معايير تحديد الفائض من الأساتذة حسب المذكرة 97

[zinsimo]

1- الأقدمية العامة: نقطة عن كل سنة .
2-الأقدمية بالنيابة: نقطة واحدة عن كل سنة.
3-الأقدمية بالمؤسسة: نقطتان عن كل سنة.
*وفي حالة التساوي في النقط يحتكم إلى عامل السن
ملحوظة: يستثنى من هذه العملية :
- الأستاذ المبرز العامل بالثانوي التأهيلي ،أو الحامل لشهادة الدكتوراة، والمتوفر على 5 سنوات من العمل على الاقل .

[ogsfit]

المشكل ليس في تحديد الفائض وإنما مصير الفائضين هل إلى الأسوأ أم إلى الأفضل وهنا لابد أن نعود إلى المذكرة 97 التي لاتبين من من حقه المغادرة هل هو صاحب أقل نقطة أم صاحب أكثر نقطة ؟
إن كان له الخيار فكيف سيختار المغادرة إلى مجهول إذ يتم تحديد الفئض قبل المناصب الشاغرة؟ dd1

[hassan-x]

....هذه المذكرة المشؤونة هددت وتهدد استقرار نساء ورجال التعليم....والمقاولات النقابية التي تدعي التمثيلية تتحمل المسؤولية الكاملة...حينما وافقت عليها دون استشارة القواعد........

[azraqbleu]

merci bien

[ame1001]

يجب أن تستثنى الحالات الإجتماعية من الفائض حتى تصبح هذه المذكرة فعالة أكثر ...

[sami1]

هذه المذكرة المشؤومة سببت في تشتيت شمل الاسر.تخيلوا معي.مجموعة مدرسية عدد اساتذتها هو بالكاد عدد مستوياتها.ورغم ذلك النقابة ارادت ان تدخل احد الاساتذة له اقدمية عامة مهمة.وبذلك سوف يحدث الفائض.فمن سيكون الضحية.سيكون استاد اخر وللاسف فهو متزوج.اذن هذه النقابة التي اعتدنا ان تدافع عاى الشغيلة اصبحت هي من يتواطا لتشتيت شمل الاسر ....والله ان هذا منكر.حسبي الله و نعم الوكيل

[ilym]

شكرا لك أخي

[مغربية]

كل يوم نسمع الأغرب سأبقا دائما على ما يبدو آخر من التحق ؟؟؟؟؟

[طريق الخير]

هل تم تفعيل الفصل رقم 30الدي يستثني المبرزين من العملية حسب علمي فان هدا الفصل لم يتم المصادقة عليه و بالتالي فاطارهم الحالي لا يعفيهم من هده العملية ....وشكرا و المعدرة ان اخطات.

[Soussi]

هل تم تفعيل الفصل رقم 30الدي يستثني المبرزين من العملية حسب علمي فان هدا الفصل لم يتم المصادقة عليه و بالتالي فاطارهم الحالي لا يعفيهم من هده العملية ....وشكرا و المعدرة ان اخطات.
أختي الكريمة المذكرة 97 دخلت حيز التنفيد انطلاقا من الموسم الدراسي 2006ـ2007 وهي لا زالت سارية المفعول.هده لمذكرة تستتني المبرزين وحملة الشواهد العليا من التفييض.أما الفصل 30 فلم أسمع عنه.ما فحواه؟أرجو من الأخت التوضيح.

[karawane]

المشكل ليس في تحديد الفائض وإنما في تحديد عدد التلاميذ في القسم ، أين هم التلاميذ حتى يكون للأستاذ قسمه؟

[abouwafa]

آخر من التحق هو
الأستاذ الذي يخل
بالواجب و لا يقيم
له وزننا , ثم تأتي
المعايير الأخرى .

