دليل التقييم المهني

[taakilt123]

المرجو من الإخوة وضع آراءهم حول الشبكات ( شبكة المدير وشبكة المفتش المختص) ،حيث شرعت بعض الأكاديميات تسويق هذه المنتوج عبر اجتماعات موسعة لا تجدي نفعا، لأننا نعتبرها در الرماد في عيون رجال ونساء التعليم، استعدادا لتطبيقها انطلاقا من صدور المذكرة المنظمة وبالخصوص ترقية 2008 و2009.

[مراد الزكراوي]

ما هو المشكل إخواني في طريقة التقويم الجديدة؟
تبدوا جيدة
ما هو المشكل؟أرجوا التفسير...
فهي تعطي لكل ذي حق حقه
أفضل من التقويم القديم الذي يعطي النقطة للأستاذ قبل بداية عمله،معناه أنك مهما فعلت أو بذلت مجهودا فستكون النقطة موحدة بين الجميع
كنا في السابق نطالب بتغيير طريقة التقويم
و ها نحن نرفضها الآن.لماذا؟

[taakilt123]

لا يختلف إثنان أخي الكريم عن مدى أهمية تقييم الأداء .لكن بصراحة فالشبكة من حيث المضمون فهي نفس المعايير ( المردودية،السلوك المهني، القدرة على التنظيم ، البحث والابتكار) لكن المؤشرات التي يتضمنها كل معيار تطرح عدة إشكالات غير قابلة للضبط والقياس مما يفتح الباب للمزاجية في التنقيط .هذا الى جانب المشكل المطروح في احتساب الرخص- الغياب- ( قانونية أو غير قانونية) .

[ABOUZINEB]

ما هو المشكل إخواني في طريقة التقويم الجديدة؟
تبدوا جيدة
ما هو المشكل؟أرجوا التفسير...
فهي تعطي لكل ذي حق حقه
أفضل من التقويم القديم الذي يعطي النقطة للأستاذ قبل بداية عمله،معناه أنك مهما فعلت أو بذلت مجهودا فستكون النقطة موحدة بين الجميع
كنا في السابق نطالب بتغيير طريقة التقويم
و ها نحن نرفضها الآن.لماذا؟


السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أخي، لا أظن أن أحدا يمانع في أن يتم التقويم بكل موضوعية و مصداقية. لكن شبكة التقويم المقترحة تفتقد للمعيارين معا، وستترك الباب مفتوحا أمام مزاجية "المفتش"، إذ أنه كيف يعقل أن يقوم المفتش بتقويم المدرس بكل تجرد وهو لا يقضي معه إلا حصة واحدة كحد أقصى .
فهل هذه المدة كافية لتقويمه وفق كل هذه المؤشرات؟
إذا استطاع تحديد مدى إنجاز الأستاذ للمقرر السنوي ـ من خلال دفتر النصوص ـ فكيف سيقدر طريقة الإنجاز؟
كيف سيقدر مدى تحسن مستوى التلاميذ؟
كيف سيقدر مدى استمتا ع المتعلم بالتعلم؟
كيف سيعلم إن كان المدرس ينوع أنشطة التعليم ، ويطبق طرقا بيداغوجية ملائمة ؟ ستقول لي من خلال الجدادة ! لكن نعلم جميعا أنه عند بعضهم تكون الجدادة في واد و واقع ما يجري في الفصل في واد!
قس على هذه الأمثلة وسيتبين لك أخي مدى صعوبة تحقيق الإنصاف الذي رفعته هذه الطريقة الجديدة كشعار.
كل ما أتمناه لك أخي هو ألا يكون المفتش الذي سيقوم بتقويمك متحجرا ومتعصبا، وممن يظنون أنهم وجدوا أخيرا الحبل الذي يشنقون به المدرس!!!!!
متى نغير تفكيرنا ونجعل من هذا الشخص مؤطرا ومرشدا ، يقوم بعمله بأمانة و إخلاص ليوجه العملية التعليمية إلى الأفضل، قبل أن يكون "مفتشا" يمسك بعصا النقطة و الترقية ليرهب الأستاذ؟؟؟؟؟

[omar khatabi]

لا تحتسب إلا الغيابات الغير مبررة .

