تعالوا لنتفاءل

[houssaine71]

تعالوا لنتفاءل... من خلال تصفحي وتفاعلي مع الدفتاريين ومع ردود هم لاحظت ان لا تفاؤل فيها و بما ان.... رايي صحيح الا انه يحتمل الخطا . كدالك راي الاخ خطا ولكن يحتمل ان يكون صحيحا من هنا اريد ان يكون نقاشنا لواقعنا التربوي دون تعصب ; وبحياد تام.........ارجو ان يتسع صدر الاخوة لاراء الاخرين...والله ولي التوفيق:detective2:قال السماء كئيبة وتجهم..........قلت ابتسم يكفي التجهم في السماء..............:detective2:


للعملية التعليمية 4 اركان
1-المناهج
2-الادارة
3-المدرس
4-التلميد
فاين نحن من هده الاركان ؟؟؟
هل الاسرة المغربية تساعد المدرسة في تربية النشئ ؟؟
هل الشارع يعكس مجهودات المدرسة و الاسرة ؟؟
ما دور الاعلام في هده العملية ؟؟
الا يتطلب كل هدا مجهودات من طرف جميع الاطراف المعنية ؟؟
اما في ما يخص الترقيات فعلى الوزرة ان تعمل بكل انصاف وجد على حل تلك التراكمات حتىيربح المغرب ركنا مهمامن الاركان السالفة الدكر....والمدرس ليس شماعة تعلق عليه اخطاء السياسات التعليمية كل مرة؟
ارجو اغناء النقاش بمداخلاتكم

[abouwalid 1]

تعالوا لنتفاءل... من خلال تصفحي وتفاعلي مع الدفتاريين ومع ردود هم لاحظت ان لا تفاؤل فيها و بما ان.... رايي صحيح الا انه يحتمل الخطا . كدالك راي الاخ خطا ولكن يحتمل ان يكون صحيحا من هنا اريد ان يكون نقاشنا لواقعنا التربوي دون تعصب ; وبحياد تام.........ارجو ان يتسع صدر الاخوة لاراء الاخرين...والله ولي التوفيق:detective2:قال السماء كئيبة وتجهم..........قلت ابتسم يكفي التجهم في السماء..............:detective2:


للعملية التعليمية 4 اركان
1-المناهج
2-الادارة
3-المدرس
4-التلميد
فاين نحن من هده الاركان ؟؟؟
هل الاسرة المغربية تساعد المدرسة في تربية النشئ ؟؟
هل الشارع يعكس مجهودات المدرسة و الاسرة ؟؟
ما دور الاعلام في هده العملية ؟؟
الا يتطلب كل هدا مجهودات من طرف جميع الاطراف المعنية ؟؟
اما في ما يخص الترقيات فعلى الوزرة ان تعمل بكل انصاف وجد على حل تلك التراكمات حتىيربح المغرب ركنا مهمامن الاركان السالفة الدكر....والمدرس ليس شماعة تعلق عليه اخطاء السياسات التعليمية كل مرة؟
ارجو اغناء النقاش بمداخلاتكم
وزد عليه من قول نفس الشاعر:
أيهذا الشاكي ، وما بك داء*
كيف تغدو إذا غدوت عليلا:frusty:

[houssaine71]

تعالوا لنتفاءل... من خلال تصفحي وتفاعلي مع الدفتاريين ومع ردود هم لاحظت ان لا تفاؤل فيها و بما ان.... رايي صحيح الا انه يحتمل الخطا . كدالك راي الاخ خطا ولكن يحتمل ان يكون صحيحا من هنا اريد ان يكون نقاشنا لواقعنا التربوي دون تعصب ; وبحياد تام.........ارجو ان يتسع صدر الاخوة لاراء الاخرين...والله ولي التوفيق:detective2:قال السماء كئيبة وتجهم..........قلت ابتسم يكفي التجهم في السماء..............:detective2:


للعملية التعليمية 4 اركان
1-المناهج
2-الادارة
3-المدرس
4-التلميد
فاين نحن من هده الاركان ؟؟؟
هل الاسرة المغربية تساعد المدرسة في تربية النشئ ؟؟
هل الشارع يعكس مجهودات المدرسة و الاسرة ؟؟
ما دور الاعلام في هده العملية ؟؟
الا يتطلب كل هدا مجهودات من طرف جميع الاطراف المعنية ؟؟
اما في ما يخص الترقيات فعلى الوزرة ان تعمل بكل انصاف وجد على حل تلك التراكمات حتىيربح المغرب ركنا مهمامن الاركان السالفة الدكر....والمدرس ليس شماعة تعلق عليه اخطاء السياسات التعليمية كل مرة؟
ارجو اغناء النقاش بمداخلاتكمالمرجو مشاركة الاخوة الاساتدة في التحليل والنقاش لان بذلك سنتوصل باذن الله الى مواطن الخلل ان كان هناك خلل في تعليمنا .ولكم جزيل الشكر والله الموفق .:icon30:لاتبخلوا:detective2:

