الشرطة المدرسية.فكرة جديدة حيز التطبيق

[مراد الزكراوي]

http://img510.imageshack.us/img510/7607/basmalaqu2.gif


http://www.startimes2.com/user.aspx?id=93097&f=salam.gif


http://www.al-wed.com/pic-vb/141.gif


قامت ثانوية تازغين الاعدادية بتطبيق طريقة جديدة لضبط النظام في الساحة،أثناء فترة الاستراحة أو عند الدخول للأقسام.و هي الشرطة المدرسية.
و ذلك بتكليف تلميذين من كل قسم بضبط النظام،و تنبيه المخالفين له.يتميز كل شرطي-تلميذ بلباسه الخاص المعترف به من طرف الادارة.
و لهاته الفكرة التي استحسنها التلاميذ (رغم بعض العراقيل كأي بداية مشروع ) أهداف عديدة:
- مساعدة الحراسة العامة في ضبط النظام داخل المؤسسة.
- تعود التلميذ-الشرطي على تحمل المسؤولية.
- احترام التلاميذ لبعضهم البعض...

http://www.al-wed.com/pic-vb/141.gif


http://www.alhnuf.com/up/pics-gif/upload/uploads/thumbs/a-99d293201f.jpg http://www.alhnuf.com/up/pics-gif/upload/uploads/thumbs/a-3d49ed0ec2.jpg


صورة لتلميذين من الشرطة المدرسية بالزي المختلف
تحية لعبد الحليم كروج و يونس بلعزيز ولباقي التلاميذ

http://www.al-wed.com/pic-vb/141.gif


ما رأيكم حول الفكرة ؟

[almonadil203]

أتمنى ان لا يترك التلاميذ لوحدهم يقومون بهذه المهمة

[الصقر الجريح]

ماهي المرجعية القانونية لهذا المشروع؟.

ماهي الضمانات النفسية والجسدية للتلاميذ/الشرطة؟

ماهي الدلالات التربوية لهذه المهمة/الشرطة؟.

وماهي تبعات هذا المشروع بالنسبة لادارة المؤسسة في حالة لاقدر الله حدثت مشكلة خطيرة للتلاميذ الذين يقومون بالمراقبة الامنية؟.


نتذكر ماحصل خلال الايام الاخيرة بضواحي مدينة ورزازات،افتقدت المؤسسة تلميذين واحد بالموت والثاني بالسجن بسبب حزازات شخصية بين المراهقين.

شخصيا لا اشجع هذا المشروع لما له من هوامش خطيرة جدا.

[يحي]

فكرة جيدة ،ولكن كما قال الاخوة تفتقد الى مرجعية قانونية ،و الفكرة سبق و ان طبقت في مؤسستنا يوم كنت تلميذا بالثانوي سنة 1979حيث سماها المدير انمذاك بالشرطة الادبية ،و لكنها انحرفت عن اهدافها و بدات تتجسس لصالح الادارة و تخبرهم عن متزعمي الاضرابات .

[samir007]

لا يمكن تطبيق الفكرة ،نظرا لحساسية المرحلة التي يمر منها هؤلاء التلاميذ...وعلى اي لا يمكن رفضها، ونتمنى ان تاخذ حيزا من التفكير بكل ابعادها مادامت تخص بدرجة كبيرة ضبط الامن العام بالمؤسسة....شكرا لواضع الفكرة

[Adam]

طبقت الفكرة في عديد من المؤسسات التعليمية،أغلبها بالعالم القروي،و بنفس الاسم " الشرطة المدرسية" أعطت أكلها بشكل جيد ،حيث ساهمت في التخفيف من العنف بين المتعلمين ،و تجنب الشجارات،و ضبط المخالفين لقانون النادي البيئي،كما أعطت نفسا جديدا لنظافة المؤسسة،حيث يحرص هؤلاء التلاميذ إلى جانب العون على النظافة وو ضع النفايات في الأماكن المخصصة لها.و لم يلاحظ إلى حينه أي تأثير سلبي بين أوساط المتعلمين ، بل على العكس ،انضبط الجل في انتظار ترشيحه لهذه المهمة التعاونية.
فكرة صائبة إذا استغلت بالشكل السليم.
إذا تعذر الزي كما هو في الصورة باستعمال الصدرية ،يمكن الاكتفاء بقبعة و حمل شارة مكتوب عليها الاسم و القسم و عبارة " الشرطة المدرسية.

[عبد المالك فائز]

هذا الجهاز المستحدث داخل فضاء المؤسسة التعليمية، يتطلب :
أولا: ضمانات قانونية تحمي هؤلاء التلاميذ من ردود أفعال زملائهم.خاصة ونحن نعرف طبيعة العلاقة بين المراهقين في الظروف العادية بالأحرى حيث يتظاهر البعض بنوع من السلطة على الآخرين.
ثانيا: ضرورة تحسيس وتوعية التلاميذ قبل انطلاق عمل الشرطة
ثالثا: التكوين والتأطير للفئة المنتقاة من طرف عناصر إدارية.
رابعا:موافقة مجلس التدبير وجمعية الآباء لكسب دعمهما.
خامسا: ما دام هذا الجهازالأمني وسط ساحة المؤسسة من الممكن أن يصطدم بالغرباء أثناء فترات الإستراحة، يجب حضور الطاقم الإداري (حراس عامون وملحقون تربويون)في الساحة قصد مواجهة أي طارئ.
وإلى حين نجاح هذه المبادرة، فلمن أبدعها أجر الإجتهاد.

[chohrore]

هذا موقفي من المشروع الذي أوردi الأخ الأستاذ مراد:
1- أنا شخصيا أؤيد كل المبادرات التي تساهم في تطوير المنظومة الإدارية والتربوية في المؤسسات التعليمية المغربية ولكن بشرط انطلاقها من المرجعيات القانونية لحماية وتحصين الجماعة المبادرة.
2-يستحسن عدم تسمية المبادرة أعلاه" بالشرطة المدرسية"،لان المفهوم في تمثل المغاربة وخاصة جماعة المراهقين يعني الزجر،العقاب،الردع،العنف اللفظي والجسدي،الدم،الصراخ،...وقد يتصرف التلاميذ المكلفين بالمهمة وفق هذه المرجعية السلبية،وتكون النتائج وخيمة على الجميع.
3- من الأفضل القيام بعملية التوعية والتحسيس داخل المؤسسة وإشراك الإدارة والأساتذة والتلاميذ في النقاشات والاقتراحات والقرارات حتى يكون الجميع شريكا ومتحملا لمسؤولياته،وحتى يتم الاستيعاب التربوي للجميع، تفاديا لنزوعات عنيفة بين التلاميذ داخل وخارج المؤسسة.
4-من الأحسن إدراج هذه المبادرة ضمن اقتراحات مجلس التدبير ويتم بعثها في مراسلة كتابية للأكاديمية، وانتظروا الرد النهائي يقضي بتفعيل المبادرة او إلغائها.
6- مهم جدا أن تتشكل لجنة من الأساتذة والإدارة وبعض التلاميذ للتتبع والتصحيح والتطوير.

[ABOUELABBAS]

فكرة تستحق التشجيع والتنويه ، ولكن حبذا لو تم اسناد هذه المهمة للشرطة الحقيقية...

[مراد الزكراوي]

أتمنى ان لا يترك التلاميذ لوحدهم يقومون بهذه المهمة
أكيد أخي.تحت إشراف الادارة التربوية

[المتفائل]

اعتقد ان المبادرة مغامرة

[مراد الزكراوي]

ماهي المرجعية القانونية لهذا المشروع؟.

ماهي الضمانات النفسية والجسدية للتلاميذ/الشرطة؟

ماهي الدلالات التربوية لهذه المهمة/الشرطة؟.

وماهي تبعات هذا المشروع بالنسبة لادارة المؤسسة في حالة لاقدر الله حدثت مشكلة خطيرة للتلاميذ الذين يقومون بالمراقبة الامنية؟.


نتذكر ماحصل خلال الايام الاخيرة بضواحي مدينة ورزازات،افتقدت المؤسسة تلميذين واحد بالموت والثاني بالسجن بسبب حزازات شخصية بين المراهقين.

شخصيا لا اشجع هذا المشروع لما له من هوامش خطيرة جدا.
السؤال الأول غير واضح.
لسؤال الثاني تمت الاجابة عليه في الموضوع.
الؤال الثالث : التبعات مثل أي حادث قد يحدث في المؤسسة.
بالنسبة للمثال الذي قدمته أقول أنها حالة شاذة.و الشاذ لا حكم عليه.و لا يمكن تعميم ذلك.
شكرا للمساهمة في الموضوع

[مراد الزكراوي]

اعتقد ان المبادرة مغامرة
مرت عل التجربة حوالي 4 أيام.و لحد الآن ناجحة و الحمد لله
شكرا لمشاركتك

[مراد الزكراوي]

لا يمكن تطبيق الفكرة ،نظرا لحساسية المرحلة التي يمر منها هؤلاء التلاميذ...وعلى اي لا يمكن رفضها، ونتمنى ان تاخذ حيزا من التفكير بكل ابعادها مادامت تخص بدرجة كبيرة ضبط الامن العام بالمؤسسة....شكرا لواضع الفكرة
فعلا.الامر يحتاج إلى تجربة مهمة . لا يمكن أن نتسرع في الحكم عليه
شكرا جزيلا أخي على ردك الرائع

[zakarov]

قمت بتطبيق الفكرة وتأطير تلاميذ من إعدادية علال الفاسي-الدشيرة ،نيابة إنزكان أيت ملول ، لمدة ثلاث سنوات 2006-2007-2008 ، وأسمينا المجموعة "اللجنة التنظيمية" ، تم اختيارهم ذكورا وإناثا من تلاميذ السنة الثالثة إعدادي ، وبعضهم من السنة الثانية إعدادي طبقا لمعايير محددة . ووضعت باتفاق معهم (العدد كان 36 تلميذا في إعدادية تلاميذها حوالي 1500 تلميذ) قانونا أساسيا ، وتم تنظيمهم بتراتبية حسب انتخابات نزيهة (غير مغربية !!!)، لتحديد المهام ، وتم رسم تصميم هندسي للإعدادية وتوزيع مهام كل مجموعة حسب زوايا ومدخل المؤسسة ، وتم وضع استعمال زمن ، أو جدول حصص المراقبة بين التلاميذ حسب حصصهم الفارغة خلال الأسبوع ، كما تم تعيين اثنين منهم لكل يوم طيلة أيام الأسبوع يكونان رهن إشارة الحراسة العامة ...
ويشتغل أعضاء اللجنة التنظيمية خلال فترات الإستراحة ، وخلال الحفلات والأنشطة المنظمة بالإعدادية ...
وفي المقابل ، تم منح امتيازات لهذه المجموعة بتسهيل مجموعة من المطالب التي لا تمس مصلحتهم الدراسية لدى الحراسة العامة ، كما قمت بتنظيم دروس للدعم مخصصة لهم باتفاق مع زملاء يدرسون مواد (الفرنسية-الرياضيات...) طيلة الشهر ما قبل الإمتحان الأخير في نهاية السنة ، وكانت نتائجهم مفرحة للجميع .
ملاحظة : الكثير من الإخوة الزملاء تحفظوا في البداية من الفكرة ، ومن تجاوز بعض التلاميذ لصلاحياتهم ، لكن مع التجربة نتعلم ... ويجدر بالذكر أن تأطير اللجنة التنظيمية بهذا العدد(36 عضوا) وبهذه المهام ، وبهذا الشكل صعب ويتطلب من جهة الإنفتاح الكبير من المؤطر على تلاميذ اللجنة واكتساب ثقتهم والمصداقية في ما يسعى إليه ، وإقناعهم بأهمية وظائفهم الإضافية ... ويتطلب بذل جهد أكبر لإقناع الكبار بالمبادرة ، والتفاني في العمل لإنجاحها .
من جهة أخرى ، فإن المهام الموكولة للتلميذات من اللجنة التنظيمية تتوجه إلى تلميذات الإعدادية ، وقد تم طبع أوراق تم فيها تحديد المهام وتم توزيعها على أعضاء اللجنة التنظيمية لتبقى معهم كمرجع ،يحاسبون على مخالفة بنوده...
والآن ، أقصد هذه السنة ، تم "تجميد "العمل بهذا التنظيم المدرسي ، لإفساح المجال لوجهة نظر أختلف معها تماما ، ترى أن التسيير يجب أن يكون بيد من حديد ، واستدعاء الشرطة الحقيقية إذا لزم الأمر...

