جمعية التعاون المدرسي بين الواقع و الآفاق

[اوموح88]

دون مقدمة ، أطرح السؤال التالي على الإخوة المهتمين بمجال التنشيط المدرسي ، ماذا تستفيد * مؤسستك من جمعية التعاون المدرسي ( الفرع الإقليمي و الوطني )، و موسم الأنسطة المدرسية على الأبواب .

* الدعم المادي - التكوين - الشراكة - ...

[jabar]

لاتستفيد المؤسسة من فرع جمعية تنمية التعاون المدرسي .لأن فرع الجمعية أصبح ملكا لجماعة تدعي المعرفة ولا تفقه في مجال التنشيط شيئا .الا حمل المحافظ الدبلوماسية والوقوف في المناسبات كأنهم هم من قاموا بالنشاط.في شأن هؤلاء أقول : انهم يعيشون على الفريسة . انهم..........:aass::aass::aass::aass::aass::aass: :aass::aass::aass::aass::aass::aass::aass::aass::a ass::aass::aass::aass::aass::aass::aass::aass::aas s::aass::aass:

[youlaa]

c est un probleme de communication entre le directeur

[youlaa]

Le professeur et l adcs

[مراد الزكراوي]

ها توجد جمعيات من هذا النوع للتعليم الثانوي؟

[jabar]

بالنسبة للاعدادي والثانوي هناك جمعية الانشطة الثقافية . ولكن على الورق.حسبنا الله ونعم الوكيل

[scout202]

بداية ، أخي أزمة العمل التعاوني بالمؤسسة التعليمية ناتج عن الأزمة التي تعيشها الجمعية الأم وعن المكاتب الممثلة لها على مستوى النيابات ، وكل هذا محصول العبث والارتجال وضيق النظر الذي يدبر به تعليمنا، وهذا المحصول دفع أغلب الأساتذة الموهوبون في مجالات عدة يعزفون عن الاشتغال.

[jabar]

بداية ، أخي أزمة العمل التعاوني بالمؤسسة التعليمية ناتج عن الأزمة التي تعيشها الجمعية الأم وعن المكاتب الممثلة لها على مستوى النيابات ، وكل هذا محصول العبث والارتجال وضيق النظر الذي يدبر به تعليمنا، وهذا المحصول دفع أغلب الأساتذة الموهوبون في مجالات عدة يعزفون عن الاشتغال.

من خلال ممارستي للعمل التعاوني لمدة طويلة طويلة أزكي أخي scout202 رأيكم في العمل التعاوني بالمؤسسة التعليمية ، هذا العمل الذي لا يرقى الى طموحات الاسرة التعليمية .

[abouhaytam]

اه لو كان جمع التعاون المدرسي الاب لكان رحيما عادلا منجمعية التعاون المدرسي الام في جميع مهرجانات المسرح المدرسي ايوا الفاهم يفهم

[jabar]

اه لو كان جمع التعاون المدرسي الاب لكان رحيما عادلا منجمعية التعاون المدرسي الام في جميع مهرجانات المسرح المدرسي ايوا الفاهم يفهم



حسبنا الله ونعم الوكيل
:005:

[أيوب بنجماعي]

هناك مجموعة من العراقيل حالت دون لعب هذه الجمعية للدور المنوط بها منها ما هو ذاتي ومنها ماهو مرتبط بعزوف الأساتذة عن الاشتغال والعطاء داخل هذا الإطار

[أبو إحسان]

إن المنطلق الطبيعي و الصحيح لتفعيل العمل التعاوني هو القسم ثم المؤسسة ثم على الصعيد الاقليمي و هكذا ......
فإدا كان التعاون المدرسي يعاني فعلا فلأننا داخل مؤسستنا أصبحنا عاجزين عن الابداع و الابتكار مستسلمين لعدد من المشاكل و التي تظهرفي الغالب وهمية و من صنعنا نحن و عندما نفشل في الوصول إلى تنشيط أقسامنا و مؤسساتنا يكون الفرع هو الشماعة التي نعلق عليها فشلنا
إن كلامي هذا لا يجب أن يفهم منه أنه دفاع عن الفروع الاقليمية و التي بالفعل كثير منها في خبر كان ، و لكن أريد فقط أن أنبه إلى ضرورة تقاسم المسؤولية بين الجميع انطلاقا من القسم و صولا إلى المكتب الوطني

[AKABAR]