[abdelghafour17]

ولكن هل صاحب الأقدمية أحق بمنصب الفائض اذا كان راغبا فيه؟

[محمد510]

السلام عليكم، وبعد ؛

أعتقد أن المذكرة 97 جاءت لتقنن عملية ترشيد الفائض أو بالأحرى تشتيت الفائض.
أما مصطلح "ترشيد الفائض" فهو حق أريد به باطل ؛فكيف يمكن أن تفيض أستاذ(ة) أو أكثر في مؤسسة تعمل بأقسام يتجاوز عدد تلامدتها 40.
و من حيث المعايير فأعتقد أنها موضوعية ، باستثناء الامتياز الذي خصت به أصحاب الشواهد العليا.

[ELMEHDI]

يجب أن تستثنى الحالات الإجتماعية من الفائض حتى تصبح هذه المذكرة فعالة أكثر ...

[أبومحمد الأول]

هذه المذكرة مشؤومة جدا
ولم تأت بخير للأسرة التعليمية على الإطلاق
بل ساهمت في تشتيت الأسر
لو بقي اعتماد آخر من التحق لكان الأمر هينا
لكن بعد أن يقضي المرء سنوات بالمدرسة ثم ينتقل اليه من يزيحه عنها
فهذا لعمري هو الظلم بعينه

[tafrawt]

أيها الإخوة الكرام، تسبب هذه المذكرة الغامضة والقابلة للتأويلات، كل حسب مصلحته، مشكلا عويصا في تنظيم الخريطة المدرسية ، ومع بداية كل موسم دراسي تعيش المؤسسات التعليمية بسبب هذه القنبلة احتقانا واسعا وصراعات خطير بين الأساتذة مما يهدد العلاقات الاجتماعية والتواصل بينهم، مما يزيد في تشتت أسرة التعليم ويجعلها لقمة سهلة للانتهازيين.

[ابو بثينة]

يبدو ان رجال و نساء التعليم دائما بين حجري الرحى

[المتوكل على الله]

كانت النقابات تحارب المحسوبية والزبونية، لكن للأسف أصبحت اليوم تستقطب المنخرطين اعتمادا عليها،لأن هدفها الحالي هو توسيع القاعدة وليس الدفاع عن مصالح الشغيلة،إذن فقد تتواطأ حتى مع الإدارة لتلبية رغبة زبائنها

[سمينة عسيلة]

نعم ان هده المدكرة زعزعت المستقرين بمؤسساتهم. وفتحت باب التلاعب بالاطر المستقرة ولو بعقود في نفس المؤسسة حيث يمكن ان تنقل الادارة احدى الاطرالى احدى المؤسسات بحجة توسيع البنية التربوية ومن اجل المصلحة وهي على علم بمن سيغادرها السنة الموالية بسبب تقليص البنية التربوية من جديد.فيغادر المؤسسة من قضى عدة سنوات بنفس المؤسسة ويستقر بها من جاء من اجل المصلحة.غير انه يجب الانتباه الى اخر كلمة من جملة احتساب الاقدمية بالمؤسسة

حيث تنص المدكرة على جملة الؤسسة الحالية.وبالتالي تغلق الابواب في وجه التلاعب بقضية المصلحة.
غيرانه يحتقظ بجميع النقط للمنتقل من اجل المصلحة عندالتباري للحصول على منصب غير المؤسسة الاصلية الاخيرة.

[المتوكل على الله]

الحركة الانتقالية اضحت شبيهة بالمراهنة على الخيل( ) منذ اقدمت الوزارة على عدم ادراج المناصب الشاغرة رفقة المذكرات التنظيمية للحركة.