[مراد الزكراوي]

قمت بتطبيق الفكرة وتأطير تلاميذ من إعدادية علال الفاسي-الدشيرة ،نيابة إنزكان أيت ملول ، لمدة ثلاث سنوات 2006-2007-2008 ، وأسمينا المجموعة "اللجنة التنظيمية" ، تم اختيارهم ذكورا وإناثا من تلاميذ السنة الثالثة إعدادي ، وبعضهم من السنة الثانية إعدادي طبقا لمعايير محددة . ووضعت باتفاق معهم (العدد كان 36 تلميذا في إعدادية تلاميذها حوالي 1500 تلميذ) قانونا أساسيا ، وتم تنظيمهم بتراتبية حسب انتخابات نزيهة (غير مغربية !!!)، لتحديد المهام ، وتم رسم تصميم هندسي للإعدادية وتوزيع مهام كل مجموعة حسب زوايا ومدخل المؤسسة ، وتم وضع استعمال زمن ، أو جدول حصص المراقبة بين التلاميذ حسب حصصهم الفارغة خلال الأسبوع ، كما تم تعيين اثنين منهم لكل يوم طيلة أيام الأسبوع يكونان رهن إشارة الحراسة العامة ...
ويشتغل أعضاء اللجنة التنظيمية خلال فترات الإستراحة ، وخلال الحفلات والأنشطة المنظمة بالإعدادية ...
وفي المقابل ، تم منح امتيازات لهذه المجموعة بتسهيل مجموعة من المطالب التي لا تمس مصلحتهم الدراسية لدى الحراسة العامة ، كما قمت بتنظيم دروس للدعم مخصصة لهم باتفاق مع زملاء يدرسون مواد (الفرنسية-الرياضيات...) طيلة الشهر ما قبل الإمتحان الأخير في نهاية السنة ، وكانت نتائجهم مفرحة للجميع .
ملاحظة : الكثير من الإخوة الزملاء تحفظوا في البداية من الفكرة ، ومن تجاوز بعض التلاميذ لصلاحياتهم ، لكن مع التجربة نتعلم ... ويجدر بالذكر أن تأطير اللجنة التنظيمية بهذا العدد(36 عضوا) وبهذه المهام ، وبهذا الشكل صعب ويتطلب من جهة الإنفتاح الكبير من المؤطر على تلاميذ اللجنة واكتساب ثقتهم والمصداقية في ما يسعى إليه ، وإقناعهم بأهمية وظائفهم الإضافية ... ويتطلب بذل جهد أكبر لإقناع الكبار بالمبادرة ، والتفاني في العمل لإنجاحها .
من جهة أخرى ، فإن المهام الموكولة للتلميذات من اللجنة التنظيمية تتوجه إلى تلميذات الإعدادية ، وقد تم طبع أوراق تم فيها تحديد المهام وتم توزيعها على أعضاء اللجنة التنظيمية لتبقى معهم كمرجع ،يحاسبون على مخالفة بنوده...
والآن ، أقصد هذه السنة ، تم "تجميد "العمل بهذا التنظيم المدرسي ، لإفساح المجال لوجهة نظر أختلف معها تماما ، ترى أن التسيير يجب أن يكون بيد من حديد ، واستدعاء الشرطة الحقيقية إذا لزم الأمر...
لا تتصور أخي الإضافة الرائعة لك في هذا الموضوع.أشكرك جزيل الشكر.و يبدوا من تقيمك نجاح هاته المبادرة.لأتمنى أن تتكرر بمؤسستكم.
بارك الله فيك

[romariotechno]

c pas facile de pratiquer ca avec cette generation qui veulent pratique nimporte koi vu sur tele ou net la rue et outre mais ca peux marcher sur lycee exemplaire

[مربية الاجيال]

مبادرة رائعة واعتقد ان المؤسسات التعليمية يجب ان تفعل على اثرها " منتدى التلميذ " كي تكون المسألة اكثر اجرائية بعد اتنخابهم من طرف الادارة التربوية واعتبار سلوكاتهم ومستوياتهم الدراسية
في هذا الترشيح من اجل اختيار الافضل لتحمل المسؤولية الداخلية للمؤسسة
ولتجنيب التلاميذ مواقف محرجة او مشاكل معينة في ما بينهم .لان ابناءنا لازالوا
مع الاسف لم ينضجوا بما فيه الكفاية .ويبقى الامن الحقيقي في خدمة المواطنين اينما كانوا .وشكرا على المبادرة التي قد لا تنجح في المدن الكبرى نظرا لما نعانيه
من تفسخ في القيم الاخلاقية التي لا بد فيها من الصرامة من طرف المسؤولين التربويين وتبقى فكرتك اخي محمودة .

[مراد الزكراوي]

مبادرة رائعة واعتقد ان المؤسسات التعليمية يجب ان تفعل على اثرها " منتدى التلميذ " كي تكون المسألة اكثر اجرائية بعد اتنخابهم من طرف الادارة التربوية واعتبار سلوكاتهم ومستوياتهم الدراسية
في هذا الترشيح من اجل اختيار الافضل لتحمل المسؤولية الداخلية للمؤسسة
ولتجنيب التلاميذ مواقف محرجة او مشاكل معينة في ما بينهم .لان ابناءنا لازالوا
مع الاسف لم ينضجوا بما فيه الكفاية .ويبقى الامن الحقيقي في خدمة المواطنين اينما كانوا .وشكرا على المبادرة التي قد لا تنجح في المدن الكبرى نظرا لما نعانيه
من تفسخ في القيم الاخلاقية التي لا بد فيها من الصرامة من طرف المسؤولين التربويين وتبقى فكرتك اخي محمودة .
اتفق معك.ربما في المدن الكبرى قد تواجه الفكرة العديد من المشاكل و العراقيل
لكن لا يمكن أن نتسرع في الحكم دون تجربة
شكرا جزيلا على مشاركتك

[zakarov]

شكرا لكل من رد أو ساهم في التعريف بالفكرة وإغنائها أو مناقشتها والتعليق عليها ،
إليكم بعض ما تبقى على الجهاز (بعد إعادة تنصيب الويندوز ...) من وثائق تم إنجازها خصيصا للجنة التنتظيمية لإعدادية علال الفاسي .
* قبل إنشاء اللجنة ، قمت بإجراء استفتائ بين الزملاء حول الوضعية بالمؤسسة ، هادفا إلى تفعيل حوار حول مشاكلها وتحفيزهم إلى طرح اقتراحات وحلول :
استفتاء حول الوضع الدراسي

والسير العام للدراسة بإعدادية علال الفاسي

لا يخفى على كل متتبع ، داخل الإعدادية أو خارجها ،ما أصبح عليه الوضع الدراسي بالمؤسسة، من مشاكل يعاني منها كثير من التلاميذ ، وأغلب السادة الأساتذة فضلا عن الطاقم الإداري ... وهي مشاكل يمكن إجمالها :
-ارتفاع نسبة التغيب المتكرر بين التلاميذ
-الممارسات اللاأخلاقية لكثير من التلاميذ داخل المؤسسة ، من حوادث العنف فيما بينهم.
-الممارسات اللاأخلاقية لمجموعات من التلاميذ اتجاه أساتذتهم من عنف لفظي (ألفاظ نابية ، وعدم الإحترام ، وعدم الإنضباط داخل القسم.
-الممارسات اللاأخلاقية التي تتجلى في كتابات مسيئة ضد السادة الأساتذة على جدران القاعات أو خارجها.
-ارتفاع عدد المعدلات الضعيفة خلال الدورة الأولى نتيجة لعدم التحصيل بسبب غياب جو تربوي هادئ داخل الحصص الدراسية.
-ارتفاع عدد حالات الطرد المؤقت التي اتخذها المجلس التأديبي في حق المسيئين من التلاميذ دون جدوى في وقف تكرار هذه الممارسات.
-تجرؤ البعض من التلاميذ والتلميذات على الأساتذة بالإستفزاز المتكرر داخل أو خارج الإعدادية
-إضافة إلى وقوع حالات قام بعض التلاميذ فيها بإدخال أشياء ممنوعة داخل المؤسسة ...
وترجع أسباب تفاقم هذه المشاكل ، مقارنة بالسنوات الماضية ،إلى :
1-الإكتظاظ الشديد الذي تعرفه الأقسام والذي ستعمل الإدارة على تجاوزه ،في مطلع السنة القادمة .
2-غياب الأنشطة التي تخلق جوا من الترفيه،يساعد على تجديد روح العمل والإنضباط والترويح عن النفس عند التلاميذ.
3-غياب قنوات الحوار والإستماع إلى التلاميذ ، باعتبار أن هذه المشاكل في أغلبها تعبير عن التذمر من جو الملل ، وانعدام الأمل والأفق الذي يحس به بعض التلاميذ بسبب أوضاعهم الأسرية أو الخاصة (المرحلة العمرية=المراهقة).
4-وجود الإعدادية وسط الأحياء الشعبية ، التي تؤثر سلبا على سلوك التلاميذ.
5-عدم وجود قناة مفتوحة للتواصل بشكل دوري بين الأسر والهيئة التعليمية والتربوية بالمؤسسة.
6-إضافة إلى أسباب أخرى....
وفي سبيل الحد من هذه الظواهر قبل زيادة استفحالها وخروجها عن إمكانية الضبط والتحكم فيها مما سيكون له أثر سلبي أسوأ وأخطر على الجميع، المرجو من السادة والسيدات أعضاء الأسرة التربوية أساتذة وإداريين ، مناقشة الموضوع في اتجاه البحث واقتراح حلول يرونها مفيدة وحاسمة وحازمة .
وفي الورقة المرفقة ،أقترح نموذجا للبعض منها ، أرجو الإطلاع عليه ، والتأشير بالموافقة أو الرفض أو التعديل ، حتى يتسنى توفير " اتخاذ مبادرات جماعية " للعودة بالمؤسسة إلى ما كانت عليه من انضباط .
أخوكم : الشراط زكرياء
**************************************************

بعد الإلمام بمشاكل المؤسسة ، اقترحت إنشاء وتأطير اللجنة التنظيمية ، وهذه نماذج لما استعملته من وثائق :
**************************************************
1- التزام :
التزام بأخلاقيات ومهام اللجنة التنظيمية لإعدادية علال الفاسي

ألتزم ،أنا الموقع أسفله : ............................... بصفتي عضوا في اللجنة التنظيمية لإعدادية علال الفاسي بالإنضباط في تطبيق القوانين والتحلي بالأخلاقيات حسب مايلي :
1- أن أحترم كافة التلاميذ والتلميذات باعتبارهم إخوة وأخوات لي ، هم في حاجة إلى المساعدة والنصيحة والإرشاد .
2- أن أنضبط لأوامر المكلف برئاسة الفريق الذي أنتمي إليه في اللجنة التنظيمية ،باعتباره يسهر على التوجيه والمراقبة لأعضاء اللجنة التنظيمية ، وأساعد في مهام الحراسة العامة. وألتزم بمراقبة المكان الذي تم تكليفي به وأصبحت مسؤولا عنه.
3- أن أمارس دور التوعية بين التلاميذ بضرورة الإتصاف بأخلاق الأدب والتسامح والإحترام المتبادل بين الجميع باعتبارهم إخوة.
4- أن أتعامل بأسلوب الحوار والإقناع (بالتي هي أحسن) مع كل من يتصرف تصرفا غير لائق في الإعدادية اتجاه زملائه أو العاملين بالمؤسسة ، والإمتناع عن توجيه أية لفظة جارحة ضد المخالفين ، وتوجيههم إلى الحراسة العامة بدون عنف أو إبلاغها فورا.
5- أن أسهر على حماية تجهيزات الإعدادية وممتلكاتها (داخل الأقسام وخارجها) من كل تكسير أو أوساخ أو قذف للأزبال في الساحة أو الممرات، أو تلويث للجدران بالكتابات.
6- أن أمنع حدوث أي شجار بين تلميذين ، وأعمل على نصحهما والمصالحة بينهما ، وفي حالة الفشل ، توجيههما إلى الحراسة العامة دون استعمال أي شكل للعنف جسديا كان أو لفظيا.وأمنع حدوث أية فوضى داخل المؤسسة.
7- أن أقوم بمهمة إخلاء الساحة بعد رنين الجرس الثاني للدخول إلى الأقسام ، وتنظيم الصفوف عند الخروج بمساعدة حارس عام .
8- أن أعمل بتنسيق مع بقية أعضاء اللجنة التنظيمية على تطويق كل عنصر أجنبي عن المؤسسة ،تمكن من التسرب بين التلاميذ بصفة غير مشروعة أو مبررة أو غرض إداري ، وإقناعه بطريقة ودية بالخروج من الإعدادية ، وفي حالة الإمتناع يتم إبلاغ الحراسة العامة فورا.كما يمنع استعمال أي عنف لفظي أو جسدي معه.
9- أن أساعد في تنظيم كل الأنشطة التي تنظمها الإعدادية ، وذلك حسب المهمة التي تم تكليفي بها.
10- أن أعتبر أن عضويتي في اللجنة التنظيمية هي تكليف يجب أن أنضبط للقيام به أحسن قيام ، وتشريف يجب أن أكون في مستواه وعند حسن الظن به وفي مستوى الثقة والمسؤولية التي أصبحت أقوم بها . ويمكنني الإنسحاب بإبلاغ المسؤول عن اللجنة كتابيا.
وأن أية مخالفة من طرفي لما التزمت به يعتبر سببا لفقدان عضويتي في اللجنة التنظيمية ، وما يصاحبها من امتيازات.
إمضاء : ........................
ملاحظة : هذه الورقة أحتفظ بها لمراجعتها وتنفيذ ما التزمت به.
************************************************** ***************************************
المهام :
1-مراقبة النظام داخل الإعدادية أثناء الدخول والخروج والإستراحة .
2-تنظيم الصفوف ، وتنفيذ أوامر الحراسة العامة ومساعدتها.
3-منع تسرب أي أجنبي عن المؤسسة بين التلاميذ .
4-المحافظة على نظافة الإعدادية وسلامة تجهيزاتها وأناقة محتوياتها.
5-تنظيم أنشطة الإعدادية .

************************************************** ***********************************
هناك وثائق أخرى تتضمن جداول لم أستطع إدراجها بتنسيق طبيعي على هذه الصفحة ، لذلك سأعمل على رفعها للمنتدى كمرفقات ، تجدونها أسفل المشاركة .

