نيابة مراكش تخرج عن صمتها وتعلن موعدا لندوة صحفية في شأن الحركات الانتقالية

[labawch]

إطار اللقاءات التواصلية التي تنظمها وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي بمراكش، تنظم نيابة مراكش يوم 3 مارس 2009 ندوة صحفية من أجل إطلاع الرأي العام على نتائج الحركات الانتقالية وكذا المشاكل المرتبطة بتدبير الموارد البشرية بالإقليم.
وفي تصريح لجريدة المسائية العربية أفاد

السيد حميد اعبيدة نائب الوزارة على نيابة مراكش أن الهدف من الندة هو تنوير الرأي العام حول حركتين متتاليتين، مشيرا إلى أن الحركة الجهوية أثارت أكثر من سؤال، نظرا لعدد المستفيدين من الملفات الاجتماعية، وأيضا نظرا للجدل الذي طرحه الموضوع،

وأضاف أن الندوة الصحفية جاءت كذلك في سياق المساهمة في إبراز الملابسات والشروط والغموض الذي يكون قد ساد أوساط رجال ونساء التربية و التكوين، وذلك لإدراج الحقائق في سياقها والحركة في نطاقها التشاركي مع المحاورين الاجتماعيين، وإزاحة لكل لبس قد يشوش على نزاهة ما جرى، وصدقيته ومعقوليته وإنصافه لرجال ونساء التعليم الذين سدت في وجوههم نيابة مراكش لمدة سنوات عدة، وذلك نظرا لإكراهات تربوية وإدارية لها مبرراتها
http://www.almassaia.com/ar/news_view_841.html

[labawch]

ردود بعض القراء على الموضوع في موقع الجريدة الإاكتروني:
السيد نائب وزارة التربية قرر تنظيم ندوة صحافية برياض خاص يسمى رياض الشرعي. و هذا مكان تابع للخواص و غير تابع لوزارة التربية الوطنية. ألا تتوفر وزارة التربية الوطنية بمراكش على أي قاعة تليق بتنظيم ندوة صحافية؟ أليس هذا دليلا آخر على طبيعة هؤلاء المسؤولين اللذين يدبرون الشأن التعليمي بمراكش؟ ما شاء اللله.

لتصحيح المفاهيم فإن
الندوة ستكون بغرفة التجارة والصناعة وليس برياض الشرعي، نتمنى أن يكون ممثلين عن هيئة التفتيش في اللقاء لطرح ما جاء في البيان حتى تتضح الأمور ويتم تنوير الرأي العام، لأن في غياب الطرف الآخر، الذي يؤكد على أنه يتوفر على دلائل دامغة تكشف منطق الزبونية ومنطق المحاباة والتعامل مع قضايا رجال التربية والتكوين باستخفاف وتجني، لن يتمكن الصحفيون من معرفة ما يجري داخل غرف العمليات

[labawch]

أقول إن لم تستح يا اعبيدة فاصنع ما شئت أغاقت مراكش في وجه البعض وفتحت في وجه المحظوظين و أنا هنا أتحداك أن تأتي بلائحة النتقلين جميعا وبملفاتهم الإجتماعية و الطبية وأن تعرضها على الجميع و لا تنس أصحاب تعيينات 9يوليوز 2008 و 9يوليوز2009

[labawch]

