اجتياز الامتحان المحني

[حمي حرتاف]

من يجب عليه اجتياز هذا الامتحان؟من استوفى ست الى عشر سنوات اقل او اكثر بسنة او سنتين قد نقول لابأس، اما من استوفى من 13الى 20 سنة او اكثر فلا اظن انه يستحق هذه المهزلة التي تزيدنا تعقيدا و اندحارا على جميع الاصعدة ،والله لو قيل كل هذا الكلام في الشارع لاتى أكله احسن من هذه السطور على الانترنيت،

[أبو تليلا]

صحيح اخي وشكرا لك

[jilaz]

ماشاء الله فعل ولا حول ولا قوة الا بالله

[شروق الشمس]

صدقت اخي

ولا حول ولاقوة الا بالله العلي العظيم

[محمد الزعماري]

http://************/vb/images/icons/icon1.gif لماذا لم يجتز صاحبنا الامتحان
لماذا لم يجتز صاحبنا الامتحان لما استوفى ست سنوات المطلوبة كشرط؟،لماذا اعتمد على الاقدمية فقط؟ لو كان طموحا لما انتظر سنوات طوال وفقد مع مرورها الامل،ومن فقد الامل لامكان له في الحياة،لان المثل يقول :ما اضيق العيش او الحياة لولا فسحة الامل.
على المعلم/المربي ان يكون طموحا مجدا مجتهدا،فلا يليق به ان يقول كلاما ولايفعل به ،وقد جاء في القران:(كَبُرَ مَقْتًا عِنْدَ اللَّهِ أَنْ تَقُولُوا مَا لَا تَفْعَلُونَ . الصف3)،كيف يقضي المعلم جل ايامه وهو يحث تلامذته على الاجتهاد،والمثابرة ،والمطالعة،واكتساب الكفايات للتعامل مع الوضعيات المفاجئةومع ذلك هو لايقوم بذلك ،ثم يرفع عقيرته بالصراخ والتظلم. فمبدا الترقية في العمل امتياز لاتضمنه الاقدمية فقط.والحياة تبارك الطموحين،كما قال الشاعر:
( أبارك في الناس أهل الطموح ومن يستلذ ركوب الخطــر )

( وألعن من لا يماشي الزمان ، ويقنع بالعيش عيش الحجــر )

[tahamansour]

من يجب عليه اجتياز هذا الامتحان؟من استوفى ست الى عشر سنوات اقل او اكثر بسنة او سنتين قد نقول لابأس، اما من استوفى من 13الى 20 سنة او اكثر فلا اظن انه يستحق هذه المهزلة التي تزيدنا تعقيدا و اندحارا على جميع الاصعدة ،والله لو قيل كل هذا الكلام في الشارع لاتى أكله احسن من هذه السطور على الانترنيت،

فعلا أخي معك الحق ، أما من تقدم للإمتحان ونجح فمجرد حظ لا متابرة وتهييىء والدليل على ذلك ما يقوله أغلبية من نجح ويحلفون أنهم تفاجئوا عندما سمعوا بنجاحهم ، ويجب أن نعرف كذلك أنها مبارة وليست بامتحان وذلك بتحديد نسبة مئوية ، أما الإمتحان وكما يعرف أهل التعليم فهو حصولك على المعدل تكون من المتفوقين .

[monir]

الى السيد الزعماري لو كانت شروط الامتحان عادلة كانك تتحدث من كوكب اخر

[رشيد1]

بسم الله الرحمن الرحيم
اخي الزعمراوي نعلم جميعا كيف تمر هذه الامتحانات,باستثناء
بعض الاساتذة الذين يعتمدون على اجتهادهم واخلاصهم لرسالتهم النبيلة,نجد الغالبية تنهج طريق الغش .
عن اي اجتهاد تتحدث يا اخي ؟

[lafryhi33]

