجج واهية ,,,,فكيف سيكون حكم التلميذ على هذا النوع؟
ما ذا سيسجل التلميذ في ورقة الزيارة او التفتيش؟
و نحن الان بحكم قدمنا في الميدان،نسمع احكام التلاميذ و هم رجال،فهذا الطفل سيصير رجلا و يحاسبنا.
وعلينا ان نحاسب انفسنا قبل ان نحاسب

omar512
11-11-2007, 11:05
مجرد وجهة نظر.
مشكور أخي نزار على الفكرة ، و إن كانت غير قابلة التطبيق . ويبقى التلميذ هو الحكم الأول والأخير على عمل الأستاذ.

وبإمكان الأستاذ اعتماد استمارات توزع على التلاميذ لمعرفة أراءهم حول سير الطور الأول من السنة الدراسية مثلا، ووجهة نظرهم لعلاقتهم بالأستاذ سلوكاته معهم ،وغيرها.

ادريس
11-11-2007, 11:07
شكرا أخي كلامك صحيح مائة بالمائة
بارك الله فيك

nizar
11-11-2007, 12:04
بارك الله فيك
و لكن هذا تصور مدرس نزيه يعمل بجد و اخلاص و يراقب الله في عمله،و المصيبة العظمى هو استهتار شريحة كبيرة من المدرسين بواجبهم معللين تقصيرهم بحجج واهية ,,,,فكيف سيكون حكم التلمبيذ على هذا النوع؟
ما ذا سيجل التلميذ في ورقة الزيارة او التفتيش؟
و نحن الان بحكم قدمنا في الميدان،نسمع احكام التلاميذ و هم رجال،فهذا الطفل سيصير رجلا و يحاسبنا.
وعلينا ان نحاسب انفسنا قبل ان نحاسب

َشَكَر الله لك أخي "يحي"، فقط للإشارة :إن ما كتبته هو محض خاطرة وليست مشروعا تربويا، كان هدفي هو مشاطرتكم خاطرة من بين الخواطر التي تقض مضجعي...
تقبل أخي اخلص ود اخيك نزار

amigostri
11-11-2007, 13:48
كلامك في مدرسة لن تكون مغربية لان طريقتك متلى وممتازة لكن من يتبناها

nizar
11-11-2007, 14:26
جزى الله خيرا كلا من الإخوة الأفاضل: عمر - إدريس - amigostri على تفاعلهم بهذا الحماس مع مجرد خاطرة عابرة، لا أشك في انه في يوم من الأيام تم فيه طرح مشروع- اجتهاد - في أنكم ستكونون من بين المشجعين الأوائل لإنجاحه...
مشكورووووووووووووووون على المرور الطيب

منار العصر
11-11-2007, 15:02
أتفق معك أخي نزار .
فأصدق حكم على عملك وسلوكك هو ذلك الطفل الصادق بقطرته الذي يأتيك وكله امل في الإستفادة منك .
فمن أراد حقيقة نفسه قليسأل ذاك التلميذ بشرط أن تمنح له الحرية وضمانة للحفاظ عليها .

nizar
11-11-2007, 16:42
أتفق معك أخي نزار .
فأصدق حكم على عملك وسلوكك هو ذلك الطفل الصادق بقطرته الذي يأتيك وكله امل في الإستفادة منك .
فمن أراد حقيقة نفسه قليسأل ذاك التلميذ بشرط أن تمنح له الحرية وضمانة للحفاظ عليها .

شَكر الله لكِ أختي "منار" رجائي ان يشع نورك على منتدانا الغر بمساهماتك التي ننتظرها...
دمت على درب التألق، ومشكورة على المرور الطيب

adrare
11-11-2007, 18:56
bravo.. ca c'est vrai

اعتماد اللغة العربية أمر واجب في المنتدى

yusf
15-11-2007, 17:21
بارك الله فيك من حقنا على الاقل ان نحلم

wafae
15-11-2007, 17:47
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
أشاطرك الرأي أخي,فالتلاميذ هم الوحيدون القادرون على تقييم عمل أستاذهم و مدى جديته و إخلاصه..
و قد نفذت فكرة مشابهة مع تلاميذ السنة السادسة و الخامسة, حيث أعطيتهم ما يشبه استمارة ,أجابوا عن الأسئلة الموجودة بها, حتى أنني طلبت منهم عدم كتابة أسمائهم كي يتمكنوا من التعبير بصراحة و دون خوف أو خجل..
الأسئلة كانت تدور حول رأيهم في نوعية الدروس التي يدرسونها, أحب المواد إليهم,رأيهم في طريقة التدريس المعتمدة و أسلوب المدرس معهم, الأشياء التي تزعجهم في القسم , تصورهم فيما يخص كيفية تجنبها و ..
الحقيقة أنهم استغربوا ما عرضته عليهم, لكنهم في النهاية تجاوبوا معي و قالوا ما في جعبتهم....
فكرة جميلة فعلا,لكن للأسف لايمكن تطبيقها مع المستوى الأول بهذه الطريقة,ربما أجربها معهم شفويا فقط !

