الهدر المدرسي مسؤولية من؟

[dalil_02]

المرجو أن نجيب عن هذا السؤال ؟الهدر المدرسي مسؤولية من؟
بالنسبة إلي المسؤولية هي مسؤولية الجميع لكن بدرجات متفاوتة.والدرجة الكبيرة تتحملها وزارة التربية الوطنية.
خصاص مهول في الموارد البشرية.
اكتظاظ داخل الصف الدراسي
إفتقار 85%من المؤسسات للبنيات التحتية.
الأقسام المشتركة.
عدم وجود سكنيات للأساتذة خاصة في المناطق النائية.
تفريخ الوحدات المدرسية حسب المزاج.
عدم وجود مسلكيات إلى المدارس خاصة في فصل الشتاء.
إلخ.............
ولكم الكلمة.

[khalid1980]

بسم الله الرحمن الرحيم
اعتقد اخي ان رايك صائب والذي يحز في النفس ان يكون كل ما قلت مقصود للقضاء على مجانية التعليم وعموميته والدليل على ذلك الأتفاقية الإطار ل 8 ماي التي بموجبها تقدم الدولة مساعدات كبيرة للتعليم الخصوصي مقابل اقبار التعليم العمومي

[نورالدين شكردة]

صدقت أخي دليل غير أننا نتحمل قسطا وفيرا من مسؤولية الهدر...بتقصيرنا وغياباتنا وسوء معاملتنا لتلاميذنا وذلك بتعنيفهم وترهيبهم ...ما يعني أننا نسهم بشكل أو بأخر في تنفير التلميذ من المؤسسة...غير أن ما ذهبت إليه في طرحك صادق إلى أبعد الحدود...بالتوفيق

[نجيب حاتمي]

اخي الهدر المدرسي مصطلح يصعب تحديده بتعدد المسميات لنفس المفهوم الشيء الذي يوصل الى الاختلاف في فهم الظاهرة. فاحيانا نقول التعثر المدرسي ونقصد في مرة اخرى بالتخلف واللاتكيف الدراسي الاان الهدر المدرسي يمكن اعتباره انقطاع التلميذ عن الدراسة كليا قبل اتمام المرحلة الدراسية او ترك الدراسة قبل انهاء مرحلة معينة.
وارجع الى السؤال. واجيب كلنا نتحمل المسؤولية. وعندما اقول كلنا من الوزارة الوصية الى الاكاديمية النيابة الادارة الاستاذ الى التلميذ بدون نسيان الاسرة والشارع..وترجع المسؤولية الى غياب البنية التحتية لمكان تواجد الحجرة الدراسية كان هذه الاخيرة هي الاساس. وكذلك المشكل الانتخابي فتبدا المسارعة الى بناء حجرة في دوار معين من اجل كسب الاصوات وتضيع التربية وسط هذا اللاوعي. غياب الضمير لدى البعض استهتار الادارة .والمشكل الاكبر الخريطة المدرسية......

[dalil_02]

شكرا للإخوة الذين شاركوا في الموضوع. ومزيدا من المداخلات.

[stouf2]

اظن ان من مميزات هدا الجيل هو عدم استعداده لتحمل المسؤولية و القيام بواجباته .فكل همه هو الحصول على اسرع نتيجة باي طريقة دون الكد او العناء .فامام الصعوبات من فروض و امتنحانات و حراسة يعمل هدا الجيل على التمرد و التخلي على الدراسة لان حريته اصبحت مقيدة و مراقبة.فالهدر المدرسي ظاهرة تعيشها مدارسنا ويكوى بها الاباء .فالكل هنا مسؤول من اباء و اساتدة ومجتمع مدني و المنظمات و الجمعيات و الوزارة المعنية بمقرراتها و برامجها التعليمية غير المحفزة بحيث مند الاسابيع الاولى يحس التلاميد بنوع من الملل جراء ما يتلقونه من دروس جافة لا تساير التطور السريع الدى يعرفه العلم و التكنولوجيا ,ناهيك عن الوسائل البدائية المستعملة في التجارب العلمية ,اما المؤسسات و المرافق الداخية فتبعث على الاشمئزاز و النفور ملاعب كلها حفر مراحيض تشبه الاسطبلات الاقسام حجرات بدون حياة تكدس و ضوضاء , مكتبات منغلقة على نفسها حتى ان الكتب تاكلت ومر عليها الدهر فاقبرت فى الارشيف.اما الادارات فثقيلة جدا اثناء انجاز الوثائق للتلاميد ناهيك عن الجفاء و الازدراء الدي يتعامل به مع التلاميد. انه موضوع جد مهم لانه يعكس الصورة الحقيقية للوضعية التعليمية ببلادنا.