[zakarov]

بالنسبة للإخوة الذين طرحوا فكرة إمكانية عدم نجاح اللجنة التنظيمية في المدن الكبرى لما تعرفه من شيوع انحرافات بين الشباب قد ينقلها التلاميذ إلى المؤسسة التعليمية ، نسيت أن أذكر أنني اخترت في اللجنة التنظيمية أغلب التلاميذ الذين كانت لديهم صعوبات في الدراسة ، ومشاكل سلوكية وطيلة السنوات الدراسية (عمر التجربة) لعبت دور الموجه لهم ، والوسيط بينهم وبين الزملاء الأساتذة (وبتنسيق معهم ومع الإداريين) ،والمستمع إليهم في إطار مهمة مرصد الإستماع ، فتم إنقاذ الكثيرين منهم من ممارسات تعرفونها ... بل واكتسبنا صداقات جديدة وأشخاصا مختلفين تماما عما كانوا عليه ...
بكلمة : عندما تعترف بإنسانية التلميذ الذي يرى نفسه مهمشا في مدرسته من طرف (الكبار) ، لا أحد ينصت إليه ويحس بمعاناته في البيت والشارع ، وعندما تحاول فهم طريقة تفكيره دون تعنيف لفظي أو في التعامل معه ، وتخبره أنك يوما ما كنت في سنه لك أفكار لم يكن المجتمع يقبلها كلها ، وأنك اكتشفت فيما بعد صحة بعضها وخطأ المجتمع (بسبب تخلف الفكر وانتشار الأمية لديه) واكتشفت أيضا خطأ بعضها لديك بسبب عدم نضجك الفكري الذي يأتي مع تجارب الحياة ومعاناتها ....
وعندما تحسس التلميذ أنك لا تعامله كرقم في لائحة ، وإنما كبشر له أحاسيس ، وكرامة ، ومعاناة ، وكمواطن تحفزه للثورة الإيجابية من أجل المطالبة بحقوقه بشكل مدني ...
وعندما تشعر التلميذ أن قيمة الإنسان في المجتمع (في مدرسته ، وفي البيت بين أفراد عائلته، وفي الشارع ) تتجلى في رصيده من الثقافة والفكر الناضج ، والإختيار السليم ...
وعندما تربي التلميذ على اعتناق الفكر النقدي البناء ، أن ينتقد ما لايعجبه ويقترح البديل
وعندما تحترم التلميذ أثناء حوارك معه ، وتشعره بأنه يستحق الإحترام كلما أبان عن جدية في التعامل مع الآخرين ...
وعندما تحب هذا التلميذ ، لأنه بريء في النهاية ، وواجبك أمام ضميرك ، وأمام الله أن تعطيه أفضل ما عندك كمربي ...
وعندما تحب هذا التلميذ ، وتجعله شيئا فشيئا يفهم أنه مشروع ضحية لحكومة لا يهمها أن يدرس أبناء الفقراء ، وبالتالي عليه أن يعمل ويجتهد ، ويفتح عينيه جيدا (يفتح بصره وبصيرته) ليفهم ويعي أن الدراسة هي السبيل ليصنع مستقبله ...
وعندما تكتسب ثقة ومحبة هذا التلميذ (كيفما كان ، حتى من أولئك الذين يصنفهم الآخرون حالات شاذة ، ومنحرفين ووو...)
كن على ثقة أيها المربي ، أنك سوف تستطيع أن تخلق شخصا مختلفا ، وتحس أنك فعلا تصنع بشرا آخر ...
كل ذلك ، يتوقف على شيء واحد ، أن تحب مهنتك الشريفة النبيلة ...
ولتذهب حكومة اللصوص إلى الجحيم ...
غيرها انطلاقا من قسمك ....

[aterta70]

فكرة رائعة .على الجميع تشجيعها و تجربتها ثم بعد دلك تناقش النتائج.
لكنقبل تطبيقها يجب الاتفاق على مجموعة من النقاط :
1-ان تكون قانونية. ودلك بأخد الادن من الادارة
2-وضع شروط لاختيار الدين ستؤكل لهم هده المهمة
3-تحديد الادوار الهامة التي سيقومون بها
4-توفير الارضية التي ستساعدهم عاى القيام بمهمتهم في أحسن الظروف
5-توفير زي خاص .
وفي الاخير يجب متابعة وتقييم هده التجربة حتى تتحقق الاهداف المرجوة منها

[مراد الزكراوي]

شكرا لكل من رد أو ساهم في التعريف بالفكرة وإغنائها أو مناقشتها والتعليق عليها ،
إليكم بعض ما تبقى على الجهاز (بعد إعادة تنصيب الويندوز ...) من وثائق تم إنجازها خصيصا للجنة التنتظيمية لإعدادية علال الفاسي .
* قبل إنشاء اللجنة ، قمت بإجراء استفتائ بين الزملاء حول الوضعية بالمؤسسة ، هادفا إلى تفعيل حوار حول مشاكلها وتحفيزهم إلى طرح اقتراحات وحلول :

استفتاء حول الوضع الدراسي




والسير العام للدراسة بإعدادية علال الفاسي




لا يخفى على كل متتبع ، داخل الإعدادية أو خارجها ،ما أصبح عليه الوضع الدراسي بالمؤسسة، من مشاكل يعاني منها كثير من التلاميذ ، وأغلب السادة الأساتذة فضلا عن الطاقم الإداري ... وهي مشاكل يمكن إجمالها :


-ارتفاع نسبة التغيب المتكرر بين التلاميذ


-الممارسات اللاأخلاقية لكثير من التلاميذ داخل المؤسسة ، من حوادث العنف فيما بينهم.


-الممارسات اللاأخلاقية لمجموعات من التلاميذ اتجاه أساتذتهم من عنف لفظي (ألفاظ نابية ، وعدم الإحترام ، وعدم الإنضباط داخل القسم.


-الممارسات اللاأخلاقية التي تتجلى في كتابات مسيئة ضد السادة الأساتذة على جدران القاعات أو خارجها.


-ارتفاع عدد المعدلات الضعيفة خلال الدورة الأولى نتيجة لعدم التحصيل بسبب غياب جو تربوي هادئ داخل الحصص الدراسية.


-ارتفاع عدد حالات الطرد المؤقت التي اتخذها المجلس التأديبي في حق المسيئين من التلاميذ دون جدوى في وقف تكرار هذه الممارسات.


-تجرؤ البعض من التلاميذ والتلميذات على الأساتذة بالإستفزاز المتكرر داخل أو خارج الإعدادية


-إضافة إلى وقوع حالات قام بعض التلاميذ فيها بإدخال أشياء ممنوعة داخل المؤسسة ...


وترجع أسباب تفاقم هذه المشاكل ، مقارنة بالسنوات الماضية ،إلى :


1-الإكتظاظ الشديد الذي تعرفه الأقسام والذي ستعمل الإدارة على تجاوزه ،في مطلع السنة القادمة .


2-غياب الأنشطة التي تخلق جوا من الترفيه،يساعد على تجديد روح العمل والإنضباط والترويح عن النفس عند التلاميذ.


3-غياب قنوات الحوار والإستماع إلى التلاميذ ، باعتبار أن هذه المشاكل في أغلبها تعبير عن التذمر من جو الملل ، وانعدام الأمل والأفق الذي يحس به بعض التلاميذ بسبب أوضاعهم الأسرية أو الخاصة (المرحلة العمرية=المراهقة).


4-وجود الإعدادية وسط الأحياء الشعبية ، التي تؤثر سلبا على سلوك التلاميذ.


5-عدم وجود قناة مفتوحة للتواصل بشكل دوري بين الأسر والهيئة التعليمية والتربوية بالمؤسسة.


6-إضافة إلى أسباب أخرى....


وفي سبيل الحد من هذه الظواهر قبل زيادة استفحالها وخروجها عن إمكانية الضبط والتحكم فيها مما سيكون له أثر سلبي أسوأ وأخطر على الجميع، المرجو من السادة والسيدات أعضاء الأسرة التربوية أساتذة وإداريين ، مناقشة الموضوع في اتجاه البحث واقتراح حلول يرونها مفيدة وحاسمة وحازمة .


وفي الورقة المرفقة ،أقترح نموذجا للبعض منها ، أرجو الإطلاع عليه ، والتأشير بالموافقة أو الرفض أو التعديل ، حتى يتسنى توفير " اتخاذ مبادرات جماعية " للعودة بالمؤسسة إلى ما كانت عليه من انضباط .


أخوكم : الشراط زكرياء

**************************************************

بعد الإلمام بمشاكل المؤسسة ، اقترحت إنشاء وتأطير اللجنة التنظيمية ، وهذه نماذج لما استعملته من وثائق :
**************************************************
1- التزام :

التزام بأخلاقيات ومهام اللجنة التنظيمية لإعدادية علال الفاسي




ألتزم ،أنا الموقع أسفله : ............................... بصفتي عضوا في اللجنة التنظيمية لإعدادية علال الفاسي بالإنضباط في تطبيق القوانين والتحلي بالأخلاقيات حسب مايلي :


1- أن أحترم كافة التلاميذ والتلميذات باعتبارهم إخوة وأخوات لي ، هم في حاجة إلى المساعدة والنصيحة والإرشاد .


2- أن أنضبط لأوامر المكلف برئاسة الفريق الذي أنتمي إليه في اللجنة التنظيمية ،باعتباره يسهر على التوجيه والمراقبة لأعضاء اللجنة التنظيمية ، وأساعد في مهام الحراسة العامة. وألتزم بمراقبة المكان الذي تم تكليفي به وأصبحت مسؤولا عنه.


3- أن أمارس دور التوعية بين التلاميذ بضرورة الإتصاف بأخلاق الأدب والتسامح والإحترام المتبادل بين الجميع باعتبارهم إخوة.


4- أن أتعامل بأسلوب الحوار والإقناع (بالتي هي أحسن) مع كل من يتصرف تصرفا غير لائق في الإعدادية اتجاه زملائه أو العاملين بالمؤسسة ، والإمتناع عن توجيه أية لفظة جارحة ضد المخالفين ، وتوجيههم إلى الحراسة العامة بدون عنف أو إبلاغها فورا.


5- أن أسهر على حماية تجهيزات الإعدادية وممتلكاتها (داخل الأقسام وخارجها) من كل تكسير أو أوساخ أو قذف للأزبال في الساحة أو الممرات، أو تلويث للجدران بالكتابات.


6- أن أمنع حدوث أي شجار بين تلميذين ، وأعمل على نصحهما والمصالحة بينهما ، وفي حالة الفشل ، توجيههما إلى الحراسة العامة دون استعمال أي شكل للعنف جسديا كان أو لفظيا.وأمنع حدوث أية فوضى داخل المؤسسة.


7- أن أقوم بمهمة إخلاء الساحة بعد رنين الجرس الثاني للدخول إلى الأقسام ، وتنظيم الصفوف عند الخروج بمساعدة حارس عام .


8- أن أعمل بتنسيق مع بقية أعضاء اللجنة التنظيمية على تطويق كل عنصر أجنبي عن المؤسسة ،تمكن من التسرب بين التلاميذ بصفة غير مشروعة أو مبررة أو غرض إداري ، وإقناعه بطريقة ودية بالخروج من الإعدادية ، وفي حالة الإمتناع يتم إبلاغ الحراسة العامة فورا.كما يمنع استعمال أي عنف لفظي أو جسدي معه.


9- أن أساعد في تنظيم كل الأنشطة التي تنظمها الإعدادية ، وذلك حسب المهمة التي تم تكليفي بها.


10- أن أعتبر أن عضويتي في اللجنة التنظيمية هي تكليف يجب أن أنضبط للقيام به أحسن قيام ، وتشريف يجب أن أكون في مستواه وعند حسن الظن به وفي مستوى الثقة والمسؤولية التي أصبحت أقوم بها . ويمكنني الإنسحاب بإبلاغ المسؤول عن اللجنة كتابيا.


وأن أية مخالفة من طرفي لما التزمت به يعتبر سببا لفقدان عضويتي في اللجنة التنظيمية ، وما يصاحبها من امتيازات.


إمضاء : ........................

ملاحظة : هذه الورقة أحتفظ بها لمراجعتها وتنفيذ ما التزمت به.
************************************************** ***************************************
المهام :
1-مراقبة النظام داخل الإعدادية أثناء الدخول والخروج والإستراحة .

2-تنظيم الصفوف ، وتنفيذ أوامر الحراسة العامة ومساعدتها.


3-منع تسرب أي أجنبي عن المؤسسة بين التلاميذ .


4-المحافظة على نظافة الإعدادية وسلامة تجهيزاتها وأناقة محتوياتها.


5-تنظيم أنشطة الإعدادية .


************************************************** ***********************************
هناك وثائق أخرى تتضمن جداول لم أستطع إدراجها بتنسيق طبيعي على هذه الصفحة ، لذلك سأعمل على رفعها للمنتدى كمرفقات ، تجدونها أسفل المشاركة .


