مشاهدة النسخة كاملة : هذا رأيي الخاص,أطلب المسامحة من لم يعجبه...
على إثر صدور هذه الشبكة المخزنية كثر الحديث عن تكثيف نهج التصعيد با لإضرابات أو ما شبه.وبالمثل لوحت الحكومة بثعبانها الميت والمتمثل بالضرب على جيوب الموظفين وتوسيع ثقوبها..لذلك.أقول:أن هذا الاقتطاع وجيه و قرار صائب..و من جهة أخرى أرى أنه فعل مشين و مبتذل.
فمن الجهة الأولى ، لا أعتقد أن هؤلاء الموظفين كلهم قد قاموا بواجبهم على أتم وجه - بغض النظر عن حالتهم الاجتماعية- حتى يطالبوا بحقوق لا يستحقونها عن طريق الاضراب. خصوصا بعض رجال التعليم المستهترين الذين لا يبحثون الا عن الثروة مهملين مسؤوليتهم في تربية و تكوين أولاد الشعب. ففي هذه الحالة أظن أنه من واجب الحكومة نهج سياسات تأديبية كهذه في حق هذه الشريحة من الموظفين.
و من جهة ثانية ، نجد موظفين آخرين يقومون بواجبهم و بالتالي يطالبون بحقوق يستحقونها بالفعل و يجب على الحكومة الاستجابة لمطالبهم لا أن تزيد الطين بلة بالاقتطاع من رواتبهم الشهرية..فهكذا قد يتم القضاء على آخر نسق من الخير و النزاهة الذي ربما لا زال يسكن المؤسسات الادارية و التعليمية.
كما أن النقابات تعتبر عنصرا فاعلا في هذا المشكل..حيث يكتفي بعض الاخوة بتحقيق مصالحهم الخاصة متناسين مصالح الموظفين المنهمكين الذين فوضوا النقابة للدفاع عنهم و رفع صوتهم الى المسؤولين.
http://www.************/vb/image.php?u=555&dateline=1233333461 (http://www.************/vb/member.php?<tr> n[sessionurl]u=555)
Objet : TR: Le pauvre Objet : TR: Le pauvre ان اخطر داء يصيب التعليم هو عقلية الوصاية عليه. و اعتبار اي طرح خارج هذه الوصاية هو مجرد التآمر على التعليم و اعتبار رجل التعليم اكبر المتلآمرينلا إصلاح بدون وجود رغبة سياسية في ذلك ولا إصلاح بدون إلحاح من طرف الشعب
pauvre
اعتقد أن الإصلاح يجب أن يبدأ بإبعداد العقليات الفاسدة التي تتحكم في تصميم ووضع ما يسمى بخطط الإصلاح، فلا يمكن أن يصلح حال التعليم بالمغرب ما لم تعتمد خطط شمولية للإصلاح على مستوى جميع القطاعات
وما دامت مثل هذه العقليات هي المتحكمة في زمام المسؤولية على مستوى القطاعات الحكومية فإنه يستحيل الحديث عن إصلاح حقيقي
ففي الحديث الشريف: إنما الأعمال بالنيات وإنما لكل امرئ ما نوى
فلنسأل المسؤولين أن يبوحوا بنواياهم بكل صدق
pauvre
اعتقد أن الإصلاح يجب أن يبدأ بإبعداد العقليات الفاسدة التي تتحكم في تصميم ووضع ما يسمى بخطط الإصلاح، فلا يمكن أن يصلح حال التعليم بالمغرب ما لم تعتمد خطط شمولية للإصلاح على مستوى جميع القطاعات
وما دامت مثل هذه العقليات هي المتحكمة في زمام المسؤولية على مستوى القطاعات الحكومية فإنه يستحيل الحديث عن إصلاح حقيقي
ففي الحديث الشريف: إنما الأعمال بالنيات وإنما لكل امرئ ما نوى
فلنسأل المسؤولين أن يبوحوا بنواياهم بكل صدق
http://co120w.col120.mail.live.com/mail/SafeRedirect.aspx?hm__tg=http://65.55.40.231/att/GetAttachment.aspx&hm__qs=file%3dd89cae41-87c4-481c-b780-b15c31a8849a.jpg%26ct%3daW1hZ2UvanBlZw_3d_3d%26nam e%3daW1hZ2UwMDEuanBn%26inline%3d1%26rfc%3d0%26empt y%3dFalse%26imgsrc%3dcid%253a001801c998f0%25245d08 7c60%2524d6dbfb3e%2540SECRETARIAT&oneredir=1&ip=10.12.166.8&d=d7085&mf=0&a=01_5b58ee832ca50ee497c908d95836927e8f83ae7a026b0 23b20d2b140c8d33442
