مشاهدة النسخة كاملة : فصل الكلام في ما بين الأستاذ والمدير من خصام
إن المتأمل –من خلال صفحات دفاتر- للعلاقة القائمة بين بعض المديرين وبعض الأساتذة، سيظن أن الإثنين دائما في حرب و قتال. أما إذا تمعنا جيدا فيما هو مطروح، فإننا سنلاحط أن المشاكل الموجودة لا تخرج عن:
1. مشاكل جد بسيطة تتحول إلى مواقف و فعل و رد فعل.
إن بعض التصرفات –مقصودة كانت أو غير مقصودة- قد تأثر على العلاقة بين الطرفين. مرور الأستاذ/المدير و عدم إلقاء التحية قد يترتب عنه أشياء أكبر من التحية، مثل: 'هذا مالو آش كيعتبر راسو؟ واخ داب نحدها ليه، داب.........'و بما أن النفس أمارة بالسوء، فإن باب الضغينة و الحقد قد فتح، ......
2. عدم الإلمام ببعض جوانب القانون الإداري و التشريع المدرسي.
هنا الكلام موجه تحديدا إلى الأساتذة.
- إن أي مدير لا يجرؤ على فعل أي شيء إلا إذا كان 'شبه' متأكد أنه على صواب إداريا، بينما يتسرع الأساتذة في التصرف، و هنا يحصل المحضور و تتطور الأمور إلى عداوة شخصية و ليس إلى نقاش و اختلاف إداري. إن عدم الإلمام بالقوانين و المذكرات تدفع الإخوة الأساتذة إلى الوقوع في الخطأ. إذا أخطأ المدير إداريا، فيجب على الأستاذ أن يتعامل إداريا و أ لا يخطئ. عند وجود الضرر هناك ما يسمى بالتظلم، هناك نائب، هناك مدير أكاديمية، هناك مصالح مركزية، هناك 'نقابات'، هناك قانون إداري/محكمة.
- عند عدم الإلمام بالقوانين، يصبح الكل مديرا، الكل مفتشا، الكل على صواب.... هنا تتداخل الإختصاصات. و يحس المدير/ الأستاذ أن الأستاذ/المدير قد تجاوز حدوده و تتطور الأمور....
3. غياب المساعي الحميدة قصد إصلاح ذات البين
و هذا أسوأ ما يمكن أن يقع. عند حدوث أي مشكل بين المدير و أحد الأساتذة، فإن الأساتذة عادة ما ينقسمون إلى تلاث فئات.
ا. فئة تخشى ضياع 'مصالحها' و هي دائما إلى جانب المدير رغم علمها أنه مخطئ.
ب. فئة محايدة لا يهمها شىء حتى و إن هدمت المؤسسة فو ق رأسها.
ج. فئة مع الأستاذ حتى و لو كان على خطأ: فقط لأنه أستاذ يجب أن نكون معه ضد المدير.
إن عدم وجود فئة رابعة قصد تقريب وجهات النظر، لن يزيد الأمور إلا تعقيدا.
4. عدم القدرة على الإحتجاج على الغير و إسقاطه (الإحتجاج) على الأقرب.
عدم قدرة المدير على الرد على النائب، تجعل من الأستاذ الهدف المباشر قصد تفجير غضبه. و عدم وجود النائب، مدير الأكاديمية، الوزير أو أي رئيس لمصلحة مركزية أمام الأستاذ، تجعل من المدير الهدف المباشر للأستاذ قصد التعبير عما يخالج صدره.
الخلاصة: لماذا لا ننظر إلى المؤسسة كسفينة لها قائد واحد و الباقون إما مسافرون (تلاميذ) أو من طاقم السفينة العامل بجد إلى جانب القائد كي ترسو في بر الأمان و ينجو قائدهاو طاقمها (لأن تضرر الواحد يؤثر في الثاني) و يصل مسافروها إلى بر الأمان.
هذه مجرد ملاحظات تحتمل الصواب و الخطأ، قررت المشاركة بها و للإخوان الدفاتريين كامل الصلاحية في انتقادها و تطويرها.