السلام عليكم و رحمة الله
سيعقد نائب وزارة التربية الوطنية بمراكش يوم 3 مارس لقاء تواصليا الغرض منه إطلاع الرأي العام على نتائج الحركات الانتقالية وكذا المشاكل المرتبطة بتدبير الموارد البشرية بالإقليم. وأنا هنا أدعو النائب إلى الإعلان عن أسماء جميع المنتقلين و أسباب انتقالهم وعرض ملفاتهم الطبية وتقارير اللجان الطبية المؤكدة لهذه الملفات كما أهيب به تفسير كيف أن مجموعة كبيرة تمكنوا من الإنتقال في حين تم حرمان فئة أخرى لها الإستحقاق بدعوى الخصاص بمناطق عملهم كما أطلب منه تفسير التعيينات بتاريخ 9يوليوز 2008 والتعيينات بتاريخ 9يوليوز2009 وتفسير الإزدواجية بالسماح لزوجات بالإستفادة من الإلتحاق بالزوج بمراكش رغم أنه لا يعمل بالنيابة أصلا كحالة النقابي العتيد التي التحقت زوجته بمدرسة بالمحاميد قرب سكناها رغم عمل زوجها بالحوز في حين حرم الآخرون من ذلك بدعوى التحقي بزوجك بمقر عمله أو بدعوى عملهما في نفس الجماعة كما أدعوه إلى تفسير المناصب التي أسندت بمدرسة المحاميد9 لأساتدة أكثرهم لم يتجاوز 6سنوات من العمل ألا هم معلم من المفرج عنهم عمل عشرات السنين ب م/م مركز44 قبل أن يحط الرحال بالمدرسة المذكورة و يصاب بالإحباط بعد أن وجد معلمين في سن أولاده سبقوه إلى هناك و الأسئلة كثيييييييرة ليس أخرها مكان تنظيم اللقاء الصحفي برياض خاص سيكلف خزينة النيابة مصاريف إضافية لمؤتمر لا ينتظر منه العامون بالنيابة فما سيقال معروف مسبقا و قد مهدوا لهم بالحديث عن الإكراهات و.. .و..وكأن النيابة لا تملك مكانا خاصا بالإجتماعات تعقد فيه اللقاء.
وكل عام و المعلم المراكشي مقهور

[labawch]

نحن أساتذة مختلف الأسلاك التعليمية بجهة مراكش تانسيفت الحوز وبناء على النتائج "المهزلة" التي وردت بخصوص الحركة الجهوية للملفات الاجتماعية و التي لا تمت لميدان التربية و التعليم بصلة، حيث كانت صادمة لنا وكاشفة بشكل كبير لمدى التسيب و غياب روح المواطنة و المسؤولية التي يتعامل بها القائمون على الشأن التعليمي بالجهة و التي عمقت آلام المعنيين بها الحقيقيين و خيبت آمالهم في إدارتهم الوصية التي فتحت الباب على مصراعيه لتفشي الخروقات و التلاعبات
المتمثلة في استفادة أشخاص لا ملف لديهم سوى أن الفئة الأولى منهم أعضاء في مكاتب بعض النقابات أو تربطهم قرابة بهم،و الفئة الثانية اشترت لنفسها منصبا بمدينة مراكش بمبالغ أسالت لعاب عديمي الضمير،و فئة ثالثة مثلت أبناء الأعيان،كان لا بد لنا من التعبير عن سخطنا و تذمرنا الشديدين و المساهمة بشتى الطرق في إيقاف كل من سولت له نفسه أن يعبث بميدان كان إلى عهد قريب رمزا للشرف و المسؤولية و القدوة الحسنة، و كلها صفات غابت بشكل مثير للانتباه في النتائج الحالية المفبركة.
و السؤال المطروح هنا : من أين ستأتي الجودة و الكفايات في ظل تدبير حقل التربية بعقلية الإقطاعيين الذين و حتى إن افلتوا من العقاب دنيويا فمن سيجيرهم من سؤال خالقهم يوم القيامة. و على كل من يهمه الأمر أن يفتح هذا الملف و سيرى المصائب التي تتم في كل ساعة وفي كل يوم بنيابات جهة مراكش تانسيفت الحوزالتي اتخذت شعارها لهذه السنة بعيدا عن الشعار المختار من قبل الوزارة " وجدو فلوسكم حركتنا الانتقالية في انتظاركم" أ و " سيروا قلبوا ليكم على شي جدة فالمعروف".

