الى أصحاب البرنامج الاستعجالي:تونس تبلغ المعايير العالمية في التعليم

[ابن خلدون]

تونس تبلغ المعايير العالمية في التعليم


النظام التعليمي في تونس يحقق جملة من الانجازات التطويرية من بينها تحقيق نسب نجاح متقدمة للطلاب والقضاء على الاكتظاظ في الغرف الصفية.
ميدل ايست اونلاين
تونس - سجلت تونس خلال الموسم الدراسي الجديد 2008 انخفاضا في عدد التلاميذ بحوالي 54 ألف تلميذ بالمقارنة مع السنة الماضية حسبما أفادت مصادر رسمية.
وعزت هذه المصادر التراجع في عدد التلاميذ -وهي ظاهرة فريدة من نوعها في البلدان النامية- إلى انخفاض معدل الولادات خلال العقدين الماضيين والذي انخفض من 2.5 بالمائة إلى 1.1 بالمائة ليكون بذلك من اخفض النسب في البلدان النامية ويقترب من النسبة المسجلة في البلدان المتقدمة.
وجاءت هذه النتائج بفضل سياسة صحية واجتماعية وتخطيطية للسكان بأهمية التنظيم العائلي وتحديد الولادات أسفرت عن ارتفاع مؤشرات التنمية وانعكاس ذلك على تطور مستوى عيش السكان بفضل توقف ظاهرة الانفجار السكاني التي تعاني منها كل البلدان النامية وما يصحبها من فقر وبؤس وترد في الخدمات الصحية والتعليمية التي تقدمها الدولة.
ويستفاد من الإحصاءات أن السنة الدراسية الجديدة شهدت إقبال مليونين و 85 ألف تلميذ على المدارس وأكثر من 370 ألف طالب على الكليات والجامعات وهو ما يمثل حوالي ربع سكان البلاد التي يبلغ عدد سكانها الإجمالي عشرة ملايين نسمة.
وسمحت هذه النتائج بوضع حد للاكتظاظ في الفصول الدراسية حيث أصبح معدل التلاميذ في الفصل الواحد بالمدرسة 22 تلميذ وهو معدل قريب من المعدل المعمول به في أوروبا.
ومن مميزات النظام التربوي والتعليمي في تونس وصوله الى درجة من الجودة العلمية المتطابقة مع المواصفات العالمية في المجال مثلما تشهد به الجهات الإقليمية والعالمية التي تزور تونس لهذه الغاية أو لنجاحات الطلبة التونسيين الذين يواصلون دراساتهم في المعاهد العليا والكليات المتخصصة في أوروبا (فرنسا والمانيا بالخصوص ) حيث يكون الطالب التونسي في العديد من الحالات من أنجب الطلبة في الجامعات الأوروبية بفضل المستوى الجيد للتكوين العلمي والأكاديمي الذي تلقاه في المدرسة أو الإعدادية أو الكلية في تونس.
وفي الكلمة التي يتوجه بها سنويا الى أسرة التربية والتعليم في مفتتح كل سنة تعليمية، جدد الرئيس زين العابدين بن علي دعوة جميع الأطراف التربوية والجامعية والأولياء والمنظمات والجمعيات والمؤسسات المعنية إلى مضاعفة الجهد لتعزيز هذه النتائج الايجابية لمصلحة الوطن.
ويقول خبير تونسي مختص في التربية ان تونس التي حققت منذ الاستقلال عام 1956 نتائج ايجابية في مجال التربية والتعليم جعلت نسبة تمدرس الأطفال البالغين من العمر 6 سنوات تصل الى 99 بالمائة عام 2007، تطمح الى تجاوز مرحلة الكم وكسب رهان النوع والوصول بالنظام التربوي الى المقاييس المعتمدة في الاتحاد الأوروبي الذي تربطه بتونس اتفاقية شراكة منذ يوليو/تموز 1995 ودخلت معه في اتفاقية للتبادل الحر في يناير/كانون الثاني 2008.
وتستعد تونس لأن يكون لها مع دول اتحاد أوروبا علاقات تعاون اقتصادي متنوع في المستقبل وتبادل مكثف للموارد البشرية والكفاءات العلمية في الاتجاهين بفضل القرب الجغرافي وتشابه الأنظمة التربوية والجامعية خاصة بعد أن اعتمدت تونس في جامعاتها نظام " الإجازة، ماجستير، ودكتوراه" و"إمد" الذي دخل حيز التطبيق منذ سنتين تدريجيا في مختلف الشعب الجامعية .
ويعتبر هذا النظام التعليمي عالي الجودة مطابقا للنظام الأكاديمي في الجامعات الأوروبية بما يجعل جامعات تونس مفتوحة على جامعات أوروبا أخذا وعطاء ويمنح مزيد الفرص للشراكة العلمية والأكاديمية بين الجانبين إضافة الى ما يفتحه من فرص الاندماج والتبادل العلمي أمام الطلبة والباحثين التونسيين حيث ترتبط الجامعات التونسية بأكثر من ألف اتفاقية تعاون مع جامعات أجنبية أغلبها موجودة في دول الاتحاد الأوروبي والولايات المتحدة وكندا واليابان. وكشفت الإحصاءات المعلنة بمناسبة العودة الجامعية لهذه السنة 2008– 2009 مدى درجة الجودة التي بلغها النظام التعليمي العام والجامعي من نقلة نوعية تؤكدها الأرقام وهي بلوغ نسبة النجاح خلال العام الماضي أكثر من سبعين بالمائة (وهي النسبة بالمعمول بها في الاتحاد الأوروبي) – الى جانب تطور عدد الباحثين التونسيين إلى أكثر من 16 ألف باحث في اكثر من 32 مركز بحث و146 مخبر بحث في الجامعات التونسية المتواجدة في العاصمة وكل محافظات البلاد.

