تصور جديد لكيفية اجراء الامتحان المهني والله لهو الأنجح

[intissar60]

ان المدة الزمنية الممتدة بين يوم اجراء الامتحان ويوم اعلان النتائج كافية لاجراء زيارات ميدانية للوقوف على كفاءة المترشحين للامتحان المهني من خلال تتبع اعمالهم وكيفية ملاءمة افكارهم وتصوراتهم ضمن وضعيات التعليم و التعلم زمن تم يكلف كل من اجتاز هذه المرحلة ببحث حول قضية تربوية او ظاهرة تعليمية او وضع تصورات مشاريع و يتعرض هذه البحوث للنقاش امام لجان مختصة ومن تم يتم تقييم الجانب النظري والتطبيقي بصورة ديموقراطية وبطريقة تضمن للجميع مبدأ تكافؤ الفرص ولعل وزارة التربية والتكوين ومديرية الامتحانات تتوفر عللى امكانات بشرية هائلة لتنفيذ هذا المشروع وهكذا نكون قد قضينا على ظاهرة الغش ان كنا فعلا منزعجين منها وبكل تاكيد ان ضحايا هذه الظاهرة هم الأشراف الذين كلهم جد وتفان مع متعلميهم وهم في قاعة الامتحان نموذج مثالي لشخصية المعلم الفاعل و النشيط اذن لماذا نزج بهم في اجواء امتحان مع من لا ضمير لهم ولا اول ولا اخر وبهذه الطريقة ستكون غربلة وتصفية تلك الحثالة المتحينة لفرص الغش و الاحتيال

[قرقشان]

والله يا اخي العزيز ان هذه فكرتي منذ زمن طويل ...بل اقترح ايضا زرع كامرات مراقبة في جميع قاعات الامتحان وتخصيص غرفة للمراقبة عن بعد من دون حضور الاساتذة للقيام بدور الحراسة

افضل طريقة هي انجاز بحث وعرضه امام لجنة نزيهة وبعده يتقرر الناجحون والراسبون
اتمنى ان استيقظ يوما واجد المغرب قد تبنى هه الطريقة وكرا جزيلا لكم

[samrir]

هنا ايضا لن تتكافا الفرص و يترك المجال واسعا للزبونيه و....
المشكل اكبر من دلك .انه الفسادالمتفشي في العقول والافعال و...
لاحول ولا قوة الا بالله

[charchabile]

نعم، هذه طريقة جميلة لابتزاز المدرسين من طرف اللجان المختصة. وتأكد أن سعر النجاح والترقي من درجة لأخرى سيتراوح بين 40.000 درهم و 100.000 درهم. ربما تتكلم عن ماليزيا أو سويسرا. أما في المغرب فلا و ألف لا. والحركة الانتقالية و مراكز التكوين خير دليل على ذلك. و حتى في الامتحان المهني أعرف أشخاصا لم يحضروا للامتحان و مع هذا نجحوا فيه. كيف؟؟ الكل يعلم

[hassan21-9]

أتفق معك و لكن ينبغي أن تعلم يا أخي أن مركز الامتحان قادر على طرح أسئلة لا ينفع معها غش وإيجاد صيغة لا يترقى فيها إلا الأكفاء . ولكن هل ستستجيب هاته الطريقة للتوجهات المراد بلوغها
لو كان الامر يتعلق بإمتحان ما تم تقليص النقط المحصل عليها لتشكل 70 في المئة وما أضيفت إليها 30 في المئة بمقاييس س.....................
أليس الإعلان عن الأطر المرجعية يجعل الأسئلة شبه معروفة ؟ ماذا عن تسلسل أرقام الإمتحان أثناء التنظيم و إعلان النتائج ؟ لماذا إعلان النتائج قبل إغلاق جميع المراكز ؟ ألم تلاحظ أن المركز تخلى عن ترتيب الناجحين حسب الاستحقاق كما كان عليه سنة 2005 ؟ ألم تلاحظ الفئوية في إعلان النتائج حسب ولوج مراكز التكوين ؟ ألم تطلع على مسودة بعض المحظوظين .
أما بخصوص الطريقة المثلى فهي توفير الإرادة الحقيقية لذى المسؤولين لتنظيم امتحان نزيه يفرز المستحقين وليكن بإضافة مادة التخصص كاللغة العربية للمعربين حتى يتحفز الأساتدة على الإهتمام بلغتهم التي أصبحت أستحيي من تدني مستوى الإلمام بقواعد اللغة خاصة في منتدانا . أما أنا فقد سئمت اجتياز ما يسمى بالامتحان المهني وأصبحت أطالب بالتشطيب عليه و السلام .