شكرا لك أخي على الموضوع المتميز
تحياتي.
http://apu.mabul.org/up/apu/2008/04/25/img-210516546n4.gif (http://mabul.org/)
الموضوعي
16-12-2008, 17:29
أصبت يا أخي في مقالك
عمرالخيام
16-12-2008, 17:54
مساهمة متميزة أخي الكريم تعبر عن واقع الحال لكثير من مؤسساتنا التعليمية
دمت في حفظ الله ورعايته
مع كامل تحياتي وتقديري
driss972
16-12-2008, 18:24
موضوعك بالغ الأهمية أخي الكريم...في محله كل ما قلت لك الشكر و التقدير على المجهود...
السلام عليكم
أول مرة أجد رجل تربية يقول حسنا في هذا القسم..أشد على يديك أخي ..عسى تكون نموذجا لمن يطلق الكلام على عواهنه هنا..
لك مني ألف تحية و سلام
سلمت يداك...موضوع مميز ويستحق التنويه
رائدرؤوف
16-12-2008, 18:46
شكرا لكل الإخوة الأعضاء على المعلومات المفيدة
azize1977
16-12-2008, 18:52
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
جزاك الله خيرا على هذه الفوائد القيمة
ننتظر فوائد أخرى من عطاءاتك النيرة
شكرا لجميع الإخوة على المرور الطيب.
rekaiatonnerre
16-12-2008, 20:10
كلامك جميل ومنطقي وقد يعجب كثيرا من المديرين لكنه 'مايمشيش مع هذا العالم ديال المديرين لما فيه منطق"
في مدرسة على طريق سيدي يحيىالقنيطرة
هناك:
المشاكل ماشي بسيطة ،الاستغلال ،الابتزاز، المتاجرة بالزمن المدرسي ،نهب أموال التلاميد-التعاونية الطعم التامين رسوم التسجيل الاتاوات
القانون تبعوانت
المساعي الحميدة خليها ليك ماكاين غير انا والمدير على ختي ولا خويا المعلم المهم هو نغيب كيف يغيت ولهضر نجمع الجوقة ديالي ونبقى نعطيه
الخلاصة الغضوالفاسد يجب بتره والله يجعل النيابة والاكاديمية تنتبه ليه راه عياو الناس المستقيمين هناك من الصبر
elbakhtaoui
16-12-2008, 20:29
جازاك الله خيرا أظم صوتي اليك وأشاطرك الرأي والاحساس غير بعيد بالامس شكوت للاخوة الدفتريين عن هذا الخلاف وقلت بالحرف_أصل الكتكوت بيضة_ علي أجد أذنا صاغية لكن أشكرك قلت مافيه كفاية و زيادة وأحسنت التعبير
صانع الاجيال2
16-12-2008, 20:55
سلمت يداك...موضوع مميز ويستحق التنويه
abouanis
16-12-2008, 22:52
دفتر رتبته 6 وموضوع رتبته 1 . شكرا لك أخي على هذه الأفكار البريئة.
أخي daftar6 موضوعك جميل وأجمل ما فيه هو تنبيه الأسرة التعليمية للأخطاء التي رغم بساطتها فقد يكبر حجمها إن لم تعالج بشكل عقلاني .
كما أعجبتني إشارتك إلى ما يتطلبه العمل التعليمي من تراص الصفوف خصوصا وأن العملية التعليمية تتطلب التدبير التشاركي ، حيث أن كل العاملين بالمؤسسة معنيون- بقيادة السفينة إلى بر الأمان- كما قلت يبقى فقط اختلاف في المسؤوليات.
وشكرا جزيلا على إثارة هذا الموضوع.
أسعد سليم
18-12-2008, 20:47
أملي أن تجتمع كل عيون المدرسين والمديرين على حد سواء في عين تنظر بطريقة منطقية للموضوع فماأحوجنا إلى من يقول كلمة حق ككلمتك الرائعة ، تزيل حقدا دفينا في عقلية متحجرة لاتنظر إلى المستقبل.
أملي أن تجتمع كل عيون المدرسين والمديرين على حد سواء في عين تنظر بطريقة منطقية للموضوع فماأحوجنا إلى من يقول كلمة حق ككلمتك الرائعة ، تزيل حقدا دفينا في عقلية متحجرة لاتنظر إلى المستقبل.
شكرا أخي، من الأعماق أتمنى أن يتحقق أملك/أملنا جميعا.