file:///C:/Documents%20and%20Settings/ahmida/Local%20Settings/Temporary%20Internet%20Files/*******.IE5/8KA7NUFX/image001%5B1%5D.jpgخطة وراء خطة ثم خطة ومن بعدها خطة فخطة وألف خطة فهل نجحت الخطة ؟نعم نجحت الخطة في توهيم الناس بالخطة
بالسبعينات كانت كان التعليم تعليما قويا فهل بالخطة أم بما هو مفقود الآن ؟ ما الفرق بين تلك الفترة وهذه الفترة ؟ لماذا كان التعليم ناجحا ولم يعد بالرغم من ألف خطة؟
أسئلة أطرحها وأترك أجوبتها لعلها تعيدنا لذاكرتنا ولذاكرة كل فرد منا فيجد سببا من أسباب ذلك النجاح ،أعتقد أن ذاكرتنا ستجمنا مرة أخرى كما كنا عليه من قبل ونحن نتعاون في ما بيننا على كل صغيرة وكبيرة ،أعتقد أن ذاكرتنا ستشدنا بالحنين لتلك الفترة وستجمعنا كما كنا على الأقل بالتفكير في ما تغير وأسباب ذلك التغيير لعلنا نجد أسباب تدهورنا وتدهور بلادنا وأوضاعها ،أتذكر تلك الروح العالية في التضامن بيننا بأخلاق عالية كنا نرفع شعارات الوحدة والتآزر نتألم لبعضنا البعض ،كنا نفكر لجارنا ولما أبعد من جارنا ،كنا لانقبل أن يمس فرد منا ونبقى متفرجين كنا ندافع بكل ما لدينا ونشعر بالفخرفي أن ندافع عن غيرنا وغيرنا أيضا كان يدافع عنا فكانت الحماية لنا جميعا من أي سوء كانت الوطنية والإعتزاز بها بل والدفاع عنها ومحاربة كل من يمس وطنيتنا كنا نقتخر بوحدتنا وندافع عنها لأننا كنا نشعر بالحماية ونحن حاملين تفكير الوحدة والوطنية،كانت الأغلبية تعمل بجد وتشعر بالفخر وهي تعمل للصالح العام ،
فهل يمكن لكم أن تضعوا خطة لتوحدوا بين الناس وترجعوهم إلى ما كانوا عليه ؟
هل يمكنكم أن تزيلوا الفساد وما زرعتم لتفريق الناس وزرع الفتنة بينهم تحت شعار فرق تسد ؟
هل يمكنكم وضع خطة لإيجاد حكومة تحترم مواطنيها لإرجاع التقة بينها وبين مواطنيها؟
هل يمكنكم وضع خطة لإزالة ما زرع من أفكار هدامة بين المواطنين ؟
هل يمكنكم وضع خطة لإيجاد حكومة بعقلية العمل من أجل الشعب أو الحكومة لخدمة الشعب ؟
هل يمكنم وضع خطة لإيجاد برلمان بعقلية البرلمان لخدمة الوطن؟
هل بإمكانكم وضع خطة لتغيير عقلية الأحزاب والنقابات وإخراجها من موقع الشريك الإنتهازي المتحايل على الشعب؟
أعتقد أن هذا هو الإصلاح إذا أردتم أن تصلحوا الوضع ،فوضع التعليم أو غيره مرتبط بسلسلة من الأوضاع المختلفة المذكورة من قبل ،لا يمكن اصلاح حلقة بدون اصلاح المحيط بها
تريدون توفير مبالغ مالية من أجل البنية التحتية ولكن هناك من هم على أحر من جمر لنتظار وصول تلك المبالغ وابتلاعها كسابقتها ،هذا مثل يفيد بعلاقة الحلقة بمحيطها،فماذا سينفع تخصيص تلك المبالغ ما دام العنصر البشري غير صالح وبدون وطنية وبدون عقلية العمل من أجل الصالح العام وبدون عقلية المراقب من أجل الصالح العام ،من هنا نقول إن ما ترونه اصلاح بدون اصلاح العنصر البشري نراه هدرا للمال العام،
العنصر اذي لاعلاقة له بالفساد المالي هو رجل التدريس ،بعدم اهتمامكم به وتسليم تلك المبالغ لمن لا يحسن تدبيرها ،هل سيخلق توازنا أم خللا آخر يضاف لباقي الإختلالات السابقة؟