[manar al 3ilm]

و قد تكون هذه الطريقة التي اقترحتها مناسبة لإغناء من أوكلت لهم مهمة القيام بها حيث التدخلات و المحسوبية و الزبونية

[khalid salhi]

http://www.islamroses.com/zeenah_images/34.gif

[ابو بثينة]

الفكرة في حد ذاتها رائعة لكنها لحل مشكل انعدام الضمير لدى الاساتذة.
لكن ماذا عن انعدام الضمير الحي لدى المسؤولين الذين نتمنى منهم تحقيق هذه الفكرة............؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[nour eddine baligh]

***أعتقد أساتذتي الكرام أن المواضيع في متناول الجميع دون اللجوء إلى الغش لأن الغش في مثل هذه المواضيع يؤدي إلى ما لا يحمد عقباه..علما أن الأجوبة عن أسئلة /مواضيع الامتحان/ تعتمد على تجربتنا البيداغوجية..الميدانية..
*و أهنئ كل من اعتمد على نفسه و توكل على الباري تعالى و اجتنب الغش و غيره:/المحسوبية الزبونية../.
و أهنئ الإخوة المراقبين و اللجنة المكلفة بمركز الامتحان الذي امتحنت به..و الذين قاموا بعملهم..محاربين عملية الغش..على الرغم من وجود بعض المناوشات التي حدثت بينهم و بعض الممتحنين..و ذلك كلما حاول أحدهم اللجوء إلى /الغش/..إلى/النقل../*لست أدري ماذا سينقل؟؟؟؟؟؟؟؟
***المشكل المطروح هنا ..هو التوقيت..خاصة بالنسبة لاختبار منهجية التدريس..فهو غير كاف؟؟؟.
*و الإشكالية-خاصة في منهجية التدريس-هي:عدم اطلاع العديد منا -إذا لم أقل جميعنا-على منهجية التدريس بجميع مستويات الابتدائي.
فماذا عن من لم يغير المستوى الذي يدرسه منذ سنين؟-أعتقد أنه كان من الأجدر على واضعي هذه الامتحانات:-احترام هذه الخاصية,و ذلك دون تحديدهم للمستويات الدراسية,كي يتمكن كل ممتحن :الكتابة في منهجية المستوى الذي يدرسه..و إلا كيف يمكننا العمل بأحد المستويات..و مراجعة جميع منهجيات المستويات الأخرى؟...
***و الطامة الكبرى..و التي نعاني منها عامتنا:الحالة النفسية..خاصة عندما..تسمع عن..أو تحضر احتجاجات عن من نجحوا.. دون حضورهم..و اجتيازهم الامتحانات..؟و ذلك قبل ولوجك قاعة الامتحان بدقائق..
احتجاجات..نضالات..لكن..دون جدوى..؟؟؟؟؟؟؟
و عن من أدرجت أرقام امتحانهم مخالفة لأسمائهم في لوائح الامتحانات السابقة أو العكس..كما حدث في لوائح نفس امتحانات الكفاءة المهنية في أحد المواسم الدراسية المنصرمة...و ظهور النتائج بعد مرور ما يناهز السنة..أي بعد /طبخها/طبخة تلائم المحسوبية..الزبونية..أليس هذا دليل قاطع على الأسباب التي مكنتهم من الوقوع في الخطأ..و ذلك بإدراج الأسماء مخالفة لأرقام الامتحان أو العكس..ذلك ما يبرر..كثرة التدخلات من فلان و علان و.. مما أدى إلى إعادة اللوائح عدة مرات..و مما أدى إلى الوقوع في الخطأ..؟-و عند مساءلاتهم..قالوا اعتمدنا الاسم فقط..أو اعتمدنا رقم الامتحان فقط..
*أليس هذا كله تكريس للمحسوبية..الزبونية ..و غيرها من الغش..التضليل..التدليس..
*أين استحضار خشية الله عز و جل؟؟؟؟؟؟؟؟
*أين نحن من العدالة..الاعتدال..الشفافية..الديمقراطية..؟؟؟؟؟؟؟؟
*أين الحكمة التي تقول ///ما ضاع حق وراءه طالب///..هذه الحكمة التي أصبحت:///ضاع الحق و لو وراءه طالب///.
*اكتب ما شئت..حلل كيف ما شئت..اقرأ..اجتهد..ثابر..واظب..كون نفسك...الخ...الخ...لكن ما فاز إلا النوامون..ما فاز إلا المحسوبيون..الزبونيون..إلى متى..إلى متى..؟؟؟؟؟؟؟؟كفانا غشا..كفانا تدليسا..كفانا تضليلا..إذا كان الأمر كذلك ..فلماذا هذه الامتحانات..الكل يعلم أنها فقط *مطية*ليفوز من ليس لهم دراية بالمنظومة التربوية و لو أنهم ينتمون إليها..فقط لأنهم يعتمدون على المحسوبية..الزبونية..كيف لا و هم من تضرب لهم السلطات التربوية ألف حساب و حساب....
*****نأمل العدالة..الاعتدال..الشفافية..الديمقراطية..تكافؤ الفرص..*****
*نأمل الغاء هذه الامتحانات و اعتماد الأقدمية العامة.
...
*هذا رأيي..و الرأي يحترم و الفكرة تناقش.*

[oum othmane]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
أستاذنا الجليل إنها فكرة جيدة إن طبقت بعيدا عن المحسوبية و و و و .ولعل خير دليل على انعدام الضمير ،النقطة الإدارية،رغم تفاني الواحد في عمله وجديته مع متعلميه.