http://www.middle-east-online.com/education/?id=67436
http://www.middle-east-online.com/furniture/top_bar_.gif

[khalid salhi]

جزاك الله خيرا

[anas5]

المغرب تلميذ بليد بالنسبة للدول المغاربية في ميدان التعليم.

[ذ نور الدين]

pleurons sur notre sort le fonctionnaire moyen en tunisie depasse les 5000 dhs au commencement de sa carriere c est normal que chaqu un donne plus que son possible

[ذ نور الدين]

surtout n interpretez pas mal ce que je dis;je ne veux pas dire qu il ne faut pas travailler vu qu on est pas bien payé car l enfant n a rien fait de mal MAIS etre bien payé est motivant vous croyez pas?

[said1]

المغرب تلميذ بليد بالنسبة للدول المغاربية في ميدان التعليم.

بعدما كان من انجب التلاميذ عربيا وربما دوليا

[Azzeddine.I]

que nos responsables au MEN aillent faire un recyclage en Tunisie!!!!!b

[jayyy]

merci pour l info

[عبد العالي الرامي]

جزاك الله خيرا

[musto-jab]

هذا يجرنا الى مقارنة الميثاق التونسي للتربية والتكوين الذي رفع شعار البنيات التحتية قبل اصلاح المناهج اما عندنا فكانت ومازلت ارتجالية في التخطيط...

[محمد الخضري]

التعليم في المغرب في حالة جيدة و أؤكد لكم جميعا بأن ما يشاع عن الرتب المتدنية للمغرب بين الدول العربية ليست إلا تقارير مغلوطة و تبتعد كليا عن الواقع، فتعليمنا ما يزال بخير و يعادل أو أفضل من مستويات التعليم في البلدان المغاربية فما زال هناك رجال أشراف في هذا البلد.

[aissaoui]

التعليم في المغرب في حالة جيدة و أؤكد لكم جميعا بأن ما يشاع عن الرتب المتدنية للمغرب بين الدول العربية ليست إلا تقارير مغلوطة و تبتعد كليا عن الواقع، فتعليمنا ما يزال بخير و يعادل أو أفضل من مستويات التعليم في البلدان المغاربية فما زال هناك رجال أشراف في هذا البلد.

- لماذا يدرس التلميذ 12 عشرة سنة ولا يحسن كتابة رسالة بالعربية ولا بالفرنسية؟
- لماذا يفني التلميذ 16 سنة من عمره ليجد نفسه في النهاية بدون عمل؟
لماذا لا يصل من أبناء البادية الى البكالوريا الا واحدا من المئة؟
لماذا لا يحصل من أبناء المغاربة على البكالوريا الا 15 في المئة؟
هل بالفعل تعليمنا في حالة جيدة ؟

[اوموح88]

الاصلاح يحتاج إلى حسن النية و تحديد المسؤوليات ، و للأسف هذا ما نفقده في وطننا الحبيب .

[محمد الخضري]

أنا على يقين بأن تعليمنا في المغرب مساو لمستوى التعليم في تونس، و أريد أن يجيبني الأخوة المنتقدين على سؤال واحد ، كم من تلميذ لديك لا يعرف القراءة و الكتابة؟ أجب بصراحة وحاسب نفسك أولا قبل أن تحاسب الآخرين ، والله ستسأل عن عملك في يوم القيامة.
إذا لم يأت المقرر بنتيجة فضع نفسك أمام الأمر الواقع، السبورة القرائية و الألواح و النتيجة ستكون مختلفة.