إنها وضعية معقدة لا يمكن حلها بدون رؤية شاملة للأوضاع ووضع خطة شاملة تأخذ بعين الإعتبار لجميع الحيتيات المحيطة بالوضع التعليمي
لا اصلاح الا اذا جاء من اهل الإصلاح وهم نساء ورجال التعليمfile:///C:/Documents%20and%20Settings/ahmida/Local%20Settings/Temporary%20Internet%20Files/*******.IE5/8KA7NUFX/image001%5B1%5D.jpg
منطق الاعتماد على ما هو موجود أو متاح واقتراح حلول عاجلة أو اقتراح في ضل ما هو موجود لحل المعضلة الناتجة عن ما هو موجود لهو نفسه سبب المشاكل التي يتخبط فيه المغرب بدليل أن هذا المنطق قد اعتمد منذ مدة وخلال سنين مضت أكدت كل تلك التجارب والخطط المعتمدة على ما هو موجود على أنها غير قادرة على حل مشاكل المغرب بدليل الواقع الذي نعيشه مند فترة وحتى الآن كما أكد الواقع المعاش كنتيجة لتلك الخطط والتجارب على فشلها بل عن عدم جدواها لسبب بسيط وهي أن الجهات الساهرة على ذلك المنطق لا تريد الإصلاح بل تبقي البلاد على ما هي عليه لأن الإصلاح الحقيقي يضر بمصالحها حسب تفكيرها إذ أن تسليم الحقوق لأصحابها والإعتماد على الكفاءة سيزيلها من لائحة الخريطة السياسية كما سيفقدها تواجدها
ففكرة الإصلاح داخل ما هو موجود يعني عدم الخروج من ماهو موجود وبما أن إطار ما هو موجود فاسد فإننا سنبقى في الفاسد
إن عمل الحكومة ليس هو الإعتماد على ما هو موجود من ميزانية لحل أوضاع البلاد فهي مطالبة للعمل من أجل وضع حركة دائمة وآلية تضمن تغيير ما هو موجود لتطويره من أجل حل مشاكل البلاد لا أن تعتمد على ما هو موجود تحت مبررات الإكراهات وإن من يعتمد على الاكراهات لهو نفسه اكراه يجب ازالته لإزالة الإكراه الحقيقي لتطور البلاد فالتطوير هي آلية ميز بها الله الإنسان ليعمل ويحسن ويسخر ما هو موجود لتسهيل الحياة كما هو تفكير العالم الفيزيائي أو غيره فالسيارة متلا لم تكن موجودة ولكن أدواتها كانت موجودة وبفعل العمل الجاد جمع بين تلك العناصر لابداع مولود جديد لتسهيل حياة الإنسان ومثل هذا التفكير هو المطلوب وإن اعتماد أي منطق آخر غيره لن يساهم إلا في التخلف والبقاء على ما هو عليه
بلدنا لم تعد تتحمل الحلول داخل ما هو موجود لأننا نريد التقدم لا النوم نريد العمل والإحساس بالمواطنة والكرامة لا تخذيرنا وتجميد طاقاتنا والزج بها للتهلكة أو ابعادها عن بلادنا بعد تكوينها
file:///C:/Documents%20and%20Settings/ahmida/Local%20Settings/Temporary%20Internet%20Files/*******.IE5/8KA7NUFX/image001%5B1%5D.jpg
http://www.************/vb/image.php?u=555&type=sigpic&dateline=1235804047 (http://img.aljasr.com/icon.aspx?m=blank)a ne jamais appartenir un shttp://www.************/vb/image.php?u=555&dateline=1233333461 (http://www.************/vb/member.php?<tr> n[sessionurl]u=555)yndicat,dont la la lasource est inconnue...
لا اصلاح الا اذا جاء من اهل الإصلاح وهم نساء ورجال التعليم
abou nada
04-03-2009, 02:49
رأي محترم وفي الصميم لايستوي نساء ورجال التعليم المجدون الشرفاء الأطهار الأخيار مع شرذمة من نساء ورجال التعليم السماسرة والمتملقين والمتربصين والوصوليين الذين أقسموا أن يدنسوا سمعة هذه المهنة ويمرغوا كرامتنا بسلوكاتهم المشينة .