[مراد الزكراوي]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته


أخي، لا أظن أن أحدا يمانع في أن يتم التقويم بكل موضوعية و مصداقية. لكن شبكة التقويم المقترحة تفتقد للمعيارين معا، وستترك الباب مفتوحا أمام مزاجية "المفتش"، إذ أنه كيف يعقل أن يقوم المفتش بتقويم المدرس بكل تجرد وهو لا يقضي معه إلا حصة واحدة كحد أقصى .
فهل هذه المدة كافية لتقويمه وفق كل هذه المؤشرات؟
إذا استطاع تحديد مدى إنجاز الأستاذ للمقرر السنوي ـ من خلال دفتر النصوص ـ فكيف سيقدر طريقة الإنجاز؟
كيف سيقدر مدى تحسن مستوى التلاميذ؟
كيف سيقدر مدى استمتا ع المتعلم بالتعلم؟
كيف سيعلم إن كان المدرس ينوع أنشطة التعليم ، ويطبق طرقا بيداغوجية ملائمة ؟ ستقول لي من خلال الجدادة ! لكن نعلم جميعا أنه عند بعضهم تكون الجدادة في واد و واقع ما يجري في الفصل في واد!
قس على هذه الأمثلة وسيتبين لك أخي مدى صعوبة تحقيق الإنصاف الذي رفعته هذه الطريقة الجديدة كشعار.
كل ما أتمناه لك أخي هو ألا يكون المفتش الذي سيقوم بتقويمك متحجرا ومتعصبا، وممن يظنون أنهم وجدوا أخيرا الحبل الذي يشنقون به المدرس!!!!!
متى نغير تفكيرنا ونجعل من هذا الشخص مؤطرا ومرشدا ، يقوم بعمله بأمانة و إخلاص ليوجه العملية التعليمية إلى الأفضل، قبل أن يكون "مفتشا" يمسك بعصا النقطة و الترقية ليرهب الأستاذ؟؟؟؟؟
شكرا للتوضيح
أتفق معك 100/100

[aziz-kaf]

السلام
لا اظن ان مع الشبكة الجديدة (اذا ما تم تطبيقها) سيتحجج احد بان المفتش متسلط او استعمل الشطط لانها بكل بساطة شفافة ( المؤشرات مفصلة تفصيلا مملا) وتعاقدية (يطلع عليها الاستاذ قبل تطبيقها ) وتعطي الحق للاستاذ ان يطلع على نقطته وان يطعن فيها في خانة توجد في الشبكة نفسها.
اظن ان الاخوان الذين يطرحون هكذا مشاكل يجانبون الصواب. فما يجب طرحه هو مدى استجابة الشبكة للتقويم خصوصا في ظل وجود بعض المؤشرات ال*****ية والفضفاضة ومدى اهميتها في تطوير قدرات الاستاذ التدبيرية والتربوية.
والله الموفق

[abdoh02]

اذا كانت شبكة التنقيط ستعمم على جميع الموظفين بالتعليم والصحة والجماعات والداخلية والمالية وغيرها أنا متفق معك.وأقتبس لك مايلي...للتوضيح...
وبعد صدور النصوص التنظيمية الجديدة التي تؤطر مجال تقييم أداء
موظفي الدولة ابتداء من سنة 2006 ، وخاصة المرسوم رقم 2.05.1367
(2 ديسمبر 2005 ) بتحديد مسطرة تنقيط وتقييم موظفي الإدارات العمومية، أما اذا كانت خاصة بوزارة التربية الوطنية... فأين هي الشفافية والديموقراطية المزعومة وأن الشبكة وضعت للانتقام من رجال التعليم الذين لازالو يناضلون في الساحة ونزيدك. أهي علاش سماوهاالشبكة باشايصيدوا لكوانب..معذرة والفاهم لا يفهم بضم الياء .............