[غريب الأهل و الدار]

الكل ملام في هذا المجال. وكلنا مسؤولون عن المستوى السيء للتعليم. و لن يستطيع أحد تادعاء البراءة لنفسه.

[asala]

في ظل العشوائية التي يتخبط في النظام التعليمي في المغرب يظل تحقيق صحوة تعليمية هدفا بعيد المنال

[abde charif]

بالفعل التعليم بالمغرب بخير وعلى خير . والمؤشرات تدل على ذلك . الله **** .

[himabdn]

a ma connaissance en tunisie on dépense sur un eleve tunisien a peu prés 10fois plus quon depense sur un eleve marocain

[jamamil]

شكرا على الموضوع

[mharzione]

J'ai lu cet article et j'ai ete impressione.mais j'ai constate que le probleme de notre systeme ne peut jamais etre resolu que par le corps enseignant ou le ministere de l'education.d'autres ministeres doivent y contribuer aussi.

[ame1001]

http://dareen.ws/up/uploads/8085058399.gif

[محمد لبروزي]

عيد مبارك على كل الا مة الاسلامية

[wahran]

.............................................

[ibn khaldoun]

لا قياس مع وجود الفارق

تونس دولة صغيرة وعدد ساكنتها لا يتجاوز 10 ملايين وليس عندها مشاكل في ا لوحدة ترابية كيف تقارن بالمغرب دو 30 مليون نسمة المتسع جغرافيا ويعاني سياسيا و اقتصاديا ولديه مجال قروي واسع و مشكل الصحراء يستنزف جزءا مهما من ميزانية الدولة المنهكة أصلا من كثرة النفقات والإختلاسات.هده بعض المشاكل المؤثرة في الرقي بميدان التعليم في بلادنا.ما رأيكم???

[bigovich]

لقد زرت تونس فوجدتها عكس مايروجون له من اجل الدعاية للنمودج العلماني اللائكي،بنيات تحتية مهترئة،بطالةـ فقر،تسول...وللأمانة أشيد بالمسألة الأمنية حيث يوجد شرطي لكل مواطن،وقد أخبرني أحدالتونسيين في قرطاج أننا نسبقهم على اقل تقدير بعشر سنوات... من الأفضل أن نلتفت للنمودج الماليزي او التركيًُُ

[aahadi75]

الى الاستاذ wahran (http://www.************/vb/member.php?u=49509)
ارى ،من خلال ما كتبته ، انك ترجع اسباب تردي الوضع التعليمي ببلادنا الى عدم الفصل بين ماهو ديني ومـــــا هو دنيوي وكأننا في دولــــــة تحكمـــــها طالبان .
عن اي تعليم ديني تتكلم ؟ هل تعليم الاطفال بعض المبادئ الدينية،في نظرك،هو السبب الرئيسي للفشل الدراسي؟
وبصفتك مدرس للابتدائي كم تمثل حصص العقائد والعبادات مقارنة بحصص المواد الاخرى؟
واخيرا، ماهي الموضوعات التى يتم التطرق اليها في هذه الدروس؟
اسئلة اتمنى ان تجيبني عنها.
لكن قبل ذلك احب ان اذكرك انه في عصر النهضة الاسلامي ، في وقت لم يكن معروفا فيه لا مفهوم علمانية ولم يكن هناك كلام عن فصل ما هو ديني عن ما هو دنيوي، كان يشترط في كل عالم مسلم ان يكون فقيها ملما بامور الدين اولا ، ولم يكن هذا التعليم الديني عائقا حال دون تحقيق العلماء المسلمين لتقدم علمي ابهر العالم انذاك.
اخي يجب وضع الاصبع على مكان الداء
السبب الرئيسي لفشل نظامنا الدراسي هو انتشار الفساد بكل انواعه من انتهازية و محسوبية ووصولية ....اضافة الى عدم وجود ارادة صادقة وجريئة لاصلاح الامور.

[نجيب حاتمي]

شكرا على الخبر
جازاك الله

[youssef111]

surtout n interpretez pas mal ce que je dis;je ne veux pas dire qu il ne faut pas travailler vu qu on est pas bien payé car l enfant n a rien fait de mal mais etre bien payé est motivant vous croyez pas?