المتوكل على الله

[AKABAR]

المذكرة الوزارية 97 واضحة ولا يمكن تأويلها فالفقرة المتعلقة بتحديد الفائض تنص على ترتيب هيئة التدريس حسب النقط بحيث يتم توظيف حاجيات المؤسسة حسب الخريطة المدرسية والأطر الباقية أي الفائض يوظف في إعادة الانتشار وهنا الأسبقة للأقدم حيث يحتفظ بمنصبه داخل المؤسسة بينما الباقون يعيينون خارج المِؤسسة

[samoha]

هل تريد ون من دكتور قضى زهرة شبابه في الدراسة و 5 سنوات من الاقامة الجبرية داخل المختبر ولم يشتغل حتى تعدى الثلاثين ان يتمم حياته في جبل ناسكا , دعه يتزوج وينجب عدد ما انجبت من الاولاد ويعيش مع الناس ثم اختر المعايير التي تريحك ’ و مسألة التفييض ليس بها امتياز للمبرزين ولكنه امتياز للمنظومة التعليمية وللتلاميذ الذين سيستفيدون من استاذ في المستوى

[ABERRIMOU]

السلام عليكم المرجو التوضيح هل تطبق المذكرة 97 داخل الوحدة المدرسية مع العلم ان الاستاذ الذي سيغادر الوحدة لن يغادر المؤسسة يعني لا يعتبر فائضا و شكرا مسبقا

[karawane]

تحديد الفائض سيتم حسب المذكرة رقم 04 و دليل التنقيط المهني، المرجع المذكرة الأكاديمية لجهة الدار البيضاء الكبرى رقم 02/09 (الفقرة الخامسة)

[Soussi]

تحديد الفائض سيتم حسب المذكرة رقم 04 و دليل التنقيط المهني، المرجع المذكرة الأكاديمية لجهة الدار البيضاء الكبرى رقم 02/09 (الفقرة الخامسة)
المرجو من الأخ الكريم إمدادنا بهده المدكرة الأكاديمية أو على الأقل بفحواها خاصة الفقرة الخامسة.

[maa]

... المذكرة 97 مازالت سارية المفعول..أين هذه المذكرة.
المذكرة 97 واضحة و منصفة للجميع و استثناؤها للبعض امتياز للإستحقاق ,,,
طالبوا بتفييض آخر من إلتحق و ما العمل إذا كان الأخير التحق بعد 20 سنة في المغرب غير النافع...لا إخواني؟
يجب محاربة إعادة الإنتشار خارج الجماعة و محاربة المذكرة التي تنص على إمكانية عمل أستاذ بمؤسستين و محاربة الإكتضاض و التكليفات المشبوهة و ملفات هذه بتلك بين النقابة و النيابة و يجب الإعلان بكل شفافية عن المناصب الشاغرة مسبقا مع تمكيين الفائض منها حسب اختياره...
أو فليبق كل يفصل في كيفية الفائض عل مقاسه,,,

[Soussi]

... المذكرة 97 مازالت سارية المفعول..أين هذه المذكرة.
المذكرة 97 واضحة و منصفة للجميع و استثناؤها للبعض امتياز للإستحقاق ,,,
طالبوا بتفييض آخر من إلتحق و ما العمل إذا كان الأخير التحق بعد 20 سنة في المغرب غير النافع...لا إخواني؟
يجب محاربة إعادة الإنتشار خارج الجماعة و محاربة المذكرة التي تنص على إمكانية عمل أستاذ بمؤسستين و محاربة الإكتضاض و التكليفات المشبوهة و ملفات هذه بتلك بين النقابة و النيابة و يجب الإعلان بكل شفافية عن المناصب الشاغرة مسبقا مع تمكيين الفائض منها حسب اختياره...
أو فليبق كل يفصل في كيفية الفائض عل مقاسه,,,
أضن أن المذكرة 04 جاءت لتنسخ المذكرة 97.أنظر إلى ما هو مسطر عليه في المذكرة الموجودة في المرفق.

[safwan14]

alfasl 30 hwa thak jnabk ila biti tharak ola tma bkiti chokran

[AKABAR]

الفقرة الواردة في المذكرة 04 لا تنسخ المذكرة 97 فهذه الفقرة تتحدث وتحدد مؤهلات الأستاذ(ة) حسب شبكة التقييم بحيث يمكن اعتمادها في درجة تأهيله في استناد مهمة أو تلبية طلب...