ظاهرة الغش لدى أوساط رجال التربية والتكوين تشكل امتدادا طبيعيا لشيوع ظاهرة الغش لدى التلاميذ والطلبة في المدارس والإعداديات والثانويات والجامعات ولكن أن يصبح الغش "سياسة ثابتة في تدبير المباريات والامتحانات" تستهين بالمتبارين وتتجاهل تصحيح أوراق الامتحانات وتتلاعب بنسب النجاح وأعداد الناجحين وتحتقر الكفاءات المتبارية... هذا هو الجديد .
إن المباراة أو التباري على منصب أو حصص من المناصب في قطاع أصبح يعرف بقطاع التربية و التكوين، يتطلب أولا التوفر على الحد الأدنى من الشروط:
أولها الكفاءة. فأين الكفاءة . ولماذا كان الغش يحتمي بمظلة تمتد على حجرات في مراكز الامتحان الثلاث كما تشهد على ذلك بوضوح و جلاء أرقام طاولات الناجحين المتتابعة الواحدة تلو الأخرى، بينما الحجرات التى لم تقبل الغش كسبيل للنجاح بقيت خارج حصص الكوتا.
لقد كان الغش وظيفيا مرتين: الأولى، لمساعدته في "خلط الأوراق" وإقصاء الكفاءة و التباري الشريف و ردم تساوي الفرص في النجاح. أما الوظيفة الثانية فتكمن في توزيع الحصص خارج أية عراقيل وفرض الأمر الواقع على المندهشين من النتائج المعلنة.
و لقد كانت هناك عوامل أخرى مساعدة: كتقديم أوراق الامتحانات "مكشوفة" للتصحيح وهو ما لا يحدث حتى في امتحانات القسم الابتدائي.
أين المباراة، إذاً؟
لقد صار التعليم العمومي سوقا للاغتناء السريع للطابعين والناشرين الذين عبثوا تحت شعار "التعددية" بمقررات مدرسية بلا تعددية ولا جهوية ولا ديموقراطية ولا أي شيء.
كما صار التعليم العمومي سوقا لترقية "النقايبية" و"الحزايبية" وتهريبهم إداريا عبر تنجيحهم في مباريات تقدم للسذج من عوام الناس بأنها "مباريات مهنية" مفتوحة لعموم الشغيلة التي تتوفر فيها الشروط الإدارية المنصوص عليها.
مبدئيا، لا يعقل وجود معارض لمبادئ الحق في الحكم وتداول السلطة وتكريم المناضلين ضحايا التعذيب وإعادة الاعتبار لرجال التعليم حلفاء أحزاب معارضة الأمس، ولكن لا يعقل وجود مؤيد وهو في كامل أهليته راض على زرع بذور الفساد في الجسد التعليمي، وزرع بذور الانتهازية في الجسد التربوي وإفراغ العمل النقابي من ماهيته ووظيفيته.
لا يعقل وجود مؤيد وهو في كامل قواه العقلية راض على الطريقة التي يتم بها نفخ الروح في نقايبية وحزايبية موتى بهدف إنتاج "أرستقراطية عمالية" منهم، بهدف إنتاج أرستقراطية عمالية من "كَائنَاتٍ قَصَبِيَةٍ" يُنْفَخُ فيها لِتُسْمِعَ أصْوَاتَ غَيِْهَا.
إن غياب تاريخ محدد للإعلان عن نتائج المباراة والركوب على موجة الفعل والخوف من ردة الفعل المتولدة عن إعلان النتائج لدليل واضح على غياب الشفافية والمهنية والمصداقية.

محمد سعيد الريحاني - بتصرف

[فريدي]

http://************/vb/images/icons/icon1.gif لماذا لم يجتز صاحبنا الامتحان
لماذا لم يجتز صاحبنا الامتحان لما استوفى ست سنوات المطلوبة كشرط؟،لماذا اعتمد على الاقدمية فقط؟ لو كان طموحا لما انتظر سنوات طوال وفقد مع مرورها الامل،ومن فقد الامل لامكان له في الحياة،لان المثل يقول :ما اضيق العيش او الحياة لولا فسحة الامل.
على المعلم/المربي ان يكون طموحا مجدا مجتهدا،فلا يليق به ان يقول كلاما ولايفعل به ،وقد جاء في القران:(كَبُرَ مَقْتًا عِنْدَ اللَّهِ أَنْ تَقُولُوا مَا لَا تَفْعَلُونَ . الصف3)،كيف يقضي المعلم جل ايامه وهو يحث تلامذته على الاجتهاد،والمثابرة ،والمطالعة،واكتساب الكفايات للتعامل مع الوضعيات المفاجئةومع ذلك هو لايقوم بذلك ،ثم يرفع عقيرته بالصراخ والتظلم. فمبدا الترقية في العمل امتياز لاتضمنه الاقدمية فقط.والحياة تبارك الطموحين،كما قال الشاعر:
( أبارك في الناس أهل الطموح ومن يستلذ ركوب الخطــر )