أستاذي الكريم:لو كان الجميع يفكر بنفس طريقتك لطويت صفحة أستاذـ مدير إلى الأبد
تحية جد جد خالصة ودمت متنور الفكروأنا متأكدة من أنك من أصحاب الفئةالرابعة
ما خليتي ليهم ما يقولوا
أحسنت قولا, أحسنت فصلا
بارك الله فيك
شكرا عى الموضوع و قد كنا قد اقترحنا لجنة للمصالحة تتكفل بمشاكل 3 مؤسسات و تختار من بين الاساتذة المشهود لهم بالكفاءة و النزاهة و حسن التدبير لكن المشروع لم يكتمل و لازلنا ننتظر
شكرا عى الموضوع و قد كنا قد اقترحنا لجنة للمصالحة تتكفل بمشاكل 3 مؤسسات و تختار من بين الاساتذة المشهود لهم بالكفاءة و النزاهة و حسن التدبير لكن المشروع لم يكتمل و لازلنا ننتظر
هذه أخبار سارة و خطوة أتمنى أن يكتب لها النجاح. لجنة لرأب الصدع هو ما ينقصنا فعلا. أتمنى أن يتحقق المسعى و تكونوا من الرواد لتأسيس ثقافة 'الحوار' بدل 'الخصام'.
لكن التاريخ لم يحدثنا عن علاقة طيبة بين مدير/استاذ الا نادرا....
لكن التاريخ لم يحدثنا عن علاقة طيبة بين مدير/استاذ الا نادرا....
اسأل لماذا؟ و أجب بموضوعية . إذا طرح كل واحد منا السؤال و أجاب بموضوعية فإن المشكل سيتم تشخيصه، و بعد التشخيص يسهل 'العلاج'.
موضوع المدير الاستاد من المواضيع التى بدات تثير انتباه الدفاتريين وكل الاطر العاملة لما لها من اثر ايجابي او سلبي على السير العادى للتعليم وعلى المردودية بصفة عامة.وهنا انطلق من تجربتي لمدة 20 سنة و التعامل مع 5 مديرين .فالعلاقة الطيبة مع الحوار البناء يودى الى نتائج ايجابية لان جو العمل داخل المؤسسة هو الدي يعطى دينامية اكثر ولكن ادا تعين مدير جديد وللاسف الشديد من بين الزملاء الدين عملوا معك في القسم ويبدا بتعكير الجو بارسال استفسارات كلها اخطاء فادحة قانونيا ويتربص بالاساتدة حتي يصطاد هفواتهم علما انه ايضا له هفوات عندما كان استادا فهده هى الطامة الكبرى لان ثاتير هده السلوكات الاستبدادية و الصبيانية سوف تؤثر بلا شك وهو ما حصل فعلا على مردودية الاساتدة وبالتالي على التلاميد وكدا على الاسر.وكلنا نعلم ان هده الايام يستفيد المديرون من تكوين شعاره التشارك يعنى ان على المدير تكوين فريق عمل يسوده الاحترام و التشاور و التازر من اجل الرقي المهمةالمنوطة الينا.و اتمنى ان يستفيد هدا الصنف من المديرين من هدا التكوين و يغيروا سلوكاتهم حتى لا يحصدوا نتائج سلبية .
hadekali
28-12-2008, 18:54
merci c est touchant
إن المتأمل –من خلال صفحات دفاتر- للعلاقة القائمة بين بعض المديرين وبعض الأساتذة، سيظن أن الإثنين دائما في حرب و قتال. أما إذا تمعنا جيدا فيما هو مطروح، فإننا سنلاحط أن المشاكل الموجودة لا تخرج عن:
1. مشاكل جد بسيطة تتحول إلى مواقف و فعل و رد فعل.
إن بعض التصرفات –مقصودة كانت أو غير مقصودة- قد تأثر على العلاقة بين الطرفين. مرور الأستاذ/المدير و عدم إلقاء التحية قد يترتب عنه أشياء أكبر من التحية، مثل: 'هذا مالو آش كيعتبر راسو؟ واخ داب نحدها ليه، داب.........'و بما أن النفس أمارة بالسوء، فإن باب الضغينة و الحقد قد فتح، ......
2. عدم الإلمام ببعض جوانب القانون الإداري و التشريع المدرسي.
هنا الكلام موجه تحديدا إلى الأساتذة.