[houssaine71]

المرجو مشاركة الاخوة الاساتدة في التحليل والنقاش لان بدالك سنتوصل بادن الله الى مواطن الخلل ان كان هناك خلل في تعليمنا .ولكم جزيل الشكر والله الموفق .:icon30:لاتبخلوا:detective2:هل برامجنا صالحة.؟.هل ادارتنا في المستوى المطلوب ؟ هل مدرسنا يقوم بعمله كما يجب ؟ما السبب ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟هل تلميذنا مقبل على التعلم بصدق ؟ما السبب ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟هل الاسرة تقوم بوجبها نحوالطفل والمدرسة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ الخ...الخ..الخ.

[houssaine71]

هل برامجناصالحة.؟.هل ادارتنافي المستوى المطلوب ؟ هل مدرسنايقوم بعمله كما يجب ؟ماالسبب ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟هل تلميدنا مقبل على التعلم بصدق ؟ماالسبب ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟هل الاسرة تقوم بوجبها نحوالطفل والمدرسة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ الخ...الخ..الخ.؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[laragui]

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

اريد قبل الخوض في الموضوع ان اوضح انني لا اعمم
علينا ان نبدا بطرح السؤال ما هي واجباتنا قبل المطالبة بحقوقنا
جلنا اباء هل الكل غافل للدور المنوط به تجاه رعاية ابنائه من اكل وكساء وحنان وووو
هل الكل يؤدي رسالته على احسن وجه قبل التفكير في حقه
من منا يجهل ان هناك الصالح والطالح في ميداننا
من منا يجهل ان هناك بيننا من يستخلص اجرته حراما دون صب ولو قطرة من عرق الجبين
كم هم الذين ياتون المدرسة فقط لتثبيت الحضور
لذا من الواجب علينا وهذا الاهم ان نؤدي رسالتنا على احسن وجه قبل التفكير في الحقوق المسلوبة منا ولا يجب بتاتا الموازاة بين الاثنين
ولي عودة للموضوع

[houssaine71]

اريد قبل الخوض في الموضوع ان اوضح انني لا اعمم
علينا ان نبدا بطرح السؤال ما هي واجباتنا قبل المطالبة بحقوقنا
جلنا اباء هل الكل غافل للدور المنوط به تجاه رعاية ابنائه من اكل وكساء وحنان وووو
هل الكل يؤدي رسالته على احسن وجه قبل التفكير في حقه
من منا يجهل ان هناك الصالح والطالح في ميداننا
من منا يجهل ان هناك بيننا من يستخلص اجرته حراما دون صب ولو قطرة من عرق الجبين
كم هم الذين ياتون المدرسة فقط لتثبيت الحضور
لذا من الواجب علينا وهذا الاهم ان نؤدي رسالتنا على احسن وجه قبل التفكير في الحقوق المسلوبة منا ولا يجب بتاتا الموازاة بين الاثنين
ولي عودة للموضوعشكرا اخي على تجاوبك مع هدا الموضوع ......كل تساؤلاتك في محلها واطلب منك اغناءه والاخرين.......واهلا بك متى سنحت لك الفرصة.شكرا مرة اخرىd8s:018::detective2:

[mo3alim_waha]

houssaine71إنك تطرح السؤال الإشكالية وتناقش لوحدك وترد على نفسك .....واصل عملك

[kada61]

الحقوق قبل الواجب يا أخي ,

[kada61]

أليس كذلك يا معلم أها؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[mo3alim_waha]

الأمور لست بهذه البساطة يا قادة ستةواحد

[houssaine71]

[quote=mo3alim_waha;554058]houssaine71إنك تطرح السؤال الإشكالية وتناقش لوحدك وترد على نفسك .....واصل عملكquote]شكرا على ردك اللطيف.لكن لا تبتعد عني شاركني جازك الله خيراd8s:018::detective2:

[عمر امين]