( وألعن من لا يماشي الزمان ، ويقنع بالعيش عيش الحجــر )

بعد التحيةوالله اخي لا اعرف اين تعيش من يقرا كلامك يتخيل انه يعيش في دولة الحق والقانون والعدل والشفافية. انا لست ضد مبدا التباري من اجل الترقية .ولكن بشرط توفر الشروط العادلة والمنصفة لكافة الشغيلة ابتداءا من نقطة المدير ومرورا بظروف اجراء الامتحان وانتهاءا بالتصحيح ومزاجية كل مصحح. اخي الكريم لا اعرف كيف يهنا بال الناجح في الامتحان الغير المهني وهو غش فيه وكيف يستسيغ لقمة سرقها من فم دلك الشخص النزيه الدي لا يرضى لنفسه اكل حرام. انني واغلبية غير قليلة تشمئز لمنظر الغش الدي تجري فيه الامتحان . وانا مررت ببعض تجاربالامتحان وشاهدت الكثير من التناقضات .اما نقطة المدير فحدث ولاحرج.في رايي الترقية بالاختيار اكثر وضوحا وشفافية .فعلى الاقل يتم نشر كل المعلومات .وفي الاخير خلق لجان من الخبراء لسن نظام عادل للترقية هوالحل الانسب لكافة الشغيلة.

[محمد الزعماري]

ايماني بالامتحان والاعداد له ، والاعتماد على النفس لا الغش،هو الذي حكمني في قولي ،واكرره انطلاقا من تجربتي ، فلم انتذر قطا الترقية بالاقدمية،ولم اياس ولم اومن بالغش ،فانتقلت من السلم السابع الى السلم 11 ، اعتمادا على الامتحان المهني،ولم ينجح العديد ممن كانوا معي في قاعات الامتحان ونقلوا من الاوراق التي حملوها . اتدري لماذا؟لانهم نسوا ان اوراقهم تحمل في طياتها مايفضح غشهم؟اذ سرعان ما يكتشف قارئها'(المصحح) الفرق الشاسع بين اسلوب انشائي واخر اكاديمي،فيدرك ان صاحب الورقة عمد الى النقل دون تفكير.....

[فريدي]

الامتحان الغير المهني وفي افضل الاحوال لا يمكنه اعتباره معيارا يعكس فعلا أحقية الناجح في الترقي بعيدا عن المراقبة المستمرة لعمل المدرس داخل القسم من طرف لجنة مختلطة ونزيهة....

[ichodades]

ايماني بالامتحان والاعداد له ، والاعتماد على النفس لا الغش،هو الذي حكمني في قولي ،واكرره انطلاقا من تجربتي ، فلم انتذر قطا الترقية بالاقدمية،ولم اياس ولم اومن بالغش ،فانتقلت من السلم السابع الى السلم 11 ، اعتمادا على الامتحان المهني،ولم ينجح العديد ممن كانوا معي في قاعات الامتحان ونقلوا من الاوراق التي حملوها . اتدري لماذا؟لانهم نسوا ان اوراقهم تحمل في طياتها مايفضح غشهم؟اذ سرعان ما يكتشف قارئها'(المصحح) الفرق الشاسع بين اسلوب انشائي واخر اكاديمي،فيدرك ان صاحب الورقة عمد الى النقل دون تفكير.....
كنت اتمنى من محمد بكل جرأة ان يعلن انه ضد الترقي بالاختيار كمسودة لمشروع مستقبلي وانه مسخر للترويج والدعاية له مقابل امتيازات اخرى في المستقبل القريب كسلم خاص او تعويض لهذا العمل الجبار ولما لا السلم 12

[amaynou]