[abouwalid 1]

هذه السنة 2008/2009 اعتمدت أكاديمية جهة تادلة-أزيلال معيار 4 نقط عن الستقرار بالمؤسسة .هل كل جهة لها الحق في تغيير محتوى المذكرات؟

ولكم المثال التالي الأقدمية العامة 24 سنة.
الأقدمية في النيابة 24 سنة.
الأقدمية في المؤسسة 9في 2=18.
المجموع :66.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــ
الأقدمية العامة :15.
الأقدمية في النيابة:15.
المؤسسسة:15 في 2=30.
المجموع:60.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
حسب المذكر ة الأكديمية المعدلة أصبحت النقط كالتالي:
القدمية العامة:24. النيابة: 24 . المؤسسة:9 في 4 =36 مج:84
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــ
الأقدمية العامة:15. النيابة :15. المؤسسة 15 في 4=60.مج :90.
و بناء عليه أخذت هذه الأستاذة مكاني و انتقلت أنا إلى مؤسسة أخرى .الحمد لله أننا نعمل في وسط حضري و إلا لكانت الكارثة.

ملحوظة :الأزرق يمثا وضعيتي و الأحمر يمثل وضعية الأستاذة التي أخذت مكاني .
ولكم جزيل الشكر

[abouwalid 1]

d8sهذه السنة 2008/2009 اعتمدت أكاديمية جهة تادلة-أزيلال معيار 4 نقط عن الستقرار بالمؤسسة .هل كل جهة لها الحق في تغيير محتوى المذكرات؟

ولكم المثال التالي الأقدمية العامة 24 سنة.
الأقدمية في النيابة 24 سنة.
الأقدمية في المؤسسة 9في 2=18.
المجموع :66.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــ
الأقدمية العامة :15.
الأقدمية في النيابة:15.
المؤسسسة:15 في 2=30.
المجموع:60.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
حسب المذكر ة الأكديمية المعدلة أصبحت النقط كالتالي:
القدمية العامة:24. النيابة: 24 . المؤسسة:9 في 4 =36 مج:84
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــ
الأقدمية العامة:15. النيابة :15. المؤسسة 15 في 4=60.مج :90.
و بناء عليه أخذت هذه الأستاذة مكاني و انتقلت أنا إلى مؤسسة أخرى .الحمد لله أننا نعمل في وسط حضري و إلا لكانت الكارثة.

ملحوظة :الأزرق يمثا وضعيتي و الأحمر يمثل وضعية الأستاذة التي أخذت مكاني .
ولكم جزيل الشكر

d8sd8sd8sd8sd8s

[أم أيمن]

كل هذه المعايير لا يعمل بها إذا كنت أحد أقارب المقربين من الوزير حتى ولو سائقه او إذا كنت أحد النقابيين فالنقابات أصبحت مثل المافيات.
وإذا كنت مواطنا عاديا فانتظر الدور وانتظر عفو الله بالدعاء.:005:

[learn-teach]

شكرا لك على المعلومات

[prof.fouad.maths]

أشكركم على هذه المعلومات القيمة.أنا فائض في مؤسستي منذ 3 سنوات فهل لدي الحق في التقاء في المؤسسة التي كلفت فيه

[maa]

هذه المذكرة ليست وليدة اليوم,,,الجديد اليوم هو تطبيق إعادة الانتشار داخل الجماعة و الأستاذ الجوال بين أكثر من مؤسسة...

[khalid-2007]

شكرا لك أخي

[azeddine1917]

يجب أن نقرأ المذكرة 97 قراءة منطقية، فمثلا لو كان الفائض هو اخر من التحق، فإنه يجب ان نقرا عليه ضصلاة الغائب لانه مطالب باجتياز الكفاءة باعتباره أستاذا جديدا، لذلك أطن ان أي قراءة للمذكرة يجب ان تستحضر هذا المعطي و عليه فإن الفائض هو الأقدم ذاخل المؤسسة و النيابة إذا تعلق الامر بفائض فقط أما غذا تعلق الامر باوزيع الفائض و إسناد قسم ما له، فإنه يطبق علاف أخر من التحق
و السلام

[csaid.82]

اللهم اشملنا برحمتك التي وسعت كل شيء

[الصديق عزيز]

شكرا جزيلا على الخبر...المشكل ليس في المذكرة..المشكل في تطبيقها..إذ تحدث تلاعبات إدارية في بعض الأحيان...