بناء على ذلك نلتمس من أصحاب الضمائر الحية المساهمة من قريب أو بعيد في وقف هدر العنصر البشري والتصدي لكل أشكال الزبونية و المحسوبية، سعيا للإنصاف العاجل لكل ذوي الحقوق الحقيقيين.

[rachid1971]

http://www.qadaya.info/article1112.html

[labawch]

http://www.almarrakchia.net/fiche-3998.html

[labawch]

الفساد الشامل بمندوبية التعليم بمراكش [تاريخ المشاركة : الأربعاء 18-02-2009 05:19 مساء ] مراكش في 1/1/2009 من مجموعة من المتتبعين لشان التعليم والتربية بمندوبية مراكش الى السيد وزير التعليم المحترم الحمد لله وحده والصلاة والسلام على اشرف المرسلين وخاتم النبيئين اما بعد نحن مجموعة من المتتبعين لشان التعليم والتربية بمندوبية مراكش نخبر سيادتكم بالاوضاع المتدهورة للقطاع الذي تشرفون عليه وتدبير اموره ويتجلى ذلك فيما سنذكره - تعثر الدخول المدرسي الى الان لان عدد من المدارس الابتدائية والاعدادية والثانوية تعرف خصاصا في الاساتذة مما يجعل التلاميذ يحتجون باستمرار ويواجهون بحلول ترقيعية ويمكنكم القيام بزيارات لبعض مؤسسات التعليم لتروا الحقيقة التي ننقلها لكم وان كل المؤسسات بدون استثناء توجد في وضعية مقلقة - عدم توزيع الموظفين بالعدل فيوجد بالمندوبية من لا يعمل وهو قادر على ذلك كما يوجد من يتمتع بجدول عمل ترفيهي او اسندت له مهام لا قيمة لها بالنسبة للتدريس في الاقسام ويوجد هذا الامر على مستوى نساءالشخصيات النافذة في كل نيابة المحظوظين وبناتهم - التلاعب في التعيينات واسناد المهام - انعدام الوضوح وعدم اشراك المعنيين في توزيع ميزانيات المندوبية وعدم وضوح المصاريف والتلاعب في الشراكات - استعمال الانتماء الحزبي في التعامل مع الموظفين والمديرين وحل مشاكل المؤسسات المتفاقمة - الاهانات والتهديدات اليومية للعاملين في القطاع - اهمال المراسلات والانشغال بغير شؤون التعليم والتظاهر بجلب الشركاء - ادارة الظهر لمشاكل مؤسسات التعليم الكثيرة والمتنوعة والتي صارت تحل باستعمال السلاح الابيض بين المسؤول والموظفين - التمييز في تنقيط الموظفين واندلاع الحروب في الموضوع وعجز المندوب عن التدخل - توتر العلاقات بين المندوب والنقابات والموظفين وحتى مع السيد مدير الاكاديمية - استفحال الفساد المالي والأخلاقي وتفشي المخدرات والعنف والتخريب بجل مؤسسات التعليم وعجز المندوب عن الاصلاح - اهمال التعليم الخاص وتركه يفترس المواطنين بدون حدود ومع تراكم مشاكل التعليم والتربية بالمندوبية نطلب منكم وانتم نعم من حضي بثقة مولانا امير المؤمنين وخير من يلتجا اليه والمعول عليه بعد الله تعالى ان تتدخلوا للوقوف على هذه القضايا واتخاذ المطلوب والواجب حسب ما يتطلبه الاخلاص للوطن وما لم تعجلوا بايجاد الحلول العميقة دون ترقيع فستحدث كوارث لن ترضيكم ولا كل من له ضمير حي واننا عازمون على متابعة هذه القضايا ومراسلة كل المكلفين بالتعليم والنقابات وحقوق الانسان والصحافة الى ان توضع مسؤولية مندوبية التعليم بمراكش في ايدي امينة ومخلصة والسلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته مجموعة من المتتبعين