بالفعل يا أخي فأنا أعتقد ان الأستاذ الذي لا يفكر في غلاء المعيشة ومطمئن على حياته سيعرف ما هو الابتكار في ميدان التعليم أما عندما نتحدث عن الفقر و المقاتلة حتى نجيبوا التعادل مع الشهر +ظروف العمل القاسية بالمجال القروي و الاقسام المشتركة فعن أي جودة نتحدث

[wahran]

الى الاستاذ wahran (http://www.************/vb/member.php?u=49509)
ارى ،من خلال ما كتبته ، انك ترجع اسباب تردي الوضع التعليمي ببلادنا الى عدم الفصل بين ماهو ديني ومـــــا هو دنيوي وكأننا في دولــــــة تحكمـــــها طالبان .
عن اي تعليم ديني تتكلم ؟ هل تعليم الاطفال بعض المبادئ الدينية،في نظرك،هو السبب الرئيسي للفشل الدراسي؟
وبصفتك مدرس للابتدائي كم تمثل حصص العقائد والعبادات مقارنة بحصص المواد الاخرى؟
واخيرا، ماهي الموضوعات التى يتم التطرق اليها في هذه الدروس؟
اسئلة اتمنى ان تجيبني عنها.
لكن قبل ذلك احب ان اذكرك انه في عصر النهضة الاسلامي ، في وقت لم يكن معروفا فيه لا مفهوم علمانية ولم يكن هناك كلام عن فصل ما هو ديني عن ما هو دنيوي، كان يشترط في كل عالم مسلم ان يكون فقيها ملما بامور الدين اولا ، ولم يكن هذا التعليم الديني عائقا حال دون تحقيق العلماء المسلمين لتقدم علمي ابهر العالم انذاك.
اخي يجب وضع الاصبع على مكان الداء
السبب الرئيسي لفشل نظامنا الدراسي هو انتشار الفساد بكل انواعه من انتهازية و محسوبية ووصولية ....اضافة الى عدم وجود ارادة صادقة وجريئة لاصلاح الامور.
اخي الكريم............................................ ...............

[aahadi75]

شكرا على الرد اخيwahran (http://www.************/vb/member.php?u=49509)
اولا:اشرت الى ان التعليم الديني لا ينتج الا الارهابيين . لم يسبق لنا ان سمعنا ان ارهابيا مسلما فجر نفسه في سنوات االستينات والخمسينات ...وحتى في القرون السابقة، رغم ان التعليم الديني كان اكثر تجدرا وتاثيرا في المجتمعات الاسلامية مقارنة بعصرنا الحالي.
ان ماينتج الارهاب اخي هو انتشار الفساد بكل انواعه ، هوالاحساس بالاقصاء والتهميش الممنهج، هو هضم حقوق الانسان المشروعة.
ثانيا: ذكرت اخي ان تلقين الدروس الدينية في المرحلة الابتدائية هو اهدار للزمن المدرسي، وكأن التلميذ اخي يتمدرس في كتاب(مسيد) صباحا ومساءا.
انت تعلم جيدا اخي ان المدة الزمنية المخصصة للدروس الدينية في الابتدائي و الاعدادي وحتى الثانوي لاتمثل سوى غيض من فيض عشرات الدروس الاخرى المقررة .
وبصفتك رجل تربية فأنت تعلم جيدا ان كل مادة مدرسة تهدف الى تنمية كفايات معينة لدى التلميذ.
وبما ان النظام المدرسي ببلدنا غايته تكوين المواطن الصالح فان المقررات الدينية في مختلف المراحل الدراسية بالمغرب لاتعلم التلميذ طريقة صنع المتفجرات او تكتيكات حرب العصابات. بل هدفها المعلن عنه هو تعليم المبادئ الاساسية للدين الاسلامي اضافة الى نشر الاخلاق الحميدة ومبادئ الاحترام والتسامح.
اتمنى ان تقتنع اخي ان تلك السويعات التي يأخدها تدريس مقررات العقائد والعبادات ليست شماعة نعلق عليها اخفاق وفشل نظامنا الدراسي.
ان فشل منظومتنا المدرسية اخي ليست سوى انعكاس للفشل الذي تعرفه جميع نواحي الحياة المغربية بما فيها السياسية والاقتصادية والرياضية....
والحل، كما سبقت لي الاشارة الى ذلك، رهين بوجود ارادة سياسية صادقة للاصلاح مقرونة بتظافر جهود جميع الفاعلين.