[أعزالناس]

هل يتم احتساب الاحتفاظ بالمنصب في الاقدية العامة داخل المؤسسة؟

[أعزالناس]

هل يتم احتساب الاحتفاظ بالمنصب في الاقدمية العامة داخل المؤسسة؟

[الصديق عزيز]

جزاك الله خيرا على هده المعلومات

[هيثم القاسمي]

يجب التعامل في المذكرات الوزارية مع الأطر التربوية بشكل موحد لا فرق بين أستاذ الابتدائي و الأستاذ المبرز أو غيره فكل ميسر لما خلق له.
شكرا للجميع...

[محمد510]

في نيابة تطوان تثير هذه المذكرة مشاكل كثيرة ولم يتم الاتفاق عليها حتى بين الادارة و أغلب النقابات التعليمية ، فاستغلت الادارة وخصوصا بعض رؤساء المصالح هذا الوضع لتقرب الأصحاب والأهل على باقي الأساتذة في غياب للمعايير .
أما تطبيق المذكرة داخل مجموعة مدرسية حيث يتم تفييض أستاذ يعمل بالمركز ويرمى به إلى أبعد فرعية ، عوض اعادة التنظيم التربوي وتسند المناصب حسب التنقيط المحصل عليه حسب هذه المذكرة فذلك أمر لم تقبله الادارة والنقابة القريبة لها.

[braderbou]

merci tres bien mon ami

[najj]

المشكل ليس هو المذكرة في حد ذاتها فهي في مصلحة البعض و ضد مصلحة البعض الاخر. لكن الذي لم يلفت انتباه الاخوان هو كون الاستاذ يبقى دائما كرة في ملعب الحكومات والنقابات مطأطئا الرأس و صابرا لركلات المذكرات و القرارات المتجددة و المتناقدة فيما بينها في غياب الحكم الذي هو في نظري الضمير المهني الدي أصبح ضميرا مستتيرا عند الاغلبية و العمل من أجل الرقي بالعملية التعليمية التعلمية ( التعليم العمومي) و الذي لا يخص دوي البطون الممتلئة بل هو الشغل الشاغل لكل محب مخلص لهدا الوطن الحبيب

[abouhala]

في نيابة تطوان تثير هذه المذكرة مشاكل كثيرة ولم يتم الاتفاق عليها حتى بين الادارة و أغلب النقابات التعليمية ، فاستغلت الادارة وخصوصا بعض رؤساء المصالح هذا الوضع لتقرب الأصحاب والأهل على باقي الأساتذة في غياب للمعايير .
أما تطبيق المذكرة داخل مجموعة مدرسية حيث يتم تفييض أستاذ يعمل بالمركز ويرمى به إلى أبعد فرعية ، عوض اعادة التنظيم التربوي وتسند المناصب حسب التنقيط المحصل عليه حسب هذه المذكرة فذلك أمر لم تقبله الادارة والنقابة القريبة لها

بالنسبة للمدكرة رقم 97 أو مدكرةتحديد الفائض ليست لها أية علاقة.باعادةالانتشارفي أول السنة ولا بتحديد الفائض داخل الوحدة المدرسية(المركز أو الفرعية) وانما هي لتحديد الفائض على صعيد الوحدة المدرسية و اعادة انتشاره على صعيد النيابة حيت تراعى الأقدمية العامة في اسناد المناصب الشاغرة للفائضين على صعيد النيابة أما تفييضه على صعيد المركز و.............فهدا لازال خاضع للعرف أي الأقدمية في المنصب ب