منقول

[labawch]

زائر له غيرة على العمل النقابي الشريف (http://www.almassaia.com/ar/members.php?action=info&userid=2)
سبق لي مناقشة هذا الموضوع في منتدى دفاتر على اثر صدور البيان الأول لنقابة المفتشين وقلت بان البيان الأول الذي أصدرته نقابة مفتشي التعليم تطرق إلى تدهور الوضع التعليمي بنيابة مراكش وما طال الحركة الانتقالية من خروقات مع إشارة ذكية إلى أن هذه الخروقات أصبحت تضر بمكسب إشراك النقابات في الحركة ...وما تبقى من نقط في البيان تهم الملف المطلبي لمفتشي الجهة ..وأضفت أنه لأول مرة افاجا ببيان يصدر عن بعض النقابات التي شاركت في هذه الحركة تدافع فيه عن أخطاء المسؤولين الاداريين عن هذه الحركة .. والغريب أن هذا البيان موجه ضد فئة من رجال التعليم كانت إلى وقت قريب تناضل في صفوف بعض هذه النقابات .. جزء من هذه الفئة أسس إطارا نقابيا مستقلا قد نختلف معه ، ولكن حدود الاختلاف لا تسمح بالتهجم عليه... فبيان هذه النقابة هو موجه في الأصل إلى المسؤولين الإداريين عن هذه الحركة ... والمسؤولون الإداريون لهم وسائلهم الخاصة في الرد على البيانات والبلاغات التي يرون أنها لا تعكس الحقيقة من وجهة نظرهم فلهم كامل الحق في إصدار بيان حقيقة أو عقد ندوة صحفية كما جاء في الخبر أعلاه ..لكن ماذا وقع ؟ بعض المسؤولين النقابيين الذين شاركوا ضمن اللجنة المشتركة في الحركة الجهوية أصدروا بيانا أقل ما يقال عنه أنه يعكس إلى جانب الطريقة التي دبروا بها ملف الحركة الجهوية جهلا فظيعا بأبجديات العمل النقابي .. فقد ورطوا أنفسهم وورطوا النقابات التي يمثلونها بوعي أو بغير وعي في مشاكل هي في غنى عنها .. ولم يكتفوا بذلك بل ذهبوا إلى برنامج إذاعي رفقة السيد النائب للدفاع عن الأخطاء.. ناهيك عن الأسلوب الذي وظف في هذا الصراع المفتعل . والأخطر من هذا وذاك أنهم لم يعملوا على نشر هذا البيان في السبورات النقابية للمؤسسات التعليمية رغم ما جاء في ديباجته من تعابير تؤكد أنه موجه( إلى الرأي العام الجهوي والتعليمي على وجه التحديد ). وأنا أتساءل كرجل تعليم من هذا المنبر ما هي المصلحة في فتح صراع نقابي مع هيأة التفتيش ؟ ومن هي الجهة التي تستفيد من هذا النوع من الصراعات ؟ خاصة ونحن ننتمي إلى نفس الأسرة وتجمعنا نفس المشاكل أحيانا ..نعم قد نختلف في الرأي وفي طريقة تدبير هذه المشاكل ، ولكن في إطار ما تسمح به التقاليد والأعراف الديمقراطية ... إن الإخوان أعضاء اللجنة المشتركة الذين يتحملون المسؤولية في بعض النقابات على المستوى الجهوي والمحلي ارتكبوا مجموعة من الأخطاء . أولها أنهم سقطوا في فخ ولم يراعوا تحديد نسبة المناصب الشاغرة في الحركة وتوزيعها بشكل يراعي مصلحة الشغيلة التعليمية بالدرجة الأولى ..