[education]

في الاختلاف رحمة

[ilot]

Un autre élément à prendre en compte amis
les chiffres sont un art à part

à bon entendeur salut

un grand merci pour l'info

[abouyasser]

que nos responsables au men aillent faire un recyclage en tunisie!!!!!b


يلزمهم إعادة تأهيل شاملة لا ماديا ولا معنويا
الله يعفوعلينا من هاد ال****ة يا رب:005:

[alpha08]

lorsque on connait l'attiude de la tunisie dans tous les domaines on saura que le developpement acquis n'a aucune relation avec le hasard.si la volonté existe la reussite exitera systématiquement et machinalement.l'infrastructre et les moyens resrvés à l'enseignement chez nous sont au dessus de l'attendu.les interventions sont des reactions mal calculés qui n'aboutient à rien.sauf la volonté et l'engagement sur tous les niveaux pourront soulever notre enseignement des ténébres.

[abou âya]

الاخ الذي تفضل بالحديث عن تونس راقه ان يصورها كانها واحة للعلم والمعرفة ونسي ان اصحاب التقاريرالتي مافتئت تكيل المدح لهذا القطرالشقيق يروقهم بالدرجة الاولى تمرد اوصياء هذا البلد على تاريخه وثقافته التي يحترمها حتى المستشرقون من اوربا،هذا من جهة ومن جهة اخرى لايمكن للعلم وللمعرفة ان ينفصلا عن الحرية،حرية الفكروالتصوروالممارسة ،واعتقد انه لا مجال للمقارنة مع المغرب للاسباب التالية
ثروات تونس كافية لجعلها احسن مماهي عليه،عددسكانها،المساعدات الاروربية المتواصلة لها،رفع القيود عليها عكس ما هومعمول به مع دول اخرى تحاول ممارسة سيادتها وهلم جرا

[رشيد1]

نعم ربما هناك تقدم في بعض المجالات لدر الرماد في العيون
لكن اخي في المقابل هناك انعدام للحريات العامة ومضايقة
المسلمين والمسلمات وخاصة المحجبات اللواتي يذقن التعذيب
في مخافر الشرطة.

[محمد الزناني]

http://img174.imageshack.us/img174/7370/moba2228nb7ntib5om2.gif

[soad]

جزاك الله خيرا

[wahran]

شكرا على الرد اخيwahran (http://www.************/vb/member.php?u=49509)
اولا:اشرت الى ان التعليم الديني لا ينتج الا الارهابيين . لم يسبق لنا ان سمعنا ان ارهابيا مسلما فجر نفسه في سنوات االستينات والخمسينات ...وحتى في القرون السابقة، رغم ان التعليم الديني كان اكثر تجدرا وتاثيرا في المجتمعات الاسلامية مقارنة بعصرنا الحالي.
ان ماينتج الارهاب اخي هو انتشار الفساد بكل انواعه ، هوالاحساس بالاقصاء والتهميش الممنهج، هو هضم حقوق الانسان المشروعة.
ثانيا: ذكرت اخي ان تلقين الدروس الدينية في المرحلة الابتدائية هو اهدار للزمن المدرسي، وكأن التلميذ اخي يتمدرس في كتاب(مسيد) صباحا ومساءا.
انت تعلم جيدا اخي ان المدة الزمنية المخصصة للدروس الدينية في الابتدائي و الاعدادي وحتى الثانوي لاتمثل سوى غيض من فيض عشرات الدروس الاخرى المقررة .
وبصفتك رجل تربية فأنت تعلم جيدا ان كل مادة مدرسة تهدف الى تنمية كفايات معينة لدى التلميذ.
وبما ان النظام المدرسي ببلدنا غايته تكوين المواطن الصالح فان المقررات الدينية في مختلف المراحل الدراسية بالمغرب لاتعلم التلميذ طريقة صنع المتفجرات او تكتيكات حرب العصابات. بل هدفها المعلن عنه هو تعليم المبادئ الاساسية للدين الاسلامي اضافة الى نشر الاخلاق الحميدة ومبادئ الاحترام والتسامح.
اتمنى ان تقتنع اخي ان تلك السويعات التي يأخدها تدريس مقررات العقائد والعبادات ليست شماعة نعلق عليها اخفاق وفشل نظامنا الدراسي.
ان فشل منظومتنا المدرسية اخي ليست سوى انعكاس للفشل الذي تعرفه جميع نواحي الحياة المغربية بما فيها السياسية والاقتصادية والرياضية....
والحل، كما سبقت لي الاشارة الى ذلك، رهين بوجود ارادة سياسية صادقة للاصلاح مقرونة بتظافر جهود جميع الفاعلين.
اخي الكريم ،................................................. ................

[dalil_02]

مشكور على الخبر