إن هؤلاء هم من افرغ الإضرابات من محتواها ومضمونها وقذفوا بها بعيدا عن مراميها وأهدافها ،فإذا كان المجدون الشرفاء العاملون الكادحون يضربون لتحقيق الحق فلأنهم يقومون بواجباتهم على أحسن وجه ويستحقون ما يطالبون به .اما المتملصون الغشاشون الذين يغتنمون ساعات العمل لقضاء مآربهم الخاصة والذين لا يرون في يوم الإضراب إلا يوما لقضاء مزيد من الأغراض فإ يتورعون في رفع عقيرتهم بالمطالب .و لا (يختشون) من أنفسهم
بسبب هؤلاء لم تعد الإدارة تكترث بنا وبمطالبنا ، يجب أن نقول الحق ولو على أنفسنا .
يجب أن نجهر بالحق فكيف لبنيان أن يقوم إذا كنت تبني وآخر يهدم .
في رأيي يجب أن نضرب ضد المتهاونين والمتقاعسين وأن ننظف بيتنا من المتخاذلين وأن نطرد من صفوفنا الإنتهازيين ،حينها كونوا على يقين أن الإدارة ستهابنا وستحسب لكم ألف حساب .وستحترمنا كما ستعود لنا هيبتنا وقدسيتنا داخل المجتمع .
فتحية صادقة لنساء ورجال التعليم الناكرين لذواتهم و المجدين و الكادحين كيفما كانت التضاريس وكيفما كان المناخ
وبعدا للقوم الفاسقين قوم السمسارة والبركاكة ولحسين الكابا المتمسحين بأعتاب المسؤولين ،مصاصي الدماء الذين يجرون عربة التقدم إلى الخلف
بالنسبة لي ، وإن كنت أعرف أن كثيرا منكم لن يتفقوا معي ، أرى أن القرار الذي اتخذته الحكومة باقتطاع أجر الأيام التي يخوض فيها موظفو القطاع العمومي الاضراب من راتبهم الشهري خطوة محمودة ، وجاءت في وقتها المناسب ، بعدما صارت الاضرابات في المغرب مثل لعب الأطفال ، وصارت هواية من لا هواية له ، وفرصة متميزة لربح أيام من الراحة مدفوعة الأجر . الآن ، ومع هذا القرار الجديد ، سنعرف من يضرب عن العمل دفاعا عن حقوقه ، ومن يضرب فقط من أجل الراحة . فالذي يدافع عن حقوقه يستطيع أن يسمح حتى في أجرة أسبوع كامل وليس أجرة يوم واحد فحسب .
وما هو مطلوب من الحكومة الآن ، هو أن تطبق هذا القرار أيضا على نواب البرلمان الذين لا يواظبون على الحضور إلى المجلس التشريعي ، وهي فكرة سبق أن اقترحها عبد الاله بنكيران ، الأمين العام لحزب العدالة والتنمية ، الذي دعا إلى تقسيم تعويضات النواب إلى قسمين ، النصف الأول يمنح بالصفة ، والنصف الثاني يمنح عن الحضور . زعما يلا كان النائب كايشد ربعا دالمليون ، سيتوصل فقط بمليونين ، وجوج الباقية ستخصم منها أجر الأيام التي يغيب فيها عن الحضور . حتى هادي فكرة مزيانة .
الاضراب عن العمل ، وكما يعرف الجميع ، حق يكفله الدستور للطبقة العاملة ، لكن ، عندما يتسبب هذا الاضراب في إلحاق الضرر بمصالح المواطنين ، بسبب ممارسته بطريقة عشوائية ، فلا بد من تقنينه حتى لا يتحول إلى فوضى ، وهو ما يحدث عندنا في المغرب ، حيث تكفي زيارة قصيرة للمستشفيات العمومية في أيام الاضراب لاكتشاف مدى معاناة المواطنين الذين لا تسعفهم ظروف عيشهم القاهرة على التوجه إلأى المصحات الخاصة ، ومنهم من يأتي من أقصى الجنوب أو الشرق إلى الرباط أو الدار البيضاء ، ليكتشف أن الأطباء مضربون عن العمل ، ليعود من حيث أتى بخفي حنين .