nizar
15-11-2007, 18:07
dd1السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاتهr8
أشاطرك الرأي أخي,فالتلاميذ هم الوحيدون القادرون على تقييم عمل أستاذهم و مدى جديته و إخلاصه..
و قد نفذت فكرة مشابهة مع تلاميذ السنة السادسة و الخامسة, حيث أعطيتهم ما يشبه استمارة ,أجابوا عن الأسئلة الموجودة بها, حتى أنني طلبت منهم عدم كتابة أسمائهم كي يتمكنوا من التعبير بصراحة و دون خوف أو خجل..
الأسئلة كانت تدور حول رأيهم في نوعية الدروس التي يدرسونها, أحب المواد إليهم,رأيهم في طريقة التدريس المعتمدة و أسلوب المدرس معهم, الأشياء التي تزعجهم في القسم , تصورهم فيما يخص كيفية تجنبها و ..
الحقيقة أنهم استغربوا ما عرضته عليهم, لكنهم في النهاية تجاوبوا معي و قالوا ما في جعبتهم....
فكرة جميلة فعلا,لكن للأسف لايمكن تطبيقها مع المستوى الأول بهذه الطريقة,ربما أجربها معهم شفويا فقط !


السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
أختي الكريمة "wafae " إن التجربة التي تفضلت بسردها، جربتها أنا كذلك، وبنفس الطريقة إلا أني لا أعرف تفاصيل استمارتك، كما أني قمت بها لتعرف التعثرات التي عجزت عن تشخيصها، وذلك في أفق تجاوزها، المهم والحمد لله الذي أوجد في هذا الكون من يشاطرني الفكرة، وأرجو أن يرتفع العدد.
إن هذا العمل فرصة لتجاوز النظرة الضيقة التي تختزل الطفل في صغر سنه، وقصوره عن إبداء رأيه في قضايا يعتبر هو عنصرها الرئيسي... dd1
مشكورة أختي الفاضلة "wafae" على هذا المرور الطيب

wafae
15-11-2007, 18:22
لا شكر على واجب أخي
كملاحظة صغيرة فقط, أعرف مدرسا عانى من حيف أحد المفتشين, حيث كتب تقريرا سيئا في حقه مع أنه يبذل كل ما في وسعه للقيام بعمله على أحسن وجه.. لكم أن تتصوروا مدى الإحباط الذي تعرض له ذلك المدرس,ومع ذلك فقد تابع عمله بكل جدية ابتغاء مرضاة الله... و طبعا الله لا يضيع أجر من أحسن عملا... في نفس الفترة جازاه الله بشهادة هي بالنسبة له أكثر مصداقية و موضوعية من شهادة أي مفتش, إنها شهادة تلاميذه و ذويهم و كذا زملائه في العمل ... إذ صار دائما ما يسمع عبارات الشكر و التقدير و الإمتنان على إخلاصه في عمله من قبل ذوي التلاميذ و كذا من التلاميذ أنفسهم... و في السنة الموالية انتقل إلى مكان أخر حيث أنصفه مفتش ثان.. وإلى الأن أولئك الناس لازالوا يتذكروه بالخير و يدعون له ,بل و خاطبوا زملاءه و مديره السابق ,حيث أرادوه أن يعود للعمل في دوارهم!

