تسجيل الدخول

مشاهدة النسخة كاملة : العبيدة تلتجا الى تحكيم الوزير الاول في صراعها مع احمد اخشيشن


yassir1973
07-01-2009, 16:20
اوردت جريدة "الجريدة الاولى" في صفحتها الثانية خبرا عن الصراع بين لطيفة العبيدة كاتبة الدولة المكلفة بالتعليم المدرسي و احمد اخشيشن الوزير المكلف بالقطاع مما جعلها تلتجا الى تحكيم الوزير الاول. و السبب في الصراع هدا هو تداخل الاختصاصات و سعي الوزير الى التحكم في كل شيء ليس اخرها اعفاء عبدالحفيظ الدباغ من مهامه ككاتب عام للوزارة و تعيين نائب وزارة التربية الوطنية بسيدي البرنوصي على راس اكاديمية البيضاء الكبرى و كدا تعيين نائب وزارة التربية الوطنية بتطوان على راس اكاديمية طنجة تطوان.

mathematecien
07-01-2009, 16:46
لا حول و لا قوة الا بالله هذا هو حال وزاراتنا صراع على السلطة و القرار بدون فعالية

ahmedchok62
07-01-2009, 17:46
http://www12.0zz0.com/2009/01/02/00/952115401.gif (http://www.0zz0.com)

أبو إيهاب
07-01-2009, 17:48
شكرا على الخبر.

صخرة سيزيف
07-01-2009, 17:48
انه الوجه الأخر للعملةالجديدة.الله يدوز الجرة بخير مع هاد الوزير .
الفيل كانت خاصاه غير لفيلة.

moh69adyo
07-01-2009, 17:56
......وقالوا بان سبب تدهور المنظومة التعليمية هو داك الاستاد الدي يفني زهرة حياته في تكوين الاجيال الصاعدة.......(الله **** للي ما يحشم).......ظهرالحق وزهق الباطل.....:ggg:

hamid22
07-01-2009, 17:57
كيفما كان الحال ايها الاخوة يجب الرد او المعاتبة بطريقة لبقة فيها نوع من السخرية اذا اقتضى الحال.

sidiwis
07-01-2009, 18:05
صراع على المصالح الشخصية وليس صراعا من أجل مصلحة البلاد والعباد, يقول المثل المغربي (إذا تصارعت الثيران صكع الله على البرواك.) الله يستر مصالح رجال التعليم والتلاميذ في كف عفريت وعفريتة.

miloud100
07-01-2009, 18:24
تعركو التيران و سخط الله على البرواق

moliere
07-01-2009, 19:05
كل منهم يهتم بمصالحه.ويريد حماية حاشيته.ونسوا مصلحة المتعلم والأستاد.وزيران للتعليم موقد الصراعات.

مغربية
07-01-2009, 19:26
شكرا على الخبر.

علي
07-01-2009, 19:27
ما هذا الأسلوب يا أخي؟ المرجو من المراقبين حذف مثل هذه الردود التي لا تشرف نساء و رجال التعليم.
مهلا اخي انا لا اقصد رجال التعليم العاديين والشرفاء والمغلوبين على امرهم ولكن الرؤس الكبيرة التي اساءت الى رجال التعليم والى التعليم ونهبوا اموال الدولة التي خصصتها الحكومات الى قطاع التعليم. وانا لا انكر ان الدولة تنفق على التعليم الملايير ولكن هذه الملايير لا تعرف طريقها على الوجه السليم الى مجالاتها.لهذا اطلب من الله ان يسلط المصائب الى كل من يسئء الى هذا البلد الامين وهذا اقل مااقوله . وانا اعرف ان الكثير من رجال التعليم يسالون الله ان ياخذ حقهم من الذين سلبوهم حقهم.ما هو رايك في هذا الدعاء ؟

ramadan1429
09-01-2009, 07:25
إنه الصراع على المناصب بين المسؤولين والسعي إلى تقاسم الكعكة مع الموالين والمقربين. فهل ننتظر من هؤلاء أن يقودوا سفينة إصلاح التعليم إنه يسير إلى الهاوية ولاشيء سيتحقق. فقط أقوال بدون أفعال وهذا للأسف ما بميز مجتمعنا العربي.

siham_2001
09-01-2009, 07:52
......وقالوا بان سبب تدهور المنظومة التعليمية هو داك الاستاد الدي يفني زهرة حياته في تكوين الاجيال الصاعدة.......(الله **** للي ما يحشم).......ظهرالحق وزهق الباطل.....:ggg:
tout à fait d'accorddd1

أبو أوتي
09-01-2009, 12:21
لماذا العبيدة ؟ وزير واحد الله إجعل البراكا...

YOUSSRA
09-01-2009, 12:33
اظن نائب طنجة و ليس تطوان هو من سيصبح مدير الاكاديمية

أبو سارة التيزنيتي
10-01-2009, 19:44
هذا ما كان ينقص التعليم لكي نصلحه ونرقى به إلى مستوى الدول المتقدمة.

ahmed1573
11-01-2009, 12:48
اخشيشن تصغير لكلمة خشن
أي خشن واخشوشن وخشونة
وهذا التطابق في الإسم على المسمى ليس صدفة !
وهذا ما نلاحظه بالفعل
وعلى العموم نظرة العبيدة للأمور
التربوية أفضل بكثير من اخشيشن !!.

abou sarah
11-01-2009, 13:02
شكرا على الخبر

abou sarah
11-01-2009, 13:06
انها حرب المواقع.فكل مسؤول يحب ن يكون تحت سلطته مسؤولين موالين له وغير مشاكسين له حتى ينفرد بالقرار لوحده ويصول ويجول من دون حسيب ولا رقيب.

المعتز
11-01-2009, 19:23
اولا وقبل كل شيء لماذا وزيران بدون فائدة

النورس التربوي
11-01-2009, 19:41
الكلمة الطيبة صدقة.............

lakrimi mostafa
11-01-2009, 21:40
إذا كان قائدان فالسفينة ستغرق لا محالة
ليس بين السيد اخشيشن والتعليم إلا الخير والاحسان

argabi72
11-01-2009, 21:40
ما شاء الله

mostafa33
11-01-2009, 22:05
شكرا على الإخبار

حماس
11-01-2009, 22:19
سبحان الله لهذا ترك العرب الغزاويين يقتلون . اذا كلاهما ليس له علاقة بالتعليم

انصاف
12-01-2009, 11:49
الضحية هو الذي فنى ويفني حياته في القسم مع أولاد الشعب بدون تحفيز........................