كيف سيتم اداء الرسالة على احسن وجه ببرامج انقضت فترة صلاحيتها يعني perime
كيف سيتم العمل بضمير والعاملون في الوزارة ليس لهم ضمير حتى لترتيب اعمالهم
كيف سيتم احراز النتائج والمعلم مهموم لايفكر الا في رزقه وترقيته ورتبته الضائعة
كيف سيتم العمل في مدرسة عفى عليها الزمن ولم تعد مصنفة في قائمة القرن 21

اعطيني مقررا حديثا ومناخا مناسبا وعقلا لايفكر في ترقية وادوات تواكب العصر وساعطيك اطفالا بمستوى تعليمي جيد
دون دلك لاتنتظر شيئا من معلم ياباني ولاامريكي ولامغربي....لااحد سينجح في مهمته

لافرق بيني وبين معلم من دولة متقدمة سوى في شيئ واحد
هو يدخل الفصل مرتاح البال ليس امامه سوى العمل الجدي والبحث
وانا ادخل الفصل بالف مطرقة في دماغي لاتدعني اعمل براحة وابتكر واركز مع المتعلمين

[mo3alim_waha]

houssaine71شكرا لك على روحك العالية

[hafid793]

كم هم الذين ياتون المدرسة فقط لتثبيت الحضور.....
جملة في الصميم قلتها ياأخي houssaine71 .
فعلا كم كثر عددهم هؤلاء الذين جلبوا لنا العار واطاحوا باللواء الذي رفعه المدرس منذ زمان ....واسفاه على ...
قم للمعلم وفه التبجيلا..كاد المعلم ان يصبح كسولا عفوا رسولا
الا تلاحظ معي اخي ان المدرس لم يعد سوى تلميذ مجتهذ بالفصل

[houssaine71]

houssaine71شكرا لك على روحك العالية اخي الكريم نحن اخوة .قومني ان زغت عن الصواب .فانت مراتي اما نقدك والله لقد سرني احبك في الله دمت نشيطا اخوك وان كنت صغير السن ابوك .احترماتي:018:d7k:detective2:

[أبو الأسعد]

الواجب قبل الحقوق قم بواجبك للمطالبة بحقوقك

[houssaine71]

الواجب قبل الحقوق قم بواجبك للمطالبة بحقوقكاهلابك سيدي ابوالاسعد رايك سديد. لكن ساعدني بتوفيرمناخ العمل. محيط تربوي جيد .ادارة مسؤولة.......الى اخره من لوازم العمل عند دلك قومني.و اطلب مني الجودة. اليس كدلك؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟سعدت اخي بمداخلتك القيمة شكراd8s:018::detective2:

[elbiga]

نعم الواجب اولا قبل المطالبة بالحقوق لكن اين هو التلميذ المجد المجتهد المحب لدراسته المقبل على دروسه بشغف في البيت و المدرسة...وبكل صراحة اين هو تلميذ ال1970 واستاذ 1970...حيث كانت الامكانيات محدودة و رغم ذلك كانت المردودية جيدة...انظر الى نقط المراقبة المستمرة ستجدها مفبركة لا تعكس حقيقة مستوى تلاميذ القسم...اي 6او 8تلاميذ من بين 40تلميذا هم الذين يسايرون ما يقدم امامهم من كفايات و تعلمات مهارات و غيرها...حسب رايي في هذه المعضلة فلابد ان تعمل الجهات المختصة على اختيارالاستاذ الكفء المخلص و المحب لمهنته و لتلامذته والمتفاني في واجبه...وهذا الاخير هو الذي يستحق التكليف بتدريس المستويات الصغرى...و اخيرا اين هو الدور الذي كانت تلعبه اسرةال1970 Les qualités d'un bon maitre sont:-La vocation -L'amour des enfants -Les dons naturels -Le savoir -L'intelligence -L'amour du métier...اخواني من منا يتوفر على هذه المواصفات جميعها...كلنا نتهافت على معرفة حظوظنا في الترقية ولا نفكر بجد في الخلل الذي يمكن للاستاذ ان يكون هو السبب فيه...من احب عمله تفنن فيه... يقول المثل الدارجي(كن سبعا و كلني)...اي الواجب قبل الحقوق...