يا أخ لا تتصور اعجابي تجاه هذا العمل الكبير الذي قمتم به.و هو على ما يبدوا منظم و مدروس بطريقة دقيقة.و وضع جميع الاعتبارات و الاحتمالات التي يمكن أن تعرقل نجاح المشروع.
و في نفس الوقت استغرب عن قرار الادارة الاستغناء على هذا المشروع المهم.
أشكرك جزيل الشكر على طرحك للتجربة،دون احتكار.و اتمنى من الأعضاء أن يتفاعلوا مع الموضوع .
أصارحك أخي zakarov أنني في البداية لم أتوقع نجاح التجربة،لكن بعد الاطاع على مساهمتك زادت ثقتي فيه،و رغبتي الملحة من أجل تطويره.
لا تسعني هاته الأسطر الالكترونية للتعبير عن شكري و امتناني لك...
أخوك مراد الزكراوي

[مراد الزكراوي]

بالنسبة للإخوة الذين طرحوا فكرة إمكانية عدم نجاح اللجنة التنظيمية في المدن الكبرى لما تعرفه من شيوع انحرافات بين الشباب قد ينقلها التلاميذ إلى المؤسسة التعليمية ، نسيت أن أذكر أنني اخترت في اللجنة التنظيمية أغلب التلاميذ الذين كانت لديهم صعوبات في الدراسة ، ومشاكل سلوكية وطيلة السنوات الدراسية (عمر التجربة) لعبت دور الموجه لهم ، والوسيط بينهم وبين الزملاء الأساتذة (وبتنسيق معهم ومع الإداريين) ،والمستمع إليهم في إطار مهمة مرصد الإستماع ، فتم إنقاذ الكثيرين منهم من ممارسات تعرفونها ... بل واكتسبنا صداقات جديدة وأشخاصا مختلفين تماما عما كانوا عليه ...
بكلمة : عندما تعترف بإنسانية التلميذ الذي يرى نفسه مهمشا في مدرسته من طرف (الكبار) ، لا أحد ينصت إليه ويحس بمعاناته في البيت والشارع ، وعندما تحاول فهم طريقة تفكيره دون تعنيف لفظي أو في التعامل معه ، وتخبره أنك يوما ما كنت في سنه لك أفكار لم يكن المجتمع يقبلها كلها ، وأنك اكتشفت فيما بعد صحة بعضها وخطأ المجتمع (بسبب تخلف الفكر وانتشار الأمية لديه) واكتشفت أيضا خطأ بعضها لديك بسبب عدم نضجك الفكري الذي يأتي مع تجارب الحياة ومعاناتها ....
وعندما تحسس التلميذ أنك لا تعامله كرقم في لائحة ، وإنما كبشر له أحاسيس ، وكرامة ، ومعاناة ، وكمواطن تحفزه للثورة الإيجابية من أجل المطالبة بحقوقه بشكل مدني ...
وعندما تشعر التلميذ أن قيمة الإنسان في المجتمع (في مدرسته ، وفي البيت بين أفراد عائلته، وفي الشارع ) تتجلى في رصيده من الثقافة والفكر الناضج ، والإختيار السليم ...
وعندما تربي التلميذ على اعتناق الفكر النقدي البناء ، أن ينتقد ما لايعجبه ويقترح البديل
وعندما تحترم التلميذ أثناء حوارك معه ، وتشعره بأنه يستحق الإحترام كلما أبان عن جدية في التعامل مع الآخرين ...
وعندما تحب هذا التلميذ ، لأنه بريء في النهاية ، وواجبك أمام ضميرك ، وأمام الله أن تعطيه أفضل ما عندك كمربي ...
وعندما تحب هذا التلميذ ، وتجعله شيئا فشيئا يفهم أنه مشروع ضحية لحكومة لا يهمها أن يدرس أبناء الفقراء ، وبالتالي عليه أن يعمل ويجتهد ، ويفتح عينيه جيدا (يفتح بصره وبصيرته) ليفهم ويعي أن الدراسة هي السبيل ليصنع مستقبله ...
وعندما تكتسب ثقة ومحبة هذا التلميذ (كيفما كان ، حتى من أولئك الذين يصنفهم الآخرون حالات شاذة ، ومنحرفين ووو...)
كن على ثقة أيها المربي ، أنك سوف تستطيع أن تخلق شخصا مختلفا ، وتحس أنك فعلا تصنع بشرا آخر ...
كل ذلك ، يتوقف على شيء واحد ، أن تحب مهنتك الشريفة النبيلة ...
ولتذهب حكومة اللصوص إلى الجحيم ...
غيرها انطلاقا من قسمك ....
غريب يا أخي zakarov.كأنك تتحدث بلساني.نفس الأفكار التي تراودني دائما.و عندما أطرحها على بعض الزملاء خصوصا على دفاتر أتهم بالمثالية و عدم انزال النضريات لأرض الواقع.
شكرا جزيلا.و أتشرف بمعرفتك أخي

[zakarov]

غريب يا أخي zakarov.كأنك تتحدث بلساني.نفس الأفكار التي تراودني دائما.و عندما أطرحها على بعض الزملاء خصوصا على دفاتر أتهم بالمثالية و عدم انزال النظريات لأرض الواقع.
شكرا جزيلا.و أتشرف بمعرفتك أخي

الأخ الكريم mouradonaoujda
لقد قضيت في ممارسة المهنة النبيلة ما يفوق 24 سنة ، وفي أغلبها عانيت من حروب ومعارك إدارية تغلبت عليها بحب مهنتي والإخلاص للأطفال الذين أدرسهم ، وبالإلمام بالقانون والتشريعات الإدارية ، وطيلة هذه السنوات ، لم أنحني لأحد ، ولم أقبل على نفسي تحقيق أي شيء مقابل غض البصر على ما لا أستسيغه ... لقد تعرضت لضغوط وإجراءات إدارية قاسية (3 مجالس تأديبية) أصبحت بسببها خبيرا في المعارك الإدارية ومواجهة التعسفات ، وانتصرت فيها في النهاية ، وكلها مفتعلة ممن يعتبرون التعليم مهنة لقبض أجرة نهاية الشهر(مرتزقة التعليم) ...
أما بخصوص الأنشطة والمبادرات ، فكل ما قمت ولا أزال أقوم به ، أحاول قدر الإمكان توفير الجوانب القانونية والإدارية فيه ، وإلا فإنني أتحمل كامل المسؤولية الإدارية والقانونية فيه ... والحمد لله (عمر الله ما خيبني...)
لا تلتفت إلى أغلب من يضع العراقيل في طريقك فقط من أجل أن يفشلك ويثبط من عزيمتك، من زملاء أو إداريين ، فأغلبهم لا يعمل ، ولا يريد أن يترك الآخرين يعملون ... لأن ذلك يجعله يحس بالخواء واللاقيمة أمامك ...
نظم عملك ، وقدم التضحيات من وقتك (ومالك ، على قدر المستطاع) لتلاميذك ... فكل ذلك لا يضيع ، كن متيقنا ... لأنك ، مادمت تحب مهنتك ، فأنت بما تقدمه لتلاميذك ، تشتري راحة ضميرك ، وسعادتك ، ورضا الله عليك ...
لا تهتم بمن يعارض أفكارا هادفة إلى تطوير المهنة وخدمة مصلحة التلميذ ... فالفاشلون من حولك كثيرون ...ولا تيأس عندما تجد نفسك (تلعب ضد الفريقين معا وضد الحكم وضد الجمهور : متمردا على ما تراه في غير موضعه ) فليس كل ما اتفقت عليه الأغلبية صحيحا دائما ... فالعالم كله قبل ردح من الزمان ، كان يومن بأن الأرض مسطحة أو يومن بأن الأرض مركز الكون ...
لقد مررت بأوقات كنت فيها ضد الخصوم والأصدقاء أيضا ... ومن هنا جاء اسم المنشق المتمرد zakarov الذي لا يعجبه العجب ، ولا الصوم في رجب...
تحياتي "المتمردة".
ملاحظة : بخصوص موقف الإدارة من الفكرة ، فالذي حدث هو قدوم مدير جديد إلى الإعدادية ، ورغم أنه من المشجعين للأنشطة المدرسية ، إلا أنني فضلت ترك المبادرة إلى أن يستأنس بموقعه الجديد ، ولكي أفسح له المجال لتنفيذ رؤيته في التسيير الإداري للمؤسسة ...

[تزروت اوهاقار]

طبقت هذه الفكرة بمدرستنا منذ 10 سنوات لكن ادت الى نتائج عكسية اي استغلال النفوذ التسلط من طرفهم............

[ابن سبو]

فكرة جد طيبة ... بالتوفيق ...

[azed]

فكرة تستحق التشجيع والتنويه

[مراد الزكراوي]

الأخ الكريم mouradonaoujda
لقد قضيت في ممارسة المهنة النبيلة ما يفوق 24 سنة ، وفي أغلبها عانيت من حروب ومعارك إدارية تغلبت عليها بحب مهنتي والإخلاص للأطفال الذين أدرسهم ، وبالإلمام بالقانون والتشريعات الإدارية ، وطيلة هذه السنوات ، لم أنحني لأحد ، ولم أقبل على نفسي تحقيق أي شيء مقابل غض البصر على ما لا أستسيغه ... لقد تعرضت لضغوط وإجراءات إدارية قاسية (3 مجالس تأديبية) أصبحت بسببها خبيرا في المعارك الإدارية ومواجهة التعسفات ، وانتصرت فيها في النهاية ، وكلها مفتعلة ممن يعتبرون التعليم مهنة لقبض أجرة نهاية الشهر(مرتزقة التعليم) ...
أما بخصوص الأنشطة والمبادرات ، فكل ما قمت ولا أزال أقوم به ، أحاول قدر الإمكان توفير الجوانب القانونية والإدارية فيه ، وإلا فإنني أتحمل كامل المسؤولية الإدارية والقانونية فيه ... والحمد لله (عمر الله ما خيبني...)
لا تلتفت إلى أغلب من يضع العراقيل في طريقك فقط من أجل أن يفشلك ويثبط من عزيمتك، من زملاء أو إداريين ، فأغلبهم لا يعمل ، ولا يريد أن يترك الآخرين يعملون ... لأن ذلك يجعله يحس بالخواء واللاقيمة أمامك ...
نظم عملك ، وقدم التضحيات من وقتك (ومالك ، على قدر المستطاع) لتلاميذك ... فكل ذلك لا يضيع ، كن متيقنا ... لأنك ، مادمت تحب مهنتك ، فأنت بما تقدمه لتلاميذك ، تشتري راحة ضميرك ، وسعادتك ، ورضا الله عليك ...
لا تهتم بمن يعارض أفكارا هادفة إلى تطوير المهنة وخدمة مصلحة التلميذ ... فالفاشلون من حولك كثيرون ...ولا تيأس عندما تجد نفسك (تلعب ضد الفريقين معا وضد الحكم وضد الجمهور : متمردا على ما تراه في غير موضعه ) فليس كل ما اتفقت عليه الأغلبية صحيحا دائما ... فالعالم كله قبل ردح من الزمان ، كان يومن بأن الأرض مسطحة أو يومن بأن الأرض مركز الكون ...
لقد مررت بأوقات كنت فيها ضد الخصوم والأصدقاء أيضا ... ومن هنا جاء اسم المنشق المتمرد zakarov الذي لا يعجبه العجب ، ولا الصوم في رجب...
تحياتي "المتمردة".
ملاحظة : بخصوص موقف الإدارة من الفكرة ، فالذي حدث هو قدوم مدير جديد إلى الإعدادية ، ورغم أنه من المشجعين للأنشطة المدرسية ، إلا أنني فضلت ترك المبادرة إلى أن يستأنس بموقعه الجديد ، ولكي أفسح له المجال لتنفيذ رؤيته في التسيير الإداري للمؤسسة ...

شكرا جزيلا لهاته النصائح القيمة...
فعلا أواجه العراقيل من مختلف الجهات:زملاء،إدارة...لكن هناك من يشجعني في المقابل باستمرار:المفتش،زملاء.و على رأسهم التلاميذ الحمد لله.
جازاك الله خير الجزاء

[مراد الزكراوي]

شكرا على الردود الطيبة للاخوان azed و ابن سبو و mhido

[kamalkabi]

فكرة جيد سبق تداولها في بعض مؤسسات التعليم الابتدائي و قد عرضت القناة الثانية مؤخرا لنمودج لاحدى المؤسسات التي اعتمدتها لكن بالنسبة للاعدادي قد تطرح بعض المشاكل نظرا لسن الحرج الذي يمر به المتعلمين لكن لا بأس من المحاولة لانه للوصول الى النتيجة لابد من خوض التجربة و نتمنى لكم التوفيق

[مراد الزكراوي]

فكرة جيد سبق تداولها في بعض مؤسسات التعليم الابتدائي و قد عرضت القناة الثانية مؤخرا لنمودج لاحدى المؤسسات التي اعتمدتها لكن بالنسبة للاعدادي قد تطرح بعض المشاكل نظرا لسن الحرج الذي يمر به المتعلمين لكن لا بأس من المحاولة لانه للوصول الى النتيجة لابد من خوض التجربة و نتمنى لكم التوفيق
شكرا لمرورك أخي سليمان
بالنسبة لمؤسستنا لها تجربة سابقة،حيث كنا نعتمد على بعض التلاميذ في ضبط الحضور في جميع الأنشطة التربوية التي تعقد بمؤسستنا.و أثبتت نجاحها بامتياز.
فعلا لا يمكن التكهن بالنتائج إلا بعد التجربة.
أنتظر مشاركاتك و تفاعلك أخي
بارك الله فيك

[المعلم]