ومراعاة هذه المصلحة يقتضي الاستماتة في الدفاع عن تخصيص أكبر عدد من المناصب الشاغرة للحركة العادية لأنها تخضع لمقاييس واضحة تحددها المذكرة المنظمة لها . ودور المسؤول النقابي في اللجنة المشتركة هو الحرص على أن تمر هذه الحركة في أجواء يسودها العدل والإنصاف ... أما الحركة الاستثنائية وبعد تجربة السنوات الماضية فيجب التفكير في مقاييس جديدة لمعالجة ملفاتها تكون أكثر شفافية مما هو معمول به اليوم . نعم تقدم اليوم الكثير من الملفات المرضية المزورة ، والتي لا تستطيع لا النيابة ولا النقابة الطعن في مصداقيتها وفق المسطرة المعمول بها..جل هذه الملفات لا تقبل إلا بعد أن يعرض أصحابها على لجنة طبية تابعة لوزارة الصحة ،تقدم نتائج الفحص إلى النيابة . وتقبل هذه الملفات إدا أعطت اللجنة الطبية موافقتها الإيجابية على الملف ..بالنسبة لهذا النوع من الملفات الذي أصبح يغرق الحركة الاستثنائية ويجعل الكثير من المشاركين الذين يعانون بالفعل من أمراض حقيقية لا تتطلب الإحالة على التقاعد النسبي لا يستفيدون من هذه الحركة .. فالمطلوب اليوم هو التدقيق في هذا النوع من الملفات عبر العودة إلى الوثائق الإدارية سواء في المدرسة التي يعمل بها المعني بالأمر أو في النيابة عبر الشواهد الطبية التي يلجأ إليها أحيانا لتبرير غيابه ، فإذا تبين أن ملفه الإداري خال من شواهد طبية لها علاقة بنوع المرض المطروح في طلب الانتقال يلغى . ثانيا أنهم ردوا على نقابة تمثل هيأة توجهت ببيانها إلى المسؤولين عن تدبير ملف الموارد البشرية وطالبت الوزارة بإجراء تحقيق في الموضوع . أنا لا أفهم ما دخل النقابات في هذا الصراع ؟ وكأن الوزارة ستحقق مع النقابات ..المعروف في الأدبيات النقابية أن الجهة المخول لها الرد على بيان نقابة المفتشين هم المسؤولون الإداريون عن تدبير الملف. الخطأ الثالث : الذهاب إلى الإذاعة تم بأي صفة ؟ المعروف في الأدبيات النقابية أن أي مسؤول إداري له مشكل مع نقابة ما فهو يتوجه إلى مكتب هذه النقابة ويطلب عقد لقاء معها . ...... وأخيرا يتبين من خلال طريقة تدبير ملف الحركة الجهوية وما تلاه من تفاعلات وردود أفعال أن على المجالس المحلية والجهوية للنقابات التعليمية بجهة مراكش تانسيفت الحوز أن تفتح نقاش حول هذا الموضوع وتعمل على تقييم مشاركتها في هذه الحركة وتستخلص الدروس إذا أرادت الحفاظ على ماء وجهها .