إن المنطلق الطبيعي و الصحيح لتفعيل العمل التعاوني هو القسم ثم المؤسسة ثم على الصعيد الاقليمي و هكذا ......
فإدا كان التعاون المدرسي يعاني فعلا فلأننا داخل مؤسستنا أصبحنا عاجزين عن الابداع و الابتكار مستسلمين لعدد من المشاكل و التي تظهرفي الغالب وهمية و من صنعنا نحن و عندما نفشل في الوصول إلى تنشيط أقسامنا و مؤسساتنا يكون الفرع هو الشماعة التي نعلق عليها فشلنا
إن كلامي هذا لا يجب أن يفهم منه أنه دفاع عن الفروع الاقليمية و التي بالفعل كثير منها في خبر كان ، و لكن أريد فقط أن أنبه إلى ضرورة تقاسم المسؤولية بين الجميع انطلاقا من القسم و صولا إلى المكتب الوطني

أزكي طرح أبو إحسان، فهناك عزوف على تقديم التضحية في التنشط داخل الفضاء المدرسي من طرف المدرسين فلا بد من تخصيص حيز زمني للممارسة الأنشطة التعاونية وغيرها ضمن جدول الحصص.
وما يعزى إليه كذلك تراجع العمل التعاوني المدرسي خاصة على مستوى الفروع الاقليمية وعلى صعيد المكتب الوطني الجانب المادي الذي تعاني منه الجمعية الأم بعد أن فقدت المنحة السنوية للوزارة وكذا عزوف بعض الفروع الإقليمية على المشاركة في الأنشطة وحتى تأدية ماعليها من ديون( حصة الجمعية الأم من مداخيل التعاونيات المدرسية)
كما أن هناك تخبط في التسيير بعد اسناد الأمور إلى أناس لا يملكون التجربة الكافية في المجال بعد التغييرات الكثيرة التي شهدت الوزارة خلال الفترة السابقة

[اوموح88]

التراجع في العمل التعاوني على مستوى المؤسسات راجع أساسا إلى غياب محتضن كفء ، تتوفر فيه الخبرة و قادر على خلق جو سليم من المنافسة النزيهة على الإبداع و الابتكار و المبادرة .
محتضن قادر على قيادة سفينة العمل التعاوني نحو فضاء أوسع و أرحب و ليكتسب بحارتها المزيد من الخبرة . بعيدا عن كل المزايدات النقابية و الحزيبة ، و الشخصية .
و في غياب هذا الشرط الأساسي فإن العزوف هو الموقف السائد .
فهل تتوفر في الفروع الإقليمية و الفرع المركزي هذا الشرط ؟؟؟؟؟؟
سؤال الواقع المعاش يجيب عنه بكل شفافية و وضوح .

[ابو طفلين]

لدي بعض التساؤلات ارجو من لديه الإجابة ألا يبخل علينا
-لماذا يطالبوننا بتحصيل اثمنة البطائق من التلاميذ في هذا الوقت بالذات ولا يحصلونها في بداية السنة مع رسوم التسجيل من طرف المديرمباشرة لأن الأباء يتهموننا بابتزاز التلاميذ
-هل بطائق الإنخراط إجبارية على كل تلميذ ام اختيارية لان المدير يأتينا بعدد من البطائق و يطالبنا بتوزيعها كلها -كم ثمن الإنخراط
ولكم جزيل الشكر

[اوموح88]

"جمعية التعاون المدرسي " هي تدخل ضمن خانة الجمعيات ، و الانخراط فيها هو تطوعي و تلقائي ، و بقيمة أدناها 10 دراهم. و لا علاقة بين الحصول على بطاقة الاخراط في الجمعية و الحق في اجتياز الامتحان ....
و المؤسسة تحصل على نسبة 40 % من المداخيل بينما يحول الباقي إلى الجمعية الفرع و الأم لتتصرف فيه كيف تشاء .
و هناك تجاوزات كبيرة من بعض المديرين الذين يرغمون التلاميذ على دفع ثمن البطاقة ، إما تحت ضغوط أو لجهلهم قانون الجمعيات .
و مازالت عادة جمع " ا لألف فرنك " متجذرة في المدرسة الابتدائية رغم عدم وجود مبرر قانوني لها ، و الله أعلم .

[ابو طفلين]

شكرا لك أخي على الجواب .إذن فالمؤسسة تحصل على 40في المائة ولا ترسل لفرعيتنا حتى(شطابة) رغم انها تحصل منا ما يقارب400 درهم. لكن العيب في بعض الأساتذة الخانعين .حسبنا الله و نعم الوكيل

[الزبير]

تساؤل وجيه فالمؤسسات التعليمية لا تستفيد أي شئ من جمعية التعاون المدرسي خصوصا المجموعات المدرسية