عدنان
15-11-2007, 18:39
صحيح ما قلتم
التلاميذ أدرى بسلوكات مدرسيهم
وقد يقدمون تقريرا عنه في كل لحظة

لكنني أرى فكرة أخرى
أن يتضمن تقرير التفتيش شطرا يتضمن التقويم الذاتي للأستاذ يكون عبارة عن استمارة يعبئها الأستاذ مقوما نفسه
ويعتبرها المفتش جزءا من تقريره لتكون الشفافية أكثر

wafae
15-11-2007, 19:14
فكرة جيدة أخي!

dertaha
15-11-2007, 19:32
أنا دائما أقول إذا غاب الضمير و الإرادة فقل وداعا للمدرسة العمومية ، فبدون ضمير لن يعمل المدرسون بجد و بغياب الإرادة لن يستطيع المدرس المجد المداومة و بالتالي سيتحول إلى استاذ نام ضميره ، بالنسبة للتفتيش لقد زارني مفتش مرتين و الحمد لله في كلتي الزيارتين وجدني دون المستوى مع أني أعمل طيلة السنة الدراسية إلا أن هذا المفتش يأتي في النصف الأول من شهر يونيو و ما أدراك من هذا الشهر حتى زيارات السيد المدير لم تنفع لتشفع لي ، المهم فزياراته لا تهم عندي مادمت راضيا عن عملي ...

عدنان
15-11-2007, 19:44
من كان قوي الإرادة ويعمل بضمير حي وبنكران ذات يكون كذلك في كل شهور السنة في شتنبر وكذا في يونيو ولا يهمه المفتش ولا الوزير.. وكيف تكون راضيا على عملك وقلت أن المفتش وجدك دون المستوى وتحمد الله على ذلك.

dertaha
17-11-2007, 00:37
ايها الاخ عدنان انا لم اقل اني متهاون في القسم لكن في المرتين الذين اتى فيهما المفتش لم يجد الجذاذات و لقد كان ذلك في 12من شهر 6 اما لو انه راقب اعمال التلاميذ و مستواهم لما ارسل ذلك التقرير و ذلك بشهادة كل الزملاء العاملين معي فقط هناك فرق بين الوثائق المكتوبة و التحضير الدهني اما حمدت الله على كل شيء في الضراء و السراء مع تحياتي

صفاء
17-11-2007, 00:45
لا يصح بتاتا ان نستهين بشخص الطفل فهو يستطيع ان يحكم على الشخص انطلاقا من نظرته اليه فالطفل عندما يتحدث معك فهو ينظر الى عينيك لان العينين تعكسان مشاعرك تجاهه و لهدا اقول ان الطفل يعطي حكما صائبا عن المدرس اكثر ما يعطيه الراشد خاصة في الجانب السلوكي و شكرا اخي نزار على طرحك للموضوع المهم

عدنان
17-11-2007, 01:06
عفوا عفوا فقد فهمت قولك

nizar
17-11-2007, 19:41
لا شكر على واجب أخي
كملاحظة صغيرة فقط, أعرف مدرسا عانى من حيف أحد المفتشين, حيث كتب تقريرا سيئا في حقه مع أنه يبذل كل ما في وسعه للقيام بعمله على أحسن وجه.. لكم أن تتصوروا مدى الإحباط الذي تعرض له ذلك المدرس,ومع ذلك فقد تابع عمله بكل جدية ابتغاء مرضاة الله... و طبعا الله لا يضيع أجر من أحسن عملا... في نفس الفترة جازاه الله بشهادة هي بالنسبة له أكثر مصداقية و موضوعية من شهادة أي مفتش, إنها شهادة تلاميذه و ذويهم و كذا زملائه في العمل ... إذ صار دائما ما يسمع عبارات الشكر و التقدير و الإمتنان على إخلاصه في عمله من قبل ذوي التلاميذ و كذا من التلاميذ أنفسهم... و في السنة الموالية انتقل إلى مكان أخر حيث أنصفه مفتش ثان.. وإلى الأن أولئك الناس لازالوا يتذكروه بالخير و يدعون له ,بل و خاطبوا زملاءه و مديره السابق ,حيث أرادوه أن يعود للعمل في دوارهم!

أختي الفاضلة "وفاء" إن كل عمل فيه إخلاص لله تعالى يُقَدَّر لصاحبه الخير والفلاح على رغم أنف المسؤولين..
وما دفعني إلى طرح الموضوع أساسا هو تفشي ظلم "الراشدين" فقلت ماذا لو استجدينا بعدل
" القاصرين" نمت الفكرة ونضجت فطرحتها عليكم
مشكورة أختي على هذا التفاعل المثمر
وفي انتظار جديدك لك مني ألف شكر وتقدير

nizar
17-11-2007, 19:46
[quote=عدنان;24818]صحيح ما قلتم


التلاميذ أدرى بسلوكات مدرسيهم
وقد يقدمون تقريرا عنه في كل لحظة
لكنني أرى فكرة أخرى
أن يتضمن تقرير التفتيش شطرا يتضمن التقويم الذاتي للأستاذ يكون عبارة عن استمارة يعبئها الأستاذ مقوما نفسه

ويعتبرها المفتش جزءا من تقريره لتكون الشفافية أكثر


رأيك أخي العزيز يُحترم وعلى" راسي" لكن هل نتوفر على الجرأة الكافية لتقييم ذواتنا بقول كلمة حق على أخطائنا، ربما البعض ولكن كم؟؟؟؟ هذا هو السؤال
مشكور أخي على المرور الطيبrs5

nizar
17-11-2007, 19:52
:ggg:
]فكرة جيدة أخي[/U]!