منقول من المسائية

[labawch]

زائر له غيرة على العمل النقابي الشريف (http://www.almassaia.com/ar/members.php?action=info&userid=2)
عندما علقت على بلاغ هيأة مفتشي التعليم بجهة مراكش الحوز ..كنت أتعامل مع وثائق وبيانات وبلاغات واستخلص منها ما ينم عن طبيعة الممارسة والتجربة النقابية التي تعكسها صياغة هذه الوثائق ، وأشرت في نفس الوقت إلى أن الإطار الذي يمثل هذه الهيأة قد اختلف معه في الكثير من القضايا ، ولكن هذا الاختلاف يبقى في إطاره الديمقراطي ،وضمن العائلة الكبرى التي ننتمي إليها وهي الشغيلة التعليمية .. وعندما اطلعت على بعض الردود في بعض المواقع وما جاء فيها من ذم وقدح وسب وشتم ، وكيل الاتهامات ... ونعت من يقدمون رأيا مخالفا بالأبواق المأجورة...وغيرها من التعابير التي تنم عن حس أخلاقي لا يليق برجل التربية والتعليم .... ولا بهذه المنابر الذي نتبادل فيها الرأي ونحترم حق الاختلاف ونحاول مناقشة قضايا تهم الشغيلة التعليمية التي نحن جزءا منها بأسلوب نقدي لبعض الظواهر الشاذة في العمل النقابي وما أكثرها في هذا الزمن الرديء. وهدفنا أولا وأخيرا هو تطوير الممارسة النقابية والدفع بها إلى الأمام ...هل الاسمرار في الأخطاء والتستر عليها بل الدفاع عنها سيقدم العمل النقابي إلى الأمام .. موضوع الحركة موضوع حساس اكتوت بناره النقابات في الماضي خاصة على المستوى المركزي ، إلى أن اهتدت إلى حل تمثل في الفصل بين نوعين من الحركة : حركة عادية تطبق فيها معايير متفق عليها ومنشورة في مذكرات وزارية وتعالج ملفاتها بواسطة الحاسوب . وحركة استثنائية يخصص لها عدد محدود من المناصب وتناقش في إطار لجنة تضم ممثلين عن الوزارة وممثلين عن النقابات ..بعض الاختلالات في الحركة يتسبب فيها أيضا رجال التعليم فالبعض منهم يلجا إلى تزوير ملفات سواء تعلقت بالمرض أو بالالتحاق بالأزواج مثل ما حصل في نيابة ازيلا ل في عهد الوزير ساعف أكثر من90 ملف طلب الالتحاق بالزوج تضمنت شهادات عمل مزورة للزوجة ،تم فضحها من طرف رجال التعليم أنفسهم ، فاضطرت النيابة إلى إلغاء عملية إرسالها إلى الوزارة ...ناهيك عما يحدث بالنسبة للملفات الصحية .. الحركة الانتقالية لجهة مراكش تانسيفت الحوز لم تخل هي الأخرى من شوائب واختلالات شانها في ذلك شان باقي الجهات ... ودور النقابة إن لم يكن محاربة هذه الاختلالات والتصدي لها ، فعلى الأقل الحد منها سواء عن طريق الحوار أو عن طريق البيانات أو الانسحاب من المشاركة فيها وعقد اجتماعات الأجهزة المقررة لاتخاذ المواقف التي تمليها مصلحة الشغيلة التعليمية بالمنطقة ...أما المشاركة في هذه الحركة والسكوت عن هذه الخروقات فهو يترك الباب مشرعا للتأويلات التي تضرب العمل النقابي في الصميم ...( قال ليه باك طاح قال ليه راه خرج من الخيمة مايل ) ... والغريب في الأمر أنه بعد صدور بيان نقابة المفتشين تصدت له ما يسمى باللجنة المشتركة لبعض النقابات المشاركة في الحركة .. ما هي صلاحيات هذه اللجنة بالنسبة لأي تنظيم نقابي؟ . أنا أريد أن أسأل هنا من صاغ بيان النقابات الأربع ووقعه وأين ؟ أي نقابة تحترم نفسها وتحترم منخرطيها ستعقد اجتماعا لأجهزتها التنفيدية أو التقريرية إن وقع اختلاف حاد في الرأي و خشيت أن يكون لقرارها انعكاسات سلبية على قواعدها . نعود إلى اللجنة المشتركة التي تمثل النقابات من يختار هذه اللجنة ؟ أليست المكاتب النقابية هي المسؤولة عن اختيار من يمثلها في هذه اللجنة ؟ هذه اللجنة ألم تقدم لها توجيهات حول طريقة تدبير الملفات ؟ ألم تدرس هذه الملفات في اللجنة الوظيفية ( لجنة الشؤون النقابية )؟ إذا كانت الملفات تمر عبر مسار تنظيمي محكم لا اعتقد أنها ستؤدي إلى مثل هذه الأخطاء. لدي سؤال أخير موضوع الحركة الجهوية بجهة مراكش أثار العديد من التساؤلات التي مست بمصداقية العمل النقابي سواء كان ذلك عن خطأ أو صواب . هل عقدت أي نقابة من هذه النقابات المشاركة في الحركة الجهوية اجتماعا لمجالسها التقريرية واطلعت هذه المجالس على نتائج مشاركتها في هذه الحركة وعملت على تقويم هذه المشاركة أو عقدت تجمعات عامة وضحت فيها للشغيلة التعليمية الظروف والملابسات التي أحاطت بهذا الملف ؟ بعبارة موجزة لم أعد أعرف كيف تؤطر بعض الفروع النقابية اليوم الشغيلة ولا كيف تشتغل ...
منقول منhttp://www.almassaia.com/ar/news.php?action=view&id=841&start=20&page=3
للإستفادة