[يوسف المختار علي]

السلام عليكم رحمة الله تعالى وبركاته
وبعد، رأيي المتواضع في هذه الشبكة (المفتش) أنها أفضل بكثير من الطريقة القديم التي كانت تعتمد التقويم الذاتي، وبهذه الطريقة الجديدة يمكن أن نقول أن التقييم أصبح موضوعيا بفضل المعايير الدقيقة والمؤشرات المفصلة.
المرجو تزويدي بشبكة تقييمية خاصة بالمدير لانها غير متوفرة في الموقع

[يوسف المختار علي]

المرجو الحصول على شبكة تقييمية خاصة بالمدير

[ابومروان]

تحسن مستوى التلاميذ غير قابلة للقياس في حصص زيارات المفتش اوزيارات المدير. واظن ان هناك مؤشرات تتوفر للخبراء في ميدان التربية لمعرفة تحسن المستوى لكن في اخر السنة لقياس تحقيق الاهداف والكفايات المحددة في بداية السنة او السلك اوالشعبة
وفيما يخص استمتا ع المتعلم بالتعلم فهذا المؤشر هوالاخر غير قابل للقياس فهو مرتبط بمستوى التلاميذ وبانسجام الفصل وبالظروف المحيطة بالنشاط وبزمانه وبنوعه فالنشاط الحركي والتطبيقي ممتعع للمعلم وللمتعلم اما النشاط التجريدي فلايستمتع به الا النجباء

[كوثر 73]

السلام عليكم
أستغرب كلام بعض الإخوة عن مباركتهم لهذه الشبكة الجديدةالتي لن تكرس إلا المحسوبية والزبونية أريد أن أتسائل فقط :من أين سيعلم المفتش أن هذا الأستاذ يحافظ على أسرار المهنة؟ وأية أسرار ؟كما أنهم جعلوا العمل التطوعي إلزاميا كيف يلزموا الأستاذ بالتطوع لمهام إضافية لفائدة المتمدرسين وكيف سنحرص على عدم انقطاع التلاميذ؟هل يعقل أن يدخل في تقييم الأستاذ حتى علاقته بزملائه في العمل والإدارة والأباء وأمهات التلاميذ؟
شئ غير معقول أتمنى أن يتكاثف الجميع من أجل إلغائها أهذا هو المخطط الاستعجالي على ما يبدو أن الوزارة بررت فشلها و"قلبت القفة على راسنا"

[tahamansour]

أين هي الموضوعية والمصداقية . البيع والشراء والمعارف وووو هي السمة الطاغية في كل جديد .

[mohammed2]

التعليم علم وفن .يقوم إنجاحه كما علمنا أسلافنا ،وكما يعلمنا ديننا ،على أسا س تكريم العلم والعلماء والمعلمين وتبويئهم المكانة التي يستحقها العام عندنا.بعد ذلك يأتي دور المراقبة ،التي يجب أن تكون بطريقة فنية مبنية على كثير من الحكمة والقدوة الحسنة وتحفيز المتفوقين من المعلمين والأساتذة،قبل أن نعاملهم بالسلطة والغلظة التي لا تصلح إلا لردع المجرمين والجناة.
وهذه من أبجد يات البيداغوجيا التي لا يعرفها إلا أهل العلم والتعلم.

[aziz-kaf]

السلام
من خلال بعض التعليقات يتضح ان اصحابها لم يطلعوا على اية شبكة وانما سمعوا عنها فقط . فهم مثلا يتكلمون عن مؤشرات خاصة بالسادة المديرين وينسبونها لشبكة المفتش. واظن ان هدا هو دائما نقطة ضعفنا في مواجهة المسؤولين: نتكلم بلغة غير دقيقة تتهاوى عند اول مواجهة حتى ولو كان الحق بجانبنا. انصح الاخوة الكرام ان يتحلوا بمبادئ منهجية سليمة ويعملوا على تبيان نواقص الشبكات التقويمية او ايجابياتها -لان هناك من يدافع عنها واتمنى ايضا ان يكون دفاعا مبنيا على حجج- لان مرحلة الردود الغاضبة والمستنكرة قد ولت . وفي كثير من الدفاتر والمقالات الاخرى المنشورة بهدا المنتدئ تتبلور رؤيا تحليلية واضحة تفكك عناصر الشبكة لتبين ايجابياتها وسلبياتها والسياقات التربوية والادارية العا مة التي يجب ان تواكبها.
نتمنئ ايضا من الساهرين على هذه الدفاتر ان يجمعوا تلك التحليلات في موضوع واحد لنعم الاستفادة
بالتوفيق للكل.