جزاك الله خيرا، لكن أختي" وفاء" لماذا تبخلين علينا بمناقشة الفكرة،؟؟ فقد عهدناك تبدين رايك بشكل مفصل نسبيا فأنت - ما شاء الله- تتوفرين على أفكار غاية في الأهمية فلا تترددي في طرحها للنقاش الحر...
عموما مشكورة على الثناء وعلى المرور الطيب
في انتظار جديدك

nizar
17-11-2007, 20:21
dd12kdd12kdd12kdd12kdd12k
أنا دائما أقول إذا غاب الضمير و الإرادة فقل وداعا للمدرسة العمومية ، فبدون ضمير لن يعمل المدرسون بجد و بغياب الإرادة لن يستطيع المدرس المجد المداومة و بالتالي سيتحول إلى استاذ نام ضميره ، بالنسبة للتفتيش لقد زارني مفتش مرتين و الحمد لله في كلتي الزيارتين وجدني دون المستوى مع أني أعمل طيلة السنة الدراسية إلا أن هذا المفتش يأتي في النصف الأول من شهر يونيو و ما أدراك من هذا الشهر حتى زيارات السيد المدير لم تنفع لتشفع لي ، المهم فزياراته لا تهم عندي مادمت راضيا عن عملي ...


تحياتي أخي العزيز على موقفك الشجاع، والموقف سلاح.
وإن غاب الضمير فلا خير فينا ...
جزاك الله خيرا وكثر أمثالك

nizar
17-11-2007, 20:27
dd1لا يصح بتاتا ان نستهين بشخص الطفل فهو يستطيع ان يحكم على الشخص انطلاقا من نظرته اليه فالطفل عندما يتحدث معك فهو ينظر الى عينيك لان العينين تعكسان مشاعرك تجاهه و لهدا اقول ان الطفل يعطي حكما صائبا عن المدرس اكثر ما يعطيه الراشد خاصة في الجانب السلوكي و شكرا اخي نزار على طرحك للموضوع المهم

عفوا أختي "fulla" كما أني أوافقك على طرحك القيم فالحقُّ حقُّ وإن جاء من لدن طفل قاصر...
مشكورة أختي على المرور الطيب

wafae
17-11-2007, 20:54
:ggg:



جزاك الله خيرا، لكن أختي" وفاء" لماذا تبخلين علينا بمناقشة الفكرة،؟؟ فقد عهدناك تبدين رايك بشكل مفصل نسبيا فأنت - ما شاء الله- تتوفرين على أفكار غاية في الأهمية فلا تترددي في طرحها للنقاش الحر...
عموما مشكورة على الثناء وعلى المرور الطيب
في انتظار جديدك

و أنت من أهل الجزاء الخير أخي nizar
مشكور أخي على الكلام الطيب
بالنسبة لفكرة أخي عدنان, هي فكرة جيدة لو تتوفر في تطبيقها المصداقية اللازمة..
ففكرة أن يتضمن تقرير المفتش استمارة خاصة بتقييم الأستاذ لنفسه فكرة مميزة,أولا ستدفع المدرس نفسه لإعادة حساباته و تقييم عمله بشكل أفضل, و ستحفزه للمزيد من البذل و العطاء و التطوير.. أيضا ستتاح له إمكانية إبداء رأيه فيم يلاحظه من أمور تعرقل سير عمله.. كذلك لو كان تقرير المفتش ظالما فسيبدو تعارضه مع التقييم الذاتي للأستاذ,وهذا من شأنه أن يخلق عدة تساؤلات على مدى نزاهة هذا المفتش.
لكن نجاح هذه التجربة مشروط بضرورة التزام الصدق و الرغبة في التطور و الإرتقاء,و طبعا بضرورة اعتماد تقييم الأستاذ لنفسه كمعيار ذو مصداقية و ثقل إداري.