[elbiga]

اشاطرك الراي اخي الدفتري السيد عمر امين لكن لا تترك و لا تهمل واجبك بصفة مطلقة اذ لابد ان تقوم بواجباتك محققا نسبة المردودية التي تقدر على بلوغها حتى لا نكون الشماعة التي يضعون عليها اخطاءهم...و اضيف ملاحظة اخرى (مدرسة جيدة بها تعليم جيد, لابد ان يكون جميع عناصرها اقصد الادارة+اطر هيئة التدريس في المستوى المطلوب,حاسين بالمسؤولية الملقاة على عاتقهم,محبين للمهنة التي اختاروها,محبين لعملهم و لتلامذتهم و... و... و...)

[houssaine71]

نعم الواجب اولا قبل المطالبة بالحقوق لكن اين هو التلميذ المجد المجتهد المحب لدراسته المقبل على دروسه بشغف في البيت و المدرسة...وبكل صراحة اين هو تلميذ ال1970 واستاذ 1970...حيث كانت الامكانيات محدودة و رغم ذلك كانت المردودية جيدة...انظر الى نقط المراقبة المستمرة ستجدها مفبركة لا تعكس حقيقة مستوى تلاميذ القسم...اي 6او 8تلاميذ من بين 40تلميذا هم الذين يسايرون ما يقدم امامهم من كفايات و تعلمات مهارات و غيرها...حسب رايي في هذه المعضلة فلابد ان تعمل الجهات المختصة على اختيارالاستاذ الكفء المخلص و المحب لمهنته و لتلامذته والمتفاني في واجبه...وهذا الاخير هو الذي يستحق التكليف بتدريس المستويات الصغرى...و اخيرا اين هو الدور الذي كانت تلعبه اسرةال1970 Les qualités d'un bon maitre sont:-La vocation -L'amour des enfants -Les dons naturels -Le savoir -L'intelligence -L'amour du métier...اخواني من منا يتوفر على هذه المواصفات جميعها...كلنا نتهافت على معرفة حظوظنا في الترقية ولا نفكر بجد في الخلل الذي يمكن للاستاذ ان يكون هو السبب فيه...من احب عمله تفنن فيه... يقول المثل الدارجي(كن سبعا و كلني)...اي الواجب قبل الحقوق... كلام جميل لكن على الشركاء القيام بواجباتهم .المدرس جزء من العملية اليس كدلك؟.اخي الكريم شكرا على غيرتك . ان دل هدا على شيء فانما يدل على حسك الرقيق وحبك لمهنتك ووطنك شكراd8s:018::detective2:

[mo3alim_waha]

ما يغضبني حقا هو تبني بعض المعلمين المتطورين الواعين المتفانين خطابا مخزنيا ظالما: الا وهو التشدق بأداء الواجب كلما أراد المعلم الحديث عن المشاكل أو الزيادة أنا أستغرب لهذا الكلام من الأخ في المهنة لماذ التذكير به كل مرة ؟هل المعلم مهمل متهاون غشاش حتى تثبت براءته ؟أم هو نوع من التحذلق والمكر؟دعونا من هذا الهراء إما أن تحدد بالضبط والدقة من لا يؤدي واجبه وأظنهم قليلين جدا او أن تصمت عن هذا اللغو إلى مافيه مصلحة المهنة ومحترفيها

[عمر امين]

اشاطرك الراي اخي الدفتري السيد عمر امين لكن لا تترك و لا تهمل واجبك بصفة مطلقة اذ لابد ان تقوم بواجباتك محققا نسبة المردودية التي تقدر على بلوغها حتى لا نكون الشماعة التي يضعون عليها اخطاءهم...و اضيف ملاحظة اخرى (مدرسة جيدة بها تعليم جيد, لابد ان يكون جميع عناصرها اقصد الادارة+اطر هيئة التدريس في المستوى المطلوب,حاسين بالمسؤولية الملقاة على عاتقهم,محبين للمهنة التي اختاروها,محبين لعملهم و لتلامذتهم و... و... و...)