نفس الشيء ينطبق على الجماعات المحلية التي بمجرد أن يضرب عمال النظافة التابعين لها عن العمل حتى تغرق شوارع وأزقة مدن المملكة في تلال من الأزبال . أما تلاميذ المدارس العمومية فقد أصبحوا ، ومن كثرة إضرابات الشغيلة التعليمية في شبه عطلة مستديمة . وتبقى المصيبة الكبرى هي أن الطبقة العاملة لا تستفيد تقريبا من هذه الاضرابات ، والذين يستفيدون هم أصحاب المركزيات النقابية الذين يظهر واضحا أن كل ما يهمهم هو البحث عن مصلحتهم الخاصة وليس عن مصلحة العمال المنخرطين في نقاباتهم ، وذلك بالدخول في مساومات مزاجية مع الحكومة.
وأكبر دليل على ذلك هو هذا التشرذم الذي يعرفه الجسم النقابي ، ففي الوقت الذي تقرر فيه مركزيات نقابية خوض الاضراب تدعو مركزيات أخرى منخرطيها إلى عدم خوض الاضراب ، وكأن الشغيلة المغربية ليست واحدة ، ومشاكلها ليست واحدة ، وهذا ما حصل بالضبط في الاضراب الأخير ، حيث غابت عنه نقابة "الاتحاد العام للشغالين بالمغرب" ، التابعة لحزب الاستقلال ، التي يوجد على رأسها عمدة مدينة فاس حميد شباط ، الذي أزاح قبل أسابيع غريمه الأندلسي ، واتهمه بتبديد مبلغ 43 مليون سنتيم في شراء سيارة خاصة من أموال المنخرطين ، والآن يبدو أن الجميع نسي أمر هذه الفضيحة ، وذهبت أموال العمال في خبر كان . ماشي الطنز هادا ؟
شباط يظهر بشكل واضح أنه يفضل أن يقف في صف عباس الفاسي ، عوض أن يقف إلى جانب العمال . لقد مضى ذلك الزمان الذي كانت فيه كل النقابات تقف في صف واحد لمواجهة الحكومة ، وتدافع عن مصالح وحقوق الطبقة العاملة ، أما اليوم ، فلم يعد أحد من "زعماء" هذه النقابات يدافع سوى عن مصالحه ومصالح حزبه والمقربين منه ، ولتذهب حقوق العمال إلى الجحيم .
وإذا كان حميد شباط قد قال بأن الاضراب عن العمل ليس سوى مضيعة للوقت فهو على حق ، لأن العمال ولو قضوا أيام السنة بأكملها يصرخون في الشوارع ويرددون الشعارات القديمة ، لأن زعماء النقابات باعو الماتش منذ شرعت الدولة في إدخال أحزاب المعارضة إلى "حظيرتها" عن طريق خطة التناوب التوافقي ، التي أفرزت لنا في النهاية مشهدا سياسيا يثير الشفقة.
غالبية نساء ورجال التعليم غير منخرطين في النقابات ولا يزاولونالعمل السياسي.
ففي يوم الاضراب تجد كل واحد منهم
منهمك في قضاء شؤونه الخاصة بدل تنظيم وقفات احتجاجية ومظاهرات أمام النيابات و الاكاديميات و الوزارة والبرلمان.
في حين عند الاقتطاع يتساءل. لماذا...ولماذا...
.
إنها أزمة بنيوية..أزمة"السلبية"أو"العدمية"راجعة بالاساس حسب رايي المتواضع إلى عوامل ذاتية تتعلق بمواقف الأشخاص واتجاهاتهم المتباينة،ضعف التكوين الذاتي...وعوامل موضوعية تتعلق بضعف التأطير النقابي والسياسي من طرف الهيئات النقابية والأحزاب السياسية تجاه الشغيلة التعليمية بصفة خاصة والمواطنين بصفة عامة،المواقف المشبوهة لهذه الهيئات تجاه قضايا الشغيلة،مشاركتها في الإجهاز على الحقوق..............
اعتقد ان الاقتطاع ضربة من حديد للشغيلة،للتميز لاحقا بين المناضل والانتهازي،اكيد ان المناضل سيواصل طريق كفاحه مهما تعددت وتنوعت ضرائب التضحيات ،بينما سينكمش الانتهازيون بعدما تمددت وصوليتهم،...
