الأستاذ والأستاذة و المدير و المديرة

[Ayoub Salah]

الأستاذ والأستاذة و المدير و المديرة التربوية هم أركان العملية التربوية والتعليمية وأن المساس بهم يعد مساساً بالعملية التربوية والتعليمية ومكوناتها الرئيسية، و على المسؤولين و القائمين على الشأن التربوي أن لا يدخروا جهداً في رعاية هاتين الفئتين وتوفيركل ما من شأنه استقرارهما الوظيفي والنفسي لأداء تربوي وتعليمي يواكب تطلعات الوطن والإنجاز الفعلي لبنود و مواد الميثاق الوطني للتربية و التكوين و طموحات المخطط الاستعجالي ... و عليه ، يجب السهر على حماية هؤلاء الموظفين و الموظفات في الميدان التربوي- التعليمي و نصرتهم حين التعرض للاعتداءات أثناء القيام وأداءالواجب التربوي والتعليمي داخل المؤسسات التعليمية العامة أو في محيطها ، و المساس بهم بأي شكل من أشكالالإساءة هو استهتار وعدم تقدير للدور الكبير الذي يقومون به من أجل بناءالأجيال وتنشئتهم التنشئة الصالحة المبنية على الثوابت الدينية و الوطنية و الإنسانية الهادفة إلى إكسابهم المعارف والعلوم والمهارات و الكفايات التي تعينهم على فهم الحياة والمساهمة في خدمة أنفسهم والمشاركة في تفعيل خطط التنمية وتطويرها، و ذلك لأن تلاميذ وتلميذات اليوم هم رجال وسيدات المستقبل وهم الثروة الحقيقية لهذا الوطن المعـطاء... هذا و على الأسر المغربية بمختلف شرائحها القيام بدورها الطبيعي الذي يحتمه عليها وضعها باعتبارهاالشريك الفعلي و الرئيس في العملية التربوية ، و على الأسرة الاهتمام بأبنائها والتواصل مع مديري المؤسسات التعليمية وأساتذتها فيما من شأنه ضمان تربية جيدة و جادة وتعليم فاعل و عصري يسهم و يساهم في تنمية و نهضة الوطن بإعداد رجال المستقبل وقياداته. كما أنه يجب على وسائل الإعلام جميعها وبكافة مستوياتها وأنواعها المرئية منها و المكتوبة المشاركة و المساهمة و لعب دورها في تهذيب الأخلاق ونشر ثقافة الحوار والتوعية بأهمية التربية والتعليم وإبراز دور المؤسسة التعليمية الريادي في تنمية و رقي الوطن من خلال تربية وتكوين فلذات أكبادنا وأمل مستقبلنا، كما أن للمجتمع بكافة مؤسساته الرسمية والمجتمعية دور بارز في نشرثقافة التسامح والحوار والاحترام المتبادل وذلك من خلال جمعيات المجتمع المدني ودور الشباب ومختلف المؤسسات الثقافية.
كما أنه على مسؤولي قطاع التعليم المدرسي من كتابة الدولة و الأكاديميات و النيابات و النقابات التعليمية الجادة و مختلف الأجهزة المهتمة بميدان التربية و التكوين السعي إلى زرع الثقة و الحس الوطني و الشعور بالانتماء للمؤسسات التعليمية العامة والرفع من معنويات و قدرات و مؤهلات طواقـم التدريس والطواقم الإدارية ، الذين يقدمون للعملية التعليمية كل وقتهم و كل جهدهم ، والتنويه و التشجيع إلى المتطلعين منهم إلى المزيد من الجهد لصالح الوطن والمتعلمين ...

[صانع الاجيال2]

مشكور على المساهمة

[argabi72]

شكرا لك أخي الكريم بالتوفيق للجميع إن شاء الله

[مربية الاجيال]

اضم صوتي لهذه الصرخة رغم انه مبحوح .........شكرا لك اخي ايوب صلاح على الموضوع الهادف
لعل وعسى يتكثف الصياح من هنا وهناك ويستيقظ من هم في سبات عميق .