[balilmers]

تحية تربوية عالية للكل . النقابة انشأت من أجل الدفاع عن مصالح منخريطيها وتحسين ظروف عملهم،
و تدافع عنهم بشتى الوسائل اما المدكرة 97 المشؤمة لانعترف بها و لم يسبق للنقابة ان استعملتها
المعيار هو اخر من التحق بالمؤسسة

[sami1]

لكي تطبق هذه المذكرة على الوجه الصحيح و جب احتساب الاقدمية التي توافق الالتحاق بالزوج و هي 16 سنة .لانه ان لاحظنا الالتحاق في الحركة تحتسب للزوجة الملتحقة اقدمية 16سنة وفي معايير تحديد الفائض تتعرض دائما للتفييض بحكم انها لا تتوفر على اقدمية.لذلك اطالب ادراج احتساب 16 سنة للزوجة الملتحقة اثناء حساب النقط لتحديد الفائض.

[TIOU ABDELHAMID]

إن هذه المعايير في إطار نظرة شمولية تجعلني أقف على تناقض ملموس إذ لا يستقيم في دهني التوافق بين الفائض زالخصاص ، والتناقض سببه سوء تدبير الموارد البشريى

[TIOU ABDELHAMID]

إن الناظر بإمعان في طبيعة هذه المعايير سيلاحظ في إطار نظرة شمولية مدى الغموض بل التناقض الذي تحدثة هذة المذكلرة ، إذ لا يستقيم في ذهن استقرار مفهومين الفائض والخصاص ، ماذا نريد بالضبط تدبير الفائض أم تدبير الخصاص المهول في هذا القطاع المريض ؟

[nasro6767]

....هذه المذكرة المشؤونة هددت وتهدد استقرار نساء ورجال التعليم....والمقاولات النقابية التي تدعي التمثيلية تتحمل المسؤولية الكاملة...حينما وافقت عليها دون استشارة القواعد........
الاخ حسن Delta او Sigma أو ..........
القواعد هي التي اختارت من يمثلها في انتخابات اللجن الثنائية.

[ام سوجي]

السلام عليكم
هل يمكنكم امدادي بالمذكرة 91؟

[ام سوجي]

في الحقيقة أنا لم اطلع على مضمون المذكرة، و كنت أسمع أن صاحب أقل عدد من النقط هو الفائض.
لكن أخبرني أحد الاساتذة أن مضمونها ينص على أن صاحب أعلى عدد من النقط تكون له صلاحية الاختيار ،بمعنى أنه اذا أراد أن يبقى في قسمه له ما أراد ،وان أراد أن يبقى فائضا فله ما أراد.
من فضلكم أريدالاطلاع على المذكرة.

[alderman]

وماذا بخصوص الفائض على صعيد المؤسسة ؟ أي الفائض في فرعية معينة، ماعي المعايير المعتمدة وشكرا.

[sousou00]

الفائض يهدد نساء و رجال التعليم و أنا أعتبره مهزلة بكل ما في الكلمة من معنى

[elmess58]

ما هو المعيار المستعمل عند تساوي النقط بين 3 أساتذة أو أكثر حسب المذكرة المنظمة لذلك و شكرا جزيلا . عاجل ..

[Soussi]

ما هو المعيار المستعمل عند تساوي النقط بين 3 أساتذة أو أكثر حسب المذكرة المنظمة لذلك و شكرا جزيلا . عاجل ..
المعيار المستعمل هو السن.