من حقنا كمعنيين ان نتحدث عن الاقتطاعات .لكن ليس من حقنا ان نتهم بعضنا بالعدمية. كراي شخصي لم تعد النقابات تضع اولويات الاصلاح ضمن اهدافها بقدر ما تستغل مواقعها لتحقيق اغراض شخصية......و قد تحولت المعركة النقابية الى مهزلة.و بالاحرى مسرحية متسلسلة يتقن ادوارها القائمون على الراي السياسي المغربي.مستفيدين من بعض الايجابيات المتحققة و التي تطفو علىا لسطح....فلا يعقل ان نكون مضربينتحت ظل نقابات لا تعيرها الحكومة ادنى اعتبار.و بتعبير اصح*********عارفة اش تادير.و باغيا تورطنا معاها******.استيقظوا و مرحبا بالعمل النقابي الجاد و المسؤول.و اعتدر ان كنت قد اطلت لكلام
rachid ,ninidit:::عندما نقرأ آخر حوار للوزير الأول مع إحدى اليوميات الاقتصادية نندهش عندما نسمعه يعطي المثال بالإضراب على الطريقة الفرنسية، ويقول بأن 1،5 مليون فرنسي أضربوا عن العمل ونزلوا إلى الشوارع، ومع ذلك لم تتوقف حافلات النقل العمومي ولا حركة القطارات ولم تغلق المستشفيات أبوابها. ويستغرب عباس من أولئك النقابيين الذين يفتخرون أمام الصحافيين بأن مستشفى ابن سينا بالرباط كان مغلقا يوم الإضراب. ويضيف عباس أن التعليم تراجع، وأن أبناءنا يعانون من هذا التراجع.
عندما نقرأ كيف يقارن عباس الفاسي بين الإضراب المغربي والإضراب الفرنسي، وكيف يتأسف على تعليم «أبنائه» المتدهور، «نتوحش» فعلا الوزير الأول التشيكي. «نتوحش» يده بالضبط.
أولا لأن عباس يتجاهل شيئا أساسيا وهو أن الوزير الأول في فرنسا يحضر كلما تطلب الأمر ذلك في البرامج ونشرات الأخبار لكي يتواصل مع المواطنين ويشرح لهم القرارات التي تتخذها الحكومة. كما أنه يحضر إلى البرلمان بشكل منتظم لكي يواجه المعارضة وجها لوجه. وليس مثل عباس الفاسي الذي يحضر إلى البرلمان مرة واحدة عند افتتاحه من طرف الملك. أما التلفزيون فلا يظهر فيه عباس سوى لكي ينفي وقوع الأحداث التي يعرف الجميع أنها وقعت.
أما حكاية «تعليم أبنائنا» الذي تراجع، فليسمح لنا سعادة الوزير الأول أن نذكره بأن أبناءه لم يدرسوا في مدارس التعليم الحكومي، وإنما في مدارس البعثة الفرنسية. وعندما نالوا شهادة الباكلوريا لم يتزاحموا مثل السردين في الحافلات المتهالكة لكي يصلوا إلى مدرجات الجامعات الكالحة، بل درسوا في جامعة الأخوين المدفأة بالكهرباء الذي يؤدي فاتورته دافعو الضرائب.
واليوم يقضي أحد أصغر أبناء الوزير الأول، «سدي» عبد المجيد الفاسي، خريج جامعة الأخوين، فترة تدريب في القناة الأولى براتب إطار خارج السلم، ويأتي إلى دار البريهي على متن سيارته «الكات كات» التي تساوي «جانطة» واحدة من «جوانطها» مرتب شهر لأقدم موظف في القناة الأولى.
هكذا عوض أن يقوم وزيرنا الأول بانتقاد وزيرته في الصحة ياسمينة بادو والمشاكل التي تؤدي بالعاملين في هذا القطاع إلى القيام بإضرابات متتالية، يفضل سعادته إلقاء اللائمة على الأطباء والممرضين المضربين. فهؤلاء هم السبب في عدم تمكن المواطنين من الاستفادة من الخدمات الصحية أيام الإضراب. وفي الوقت الذي يدافع فيه عن وزيرته التي تنتمي إلى حزبه، ينتقد قطاع التعليم الذي يسيره وزير آخر ينتمي إلى حزب الأصالة والمعاصرة. لأن هذا القطاع تسيطر عليه نقابة غير تابعة لحزب الاستقلال.