كنت اتمنى من محمد بكل جرأة ان يعلن انه ضد الترقي بالاختيار كمسودة لمشروع مستقبلي وانه مسخر للترويج والدعاية له مقابل امتيازات اخرى في المستقبل القريب كسلم خاص او تعويض لهذا العمل الجبار ولما لا السلم 12
هذا رد مقنع لكل من حاول ضرب حقوق ومكتسبات المدرسة والعاملين بها

[mottalib]

ايماني بالامتحان والاعداد له ، والاعتماد على النفس لا الغش،هو الذي حكمني في قولي ،واكرره انطلاقا من تجربتي ، فلم انتذر قطا الترقية بالاقدمية،ولم اياس ولم اومن بالغش ،فانتقلت من السلم السابع الى السلم 11 ، اعتمادا على الامتحان المهني،ولم ينجح العديد ممن كانوا معي في قاعات الامتحان ونقلوا من الاوراق التي حملوها . اتدري لماذا؟لانهم نسوا ان اوراقهم تحمل في طياتها مايفضح غشهم؟اذ سرعان ما يكتشف قارئها'(المصحح) الفرق الشاسع بين اسلوب انشائي واخر اكاديمي،فيدرك ان صاحب الورقة عمد الى النقل دون تفكير.....
أما أنت فعمدت الى النقل بالتفكير.d8s:ggg:

[فريدي]

أما أنت فعمدت الى النقل بالتفكير.d8s:ggg:



ورغم ذلك لا يخجلون من أنفسهم بافتخارهم بهدا النجاح في الامتحان الغير المهني .انهم يأكلون أكلة حرام بسبب سرقة ترقية المجدين في عملهم...

[محمد الزعماري]

الامتحان وسيلة من وسائل تحفيز العامل على الاهتمام بمهنته ومتابعة الجديد في الميدان عبر التكوين الذاتي، وتشجيع للاطلاع وتحسين العمل بالربط بين النظرية والتطبيق ،والترقية تبقى امتيازا لمن يستحقها ،اما من يعتمد على الاقدمية فقط،فليست هذه الاخيرة معيارا ،فكم من قديم في العمل لايتقنه ويكون افضل منه ملتحق حديث .وشخصيا الاقدمية في صالحي ولم اومن بها قط.

[فريدي]

الامتحان وسيلة من وسائل تحفيز العامل على الاهتمام بمهنته ومتابعة الجديد في الميدان عبر التكوين الذاتي، وتشجيع للاطلاع وتحسين العمل بالربط بين النظرية والتطبيق ،والترقية تبقى امتيازا لمن يستحقها ،اما من يعتمد على الاقدمية فقط،فليست هذه الاخيرة معيارا ،فكم من قديم في العمل لايتقنه ويكون افضل منه ملتحق حديث .وشخصيا الاقدمية في صالحي ولم اومن بها قط.

ليس الامتحان بشكله الحالي؟

[محمد الزعماري]

لايصح الا الصحيح،فالامتحان فرصة للتكوين الذاتي وتطوير القدرات،والمشرع استهدف من ورائه تحفيز العامل الى الاهتمام بمهنته وتطوير اساليب عمله،والاطلاع على ما استجد في الميدان،لان من يعمل مسلحا بنظريات علمية ليس كمن يتخبط خبط عشواء. ومن اتكل في تحسين وضعيته على الاقدمية فقط ليس الا عاجزا ، فالاقدمية ليس معيارا للافضلية ،فكم من قديم في عمله يفضله ملتحق جديد بالميدان مسلح بنظريات يطبقها،فالعمل الناجح هو الذي يجمع بين النظرية والتطبيق لا الذي يعتمد على الاجترار دون تجديد

[فريدي]

لايصح الا الصحيح،فالامتحان فرصة للتكوين الذاتي وتطوير القدرات،والمشرع استهدف من ورائه تحفيز العامل الى الاهتمام بمهنته وتطوير اساليب عمله،والاطلاع على ما استجد في الميدان،لان من يعمل مسلحا بنظريات علمية ليس كمن يتخبط خبط عشواء. ومن اتكل في تحسين وضعيته على الاقدمية فقط ليس الا عاجزا ، فالاقدمية ليس معيارا للافضلية ،فكم من قديم في عمله يفضله ملتحق جديد بالميدان مسلح بنظريات يطبقها،فالعمل الناجح هو الذي يجمع بين النظرية والتطبيق لا الذي يعتمد على الاجترار دون تجديد