[abdo333]

ارجوا من الاخوة ان يزودونا بهده الشبكة التقييمية لاننا لم نتوصل بها بعد وشكرا.

[aboud]

نحن هنا لانتحدث عن المؤشرات والمعايير ولكن نخص بالذكر الاشخاص الذين سيقومون بتحديد وجود او عدم وجود هذه المؤشرات هل هم مؤهلين معرفيا وأخلاقيا وانسانيا للقيام بهذه المهمة لا أظن ذلك ولللاشارة فاننا لانريد أشخاصا متساهلين ومميعين لهذه العملية لكن نريد ديمقراطية وشفافية بالأخص نرغب في تحقيق مبادئ الانصاف والاستحقاق لكن في وقتنا الراهن هذا من درب المحال . نحن لازلنا نتعامل بسياسة باك صاحبي .
أما فيما يخص المدرس فقد وضعت له خانة خاصة فقط بالملاحظة وليس الاعتراض أو التنديد لاحظ وسير فحالك .
لهذه الأسباب ومن هذا المنبر اعلن شخصيا عن رفضي لهذه الشبكات التي يراد بها اصطياد المدرسين من طرف.............................................
وتحياتي لللجميع

[كوثر 73]

السلام عليكم
أستغرب كلام بعض الإخوة عن مباركتهم لهذه الشبكة الجديدةالتي لن تكرس إلا المحسوبية والزبونية أريد أن أتسائل فقط :من أين سيعلم المفتش أن هذا الأستاذ يحافظ على أسرار المهنة؟ وأية أسرار ؟كما أنهم جعلوا العمل التطوعي إلزاميا كيف يلزموا الأستاذ بالتطوع لمهام إضافية لفائدة المتمدرسين وكيف سنحرص على عدم انقطاع التلاميذ؟هل يعقل أن يدخل في تقييم الأستاذ حتى علاقته بزملائه في العمل والإدارة والأباء وأمهات التلاميذ؟
شئ غير معقول أتمنى أن يتكاثف الجميع من أجل إلغائها أهذا هو المخطط الاستعجالي على ما يبدو أن الوزارة بررت فشلها و"قلبت القفة على راسنا"
أعتذر فعلا لقد وقع لي خلط بين شبكة المدير وشبكة هيئة التدريس ،ولكن حسب رأيي ما يعاب عليها أنها جاءت لتجهز على حق هيئة التدريس في الترقية بالأقدمية ،فهل سيبق الأستاذ جامدا في رتبته وسلمه إذا لم يحصل على جواز المرورففعلا من سمها شبكة كان صادقا ً :"دير الأساتذة فالشبْكة شي يْطِيح شي يبقَ ":icon1366:

[nourmed]

راجع أخي معايير الجذاذة في هذه الشباك وقل لي كيف لك أن تهيئ مثلها وتحينها ؟

[nourmed]

راجع أخي معايير الجذاذة في هذه الشباك وقل لي كيف لك أن تهيئ مثلها وتحينها ؟

[بولعلام]

لن يكون المشكل في الشبكة فهي واضحة ودقيقة ، ولكن المشكل سيكون فيمن سيستعملها إن لم يحسن توظيفها

[bhaldakchi]

السلام

ربما شبكة التقويم المقترحة مثالية الى أنها كما أشار أحد المتدخلين تترك الباب مفتوحا أمام مزاجية "المفتش" و علاقة المدير بالمعلم وأهل الأسرة أدرى بالشعاب