وينسى سعادة الوزير الأول أنه إذا كان هناك من حزب «خرج» على التعليم في المغرب فهو حزب الاستقلال. وخصوصا في الفترة التي تقلد فيها وزارة التعليم عز الدين العراقي الذي عرب التعليم لأولاد الشعب فيما سجل كل أبنائه في مدارس البعثة الفرنسية.
وهذا أكبر تكذيب لما يردده عباس من أن حزب الاستقلال هو حزب الشعب. فهل قدم حزب الاستقلال وزراء في حكومته وموظفين في المؤسسات العمومية والشركات الكبرى ينتمون إلى الطبقات الشعبية. بالعكس، أغلبهم أبناء العائلة الفاسية الثرية الواحدة. يتوارثون الوزارات كما يتوارث أبناء الشعب
الأحذية والملابس والأمراض. عباس الفاسي الذي نادى عليه للحكومة علال الفاسي بعدما تزوج ابنته لالة أم البنين، يقوم بالشيء نفسه وينادي هو الآخر على زوج ابنته نزار بركة لكي يشغل منصب وزير منتدب مكلف بالشؤون الاقتصادية والعامة. وبما أنه خال الطيب الفاسي الفهري وخال زوج ياسمينة بادو، فإنه ينادي عليه ليشغل وزارة الخارجية، وينادي على زوجته ياسمينة لتشغل وزارة الصحة. هذا دون أن نتحدث عن ابن عم زوج أخته المفتش العام للإدارة الترابية لوزارة الداخلية، وحفيد عمه المدير العام للشركة الوطنية للطرق السيارة، الذي هو في الوقت نفسه أخ الفهري الفاسي مدير الماء والكهرباء.
عباس يريد أن يبيع القرد ويضحك على من اشتراه بتصريحاته الجوفاء. فهو يعرف أنه ضعيف وحكومته مهزوزة وغير قادرة على مواجهة الأزمة القادمة تباشيرها في الطريق.
المغرب محتاج إلى وزير أول شاب، قوي وجريء، يستطيع أن يواجه التحديات التي سترتفع في وجهه. وزير أول لا يضرب وزراءه كما يصنع الوزير الأول التشيكي، بل يستطيع على الأقل أن يجمع قبضته ويضرب على الطاولة إذا ما دعت الضرورة إلى ذلك. وهذا أضعف الإيمان.
file:///C:/Documents%20and%20Settings/ahmida/Bureau/rachid_fichiers/74.53.192_fichiers/print.jpg (**********:Print(19596))
رجال التعليم كدبت عليهم النقابات .انها تكثر من المطالب ليعتقد الموظون انها تدافع عنهم وفي الحوار تتنازل عليها مقابل المصلح الشخصية.هل تعرفون ان بعض الاطر النقابية تترقى فقط بعد 6 سنوات شريطة المشاركة في الامتحان.اما الموظف الغشيم عليه ان يجتاز الامتحان مرات ومرات وان تكون له اقدمية في السلم اكثر من 15 سنةليدخل لائحة الانتظار. اما الانتقالات فحدث ولاحرج
abou nada
04-03-2009, 22:59
كل المصائب التي حلت بنساء ورجال التعليم سببها السياسة الخرقاء لوزاراء حزب الإستقلال بدءا بعز الدين العراقي وانتهاء بعباس الفاشي صاحب فضيحة النجاة ، ومع ذلك فلا يجب أن نبرء أنفسنا من مسؤولية ما أصبنا جسمنا من وهن وضعف والذي مرده إلى تركنا الساحة لكل من هب وذب ليتحث باسمنا ويحكم باسمنا ويتحكم في أرزاقنا بدعوى الدفاع عن حقوقنا .
عندما يعي نساء ورجال التعليم أن مصلحتهم تكمن في اختراق هذه الأحزاب وهذه النقابات وطرد الأميين والوصوليين منها تماما كما في السبعينيات والتمانينيات ، آنذاك ستتغير الأمور وستعود لامراة ورجل التعليم الهيبة والقيمة التي طالما افتقدوها بسبب تكالب الجميع عليهم.
هناك فعلا اقتطعات متفاوتة هذا الشهر كما ان هناك زيادات مجهولة المصدر كذلك لم نعد نعرف هذا الفيروس http://img1.xooimage.com/files/r/o/rolleyes-1622.gif http://img1.xooimage.com/files/r/o/rolleyes-1622.gif http://img1.xooimage.com/files/r/o/rolleyes-1622.gif http://img1.xooimage.com/files/r/o/rolleyes-1622.gif الذي اصاب رواتبنا
يفهم من عدم تلبية شريحة من رجال التعليم لنذاء الاضراب ’تخاذل لكنه في حقيقة الامر رسالة الى كل الذين يتاجرون بآهاتنا.بآلامنا ,ويتخدونها مطية لقضاء مآربهم الحزبية الضيقة عند كل محطة انتخابية.