الحمد لله الفكرة اعتمدها انا وصديق لي منذ ثلاث سنوات وهي ناجحة تماما في مدرستنا ولم نواجه حتى الساعة اي مشكل (الزي كتبنا عليه الحراسة) في البداية كانت تبدو الفكرة غريبة حتى ان اغلب التلاميذ كانوا يجتمعون حول المكلفين بالحراسة .وهي تلقى اقبالا من لدن التلاميذ المتطوعين .من بين الملاحظات ان التلميذ الذي يلبس الزي يتم احترام قراراته و نصائحه بشكل عفوي كأنه استاذ واتذكر في احد الايام في فترة حراستي، احضر لي تلميذ في السنة الاولى تلميذا من السنة السادسة فاستغربت للامر .كيف لم يواجه هذا التلميذ الصغير صعوبة مع تلميذ اكبر منه ؟ ولحد الان لم نواجه اي شكاية او اي حالة انتقام خارج المؤسسة لشرطة المدرسة.الفكرة اخذها احد الاساتذة العاملين معي عن قناة tv5 الفرنسية و اقنعني بالفكرة و نفذتها بتصميم الزي و الطباعة عليه .لكن لا يجب ان نعتبر انهم يقومون بمهام الحراسة نيابة عن الاستاذ ، يجب على الاستاذ ان يقوم بمهته على احسن وجه و هؤلاء سيكونون عونا له .

http://www.elmarkazia.co.cc/images/IMG0591A.jpg (http://www.elmarkazia.co.cc/images/IMG0591A.jpg)

[مراد الزكراوي]

الحمد لله الفكرة اعتمدها انا وصديق لي منذ ثلاث سنوات وهي ناجحة تماما في مدرستنا ولم نواجه حتى الساعة اي مشكل (الزي كتبنا عليه الحراسة) في البداية كانت تبدو الفكرة غريبة حتى ان اغلب التلاميذ كانوا يجتمعون حول المكلفين بالحراسة .وهي تلقى اقبالا من لدن التلاميذ المتطوعين .من بين الملاحظات ان التلميذ الذي يلبس الزي يتم احترام قراراته و نصائحه بشكل عفوي كأنه استاذ واتذكر في احد الايام في فترة حراستي، احضر لي تلميذ في السنة الاولى تلميذا من السنة السادسة فاستغربت للامر .كيف لم يواجه هذا التلميذ الصغير صعوبة مع تلميذ اكبر منه ؟ ولحد الان لم نواجه اي شكاية او اي حالة انتقام خارج المؤسسة لشرطة المدرسة.الفكرة اخذها احد الاساتذة العاملين معي عن قناة tv5 الفرنسية و اقنعني بالفكرة و نفذتها بتصميم الزي و الطباعة عليه .لكن لا يجب ان نعتبر انهم يقومون بمهام الحراسة نيابة عن الاستاذ ، يجب على الاستاذ ان يقوم بمهته على احسن وجه و هؤلاء سيكونون عونا له .



http://www.elmarkazia.co.cc/images/img0591a.jpg
شكرا جزيلا على إضافاتك و مساهمتك القيمة
بارك الله فيك

[أبو وداد]

فكرة الشرطة المدرسية فكرة رائعة و تستحق التشجيع.لأنها تعلم في التلميذ تحمل المسؤولية و احترام النظام.لكن هناك قاعدة ممة وجب الإشارة إليها.لا يعذر أحد بجهله للقانون.و إذا لم تؤطر الفكرة قانونيا فلا النيابة و لا الوزارة و لا جمعية الآباء تستطيع تحمل ما يمكن حدوثه لا قدر الله.و لكم واسع النظر.يجب على الإنسان أن يتوقع الأسوأ

[مراد الزكراوي]

فكرة الشرطة المدرسية فكرة رائعة و تستحق التشجيع.لأنها تعلم في التلميذ تحمل المسؤولية و احترام النظام.لكن هناك قاعدة ممة وجب الإشارة إليها.لا يعذر أحد بجهله للقانون.و إذا لم تؤطر الفكرة قانونيا فلا النيابة و لا الوزارة و لا جمعية الآباء تستطيع تحمل ما يمكن حدوثه لا قدر الله.و لكم واسع النظر.يجب على الإنسان أن يتوقع الأسوأ

أصبت يا أخي
يجب أن نتوقع أسوأ الحالات
كما يجب تأطيرها قانونيا تلافيا للمشاكل التي قد تحدث في أي لحظة
بارك الله فيك على هاته المساهمة الطيبة

[عبد الرحيم بعيز]

فكرة صائبة، وقد سبق ان لنا أن قمنا بتطبيق هذه الفكرة في بعض مؤسسات التعليم الابتدائي خلال الثمانينات بنيابة عين السبع الحي المحمدي. اتمنى لصاحب الفكرة التوفيق ، وعليه أن يأخذ بعين الاعتبار بعض الملاحظات الوجيهة التي ادلى بها بعض الاخوة.

[محمدي]

انها فكرة جيدة ولقد طبقت الان في احدى مداس طاطان حيت قلت الحوادت المدرسية بل ان هؤلاء التلاميد شغوفون بهده المهمة

[مراد الزكراوي]

فكرة صائبة، وقد سبق ان لنا أن قمنا بتطبيق هذه الفكرة في بعض مؤسسات التعليم الابتدائي خلال الثمانينات بنيابة عين السبع الحي المحمدي. اتمنى لصاحب الفكرة التوفيق ، وعليه أن يأخذ بعين الاعتبار بعض الملاحظات الوجيهة التي ادلى بها بعض الاخوة.

انها فكرة جيدة ولقد طبقت الان في احدى مداس طاطان حيت قلت الحوادت المدرسية بل ان هؤلاء التلاميد شغوفون بهده المهمة

شكرا جزيلا لكما على تفاعلكما مع الموضوع.أكيد سوف تؤخذ جميع ملاحظاتكم بعين الاعتبار.و هذا هو الهدف من وراء طرح الموضوع

[watson]

حبذا لو تم اسناد هذه المهمة للشرطة الحقيقية...

[مراد الزكراوي]

حبذا لو تم اسناد هذه المهمة للشرطة الحقيقية...
لو تم ذلك فعلا سنؤكد للجميع أننا لا نستطيع القيام بمهامنا على أكمل وجه.
أتفق معك أن تربية الأطفال ليست مسؤولية رجل التعليم فقط.و أن مسؤولية سوء التربية يتلقاها التلاميذ من الخارج.لكن كل ذلك لن يبرر تدخل الشرطة الحقيقية و معاملة تلامذتنا مثل المجرمين.
شكرا علىمشاركتك الطيبة

[mazir]

في مدرستنا الابتدائية، كل فترة استراحة يلبس تلميدان ملابس خاصة مكتوب عليها نادي البيئة وينصحان باقي التلاميد بعدم رمي النفايات في الساحة ويرشدوهم الى ضرورة رميها في القمامة، وقد أعطت العملية نتائج جيدة.

[مراد الزكراوي]

في مدرستنا الابتدائية، كل فترة استراحة يلبس تلميدان ملابس خاصة مكتوب عليها نادي البيئة وينصحان باقي التلاميد بعدم رمي النفايات في الساحة ويرشدوهم الى ضرورة رميها في القمامة، وقد أعطت العملية نتائج جيدة.
شكرا أخي على لمشاركة.
فعلا افكرة جيدة.و يمكن إضافتها للاستئناس.بارك الله فيك

[بنت الوطن]

فكرة ممتازة.أتمنى لها النجاح

[fayrouz]

فكرة رائعة.نحن هنا أيضا بصدد تطبيقها بالنسبة لتلاميذ الابتدائي . حيث قمنا بتحرير قانون للشرطة المدرسية.و كذا تحضير الملابس . واتمنى ان تنجح الفكرة ان شاء الله.

[مراد الزكراوي]

فكرة رائعة.نحن هنا أيضا بصدد تطبيقها بالنسبة لتلاميذ الابتدائي . حيث قمنا بتحرير قانون للشرطة المدرسية.و كذا تحضير الملابس . واتمنى ان تنجح الفكرة ان شاء الله.
خطوة ممتازة.خصوصا التحضير القبلي.من قوانين و غيرها..
وفقكم الله.و شكرا على الكلمة الطيبة

[محمد خير الدين]

...فكرة ممتازة ورائعة. سننفذها إن شاء الله مع وجود فرق بالنسبة للتسمية. إذ أقترح أن تسمى الدرك المدرسي بالنسبة للبوادي والقرى والفرعيات. والشرطة المدرسية في المدن والحواضر...

[مراد الزكراوي]

...فكرة ممتازة ورائعة. سننفذها إن شاء الله مع وجود فرق بالنسبة للتسمية. إذ أقترح أن تسمى الدرك المدرسي بالنسبة للبوادي والقرى والفرعيات. والشرطة المدرسية في المدن والحواضر...

ههههههه.عنكط الصح.فعلا.أنا أعمل بوسكط قروي.و التلاميذ لم يستصسغوا بعد كلمة شرطي.فالأغلبية يحبذ الدرك المدرسي...
شكرا جزيلا على تفاعلك

[محمد خير الدين]

ههههههه.عنكط الصح.فعلا.أنا أعمل بوسكط قروي.و التلاميذ لم يستصسغوا بعد كلمة شرطي.فالأغلبية يحبذ الدرك المدرسي...


شكرا جزيلا على تفاعلك

تحية طيبة صديقي مراد.
شكرا على ردك. دمت وفيا للمنتدى. ننتظر دائما أفكارك ومشاركاتك.

[fayrouz]

سأزودكم ان شاء الله تعالى بقانون شرطتنا المدرسية. حالما تصادق عليه جميع الأطراف التربوية . و اتمنى ان تعمم الفكرة . و كل فكرة هي ناجحة ما لم يتم التهاون في تطبيقها و اهمال متابعتها .لأن الأفكار كالنبات تحتاج للري و الرعاية ولابد من جني الثمار بإذن الله تعالى. (الزمامرة)

[الفاروق]

فكرة لا بأس بها غير أنه ما ينقصنا ليس الأفكار بقدر ما هو التطبيق والمساهمة اليومية في السهر على القوانين التطبيقية

[مراد الزكراوي]

فكرة لا بأس بها غير أنه ما ينقصنا ليس الأفكار بقدر ما هو التطبيق والمساهمة اليومية في السهر على القوانين التطبيقية


أكيد يا أخي.التطبيق.و التطبيق لا يمكن بدون أفكار و بدون تحضير قبلي.شكرا على مرورك

[fayrouz]

أكيد يا أخي.التطبيق.و التطبيق لا يمكن بدون أفكار و بدون تحضير قبلي.شكرا على مرورك

و كما وعدتكم سيد مراد أضع بين أيديكم مشروع قانون شرطتنا المدرسية. و لقد بدأنا بتطبيق الفكرة. لا تبخلوا علينا بأفكاركم
مدرسة الطاوس الخاصة
الزمامرة
شرطي المدرسة
يعتبر الشرطي رجل أمن بالدرجة الأولى، و على غراره يعتبر شرطي المدرسة المسؤول عن ضبط النظام في ساحة المؤسسة. و يتم تحديد عناصر الشرطة المدرسية بشكل دوري في أجل أقصاه خمسة عشر يوما.
لكل تلميذ الحق في القيام بهذه المهمة. كما يتم تمديد مهمة كل تلميذ قام بواجبه على أحسن وجه . وللتحفيز
و التشجيع تقدم شهادة تقديرية للتلميذ الذي استطاع الاستمرار في اداء مهمة الشرطي.وفي المقابل تسحب المهمة من كل تلميذ لم يحسن القيام بها .
وعليه فقد تم تحديد المهام المنوطة به فيما يلي:
واجباته نحو نفسه كشرطي:
1. أداء القسم لأداء مهمته على أحسن وجه.
2. عدم الإفراط في استعمال الصفارة .
3. استعمال مذكرة لتسجيل التلاميذ المخالفين لقانون المدرسة.
4. التوجه إلى نصف الدرج قبل رفاقه لتنظيم عمليتي الصعود و النزول.
5. نزع البذلة مباشرة بعد الدخول إلى الفصل ونسيان مهمته كشرطي.
6. عدم استعمال سلطته كشرطي خارج المؤسسة مع عدم التحدث في الموضوع.
واجباته نحو الآخرين:
1. يسهر على الأداء الجيد لتحية العلم صباح يوم الاثنين و مساء الجمعة.
2. يسهر على تنظيم الصفوف .
3. يمنع التلاميذ من المرور فوق المساحات الخضراء.
4. يمنع التلاميذ من اللعب بجانب الإدارة و خلف الأقسام أثناء فترة الاستراحة.
5. يمنع التلاميذ من اللعب داخل المراحيض.
6. يوقف كل تلميذ رآه يجري داخل الساحة.
7. يسحب الأدوات الحادة من التلاميذ و يسلمها فورا لأحد المعلمين.
8. يمنع خروج التلاميذ من المؤسسة أثناء فترة الاستراحة.
9. يكتفي بتسجيل أي تلميذ رفض الانصياع له دون الدخول في جدال معه.
هذا بالاضافة إلى أنه أثناء تنقل التلاميذ في الحافلة المدرسية' يتعين على الشرطي تسجيل المخالفات دون التدخل و لو شفويا.