[mouramonza]

المذكرة التي تتكلمون عنها مشؤومة و واضعها لم يذق مرارة الفائض أو التعليم بالبادية ككل لماذا يطبقون علينا ما هو محرم عن البعض و حلال عليهم أليست هذه مهزلة تتطلب منا نحن رجال التعليم المقاطعة عن الانخراط في النقابة أي نقابة ؟،
إذن هذا نداء لكل رجال التعليم يجب علينا أن نناضل بجميع قوانا حتى نسترد الحق المسلوب لرجل التعليم دون النساء اللواتي أصبحن يتمتعن بالامتيازات خصوصا في الحركة الانتقالية، يجب أن لا تبقى كلمة " التحاق " نحن متساوون في الحقوق والواجبات الكل يدخل إلى غمار الحركة الانتقالية بنفس الطلب ،
مــــا ضـــاع حـــق مـــــــن ورائــــــه طالــــــــــب

[ommamabrahim]

الاخ zinsimo هل بالامكان موافاتنا بالمذكرة 97 هذه وشكرا

[أمازيغي]

المشكل ليس في المذكرات و لكن في كيفية تطبيقها.........

[الطالب الباحث]

http://abeermahmoud.jeeran.com/336-welldone.gif

[ommamabrahim]

هل تريد ون من دكتور قضى زهرة شبابه في الدراسة و 5 سنوات من الاقامة الجبرية داخل المختبر ولم يشتغل حتى تعدى الثلاثين ان يتمم حياته في جبل ناسكا , دعه يتزوج وينجب عدد ما انجبت من الاولاد ويعيش مع الناس ثم اختر المعايير التي تريحك ’ و مسألة التفييض ليس بها امتياز للمبرزين ولكنه امتياز للمنظومة التعليمية وللتلاميذ الذين سيستفيدون من استاذ في المستوى


عن اي كفاءة تتحدث يا دكتور ونحن نعلم جميعا ان الكثير ممن يسمى حملة الشواهد العليا هم كسلاء الجامعة ثم فشلوا في ولوج المدارس العليا بسبب تدني نقطهم وساعدتهم ظروف القرب من الكليات وسجلوا في الدراسات العليا للصفحات الصفراء- اعني كتب 20 درهم- تم عينوا بدون انتقاء ولا مبارة ليصبحوا حملة الشواهد العليا ...و يزحزح استاذ قضى عمره بمؤسسة ما بدعوى انه دكتور
او اسيدي الا انت دكتور سير للاخوين اولا oxford
نحن مغاربة ونعلم جميعا ان الاكفاء يلجون المدارس العليا -ens-و من ساعدته ظروف العيش من كسلاء الجامعة يتابعون دراستهم في سلكdesa

احترامي للمبرزين

[scout202]

أخي، سقط منك سهوا الأقدمية بالأكاديمية الجهوية.
تحياتي

[Soussi]

هل تريد ون من دكتور قضى زهرة شبابه في الدراسة و 5 سنوات من الاقامة الجبرية داخل المختبر ولم يشتغل حتى تعدى الثلاثين ان يتمم حياته في جبل ناسكا , دعه يتزوج وينجب عدد ما انجبت من الاولاد ويعيش مع الناس ثم اختر المعايير التي تريحك ’ و مسألة التفييض ليس بها امتياز للمبرزين ولكنه امتياز للمنظومة التعليمية وللتلاميذ الذين سيستفيدون من استاذ في المستوى


عن اي كفاءة تتحدث يا دكتور ونحن نعلم جميعا ان الكثير ممن يسمى حملة الشواهد العليا هم كسلاء الجامعة ثم فشلوا في ولوج المدارس العليا بسبب تدني نقطهم وساعدتهم ظروف القرب من الكليات وسجلوا في الدراسات العليا للصفحات الصفراء- اعني كتب 20 درهم- تم عينوا بدون انتقاء ولا مبارة ليصبحوا حملة الشواهد العليا ...و يزحزح استاذ قضى عمره بمؤسسة ما بدعوى انه دكتور
او اسيدي الا انت دكتور سير للاخوين اولا oxford
نحن مغاربة ونعلم جميعا ان الاكفاء يلجون المدارس العليا -ens-و من ساعدته ظروف العيش من كسلاء الجامعة يتابعون دراستهم في سلكdesa