من هذا المنبر نبلغ جميع الشرفاء في الحقل التربوي ان عدم التلبية لنداء الاضراب لم يكن خوفا من وعيد الحكومة .بل كان رسالة الى تلك الشرذمة من المنبطحين الذين يدعون تمثيل رجال ونساء التعليم,
...
في الحقيقة ،يجب علينا تغييراستراتيجيتنا أمام هؤلاء ،فالإضراب لم يعد مجديا ، فهناك عدة طرق للإحتجاج.
والقائمة طويلة، فما علينا إلا أن نأخذ المبادرة ،بحيث يبقى عملنا مقتصرا على القسم فقط ،بما أن الحكومة تقول أن الأجرة بعد العمل، أرجو أن تصل الرسالة إلى كل العاملين في القطاع...
إنها شجاعة إنها فضيلة من الأخوين hmida وabou nada :الجسم التعليمي يعاني من الشوائب من بعض الانتهازيين الذين يرون في كل المحطات النضالية التي يخوضها المناضلون الشرفاء أياما للراحة والجلوس في المقاهي أو زيادات الساعات الإضافية .فأين الحضور إلى المقرات النقابية كما كان من قبل؟ أين التعبئة؟ أين التآزر؟ أين التكتل؟ إنها الانتهازية بكل المقاييس , أما عن العمل التربوي داخل المؤسسات فان هذه الفئة لا هم لها إلا الحفاظ على المستوى المدرس: منهم من يدرس بالمستوى الثاني أو الأول منذ 1979الى يومنا هذا وحبذا لو كان له عطاء وكلما حاول احد زعزعته من المستوى المدرس إلا و............أنا مدرس بالابتدائي واقبل العمل بأي مستوى يسند إلي .هناك من هؤلاء من أقام مأدبة للحفاظ على المستوى. :aass::aass:
تراءى لهم اصلاح التعليم بتعذيب اسرة التعليم و هي بريئة من الضعف الذي تشتكي منه مؤسساتنا بل العيب كل العيب في السياسات التربوية المتعاقبة وتوكيل قيادة القطاع لغير اهله....ولغير محبي ناسه.
أبو مريم67
10-03-2009, 23:08
أستاذي الكريم احميدة .
ليتك تترك لنا الفرصة للرد عليك .
حقيقة هناك تمييع للإضراب في السنوات الأخيرة لكن ألا تتحمل الدولة المسؤولية الأكبر و ذلك عبر نهج سياسة صم الآذان و إفراغ ما يسمى بالحوار الاجتماعي من محتواه بإجراءات أحادية الجانب .
كيف تفسر الوزارة سكوتها عن السلسلة من " الإضرابات " الشهرية التي كانت تدعو إليها بعض " النقابات " حديثة العهد ..
أعتقد أنها كانت سياسة مقصودة بهدف ضرب مصداقية الإضراب و تشويه سمعة رجال و نساء التعليم و في الوقت نفسه تشجيع التعليم الخاص .
lafryhi33
11-03-2009, 01:24
فهكذا قد يتم القضاء على آخر نسق من الخير و النزاهة الذي ربما لا زال يسكن المؤسسات الادارية و التعليمية.
ASS ALAM
11-03-2009, 03:38
qui ce que tu veux dire par les mouches
للعزوف ونعم للعمل النضالي المسؤول والايجابي ....العزوف هدية مجانية لحكومة الاقتطاعات ...... تراءى لهم اصلاح التعليم بتعذيب اسرة التعليم و هي بريئة من الضعف الذي تشتكي منه مؤسساتنا بل العيب كل العيب في السياسات التربوية المتعاقبة وتوكيل قيادة القطاع لغير اهله....ولغير محبي ناسه.خصوصا بعض رجال التعليم المستهترين الذين لا يبحثون الا عن الثروة مهملين مسؤوليتهم في تربية و تكوين أولاد الشعب.
_________________
wa si hamida je jure que tu es stupide
tu es comme l insecte de ta signature
tu l as bien choisi
vBulletin® v3.8.7, Copyright ©2000-2026
diamond