لاتفهم من كلماتي سيدي الكريم اني اهمل واجباتي
انا من جيل اساتدة السبعينات وكلي حسرة على تلك الايام عندما اقارنها بما نعيشه الان....ولكن...
لم تكن لنا امكانيات متوفرة كما الحال الان وكانت جدية في العمل لاننا تخرجنا كلنا بسلم 7
المشكل بدا عندما كثرت السلاليم الخشبية وبدا التنافس ليس في الفصل ولكن في اقتناص الفرصة للمرور الى السلم الموالي...وهكدا دواليك...من سلم الى سلم....انفجرت الساحة التعليمية وتحولت الى /كنتونات/ مرقمة وبدا الصراع الداخلي بين الاخوة الاساتدة وبدا التنافس المادي هو الهدف وليس المتعلم البريئ..
هده المنافسة الشرسة اختلقها المسؤولون بهندسة وتخطيط ودلك لافراغ المدرسة العمومية من محتواها وخصخصة القطاع...
نحن كدلك شاركنا في اللعبة عن وعي او بدون وعي....الغريب في الامر ان هناك اساتدة يمكنهم اعطاء الكثير ولهم مقدورات كبيرة ولكنهم يصطدمون ببرنامج روتيني ممل يعتمد على حشو دماغ الاطفال باي شيئ...
هؤلاء الاساتدة لو وضعتهم مثلا في مدرسة خاصة دات امكانيات متوفرة لابلوا البلاء الحسن مع نفس التلاميد....
هناك مشكل اخر يصطدم به المدرس وهو انعدام التحفيز..
في هدا البلد السعيد الكل يتساوى....الدي يعمل والدي لايعمل...بل تجد الدي لايعمل هو المستفيد الاكبر في الترقيات لانه يستخدم وسائل شيطانية لايقدر عليها استاد من جيل السبعينات...

كل هده الامور تنقص من العزيمة وتشل الحركة.....بسبب الحكرة

[houssaine71]

ما يغضبني حقا هو تبني بعض المعلمين المتطورين الواعين المتفانين خطابا مخزنيا ظالما: الا وهو التشدق بأداء الواجب كلما أراد المعلم الحديث عن المشاكل أو الزيادة أنا أستغرب لهذا الكلام من الأخ في المهنة لماذ التذكير به كل مرة ؟هل المعلم مهمل متهاون غشاش حتى تثبت براءته ؟أم هو نوع من التحذلق والمكر؟دعونا من هذا الهراء إما أن تحدد بالضبط والدقة من لا يؤدي واجبه وأظنهم قليلين جدا او أن تصمت عن هذا اللغو إلى مافيه مصلحة المهنة ومحترفيهاعزيزي هكدا اردتك..معقبا. ناقدا .مؤيدا...متعك الله بالصحةورجاحة العقلd8s:018::detective2: احببتك في الله.

[maa]

كان عليك اختيار عنوان يصب في خانة وضعية التعليم بالمغرب وليس التفاؤل...بدون التفاؤل نحن أموات بلا شك،،،،أشكرك أخي على مناقشتك اهذا الموضوع الذي يحز في خاطرنا من شدة غيرتنا على هذا العمل الشريف و على أبناء وطننا الحبيب...لتشخيص الأزمة يجب وضع دراسة حقيقية حول التلميذ ووسطه الأسري و المدرسي ومن تم لنا أن نعلم أما رأيي و رأييك يبق مجرد رأي أخي

[houssaine71]

لاتفهم من كلماتي سيدي الكريم اني اهمل واجباتي
انا من جيل اساتدة السبعينات وكلي حسرة على تلك الايام عندما اقارنها بما نعيشه الان....ولكن...
لم تكن لنا امكانيات متوفرة كما الحال الان وكانت جدية في العمل لاننا تخرجنا كلنا بسلم 7
المشكل بدا عندما كثرت السلاليم الخشبية وبدا التنافس ليس في الفصل ولكن في اقتناص الفرصة للمرور الى السلم الموالي...وهكدا دواليك...من سلم الى سلم....انفجرت الساحة التعليمية وتحولت الى /كنتونات/ مرقمة وبدا الصراع الداخلي بين الاخوة الاساتدة وبدا التنافس المادي هو الهدف وليس المتعلم البريئ..
هده المنافسة الشرسة اختلقها المسؤولون بهندسة وتخطيط
نحن كدلك شاركنا في اللعبة عن وعي او بدون وعي....الغريب في الامر ان هناك اساتدة يمكنهم اعطاء الكثير ولهم مقدورات كبيرة ولكنهم يصطدمون ببرنامج روتيني ممل يعتمد على حشو دماغ الاطفال باي شيئ...
هؤلاء الاساتدة لو وضعتهم مثلا في مدرسة خاصة دات امكانيات متوفرة لابلوا البلاء الحسن مع نفس التلاميد....
هناك مشكل اخر يصطدم به المدرس وهو انعدام التحفيز..
في هدا البلد السعيد الكل يتساوى....الدي يعمل والدي لايعمل...بل تجد الدي لايعمل هو المستفيد الاكبر في الترقيات لانه يستخدم وسائل شيطانية لايقدر عليها استاد من جيل السبعينات...