احترامي للمبرزين
آراءك تنم عن حقد دفين لحملة الشواهد العليا.أرجو من الأخ الكريم التحلي بالموضوعية وعدم التعميم.نحن مغاربة ونعلم ما يجري في مباريات ولوج المدارس العليا.لا ولوج المدارس العليا ولا الحصول على شهادة عليا يعتبران معيارا للكفاءة. للإشارة العديد من حملة الشواهد العليا هم من خريجي المدارس العليا.هل نعتبرهم أيضا كسلاء الجامعة؟

[Ziad_tiz]

هل تريد ون من دكتور قضى زهرة شبابه في الدراسة و 5 سنوات من الاقامة الجبرية داخل المختبر ولم يشتغل حتى تعدى الثلاثين ان يتمم حياته في جبل ناسكا , دعه يتزوج وينجب عدد ما انجبت من الاولاد ويعيش مع الناس ثم اختر المعايير التي تريحك ’ و مسألة التفييض ليس بها امتياز للمبرزين ولكنه امتياز للمنظومة التعليمية وللتلاميذ الذين سيستفيدون من استاذ في المستوى


عن اي كفاءة تتحدث يا دكتور ونحن نعلم جميعا ان الكثير ممن يسمى حملة الشواهد العليا هم كسلاء الجامعة ثم فشلوا في ولوج المدارس العليا بسبب تدني نقطهم وساعدتهم ظروف القرب من الكليات وسجلوا في الدراسات العليا للصفحات الصفراء- اعني كتب 20 درهم- تم عينوا بدون انتقاء ولا مبارة ليصبحوا حملة الشواهد العليا ...و يزحزح استاذ قضى عمره بمؤسسة ما بدعوى انه دكتور
او اسيدي الا انت دكتور سير للاخوين اولا oxford
نحن مغاربة ونعلم جميعا ان الاكفاء يلجون المدارس العليا -ens-و من ساعدته ظروف العيش من كسلاء الجامعة يتابعون دراستهم في سلكdesa

احترامي للمبرزين


السلام عليكم،أخي العزيز كتعقيب على ردك " نحن مغاربة ونعلم جميعا ان الاكفاء يلجون المدارس العليا -ens-و من ساعدته ظروف العيش من كسلاء الجامعة يتابعون دراستهم في سلك desa" لا تنسى يا أخي أن من بين حملة الشواهد العليا من اجتاز مباراة ولوج ENS بنجاح و قضى سنوات في الدراسة و التحصيل في السلك الثالث، فمن العار أن تنعتهم بكسلاء الجامعة أو ينطبق عليك المثل الشعبي : القط ايلا ما وصل للحم تيقول......
مع احتراماتي للجميع.

[grabdo]

هل انا فائض
انتقلت الى مؤسسة لا وجود لها بالحركة الوطنية.
وقعت محضر الدخول في المؤسسة الملحقة اليها.

[beautifulmind]

chokran jazilan wllah y7fedna mn chi fa'id!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

[q_yusf]

أرجو من لديه هذه المذكرة أن يمدنا بها في أقرب وقت ممكن
وشكرا

[yus-f]

مدكرة اثارت الكثير من المشاكل

[saiiiid]

ana fa2id modat 3amayne wa hadihi sana inta9alt 3 marrat

[ASS ALAM]

المرجو وضع نسخة منالمذكرة الاصليية 97

[BRAHIM789]

تعتبر وضعية جميع الاساتذة حالات اجتماعية فالكل لديه ابناء او بعيد عن عائلته

[abourida2]

حتى الفائض أصبح بمعايير كما لو أن الأمر يتعلق بترقية

[Ziad_tiz]

يمكن تحميل المذكـــــرة 97 المنظمة لتحديد الفائض على الرابط التالي:
/http://www.men.gov.ma/dajc (http://www.men.gov.ma/dajc/)


(أختيار مذكرات وزارية + السنة 2006 + المذكرة 97)

[Ziad_tiz]

تتمة المرفقات الخاصة بالمذكرة 97

[ابوروان]

مشكور اخي نتمنى التوفيق للجميع