[مراد الزكراوي]

و كما وعدتكم سيد مراد أضع بين أيديكم مشروع قانون شرطتنا المدرسية. و لقد بدأنا بتطبيق الفكرة. لا تبخلوا علينا بأفكاركم
مدرسة الطاوس الخاصة
الزمامرة

شرطي المدرسة

يعتبر الشرطي رجل أمن بالدرجة الأولى، و على غراره يعتبر شرطي المدرسة المسؤول عن ضبط النظام في ساحة المؤسسة. و يتم تحديد عناصر الشرطة المدرسية بشكل دوري في أجل أقصاه خمسة عشر يوما.
لكل تلميذ الحق في القيام بهذه المهمة. كما يتم تمديد مهمة كل تلميذ قام بواجبه على أحسن وجه . وللتحفيز
و التشجيع تقدم شهادة تقديرية للتلميذ الذي استطاع الاستمرار في اداء مهمة الشرطي.وفي المقابل تسحب المهمة من كل تلميذ لم يحسن القيام بها .
وعليه فقد تم تحديد المهام المنوطة به فيما يلي:
واجباته نحو نفسه كشرطي:
1. أداء القسم لأداء مهمته على أحسن وجه.
2. عدم الإفراط في استعمال الصفارة .
3. استعمال مذكرة لتسجيل التلاميذ المخالفين لقانون المدرسة.
4. التوجه إلى نصف الدرج قبل رفاقه لتنظيم عمليتي الصعود و النزول.
5. نزع البذلة مباشرة بعد الدخول إلى الفصل ونسيان مهمته كشرطي.
6. عدم استعمال سلطته كشرطي خارج المؤسسة مع عدم التحدث في الموضوع.
واجباته نحو الآخرين:
1. يسهر على الأداء الجيد لتحية العلم صباح يوم الاثنين و مساء الجمعة.
2. يسهر على تنظيم الصفوف .
3. يمنع التلاميذ من المرور فوق المساحات الخضراء.
4. يمنع التلاميذ من اللعب بجانب الإدارة و خلف الأقسام أثناء فترة الاستراحة.
5. يمنع التلاميذ من اللعب داخل المراحيض.
6. يوقف كل تلميذ رآه يجري داخل الساحة.
7. يسحب الأدوات الحادة من التلاميذ و يسلمها فورا لأحد المعلمين.
8. يمنع خروج التلاميذ من المؤسسة أثناء فترة الاستراحة.
9. يكتفي بتسجيل أي تلميذ رفض الانصياع له دون الدخول في جدال معه.

هذا بالاضافة إلى أنه أثناء تنقل التلاميذ في الحافلة المدرسية' يتعين على الشرطي تسجيل المخالفات دون التدخل و لو شفويا.

شكرا جزيلا لك أختي فيروز على هاته المساهمة القيمة.
فعلا أختي،عندما نضع التلاميذ داخل الإطار القانوني فستزداد أهمية دورالتلميذ الشرطي في المحافظة على النظام.و ما أعجبني هو الاهتمام كذلك بمرافق المؤسسة من مجال أخضر و ...
ملاحظة أخرى و هي التحفيز:شواهد تقديرية.أهم نقطة أعجبتني هو نظام التناوب في الاستفادة من مهمة الشرطي،مما يرسخ مبدأ تكافؤ الفرص لجميع التلاميذ،لأن مهمة الشرطي لا تنحصر فقط في حفظ النظام و الممتلكات بالمؤسسة،بل كذلك في تكوين شخصية التلميذ.و هذا ما لا نستطيع القيام به داخل الفصل.
أتمنى أن توافينا ببعض النتائج الملاحظة بعد أسبوع من انطلاق هاته العملية.ننتظر تقريرا مبسطا حول ذلك.لا تبخلي عنا بمجهوداتك.دمت وفية للمنتدى

[fayrouz]

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

في إطار تقييم تجربة الشرطة المدرسية في مدرستنا لا يسعني القول إلا أنها كانت تجربة رائعة نتمنى من الله أن تستمر على هذا المنوال.
فبعد مرور أكثر من أسبوع على انطلاق العملية كانت النتائج مذهلة، فقد عم الانضباط بين صفوف التلاميذ بشكل لافت و غير مسبوق، جعل جميع الأطر التربوية بالمؤسسة يأسفون على عدم تطبيق الفكرة منذ بداية السنة الدراسية.
فالشرطي يعمل بجد و تفان لأداء مهمته على أكمل وجه.و في المقابل يتفانى التلاميذ الآخرون في عدم خرق قوانين المؤسسة وبالتالي تفادي الوقوع في الخطأ.
و ربما من الأسباب التي ساعدت على نجاح الفكرة على الأقل في هذه الفترة هو كون كل تلميذ يرى في نفسه مشروع شرطي للمرحلة المقبلة.
ولله الفضل من قبل و من بعد

[المتوكل على الله]

فكرة جيدة،غير انها تحتاج الى الصبغة القانونية أي ادراجها بوضوح ضمن فقرات القانون الداخلي للمؤسسة،اضافة الى توضيح مهام اعضاء الشرطة المدرسية وتحديدها دون ان ننسى وضع هذا الطاقم تحت مراقبة المسؤولين الاداريين حتى لا يستغلوا هذه المسؤولية لابتزاز اصدقائهم او قضاء اغراضهم ،مما يؤدي الى نفور زملائهم منهم،وحدوث صراعات كان بإمكان المؤسسة أن تكون في غنى عنها

[fayrouz]

معك أخي ، فالشرطة المدرسية لم ولن تنجح دون مراقبة الاطار التربوي، فلا بد من الاشراف و هذا ما يقوم به المعلمون ، فالمعلم يراقب أداء الشرطي ، و الشرطي يراقب التلاميذ .

[fayrouz]

سيد مراد أردت أن أبعث صور بعض عناصر الشرطة كيف أفعل و شكرا

[abohidaya]

فكرة جيدة و ممتازة و كنا نطبقها في المخيمات الصيفية و تعطي نتائج إيجابية جدا.

[مراد الزكراوي]

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

في إطار تقييم تجربة الشرطة المدرسية في مدرستنا لا يسعني القول إلا أنها كانت تجربة رائعة نتمنى من الله أن تستمر على هذا المنوال.
فبعد مرور أكثر من أسبوع على انطلاق العملية كانت النتائج مذهلة، فقد عم الانضباط بين صفوف التلاميذ بشكل لافت و غير مسبوق، جعل جميع الأطر التربوية بالمؤسسة يأسفون على عدم تطبيق الفكرة منذ بداية السنة الدراسية.
فالشرطي يعمل بجد و تفان لأداء مهمته على أكمل وجه.و في المقابل يتفانى التلاميذ الآخرون في عدم خرق قوانين المؤسسة وبالتالي تفادي الوقوع في الخطأ.
و ربما من الأسباب التي ساعدت على نجاح الفكرة على الأقل في هذه الفترة هو كون كل تلميذ يرى في نفسه مشروع شرطي للمرحلة المقبلة.
ولله الفضل من قبل و من بعد
الحمد لله.
مشاركاتك زادت للموضوع أهمية
شكرا جزيلا

[مراد الزكراوي]

فكرة جيدة و ممتازة و كنا نطبقها في المخيمات الصيفية و تعطي نتائج إيجابية جدا.
شكرا لمرورك أخي

[مراد الزكراوي]

فكرة جيدة،غير انها تحتاج الى الصبغة القانونية أي ادراجها بوضوح ضمن فقرات القانون الداخلي للمؤسسة،اضافة الى توضيح مهام اعضاء الشرطة المدرسية وتحديدها دون ان ننسى وضع هذا الطاقم تحت مراقبة المسؤولين الاداريين حتى لا يستغلوا هذه المسؤولية لابتزاز اصدقائهم او قضاء اغراضهم ،مما يؤدي الى نفور زملائهم منهم،وحدوث صراعات كان بإمكان المؤسسة أن تكون في غنى عنها

فعلا.هذا ما يجب فعله.تم تكوين فريق برلماني بمؤستنا من أجل اقتراح قانون داخلي للشرطة المدرسية،النقل المدرسي،و غيرها...

[abdomaz]

فكرة قد يسهل تطبيقها في الإبتدائي ويصعب غاية الصعوبة في الإعدادي فضلا عن الثانوي

[مراد الزكراوي]

فكرة قد يسهل تطبيقها في الإبتدائي ويصعب غاية الصعوبة في الإعدادي فضلا عن الثانوي
أكيد يا أخي.أتفق معك
شكرا للاضافة

[nafiss]

بارك الله فيك أخي.
ممكن الاجابة على السؤال أخي الفاضل : هل التلميذ عبد الحليم كروج من دوار تالوين القريبة من تازغين ؟
تحياتي و مودتي.

[مراد الزكراوي]

بارك الله فيك أخي.
ممكن الاجابة على السؤال أخي الفاضل : هل التلميذ عبد الحليم كروج من دوار تالوين القريبة من تازغين ؟
تحياتي و مودتي.

نعم أخي.بالضبط.هل تعرفه؟

[nafiss]

شكرا على الاجابة .
تحياتي.

[fayrouz]

و في إطار الحديث عن الشرطة المدرسية ، أبعث لكم بعض صور شرطتنا المدرسية:http://www10.0zz0.com/thumbs/2009/04/02/23/890378969.jpghttp://www10.0zz0.com/thumbs/2009/04/02/23/432097245.jpg http://www10.0zz0.com/thumbs/2009/04/02/23/294783358.jpghttp://img101.herosh.com/thumbs/2009/04/04/735874576.jpg

[مراد الزكراوي]

و في إطار الحديث عن الشرطة المدرسية ، أبعث لكم بعض صور شرطتنا المدرسية:http://www.************/vb/<a href=http://www.0zz0.com target=_blank>http://www10.0zz0.com/2009/04/02/23/432097245.jpghttp://www.************/vb/<a href=http://www.0zz0.com/realpic.php?s=10&pic=2009/04/02/23/890378969.jpg target=_blank>http://www10.0zz0.com/thumbs/2009/04/02/23/890378969.jpg[http://www.************/vb/<a href=http://www.0zz0.com target=_blank>http://www10.0zz0.com/2009/04/02/23/294783358.jpg
الصور غير موجودة
المرجو تعديل الروابط

[محمد240]

فكرة جيدة
زرت زميلا بمؤسسة إبتدائية فاستحسنت الفكرة حيث يقوم بعض أعضاء مكتب التعاوبية المدرسية بالتناوب ذكورا و إناثا بالشرطة المدرسية . حيث يقوم التلميذ المكلف بالشرطة المدرسية مساعدة أساتذة الحراسة .
و ما أثار انتباهي هو أن بعض المتعلمين كانوا يصافحون زميلهم الشرطي وهم يشجعونه و يبادلونه التحية بابتسامات مع الاحترام المتبادل.
قررت في نفسي أن أطرح الفكرة على أعضاء مجلس التدبير قصد إعطاء الفرصة للمتعلمين المشاركة في حفظ النظام داخل المؤسسة و ذلك بعد العطلة البينية إنشاء الله .

[محمد240]

فكرة جيدة
زرت زميلا بمؤسسة إبتدائية فاستحسنت الفكرة حيث يقوم بعض أعضاء مكتب التعاوبية المدرسية بالتناوب ذكورا و إناثا بالشرطة المدرسية . حيث يقوم التلميذ المكلف بالشرطة المدرسية مساعدة أساتذة الحراسة .
و ما أثار انتباهي هو أن بعض المتعلمين كانوا يصافحون زميلهم الشرطي وهم يشجعونه و يبادلونه التحية بابتسامات مع الاحترام المتبادل.
قررت في نفسي أن أطرح الفكرة على أعضاء مجلس التدبير قصد إعطاء الفرصة للمتعلمين المشاركة في حفظ النظام داخل المؤسسة و ذلك بعد العطلة البينية إنشاء الله .

[مراد الزكراوي]

فكرة جيدة
زرت زميلا بمؤسسة إبتدائية فاستحسنت الفكرة حيث يقوم بعض أعضاء مكتب التعاوبية المدرسية بالتناوب ذكورا و إناثا بالشرطة المدرسية . حيث يقوم التلميذ المكلف بالشرطة المدرسية مساعدة أساتذة الحراسة .
و ما أثار انتباهي هو أن بعض المتعلمين كانوا يصافحون زميلهم الشرطي وهم يشجعونه و يبادلونه التحية بابتسامات مع الاحترام المتبادل.
قررت في نفسي أن أطرح الفكرة على أعضاء مجلس التدبير قصد إعطاء الفرصة للمتعلمين المشاركة في حفظ النظام داخل المؤسسة و ذلك بعد العطلة البينية إنشاء الله .
وفقكم الله
أتمنى لها الاستمرارية
وشكرا على تفاعلك مع الموضوع

[مراد الزكراوي]

و في إطار الحديث عن الشرطة المدرسية ، أبعث لكم بعض صور شرطتنا المدرسية:http://www10.0zz0.com/thumbs/2009/04/02/23/890378969.jpghttp://www10.0zz0.com/thumbs/2009/04/02/23/432097245.jpg http://www10.0zz0.com/thumbs/2009/04/02/23/294783358.jpghttp://img101.herosh.com/thumbs/2009/04/04/735874576.jpg
ممتاز.وفقك الله
و شكرا جزيلا على مجهوداتك
و تفاعلك مع الموضوع

[طوسي الحسين]

تم تطبيق هذه الفكرة عند تنظيم أنشطة تربوية داخل المؤسسة ولكن تحت مسمى آخر هو "اللجنة التنظيمية" حيث يتم إشراك مجموعة من التلاميذ في برمجة والتحضير وتفعيل هذه الأنشطة لأهداف تربوية واضحة . أما أن يصبح التلميذ شرطيا داخل المؤسسة فهذا يستدعي كما تفضل الإخوة لمرجعية قانونية تحمي الإدارة والتلميذ ، ولكن يمكن تطوير الفكرة إلى تكوين ناد تربوي من التلاميذ وتحت تأطير أحد الأساتذة أو الإداريين يتكلف بجمع وحصر السلوكات الغير مرغوب فيها داخل الساحة المدرسية وترتيبها حسب الأولوية ثم تسطير برنامج للتحسيس والتوعية يدخل ضمن البرنامج السنوي للأنشطة الثقافية والتربوية للمؤسسة.