[dalil_02]

اظن ان من مميزات هدا الجيل هو عدم استعداده لتحمل المسؤولية و القيام بواجباته .فكل همه هو الحصول على اسرع نتيجة باي طريقة دون الكد او العناء .فامام الصعوبات من فروض و امتنحانات و حراسة يعمل هدا الجيل على التمرد و التخلي على الدراسة لان حريته اصبحت مقيدة و مراقبة.فالهدر المدرسي ظاهرة تعيشها مدارسنا ويكوى بها الاباء .فالكل هنا مسؤول من اباء و اساتدة ومجتمع مدني و المنظمات و الجمعيات و الوزارة المعنية بمقرراتها و برامجها التعليمية غير المحفزة بحيث مند الاسابيع الاولى يحس التلاميد بنوع من الملل جراء ما يتلقونه من دروس جافة لا تساير التطور السريع الدى يعرفه العلم و التكنولوجيا ,ناهيك عن الوسائل البدائية المستعملة في التجارب العلمية ,اما المؤسسات و المرافق الداخية فتبعث على الاشمئزاز و النفور ملاعب كلها حفر مراحيض تشبه الاسطبلات الاقسام حجرات بدون حياة تكدس و ضوضاء , مكتبات منغلقة على نفسها حتى ان الكتب تاكلت ومر عليها الدهر فاقبرت فى الارشيف.اما الادارات فثقيلة جدا اثناء انجاز الوثائق للتلاميد ناهيك عن الجفاء و الازدراء الدي يتعامل به مع التلاميد. انه موضوع جد مهم لانه يعكس الصورة الحقيقية للوضعية التعليمية ببلادنا.
أتفق معك في ما قلته.

[dalil_02]

اخي الهدر المدرسي مصطلح يصعب تحديده بتعدد المسميات لنفس المفهوم الشيء الذي يوصل الى الاختلاف في فهم الظاهرة. فاحيانا نقول التعثر المدرسي ونقصد في مرة اخرى بالتخلف واللاتكيف الدراسي الاان الهدر المدرسي يمكن اعتباره انقطاع التلميذ عن الدراسة كليا قبل اتمام المرحلة الدراسية او ترك الدراسة قبل انهاء مرحلة معينة.
وارجع الى السؤال. واجيب كلنا نتحمل المسؤولية. وعندما اقول كلنا من الوزارة الوصية الى الاكاديمية النيابة الادارة الاستاذ الى التلميذ بدون نسيان الاسرة والشارع..وترجع المسؤولية الى غياب البنية التحتية لمكان تواجد الحجرة الدراسية كان هذه الاخيرة هي الاساس. وكذلك المشكل الانتخابي فتبدا المسارعة الى بناء حجرة في دوار معين من اجل كسب الاصوات وتضيع التربية وسط هذا اللاوعي. غياب الضمير لدى البعض استهتار الادارة .والمشكل الاكبر الخريطة المدرسية......
شكرا لمرورك ولإضافتك بعض العناصر التي تساهم في الهدر المدرسي.

[dalil_02]

أين هي باقي المداخلات؟؟؟؟؟

[halyadane]

الهدر المدرسي : 400 ألف تلميذ يغادرون المدرسة سنويا ، من المسؤول ؟
يمكن تصنيف الأسباب إلى ثلاثة : منها ما يتعلق بمحيط التلميذ الأسري الاجتماعي والاقتصادي والنفسي . ومنها ما يتعلق بالمدرسة كفضاء ونوع المنتوج الذي تقدمه والوسائل والآليات المستعملة لعرضه . ومنها ما يتعلق بتقاطعات المدرسة العمودية والأفقية وغياب حقيقي لمأسسة الأدوار التي يراد للمدرسة المؤسسة أن تلعبها .
ويمكن للتدخل على مستوى المحاور الثلاتة الحد من الظاهرة ، وذلك ما يرومه المخطط الاستعجالي أرجو أن نكون جميعا في الموعد من أجل مدرسة للنجاح للجميع وبالجميع.