يحي
17-11-2007, 21:21
إخواني /اخواتي
لا المفتش و لا المدير و لا غيرهما قادر على تقويم المعلم في آدائه لرسالته التربوية...
إنك أنت وحدك أخي/أختي الخصم و الحكم.
استحضارك لضميرك و خوفك من خالقك و استحياؤك من الابرياء الذين بين يديك خير ضمان لادائك واجبك كاملا و متقنا...
ليست الجذاذة و لا دفتر النصوص و لا التوازيع بمختلف أشكالها و إن كانت ضرورية و واجبة لأنها تلزمنا ...

nizar
17-11-2007, 21:45
و أنت من أهل الجزاء الخير أخي nizar
مشكور أخي على الكلام الطيب
بالنسبة لفكرة أخي عدنان, هي فكرة جيدة لو تتوفر في تطبيقها المصداقية اللازمة..
ففكرة أن يتضمن تقرير المفتش استمارة خاصة بتقييم الأستاذ لنفسه فكرة مميزة,أولا ستدفع المدرس نفسه لإعادة حساباته و تقييم عمله بشكل أفضل, و ستحفزه للمزيد من البذل و العطاء و التطوير.. أيضا ستتاح له إمكانية إبداء رأيه فيم يلاحظه من أمور تعرقل سير عمله.. كذلك لو كان تقرير المفتش ظالما فسيبدو تعارضه مع التقييم الذاتي للأستاذ,وهذا من شأنه أن يخلق عدة تساؤلات على مدى نزاهة هذا المفتش.
لكن نجاح هذه التجربة مشروط بضرورة التزام الصدق و الرغبة في التطور و الإرتقاء,و طبعا بضرورة اعتماد تقييم الأستاذ لنفسه كمعيار ذو مصداقية و ثقل إداري.

كلام غاية في الدقة والموضوعية لكن العائق هو تلك الشروط التي ترتبط به ارتباطا عضويا، وهذا مقدور عليه بإذن الله لكن الطرف الآخر في العملية، والذي لا تتوفر فيه بالضرورة شروط الموضوعية والإنصاف، فلا أدلَّ على " التفتيش المضاد" الذي يُعتبرا حقا مشروعا بقوة القانون-أي نعم- لكنه محاط بعدة عقبات بحيث ان اللجنة التي تُشكل غالبا ما تكون متحيزة - سلفا- للطرف الذي ينتمي إليها
- صاحب التقرير الذي تم الطعن فيه-.. لذا تراها تبحث بِلغة" تُفَتِّشُ" تفتيشا مجهريا لاقتناص الأخطاء والهفوات التي قد يسقط فيها المدرس..لتجعلها مبررا قاطعا يبرر التقرير الأول، وهذا الكلام مبني على وقائع..لا نود هنا الخول في تفاصيلها...
شكرا أختي على الرد القيم
دمت متألقة
والسلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

nizar
17-11-2007, 21:52
dd1dd1dd12k2k2kr8r8r8

إخواني /اخواتي
لا المفتش و لا المدير و لا غيرهما قادر على تقويم المعلم في آدائه لرسالته التربوية...
إنك أنت وحدك أخي/أختي الخصم و الحكم.
استحضارك لضميرك و خوفك من خالقك و استحياؤك من الابرياء الذين بين يديك خير ضمان لادائك واجبك كاملا و متقنا...
ليست الجذاذة و لا دفتر النصوص و لا التوازيع بمختلف أشكالها و إن كانت ضرورية و واجبة لأنها تلزمنا ...

كلامك أخي الغالي" يحي" على راسي ولا يختلف حوله اثنان ولو كانا - وهذا مجاز - خصمين..فقط كان هناك نقاش جانبي جر نا إلى قضايا تناسلت وخرجت عن أصل الطرح الأساسي للموضوع...
أحييك يا غالي على المرور الطيب rs5

wafae
17-11-2007, 21:59
معك حق أخي nizar فلجنة التفتيش المضاد غالبا ما تكون منحازة لجهة المفتش , و هذا ما يدفع كثيرا من المدرسين إلى التخلي عن حقهم في هذا الطلب خوفا من إثبات تهمة التقصير في العمل عليهم عوض إنصافهم بنفيها عنهم.

nizar
19-11-2007, 20:59
معك حق أخي nizar فلجنة التفتيش المضاد غالبا ما تكون منحازة لجهة المفتش , و هذا ما يدفع كثيرا من المدرسين إلى التخلي عن حقهم في هذا الطلب خوفا من إثبات تهمة التقصير في العمل عليهم عوض إنصافهم بنفيها عنهم.


مشكورة أختي على المرور المبارك