هدا ادا توفرت شروط التباري الشفافة .لكن في الوضع الراهن الكل يدهب محمل بالكتيبات.يبقى الفارق أن هناك من يستغلها بشكل جيد .التكوين الداتي غير مرتبط نهائيا بالامتحان الغير المهني .فمن له الرغبة في الرفع فعلا من مستواه المعرفي أو التربوي وبمسايرة كل ما هو جديد فسيفعل خصوصا وما توفره حاليا وسائل الاتصالات من وسائل سهلة للبحث.أما الامتحان الغير المهني فهي فرصة غير عادلة للترقي المادي...

[chafik19]

بسم الله الرحمن الرحيم
أنا شخصيا أميل الى رأي الأخ الزعماري. وأجد أن أسلوبه يفصح عن كفايته عكس من يجد الدرائع لعدم الاجتهاد. صحيح أن عدد من الناجحين غير أكفاء. ولكن الأكفاء ناجحون لا محالة.
من جهة أخرى نقول غير مهني وليس الغير مهني.

[فريدي]

بسم الله الرحمن الرحيم
أنا شخصيا أميل الى رأي الأخ الزعماري. وأجد أن أسلوبه يفصح عن كفايته عكس من يجد الدرائع لعدم الاجتهاد. صحيح أن عدد من الناجحين غير أكفاء. ولكن الأكفاء ناجحون لا محالة.
من جهة أخرى نقول غير مهني وليس الغير مهني.

ليس مع الامتحان الغير مهني بشكله الحالي . كل الفرقاء ومعهم الحكومة والمثقفون صرحوا بضرورة اعدادة صياغة منهجية اجراء الامتحان .وقد سبق وأن تم الاعلان عن يوم دراسي حول الموضوع .لكن للاسف لم تفي الحكومة بوعدها كعادتها...

[أبوالفرج123]

http://************/vb/images/icons/icon1.gif لماذا لم يجتز صاحبنا الامتحان
لماذا لم يجتز صاحبنا الامتحان لما استوفى ست سنوات المطلوبة كشرط؟،لماذا اعتمد على الاقدمية فقط؟ لو كان طموحا لما انتظر سنوات طوال وفقد مع مرورها الامل،ومن فقد الامل لامكان له في الحياة،لان المثل يقول :ما اضيق العيش او الحياة لولا فسحة الامل.
على المعلم/المربي ان يكون طموحا مجدا مجتهدا،فلا يليق به ان يقول كلاما ولايفعل به ،وقد جاء في القران:(كَبُرَ مَقْتًا عِنْدَ اللَّهِ أَنْ تَقُولُوا مَا لَا تَفْعَلُونَ . الصف3)،كيف يقضي المعلم جل ايامه وهو يحث تلامذته على الاجتهاد،والمثابرة ،والمطالعة،واكتساب الكفايات للتعامل مع الوضعيات المفاجئةومع ذلك هو لايقوم بذلك ،ثم يرفع عقيرته بالصراخ والتظلم. فمبدا الترقية في العمل امتياز لاتضمنه الاقدمية فقط.والحياة تبارك الطموحين،كما قال الشاعر:
( أبارك في الناس أهل الطموح ومن يستلذ ركوب الخطــر )

( وألعن من لا يماشي الزمان ، ويقنع بالعيش عيش الحجــر )
عند قرائتي لهذه الأسطر تصورت أنك لست مغربيا أو أنك قادم من كوكب آخر عن أي اجتهاد ومتابرة تتحدث والبيع والشراء في واضحة النهار وما عليك الابزيارة خفيفة أمام مديرية الموارد البشرية لتلاقي سماسرة الامتحانتات وما الاذلك كن واقعيا عن أي كفايات أو بطاطة تتحدث mt2

[ميمون بوجنان]

اللهم إن هذا لمنكر كأن السي محمد لا يعيش في هذه البلاد السعيدة .وكأنه لا يعلم ما يقع في القاعات .وكأنه لا يعلم ما يقع أثناء التصحيحات وكأنه لا يعلم ما يقع في هذا العالم .أن كنت قد نجحت كما تقول أخي بمجهودك الاكاديمي .فاعلم أنهم رشوا بيك كما كيرشوا دايما بشي وحدين باش إغالطونا.......