[فريدي]

بعد التحية.الموضوع جد معقد لارتباطه مباشرة بالواقع . يمكن تصنيف الهدر الى ثلاث مستويات .التعليم الابتدائي والاعدادي ثم الثانوي وارتباط كل فئة بالمكان .أي التعليم بالبادية والمدينة .كل الاسباب التي ذكرت معقولة ومنطقية .لكن الوزارة تتحمل القسط الاوفر .أولا لعدم تحملها المسؤولية الكاملة الى ما وصلت اليه المدرسة العمومية لانها هي المشرفة على القطاع . والفشل في المنظومة هو فشلها. لانها تضع الخطط بمختلف التسميات بدون الرجوع الى المعني الاول بالعملية الا وهو المدرس الذي يحتك بكل أنواع المعيقات داخل الفصل او المحيط . تقصير الحكومة في توفير الداخليات للمنتقلين من الابتدائي الى الاعدادي بالنسبة للمتعلمين بالبادية .فنسبة كبيرة جدا من المتعلمات يغادرن المدرسة .ونفس الشيء بالنسبة للمنتقلين من الاعدادي . غياب المراقبة الاجتماعية لكل المتعلمين خاصة للمنحرفين منهم بسبب الانحلا ل الاخلاقي الدي وصل اليه الشارع وللاسف الحكومة هي من تشجع انتشار الخمر والمخدرات بكل أنواعها وذلك بالتخلي عن قيمنا الاسلامية . الفهم الخاطيء لحقوق الطفل بالنسبة للطفل مما يسبب بعدم انضباطه الاخلاقي وسلوكه لكل الاعمال المنحرفة..

[nejmi_1]

المسؤولية مشتركة والنصيب الأكبر تتحمله وزارة التربية الوطنية،فكيف يعقل في نيابة الصويرة على سبيل الذكر لا الحصر يدرس أستاذ القسم الثالث والرابع والخامس والسادس فرنسية عربية؟

[dalil_02]

المسؤولية مشتركة والنصيب الأكبر تتحمله وزارة التربية الوطنية،فكيف يعقل في نيابة الصويرة على سبيل الذكر لا الحصر يدرس أستاذ القسم الثالث والرابع والخامس والسادس فرنسية عربية؟
وفي شيشاوة أستاذ يدرس1+2+3+4+5+6 عربية وفرنسية.أقسم بالله.

[khalid1980]

وفي شيشاوة أستاذ يدرس1+2+3+4+5+6 عربية وفرنسية.أقسم بالله.
هذه ظاهرة اصبحت مألوفة في نيابة الحسيمة لأن الخصاص يقدر ب 300 مدرس في الإبتدائي على اقل تقدير وهناك مدارس مغلقة تماما، اليس هذا هدرا مدرسيا تتحمل فيه الوزارة المسؤولية كاملة.

[sami1]

ان من اهم الاسباب هي الخريطة المدرسية حيث ان التلميذ اصبح رقما لا متعلما.فبحكم عملي بالبادية كثير من الاباء يجعلون ابناءهم ينقطعون عن الدراسة بدعوى ان ابني في السنة الثالثة مثلا و لا يعرف القراءة و الكتابة.فليساعدني في الرعي خير له.
الخريطة المدرسية تفرض على الاستاذ ان لا يرسب الا تلميذ او تلميذين ...و انتم تعرفون مستوى التلاميذ.
ادرس هذه السنه القسم الثالث..24 تلميذ. 22منهم لا يعرفون القراءة و الكتابة.كيف سادرسهم الفعل و الفاعل و.......وفي اخر السنة ساضطر لان ينجح هؤلاء 22 تلميذا.
و بالتالي لن يساير اغلبهم.لذلك ما اراه صائبا من منظوري الشخصي انه لو تم التخلي عن الخريطة لربما قل الهدر المدرسي و تحسن مستوى التلاميذ بنسبة 40 الى 50%.

[باحث]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

للهدر المدرسي أسباب متعددة يتحمل القسط الأكبر منها المربون والأولياء

فالمربون همهم الوحيد هو الزيادة في الأجور أما كل ما يتعلق بالمقررات، بالاكتظاظ داخل القسم بالظروف السيءة التي يتم فيها التلقين فهو خارج نطاق اهتماماتهم اللهم إلا بعض الغيورين الذين لا يصل صراخهم إلى الآذان...

أما الأولياء فقد استقالوا من مهامهم منذ زمن بعيد ولا حول ولا قوة إلا بالله

المؤسسات التعليمية خاصة الاعدادية منها التي ينبغي أن تعد شباب وشابات المستقبل تحولت إلى أوكار للفتن والبحث عن عشيق أو عشيقة .. في السلك الثانوي تصقل هذه المواهب فن المصاحبة لي تجد متنفسا لها في مكتبات الجامعات والأحياء الجامعية...

يجب إعادة النظر في المنظومة التربوية برمتها وينبغي تحديد الأهداف بدقة متناهية حتى نصل إلى مدرسة تربي وتحبب العلم للمتعلم ولا تنفره كما هو شأنها اليوم

مررت من هنا فكان هذا رأيي

تحية تربوية

[driss972]

رأي محترم و مفتوح للنقاش ...مرحبا بتواجدك في المنتدى و ننتظر المزيد من المشاركات...