ماهي الاهداف والمهارات المتوخاة من الطور التمهيدي

[الكبير عبد الله]

أرجو من الاخوة الدفاتريين المختصين في التعليم الاولي معرفة القدرات المطلوبة في نهاية الطور التمهيدي للدخول للسنة الاولى في ظروف سليمة وشكرا مسبقا

[talibato l3ilm]

مرحبا اخي الكبير عبد الله ستجد في هذا الملف كل المهرات و القدرات التي من المفروض ان يكتسبها الطفل في مرحلة التعليم الأولي و هي مفصلة ومنضمة اتمنى ان تستفيذ منها و هي على سبيل التدكير مقتطفة من بحث انجزه مند مدة ولم يكتمل بعد فشكرا لك و شكرا لمن قدم هذه المعلومات لي و ارجوا ان يكون هذا هو طلبك اخي

[ed fadma]

أرجو من الاخوة الدفاتريين المختصين في التعليم الاولي معرفة القدرات المطلوبة في نهاية الطور التمهيدي للدخول للسنة الاولى في ظروف سليمة وشكرا مسبقا



Compétences devant être acquises en fin d'école préscolaire

Etre capable de
Se Familiariser avec la langue de l'écrit et la littérature
Produire des activités graphiques et de l’écriture
Découvrir le principe alphabétique
Etre aussi capable de
Montrer des compétences relatives aux formes et aux grandeurs
Aux quantités et aux nombres
Apprendre à découvrir le monde
L’enfant s'exerce à raisonner
Il expérimente et essaie de comprendre
Il découvre avec d'autres yeux le monde qui l'entoure, et continue à apprendre à parler, à nommer avec précision les objets et leurs qualités, les actions et leurs caractéristiques. Il prend conscience des usages plus contraints du langage. Il découvre aussi que le dessin peut représenter avec précision ce qu'il a observé et rendre partageables les informations dont il dispose
Exercer sa curiosité en découvrant quelques-uns des phénomènes qui caractérisent la vie, la matière ou encore les objets fabriqués par l'homme
Ordonner les événements dans le temps qui passe et structurer les espaces qu'il explore
Distinguer le monde physique et le monde vivant, grâce à des expériences

Agir et s’exprimer avec son corps
Réaliser une action que l'on peut mesurer
Adapter ses déplacements à différents types d'environnement
Coopérer et s'opposer individuellement ou collectivement
Réaliser des actions à visée artistique, esthétique ou expressive

Développer la sensibilité, l’imagination, la création

Agrave; l'âge où l'intelligence sensible joue un rôle central, les activités de création et les pratiques artistiques doivent être particulièrement développées
L’enfant développe les langages d'expression qui mobilisent le corps, le regard et le geste
L'école maternelle offre un milieu ouvert à des démarches artistiques et à des références culturelles
Elles permettent l'ouverture à des sensibilités différentes et posent les bases d'une culture commune
chercher, inventer, transformer, exprimer, éprouver le plaisir de la création
Dans les réalisations, une part importante est laissée à la spontanéité et à l'imagination

Mais surtout VIVRE ENSEMBLE

Jouer son rôle dans une activité en adoptant un comportement individuel qui tient compte des apports et des contraintes de la vie collective
Identifier et connaître les fonctions et le rôle des différents adultes de l'école
Respecter les règles de la vie commune (respect de l'autre, du matériel, des règles de la politesse...) et appliquer dans son comportement vis-à-vis de ses camarades quelques principes de vie collective (l'écoute, l'entraide, l'initiative...).etc

[l'animateur]