[السوهاجي]

ليس مع الامتحان الغير مهني بشكله الحالي . كل الفرقاء ومعهم الحكومة والمثقفون صرحوا بضرورة اعدادة صياغة منهجية اجراء الامتحان .وقد سبق وأن تم الاعلان عن يوم دراسي حول الموضوع .لكن للاسف لم تفي الحكومة بوعدها كعادتها...
وهناك من الاكفاء من لم ينجح
في المدينة التي أشتغل بها يوجد استاد بمركز تكوين المعلمين يدرس مادة علوم التربية لم يتوفق السنة الماضية
مادا تقول في مثل هكدا حالة

[السوهاجي]

في احدى مدن الجنوب في صحرائنا المغربية خرج اكثر من ممتحن الى منزله-اثناء الامتحان- للتزود بالمراجع
ادا تقولوا ايضا في هده الحالة

[mottalib]

معلم كان يعلم أنه سيترقى بالاختيار لتوفره على نقطة الاقدمية عالية .اجتاز الامتحان المهني,بحيث كان يجيب على أسئلة الامتحان من دون أن يكتب اسمه ورقم امتحانه على ورقة التحرير ليمررها في النهاية الى احد زملائه مقابل مبلغ مالي في حالة نجاحه.

[فريدي]

الامتحان باي حال لا يمكن اعتباره معيار شفاف وعادل يمكن الاعتماد عليه من أجل الترقي.

[youssef78]

نشكرك على هذا الشرح ...............

[najibov]

salamo 3alikom la personne qui parle de l examen et du travail et de l espoir je crois qu il est encore assez jeune ou stupide de croire en ces choses .
chez nous

[محمد الزعماري]

salamo 3alikom la personne qui parle de l examen et du travail et de l espoir je crois qu il est encore assez jeune ou stupide de croire en ces choses .
Chez nous
لاياعزيزي،لقد التحقت بسلك التعليم سنة 1978،والامتحان فرصة لكسب سنوات الانتظار للترقي بالاقدمية.

[فريدي]

لاياعزيزي،لقد التحقت بسلك التعليم سنة 1978،والامتحان فرصة لكسب سنوات الانتظار للترقي بالاقدمية.

الامتحان فرصة للوصول بسرعة ماديا .اما المباديء والمواقف من الغش والتزلف فلتمت .الله يبارك فالقليل والحلال...

[amaynou]

الامتحان فرصة للوصول بسرعة ماديا .اما المباديء والمواقف من الغش والتزلف فلتمت .الله يبارك فالقليل والحلال...
الكل يدرك المستوى الثقافي والمعرفي لافواج 70_______78_79في التعليم وعلينا الاعتراف هم يملكون القدرة والكفاءة والمهارة لتجاوز الامتحانات المهنية بكل جدارة واستحقاق والدليل ان منهم من بدأ مشواره بالسلم 7وهو اليوم في السلم 11

[abdel009]

مخطىءمن يعتقد بأن هناك موضوعية ونزاهة تراعى أثناء تصحيح الإمتحانات المهنية
وإليكم المعايير الحقيقية المعتمدة من طرف المركز الوطني:
الرشوة والزبونية والتي يشرف عليها ثلة من المفتشين الأفاضل
الوساطات االنقابية والحزبية
والنسبة الباقية تتم بعد عملية فرزالعشوائي قرا ولاكلس شكون داها فيك
وهذا لا يعني أن هناك نسبة من الذين يستحقون النجاح لأنهم جدوا واجتهدوا

[DAMIR]

مخطىءمن يعتقد بأن هناك موضوعية ونزاهة تراعى أثناء تصحيح الإمتحانات المهنية
وإليكم المعايير الحقيقية المعتمدة من طرف المركز الوطني:
الرشوة والزبونية والتي يشرف عليها ثلة من المفتشين الأفاضل
الوساطات االنقابية والحزبية
والنسبة الباقية تتم بعد عملية فرزالعشوائي قرا ولاكلس شكون داها فيك
وهذا لا يعني أن هناك نسبة من الذين يستحقون النجاح لأنهم جدوا واجتهدوا
كل شيء نسبي وليس هناك مطلق الا الله تعالى