[طارق]

شكرا على الإحالة.

[abou houssam]

جزيل الشكر على هذه الإفادة

[labawch]

نعم التدبير
مارأيكم في هده الحالات
1أستاد مادة التيكنولوجيا يغادر قسمه بإعدادية للاحسنة ويلتحق بمصلحة الموارد البشرية بالنيابة.من وراء هدا الشبح الجديد.ومادنب التلاميد الدين سيحرمون من دراسة هده المادة خلال الدورة التانية
2 أستادتين لمادة الفرنسية إعدادي ضلتا شبحين لعدة سنوات وزميلاتهن تشتغلن حصة كاملة وبعد إشتداد خناق عليهن بالأحتجاج من جهة ولأن إعداديتهن_إعدادية مولاي رشيد_ ستعرف تقاعد أستاد لنفس المادة هده السنة مماسيلزم إحداهن بالعمل في القسم الشيء الدي سيجعل حاميهن بين المطرقة و السندان فضل هذا الأخير إلى نقلهن ,ألأولى لتعمل بخزانة إعدادية لاتعرف خصاصا و التانية لتعمل بإدارة إعدادية تانية تم جلب أستادة من إعدادية المجد لتعوض الأستاد المتقاعد

3 زوجةقيادي فرع المدينة للنقابة الوطنية للتعليم ك د ش تم نقلها من اعدادية يعقوب المنصور إعدادية بن يوسف تاركة أبناء الشعب بدون مدرس (هكدا يكون الدفاع عن المدرسة العمومية وإلا فلا)

4 إعداية للاحسناء التي لاتعرف خصاصا في مادة الفيزياء بل كانت مصالح النيابة تكلف أستاذة من هده الأعدادية بالتدريس بإعدادية شوقي خلال الموسمين الدراسيين الماضيين,في الأسبوع الأول من الشهر الحالي يتم تعيين أستاد جديد لهده المادة بنفس الأعداية,هدا الأستاد يوقع محضر إلتحاقه ويختفي عن الأنظار

4 بإعدادية المجد توجد ثلات أستادات لمادة علوم الحياة والأرض زائدات عن الحاجة ومع ذلك يتم إلحاق ثالثة بهن تاركة وراءها أبناء الشعب بدون مدرس بإعدادية إبن العريف بسيدي يوسف بن علي

5 بإعدادية المجد دائما,أستادة لمادة الأنجليزية مند سنوات وإلى اليوم دأبت على وضع شواهد طبية مسترسلة ومتوالية بحيث لا تطأ قدميها المؤسسة.مدير الموءسسة المتقاعد مؤخرا يراسل النيابة بإستمرار بشأن المعنية لكن السيد النائب لم يحرك المسطرة بشأنها.

اللهم إن هدا إغتصاب حقيقي لحق أبناء الشعب في التعلم
تلات مؤسسات تعتبر مقابر للفائض