بسم الله الرحمن الرحيم
اخي الكريم, هده مجموعة من الكفايات التي يجب ان يكتسبها الطفل بمرحلة التعليم الاولي.
الكفايات الأساسية:
- قادرا على الحديث والإصغاء والفهم والتواصل مع الآخر؛
- قادرا على استعمال رموز تمثل مظاهر من الواقع، مما يساعده على تطوير قدراته في اتجاه يمكنه من القراءة والكتابة؛
- مكتسبا سلوكات متعلقة بالآداب العامة، والحياة الاجتماعية، مما يسهل عليه عملية الاندماج والتواصل؛
- قادرا على تعرف أجزاء جسمه والاكتشاف والتحكم في قدراته الحركية، وتعبيراته الجسدية المتنوعة. مما يكسبه الثقة بالنفس والوعي باستقلاليتها؛
- قادرا على تطوير معارفه وتعديل سلوكاته، بما يؤهله لتقبل الحياة المدرسية والاستمرار فيها؛
- قادرا على الملاحظة والبحث والمناولة والاكتشاف في حدود مستواه العمري، الشيء الذي يساهم في تنمية قدراته الحسية والحركية والمنطقية؛
- قادرا على المشاركة الفعلية في الأنشطة الجماعية وتحمل المسؤولية داخلها. الشيء الذي يساعد على إرساء أسس الاندماج الاجتماعي لديه؛
- قادرا على ملاحظة بعض الظواهر الاجتماعية والعلاقات السائدة بين أفراد مجتمعه؛
متشبعا بقيم وسلوكات واتجاهات، يرضى عنها مجتمعه وتحددها ثقافته المغربية الإسلامية وتحقق توافقه مع الحياة المعاصرة.
الكفايات النوعية:


التربية الإسلامية
1- قادرا على استظهار الفاتحة وأربع عشرة سورة قصيرة من المصحف الشريف (السور الأخيرة من الربع الأخير من الحزب الستين)؛
2- قادرا على أن يتوضأ، ويصلي الصبح (دون دعاء القنوت)؛
3- قادرا على ترديد الشهادتين؛
4- عارفا بأهمية نظافة الجسم والثياب؛
5- عارفا بالأعياد والمناسبات الدينية والوطنية، وببعض السلوكات المرتبطة بالاحتفال بها، أو بتخليدها
6- عارفا السلوكات المتعلقة بالذهاب إلى المسجد؛
7- قادرا على ترديد ألفاظ البسملة، والحمدلة، والسلام، ورد السلام، والمشيئة وعارفا وقت النطق بكل منها.

أنشطة اللغة العربية
1- قادرا على التحكم البصري والحركي. الشيء الذي يهيئه للقراءة؛
2- قادرا على التحكم في أصابعه والسيطرة على عضلات يديه، الشيء الذي يخلق لديه التوافق الحركي، ويعده للكتابة؛
3- قادرا على التصنيف والتعميم والترميز في حدود مستواه العقلي
4- قادرا على فهم ما يقابله من تراكيب لغوية منطوقة في حدود مستواه العقلي؛
5- قادرا على استعمال معجم وظيفي يرتبط بموضوعات قريبة من واقعه المعيش
6- قادرا على القراءة الأولية لجل الحروف العربية مجردة، وضمن معجم ثابت ومتحرك وبسيط؛
7- قادرا على رسم أنواع الخطوط (أفقية، عمودية، مائلة، منكسرة، منحنية، دائرية، حلزونية، ألخ) الشيء الذي يهيئه لتعلم كتابة الحروف؛
8- قادرا على الرسم الأولي لبعض الحروف العربية، والكلمات البسيطة.

أنشطة التربية الفنية والتفتح
1- مكتسبا بعض تقنيات استخدام الجسم واليد، وأدوات العمل لإنتاج أعمال فنية بسيطة؛
2- قادرا على إنتاج أعمال فنية بسيطة. الشيء الذي يسهم في إكسابه الحس الجمالي؛
3- متمكنا من تعرف تموضعه في الزمان والمكان، بإثارة اهتمامه بما حوله وبعلاقاته بالغير وبالأشياء؛
4- قادرا على استعمال المقص والغراء وأقلام التلوين.
تحياتي

[الكبير عبد الله]

والله أعجز عن الشكر الجزيل للمعلومات القيمة جدا جزاك الله خيرا