[talisse]

مشكور اخي على الخبر

[rawia]

très bonne idée

[mokhtar65]

في نظري مغامرة خطيرة وعواقبها قد تكون وخيمة
فالحذر ثم الحذر واياكم ان تغفلوا على التلاميذ فالطفل يبقى طفلا مهما قلدته من مناصب.... وحملته من مسؤوليات....

[abdouali]

شكرا على هذا الموضوع

[azed]

مشكور اخي على الخبر

[مراد الزكراوي]

تم تطبيق هذه الفكرة عند تنظيم أنشطة تربوية داخل المؤسسة ولكن تحت مسمى آخر هو "اللجنة التنظيمية" حيث يتم إشراك مجموعة من التلاميذ في برمجة والتحضير وتفعيل هذه الأنشطة لأهداف تربوية واضحة . أما أن يصبح التلميذ شرطيا داخل المؤسسة فهذا يستدعي كما تفضل الإخوة لمرجعية قانونية تحمي الإدارة والتلميذ ، ولكن يمكن تطوير الفكرة إلى تكوين ناد تربوي من التلاميذ وتحت تأطير أحد الأساتذة أو الإداريين يتكلف بجمع وحصر السلوكات الغير مرغوب فيها داخل الساحة المدرسية وترتيبها حسب الأولوية ثم تسطير برنامج للتحسيس والتوعية يدخل ضمن البرنامج السنوي للأنشطة الثقافية والتربوية للمؤسسة.
شكرا جزيلا على هاته النصائح
أغلب التلاميذ منخرطين في أندية تربوية.و الحمد لله متدربين على كيفية التعامل مع التلاميذ و العمل الجماعي...
أما بالنسبة للتأطير القانوني فنحن في صدد الاشتغال عليه.
شكرا جزيلا طوسي الحسين

[مراد الزكراوي]

مشكور اخي على الخبر
بارك الله فيك على مرورك الطيب

[مراد الزكراوي]

مشكور اخي على الخبر
شكرا على مرورك

[مراد الزكراوي]

في نظري مغامرة خطيرة وعواقبها قد تكون وخيمة
فالحذر ثم الحذر واياكم ان تغفلوا على التلاميذ فالطفل يبقى طفلا مهما قلدته من مناصب.... وحملته من مسؤوليات....
لابد من التجريب
أما عن تحميل الطفل للمسؤوليات فيمكنني الإجابة عن ذلك في موضوع خاص.
الحمد لله التجربة ناجحة بعد مرور أكثر من شهر على تطبيقها

[warzazy]

أظن أن الفكرة ذات حدين.
و الأمر يلزمه التتبع الدقيق و المستمر.

[مراد الزكراوي]

أظن أن الفكرة ذات حدين.
و الأمر يلزمه التتبع الدقيق و المستمر.
بالتأكيد أخي
شكرا على مرورك

[محمد اللانجري]

السلام عليكم
فكرة سديدة،لقد تجربتها في مدرسة السيدة زينب الابتدائية للاناث .بمدينة تطوان تحت إشراف الاستاذ عبو وبمساعدة تلاميذ المستوى السادس والخامس
التلميذات يلبسن قبعات ولباس خاص، وصراحة أغلب التلميذات منضبطات.
أرجو أن تنجح الفكرة وتعمم على باقي المؤسسات التعليمية بهدف نشر الوعي وغرس المسؤولية في نفوس الناشئة.
:018::018::018::018::018::018::018::018:

[moussawi]

فكرة لا تستحق الوقوف عندها لتناقضها مع القانون ثم ان المؤسسة التربوية لا يجب ان يتواجد بداخلها عناصر امنيةفهذا يتعارض مع المفهوم التربوي للمؤسسة التعليمية فالامن مهمته التواجد بجوار المؤسسة ومحيطها ولا يقحمها الا بطلب من مديرها لحل المشاكل المستعصية على الادارة التربوية

[مراد الزكراوي]

السلام عليكم
فكرة سديدة،لقد تجربتها في مدرسة السيدة زينب الابتدائية للاناث .بمدينة تطوان تحت إشراف الاستاذ عبو وبمساعدة تلاميذ المستوى السادس والخامس
التلميذات يلبسن قبعات ولباس خاص، وصراحة أغلب التلميذات منضبطات.
أرجو أن تنجح الفكرة وتعمم على باقي المؤسسات التعليمية بهدف نشر الوعي وغرس المسؤولية في نفوس الناشئة.
:018::018::018::018::018::018::018::018:
خبر يثلج الصدر
شكرا لك

[مراد الزكراوي]

فكرة لا تستحق الوقوف عندها لتناقضها مع القانون ثم ان المؤسسة التربوية لا يجب ان يتواجد بداخلها عناصر امنيةفهذا يتعارض مع المفهوم التربوي للمؤسسة التعليمية فالامن مهمته التواجد بجوار المؤسسة ومحيطها ولا يقحمها الا بطلب من مديرها لحل المشاكل المستعصية على الادارة التربوية
أكيد أنكلم تقرأ الموضوع جيدا.و لم تتدبر الغاية منه.
أطلب منكإعادة قراءة الموضوع.كيتكون مشاركتك مناسبة للتيار الذي سار عليه جميع المتدخلين

[nissema]

Merci à vous, j'ai commencé à pratiquer cette méthode ça fait une semaine dans mon école privé, et on voit bien la différence c'est une bonne idée. l'enfant écoute bien l'enfant

[أيوب المهدي]

السلام عليكم
فعلا فكرة ناجحة مائة في المائة نحن" بمدرسة عمر بن عبدالعزيز" استعمالناه وذلك بشراء صدريات لمجموعة من التلاميذوشرحنا لهم العملية وفعلا طبقوها حرفيا وفي نفس الوقت نالت إعجاب باقي التلاميذ وهؤلاء التلاميذ يلتحقون بعملهم الجديد "شرطة المؤسسة "أثناء الخول ووقت الإستراحة وعملهم طبعا هو تنظيم الصفوف ومحاربة الجري العشوائي داخل المؤسسة وحماية المرافق
وهي فكرة جد ممتازة أنصح باقي المؤسسات باستعمالها

[كروان]

Je remercie infiniment tous les collègues qui approuvent cette idée géniale et l'enrichissent par leurs propres expériences, je ne vous cache pas que je pratiquais dans ma classe beaucoup de points cités par des confrères, et j'ajoute qu'en plus de mon rôle d'éducatrice et d'enseignante, je me transforme , quand il le faut, en assistante sociale ou plus encore en psychologue pour mes élèves, et je peux vous jurer que j'ai pu en moins de temps transformer les plus turbulents ,les plus indisciplinés ou même les plus agressifs en élèves calmes et bien élevés ,le secret c'est pour gagner un élève il faut lui tendre la main,càd lui donner la libérté de s'exprimer ,de donner son opinion,de bien l'écouter sans le blâmer ou le contredire; imaginez quand vous commencez à faire tout cela dès le début de l'année, imaginez quand vous promettez à vos élèves de les aider à améliorer leur niveau scolaire, à renforcer leur personnalité afin qu'ils soient de bons citoyens dans l'avenir, imaginez quand vous leur proposez de choisir à l'unanimité le réglement de leur classe et de leur établissement ainsi que les punitions, imaginez quand vous pensez à ne jamais leur imposer une chose avant de prendre leur accord, car ce serait votre arme contre eux et le seul moyen de les faire avouer leurs fautes et d'accepter d'être punis; tout ceci je le pratique depuis plusieurs années et j'en récolte des fruits d'une meilleure qualité; je crois que j'ai une bonne infrastructure,au moins avec mes classes pour proposer l'idée de la police scolaire dans mon établissement surtout que je suis membre du conseil de jestion; un grand salut à tous les enseignants qui croient que la rénovation de l'enseignement commence et se pratique en classe et ne s'impose jamais par les responsables ou le ministère.

[مراد الزكراوي]

je remercie infiniment tous les collègues qui approuvent cette idée géniale et l'enrichissent par leurs propres expériences, je ne vous cache pas que je pratiquais dans ma classe beaucoup de points cités par des confrères, et j'ajoute qu'en plus de mon rôle d'éducatrice et d'enseignante, je me transforme , quand il le faut, en assistante sociale ou plus encore en psychologue pour mes élèves, et je peux vous jurer que j'ai pu en moins de temps transformer les plus turbulents ,les plus indisciplinés ou même les plus agressifs en élèves calmes et bien élevés ,le secret c'est pour gagner un élève il faut lui tendre la main,càd lui donner la libérté de s'exprimer ,de donner son opinion,de bien l'écouter sans le blâmer ou le contredire; imaginez quand vous commencez à faire tout cela dès le début de l'année, imaginez quand vous promettez à vos élèves de les aider à améliorer leur niveau scolaire, à renforcer leur personnalité afin qu'ils soient de bons citoyens dans l'avenir, imaginez quand vous leur proposez de choisir à l'unanimité le réglement de leur classe et de leur établissement ainsi que les punitions, imaginez quand vous pensez à ne jamais leur imposer une chose avant de prendre leur accord, car ce serait votre arme contre eux et le seul moyen de les faire avouer leurs fautes et d'accepter d'être punis; tout ceci je le pratique depuis plusieurs années et j'en récolte des fruits d'une meilleure qualité; je crois que j'ai une bonne infrastructure,au moins avec mes classes pour proposer l'idée de la police scolaire dans mon établissement surtout que je suis membre du conseil de jestion; un grand salut à tous les enseignants qui croient que la rénovation de l'enseignement commence et se pratique en classe et ne s'impose jamais par les responsables ou le ministère.
علينا تكوين جيل جديد من الأساتذة يستبشرون بالخير في المستقبل
و لا ينهزمون أمام العوائق و المشاكل المتنوعة
كلامك صحيح يا أخي الفاضل
التربية الحديثة تعتمد على اشراك المتعلم في الحياة المدرسية
الطريقة العمودية لن تنتج إلا الخراب و عدم تكافؤ الفرص
و للحديث بقية
أما بالنسبة لما قلته فأنا أتفق معك 100/100
و لا يسعني إلا أن أعرب على افتخاري الشديد للتعرف على فئة فاضلة شريفة محبة لمهنتها

[مراد الزكراوي]

merci à vous, j'ai commencé à pratiquer cette méthode ça fait une semaine dans mon école privé, et on voit bien la différence c'est une bonne idée. L'enfant écoute bien l'enfant

أشكرك على المشاركة
أتمنى أن تقومي بتقويم بسيط لهاته التجربة سواء على مستوى النظام العام للمؤسسة أو بالنسبة للتلاميذ المكلفين بالشرطة المدرسية و علاقتهم بباقي زملائهم

[ام سندس]

قمنا بالتجربة في مدرستنا وكانت النتائج مشجعة دون اغفال المراقبة والتوجيه اد هناك من التلاميد من يستغل تحمله للمسؤولية في ابتزاز رفاقه.

[مراد الزكراوي]

السلام عليكم
فعلا فكرة ناجحة مائة في المائة نحن" بمدرسة عمر بن عبدالعزيز" استعمالناه وذلك بشراء صدريات لمجموعة من التلاميذوشرحنا لهم العملية وفعلا طبقوها حرفيا وفي نفس الوقت نالت إعجاب باقي التلاميذ وهؤلاء التلاميذ يلتحقون بعملهم الجديد "شرطة المؤسسة "أثناء الخول ووقت الإستراحة وعملهم طبعا هو تنظيم الصفوف ومحاربة الجري العشوائي داخل المؤسسة وحماية المرافق
وهي فكرة جد ممتازة أنصح باقي المؤسسات باستعمالها
شكرا على المشاركة
نتائج سارة تزيد قيمة مضافة للموضوع
بالتوفيق ان شاء الله

[مراد الزكراوي]

قمنا بالتجربة في مدرستنا وكانت النتائج مشجعة دون اغفال المراقبة والتوجيه اد هناك من التلاميد من يستغل تحمله للمسؤولية في ابتزاز رفاقه.
هنيئا لنا بذلك
أكيد أختي لابد من التأطير و المراقبة المستمرة

[كروان]

انا ايضا تشرفت بمعرفتك اخى مراد وبمعرفة زملاء اخرين وسررت باكتشاف افكار جديدة لاننى اعشق التجديد وضخ دماء جديدة فى مهنتى لان التعليم مهنة متطورة ومتجددة والذ اعدائها الرتابة والملل -اختك كروان-

[omar reda]

قي حالة وقوع مشكلة خطيرة
من سيتحمل المسؤولية؟
الشرطي الإفتراضي أم الإدارة ؟

[fayrouz]

يا أخي عمر لماذا توقع الأسوأ ؟
فالشرطة المدرسية هي دم جديد في شريان العملية التربوية في المدرسة فالتلاميذ يصبحون أكثر هدوءا
و أقل شغبا.
فلماذا نبتعد عن صالح الأعمال خوفا من توقع الاستثناء لا قدر الله.
تجربتنا أستطيع الجزم بأنها ناجحة بإذن الله مادام هناك تأطير و توجيه للشرطي الصغير.