- إن أي مدير لا يجرؤ على فعل أي شيء إلا إذا كان 'شبه' متأكد أنه على صواب إداريا، بينما يتسرع الأساتذة في التصرف، و هنا يحصل المحضور و تتطور الأمور إلى عداوة شخصية و ليس إلى نقاش و اختلاف إداري. إن عدم الإلمام بالقوانين و المذكرات تدفع الإخوة الأساتذة إلى الوقوع في الخطأ. إذا أخطأ المدير إداريا، فيجب على الأستاذ أن يتعامل إداريا و أ لا يخطئ. عند وجود الضرر هناك ما يسمى بالتظلم، هناك نائب، هناك مدير أكاديمية، هناك مصالح مركزية، هناك 'نقابات'، هناك قانون إداري/محكمة.
- عند عدم الإلمام بالقوانين، يصبح الكل مديرا، الكل مفتشا، الكل على صواب.... هنا تتداخل الإختصاصات. و يحس المدير/ الأستاذ أن الأستاذ/المدير قد تجاوز حدوده و تتطور الأمور....
3. غياب المساعي الحميدة قصد إصلاح ذات البين
و هذا أسوأ ما يمكن أن يقع. عند حدوث أي مشكل بين المدير و أحد الأساتذة، فإن الأساتذة عادة ما ينقسمون إلى تلاث فئات.
ا. فئة تخشى ضياع 'مصالحها' و هي دائما إلى جانب المدير رغم علمها أنه مخطئ.
ب. فئة محايدة لا يهمها شىء حتى و إن هدمت المؤسسة فو ق رأسها.
ج. فئة مع الأستاذ حتى و لو كان على خطأ: فقط لأنه أستاذ يجب أن نكون معه ضد المدير.
إن عدم وجود فئة رابعة قصد تقريب وجهات النظر، لن يزيد الأمور إلا تعقيدا.
4. عدم القدرة على الإحتجاج على الغير و إسقاطه (الإحتجاج) على الأقرب.
عدم قدرة المدير على الرد على النائب، تجعل من الأستاذ الهدف المباشر قصد تفجير غضبه. و عدم وجود النائب، مدير الأكاديمية، الوزير أو أي رئيس لمصلحة مركزية أمام الأستاذ، تجعل من المدير الهدف المباشر للأستاذ قصد التعبير عما يخالج صدره.
الخلاصة: لماذا لا ننظر إلى المؤسسة كسفينة لها قائد واحد و الباقون إما مسافرون (تلاميذ) أو من طاقم السفينة العامل بجد إلى جانب القائد كي ترسو في بر الأمان و ينجو قائدهاو طاقمها (لأن تضرر الواحد يؤثر في الثاني) و يصل مسافروها إلى بر الأمان.
هذه مجرد ملاحظات تحتمل الصواب و الخطأ، قررت المشاركة بها و للإخوان الدفاتريين كامل الصلاحية في انتقادها و تطويرها.
شكرا العداوة المفتعلة بين المدير و الأستاذ سببها تطبيق القانون من طرف المدير لا غير لأن الأستاذ يرغب دائما في الا ستغادة على خساب التلاميذ
شكرا العداوة المفتعلة بين المدير و الأستاذ سببها تطبيق القانون من طرف المدير لا غير لأن الأستاذ يرغب دائما في الا ستغادة على خساب التلاميذ
abouanis
28-12-2008, 22:35
شكرا العداوة المفتعلة بين المدير و الأستاذ سببها تطبيق القانون من طرف المدير لا غير لأن الأستاذ يرغب دائما في الا ستغادة على خساب التلاميذ
لا للتعميم يا أخي . وبالمناسبة ، ما هذه اللغة (الا ستغادة على خساب ). أهي عربية أم شيء آخر!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
المرجو من الاخوان الكرام التعليق بكل مصداقية و اعطاء صبغة موضوعية لكل تدخلاتهم لاننا هنا لسنا ضد المدير لكن ضد الظلم و التعدى ومحاولة تركيع الاستاد المجد فى عمله اما الدي يتهاون وضميره ميتا فهدا موضوع اخر .لكن لن ننفي انه لا وجود لحزازات و مشاكل بين المدير و الاساتدة وحتى الاداريين مع رئيسهم.
vBulletin® v3.8.7, Copyright ©2000-2026
diamond