[شروق الشمس]

موضوع يستحق ان يقرأ ونسأل الله عز وجل بأن يصلح ويهدي كل الاخوان والاخوات المنتمينة الى المنظومة التعليمية بأن يجعلوا ضمائرهم حية وان يكون الاخلاص والصدق ورضى الله هي المبادىء الاساسية في كل عمل

نقوم به .

فحب الوطن هو من الايمان

جزاك الله خيرا اخي على اثارة هذا الموضوع

وبارك فيك
شكرا

[Nouzha]

شكرا استاذنا على الموضوع. هلا سمحت للمشاغبة في ان تضيف عنصرا اخرا لولاه لما كانت لا وزارة و لا يحزنون. انه التلميذ و التلميذة رجل و امراة المستقبل. انهما محور كل العملية التربوية.

اما فيما جاء في موضوعكم المحترم فاسمحوا لي ان احييكم تحية صادقة متمنية ان يكون كل مديري المؤسسات التربوية في مستوى رؤيتكم العميقة و الشاملة.

اضم صوتي الى صوتكم و اثمن كل ما جادت قريحتكم به و اضيف ان مآل كل اصلاح سواء اكانت وتيرته بطيئة ام سريعة- مآله الضياع و الفشل اذا لم ياخذ العنصر البشري بالاعتبار. كل المحاولات في الاصلاح تبوء بالفشل في انعدام رؤية شاملة لاشكاليات رجل التعليم. كل المحاولات سيذوب صخرها و يتفتت امام حر المعيقات و ما اكثرها.

حينما كان للاتحاد السوفياتي السبق في غزو الفضاء توقفت كل الساعات في الولايات المتحدة الامريكية و توقفت كل المشاريع و كل الافكار و كل المخططات الثلاثية و الرباعية و الخماسية.... توقف كل شيئ الا سؤالا واحدا ارق جفون المسؤولين على اعلى مستوى . سؤال واحد :"ما الذي ينقصنا في تعليمنا حتى سبقنا الاتحاد السوفياتي للفضاء؟" لم يفتشوا عن المشكل في السياسة و لا في الاقتصاد و لا حتى في وزارة الدفاع. بحثوا عن السبب في جوهر المجتمع الامريكي, في قلبه النابض الذي ان توقف توقف كل شيئ بحثوا عن السبب في...... نظامهم التعليمي. كان بحثهم جديا و لا شكليا . كان بحثهم عقلانيا و لا *****يا . كان بحثهم منبثقا من موطن الداء و لا مستوردا من بلد مختلفا اديمه و ملونة سماؤه بلون مغاير.
وجدوا الحل ثلاثي الابعاد:
- البعد البشري و ما يحتاجه من رعاية مادية و معنوية و تكوين مستمر يساير كل مستجدات العصر. و بذلك فتحوا الكليات الليلية و فتحوا الابواب على مصراعيها شعارهم في ذلك "فليتنافس المتنافسون".
-بعد المنهاج و ليس البرامج كما يتخيل للبعضcurricula et non programmes
-بعد البنيات التحتية بكل اشكالها و انواعها....

رب قائل ما الفائدة من المقارنة؟ اي نعم المقارنة هنا غصة في حلقي عندما ارى جميع محاولات الاصلاح التعليمي عندنا بواد و مشاكلنا الحقيقية بواد اخر لسبب وحيد الا وهو عدم اشراك اهم عنصر بالعملية التعليمية بشقها التربوي و الاداري في كل هذه المعمعة...
خلاصة القول عدم اشراك نساء و رجال التعليم يبعد بعضهم- ان لم اقل اكثرهم- لا محالة عن تلك القيم التي تفضلت بعا....و اشراكهم يرد الروح فيهم و يزرع الهمة في سواعدهم...