[مراد الزكراوي]

انا ايضا تشرفت بمعرفتك اخى مراد وبمعرفة زملاء اخرين وسررت باكتشاف افكار جديدة لاننى اعشق التجديد وضخ دماء جديدة فى مهنتى لان التعليم مهنة متطورة ومتجددة والذ اعدائها الرتابة والملل -اختك كروان-
الرتابة و الملل هو الحكم بالإعدام المسبق على مستقبل التلميذ و بالخصوص لأستاذ.
اطمئني يا أخت.هناك فئة من الأساتذة دائمي التفكير في خلق جو جديد بالمؤسسة أو بالقسم أو بتكييف المناهج و البرامج...
شرف لنا كذلك بمعرفتك

[مراد الزكراوي]

قي حالة وقوع مشكلة خطيرة
من سيتحمل المسؤولية؟
الشرطي الإفتراضي أم الإدارة ؟
كما أشارت الأخت fayrouz لابد من التأطير و التوجيه
تأطير بقانون داخلي يوضح الغموض
و توجيه مستمر

[محمد خير الدين]

علينا تكوين جيل جديد من الأساتذة يستبشرون بالخير في المستقبل

و لا ينهزمون أمام العوائق و المشاكل المتنوعة
كلامك صحيح يا أخي الفاضل
التربية الحديثة تعتمد على اشراك المتعلم في الحياة المدرسية
الطريقة العمودية لن تنتج إلا الخراب و عدم تكافؤ الفرص
و للحديث بقية
أما بالنسبة لما قلته فأنا أتفق معك 100/100

و لا يسعني إلا أن أعرب على افتخاري الشديد للتعرف على فئة فاضلة شريفة محبة لمهنتها

التحديات كثيرة والعوائق لا حد لها. لكن مع الكثير من الإرادة والتجديد والمحاولة لرفع هذه التحديات...يمكن تحقيق المستحيل. شكرا على حماسك أخي مراد.

[samis]

السلام عليكم فكرة ممتازة .اقترح عليكم فرض البذلة المدرسية ؟

[مراد الزكراوي]

السلام عليكم فكرة ممتازة .اقترح عليكم فرض البذلة المدرسية ؟

و هذا ما تم العمل به
شكرا على مداخلتك

[محمدي]

http://t4.imagechef.com/ic/imgout/samp3a928d4da38b08ee.jpgشكرا على القكرة

[fayrouz]

بسم الله الرحمن الرحيم.
منذ أن انطلقت تجربة الشرطة المدرسية حتى كتابة هذه المشاركة أستطيع القول بأنها تجربة ناجحة جميلة و مفيدة جدا لا بالنسبة للمدرسة و لا حتى بالنسبة لتكوين شخصية التلميذ. فما أحوجنا لجيل يعرف ما له و ما عليه.
فمرحى للمدارس التي استفادت من التجربة.
و مزيدا من التشجيع للمدارس التي ما زالت تفكر في الأمر.

[FATIMA]

شكرا اخي فكرة جيدة. انها تطبق في مدارس انجلترا وستبدا فى التطبيق في فرنسا ولكن بشرطة حقيقية

[مراد الزكراوي]

شكرا اخي فكرة جيدة. انها تطبق في مدارس انجلترا وستبدا فى التطبيق في فرنسا ولكن بشرطة حقيقية
لماذا ننتظر دائما تجاربالدول المتقدمة؟
يجب التفكير و المبادرة دون الاعتماد عليها
و انطلاقا من مقوماتنا الخاصة.
شكرا أختي على المعلومة.
و أتمنى منك أن تساهمي معنا بتفاصيل أكبر عن هاته التجربة،في موضوع مستقل،و أنا رهن الإشارة في المساعدة التقنية أو ما شابهها.
و يبقىالهدف الأول من الشرطة المدرسية إشراك التلميذ في تدبير شؤون مؤسسته التربوية
و تحمل المسؤولية

[مراد الزكراوي]

بسم الله الرحمن الرحيم.
منذ أن انطلقت تجربة الشرطة المدرسية حتى كتابة هذه المشاركة أستطيع القول بأنها تجربة ناجحة جميلة و مفيدة جدا لا بالنسبة للمدرسة و لا حتى بالنسبة لتكوين شخصية التلميذ. فما أحوجنا لجيل يعرف ما له و ما عليه.
فمرحى للمدارس التي استفادت من التجربة.
و مزيدا من التشجيع للمدارس التي ما زالت تفكر في الأمر.
أشكرك جزيل الشكر أختي فيروز على مواكبتك لمستمرة للموضوع
و أشعر بالارتياح التام عند سماع نجاح التجربة
أطلب منك في نفس الوقت ذكر أهم سلبياتها و عراقيلها
و شكرا

[fayrouz]

ان شاء الله أستاذي الفاضل يسرني ذلك ، سأقوم بكتابة تقرير مفصل عن التجربة حين تسمح الفرصة بذلك.
ودمتم في خدمة التربية و التعليم

[samir72]

والله انها فكرة هائلة

[احمد الخياطي]

الفكرة ممتازة ومند امد قريب اعتمدناها بمدرستنا عبد الله الشفشاونى باقليم سدى قاسم لمسنا من خلالها قدرة التلاميد الفائقةو على التنظيم والمساهمة فيه وكدا الانظباط التام بحيث يقوم بعملية شرطة المؤسسة دكورا واناثا......................................

[مراد الزكراوي]

الفكرة ممتازة ومند امد قريب اعتمدناها بمدرستنا عبد الله الشفشاونى باقليم سدى قاسم لمسنا من خلالها قدرة التلاميد الفائقةو على التنظيم والمساهمة فيه وكدا الانظباط التام بحيث يقوم بعملية شرطة المؤسسة دكورا واناثا......................................
و هذا يدل على نجاح الفكرة في جميع المؤسسات التي قامت بتجريبها
أتمنى التعميم أكثر
و شكرا جزيلا لك احمد الخياطي

[حسونة]

المفروض أن تقوم الوزارة بتوظيف أشخاص كبار يقومون بهذا الدور و يجب اختيارهم بعناية وستجد النتائج مذهلة جدا لأن ما ينقص المؤسسات هومن يضبط التلاميذ

[fayrouz]

و ماهو دور الاطار التربوي؟

[منير خلفادير]

فكرة نيرة لها ابعاد جميلة تخدم بشكل افقي المتعلم و تحميه من نفسه .حبذا اخي الكريم لو غيرت اسم الشرطة باسم قريب الى مجالنا التربوي و بعيد في الوقت نفسه عن دهاليز الداخلية

[mustaphalol]

الخلق والابداع يقتضيان الجراة والشجاعة،وعدم وضع العربة امام الحصان.

[med59]

ما هي المعايير التي تم اشتراطها في قبول الشرطة المدرسية هل اللياقة البدنية هل مستوى التلميذ بالقسم ام لا يهم كل هذا المرجو من الاخوة الذين نجح عندهم المشروع افادتنا ولكم الشكر الجزيل مسبقا

[مراد الزكراوي]

ما هي المعايير التي تم اشتراطها في قبول الشرطة المدرسية هل اللياقة البدنية هل مستوى التلميذ بالقسم ام لا يهم كل هذا المرجو من الاخوة الذين نجح عندهم المشروع افادتنا ولكم الشكر الجزيل مسبقا
يمكن أن تستمد المعايير من الأهداف المسطرة من المشروع.
فما دام الهدف هو إدماج التلاميذ،فمن الأفضل أن نختار المنحرفين منهم،كي يتحملوا المسؤولية،و نساهم في إدماجهم مع زملائهم.
يمكن اعتماد معيار تواصل التلميذ مع زملائه...لا نحتاج البنية أو العنف،لأنه لن يستعملها في أي ظرف مهما
هل هناك غموض؟تفضل أخي

[abdel009]

تاتي فكرة ادراج الشرطة المدرسية في المارسة التربوية في سياق الاشراك الفعلي لمتعلمين في التنظيم والتدبير اليومي لكل ما يتعلق بعمليتي الدخول والخروج وكذا اثناء فترة الاستراحة
وتكتسي هذه العملية اهمية بالغة لكونها تسهم في تمكين التلاميذ من تحمل المسؤلية والمساهمة في استتباب النظام داخل فظاء المؤسسة كما تلعب دورا هاما في اغناء التواصل تلميذ تلميذ لكن ونجاحا لهذه المبادرة يجب اولا مراعاة مجموعة من الشروط المعايير الواجب توفرها لدى المرشحين لذه المهمة والتي نجملها فيما يلي

النزاهة, الاستقامة , الزعامة ,بمفهومها الايجابي , اليقظة انعدام السل;ك العدوني ومن جهة اخرى فانه من الضروري تتبع عمل هذا الفريق وتقويمه من طرف السادة الاساتذة كما يمكن ايضا تغير عناصر هذه الخلية متى استدعى الامر ذلك :018::018::018:

[مراد الزكراوي]

تاتي فكرة ادراج الشرطة المدرسية في المارسة التربوية في سياق الاشراك الفعلي لمتعلمين في التنظيم والتدبير اليومي لكل ما يتعلق بعمليتي الدخول والخروج وكذا اثناء فترة الاستراحة
وتكتسي هذه العملية اهمية بالغة لكونها تسهم في تمكين التلاميذ من تحمل المسؤلية والمساهمة في استتباب النظام داخل فظاء المؤسسة كما تلعب دورا هاما في اغناء التواصل تلميذ تلميذ لكن ونجاحا لهذه المبادرة يجب اولا مراعاة مجموعة من الشروط المعايير الواجب توفرها لدى المرشحين لذه المهمة والتي نجملها فيما يلي

النزاهة, الاستقامة , الزعامة ,بمفهومها الايجابي , اليقظة انعدام السل;ك العدوني ومن جهة اخرى فانه من الضروري تتبع عمل هذا الفريق وتقويمه من طرف السادة الاساتذة كما يمكن ايضا تغير عناصر هذه الخلية متى استدعى الامر ذلك :018::018::018:
تبارك الله عليك
وفيت الإجابة على تساؤل الأخ حقها
شكرا جزيلا على لإثراء الموضوع اخي abdel009

[عبير الياسمين]

فكرة جيدة تم تطبيقها في الثانوية الإعدادية وادي الذهب بني ملال وقد لاقت نجاحا كبيرا بشراكة مع جمعية الآباء وتحت اشراف مجلس التدبير وتنفيد الحارس العام منذ ما يزيد على ثلاث سنوات، حيث سميت التجربة بالأمن المدرسي ساهم في البذلة الجمعية الرياضية وجمعية الآباء وأستاذ التربية التشكيلية الذي رسم وكتب على البذلة الأمن المدرسي.

[amine wac]

c 'est un bon travail car il va faire entrer un peu du respect au collègue

[أبوهيثم]

http://img100.imageshack.us/img100/8444/merciabuhaytham.gif

[ابووليد]

ما أتمناه هو أن تعمم الفكرة على سائر المؤسسات وألا يصبح هؤلاء التلاميذعرضة

لمرض السلطة المنتشر عند الشرطيين الحقيقيين

[مراد الزكراوي]

فكرة جيدة تم تطبيقها في الثانوية الإعدادية وادي الذهب بني ملال وقد لاقت نجاحا كبيرا بشراكة مع جمعية الآباء وتحت اشراف مجلس التدبير وتنفيد الحارس العام منذ ما يزيد على ثلاث سنوات، حيث سميت التجربة بالأمن المدرسي ساهم في البذلة الجمعية الرياضية وجمعية الآباء وأستاذ التربية التشكيلية الذي رسم وكتب على البذلة الأمن المدرسي.
الحمد لله...

[محمد240]

تدخلا ت الأطر التربوية كانت كلها إيجابية في هذا الموضوع و مشجعة و هادفة .
فهنا يظهر العمل التشاركي بكل مستوياته .فإذا أعطيت الفرصة للأساتذة في تدبير الشأن التربوي فنرى العجب بحيث تصبح المؤسسة جزء منهم فلا يسعهم إلا أن يقدموا الغالي و النفيس للرفع من مستوى التمدرس رغم الإكراهات التي يعانون منها .
فجازاكم الله خيرا على المجهودات المبذولة و الأفكار النيرة و التشجيعات المقدمة .
فالفكرة جيدة إذا كان متفق عليها من طرف جميع الأساتذة أو أغلبهم .و ليس المدير لوحده .لأن العمل الانفرادي قد لا يكون دائما ناجحا و العمل التشاركي يكون دائما في صدارة النجاح .
وقفة شكر و احترام للساهرين على المنتدى.
وفق الله الجميع والسلام عليكم.

[fayrouz]

في إطار التقييم النهائي لتجربة الشرطة المدرسية لا يسعني إلا أن أقول و بكل تواضع، بأنها فكرة ممتازة جدا ولا يمكن أن يعرف قيمتها إلا من عايشها.
فبالاضافة الى النظام الذي نشره وجود هذا الجسم الجديد في المدرسة ،فإن هاجس القدوة و الشرطي النزيه ، جعل التلاميذ يتنافسون في الانضباط بدل الشغب و اللعب الفوضوي في الساحة و عند الدخول الى المدرسة.
لكن نجاح الفكرة رهين بالتأطير السليم للشرطي الصغير و المراقبة الموازية من لدن الإطار التربوي. و ذلك لتفادي الأخطاء الصغيرة التي يمكن أن يقع فيها الطفل. لأننا لا يجب أن ننسى بأنهم أطفال.
و كأستاذة عايشت التجربة منذ انطلاقتها حتى الآن، أقول للمتخوفين من التجربة لا تترددوا فلن تندموا،فقط لا تنسوا أن المراقبة ضرورية. و التحفيز ضروري و التقويم ضروري .
هذه صورة للكثيبة السادسة التي شملت عناصر الشرطة الذين تميزوا في عملهم عن كل كثيبة:
http://www10.0zz0.com/2009/06/21/01/596678503.jpg

[Berhil]

أنا في الحقيقة لا أحبد هذه الفكرة أبدا و أظن أنها ستكون لها عواقب جد خطيرة على التلاميذ "الشرطة" خاصة و قد تسبب لهم صراعات مع رفاقهم. و شكرا لصاحب الموضوع.