كل هده الامور تنقص من العزيمة وتشل الحركة.....بسبب الحكرة
اخي العزيز تطرقت في تعقيبك للبرنامج والمعلم والمسؤولين .مارايك في المتعلم ؟.وشكرااخي على تدخلك القيمd8s:018::detective2:

[elbiga]

اخي الدفتري المحترم عمر امين لم اقصد مطلقا انك تهمل واجبك...وان كنت من من توظفوا خلال اواخرال السبعينات انا كذلك انتمي لنفس الفوج اي 27-09-1977 وقد كان التعليم جيدا و ممتازا من1977 الى 1990 لكن منذ اضافة القسم السادس بالابتدائي و تسجيل التلاميذ بمجرد بلوغهم ست سنوات بدل سبع سنوات و منع العقاب و صدور حقوق الطفل اصبح هذا الاخير لا يعير اهتماما لدراسته لانه اصبح لا يخشى استاذه و لا يقوم بواجباته المنزلية و غياب دور الاسرة و...و...و...كل هذا و غيره من العراقيل صارت سببا في تدني تعليمنا... اخي عمر امين انا محب لمهنتي مثلك لانني ربما من جيلك ولكن مؤخرا اصبحت اشعر بالاحباط و اغير من من وصلوا الى سن التقاعد لانهم سيرتاحون من كل هذه الهموم التي تتراكم سنة بعد الاخرى... وانا معك على طول الخط فيما اشرت اليه في تعقيبك الاخير
لاتفهم من كلماتي سيدي الكريم اني اهمل واجباتي
انا من جيل اساتدة السبعينات وكلي حسرة على تلك الايام عندما اقارنها بما نعيشه الان....ولكن...
لم تكن لنا امكانيات متوفرة كما الحال الان وكانت جدية في العمل لاننا تخرجنا كلنا بسلم 7
المشكل بدا عندما كثرت السلاليم الخشبية وبدا التنافس ليس في الفصل ولكن في اقتناص الفرصة للمرور الى السلم الموالي...وهكدا دواليك...من سلم الى سلم....انفجرت الساحة التعليمية وتحولت الى /كنتونات/ مرقمة وبدا الصراع الداخلي بين الاخوة الاساتدة وبدا التنافس المادي هو الهدف وليس المتعلم البريئ..
هده المنافسة الشرسة اختلقها المسؤولون بهندسة وتخطيط ودلك لافراغ المدرسة العمومية من محتواها وخصخصة القطاع...
نحن كدلك شاركنا في اللعبة عن وعي او بدون وعي....الغريب في الامر ان هناك اساتدة يمكنهم اعطاء الكثير ولهم مقدورات كبيرة ولكنهم يصطدمون ببرنامج روتيني ممل يعتمد على حشو دماغ الاطفال باي شيئ...
هؤلاء الاساتدة لو وضعتهم مثلا في مدرسة خاصة دات امكانيات متوفرة لابلوا البلاء الحسن مع نفس التلاميد....
هناك مشكل اخر يصطدم به المدرس وهو انعدام التحفيز..
في هدا البلد السعيد الكل يتساوى....الدي يعمل والدي لايعمل...بل تجد الدي لايعمل هو المستفيد الاكبر في الترقيات لانه يستخدم وسائل شيطانية لايقدر عليها استاد من جيل السبعينات...

كل هده الامور تنقص من العزيمة وتشل الحركة.....بسبب الحكرة

[houssaine71]

كان عليك اختيار عنوان يصب في خانة وضعية التعليم بالمغرب وليس التفاؤل...بدون التفاؤل نحن أموات بلا شك،،،،أشكرك أخي على مناقشتك اهذا الموضوع الذي يحز في خاطرنا من شدة غيرتنا على هذا العمل الشريف و على أبناء وطننا الحبيب...لتشخيص الأزمة يجب وضع دراسة حقيقية حول التلميذ ووسطه الأسري و المدرسي ومن تم لنا أن نعلم أما رأيي و رأييك يبق مجرد رأي أخياخي الحبيب ان كل غايتي ان نضع تشخيصا لمكامن الداء و عندها نعمل جميعا مسؤلين ومدرسين و............و...كل حسب اختصاصه على ايجاد الحل بامل و تفاؤل في جو تشاركي.تشكراتيd8s:018::detective2:اما اصل الموضوع فهو لطارق سويدان تطرق فيه /الى مشاكل التعليم بالعلم العربي/وقد قلت هدا من باب الامانة.اركان التعليم اربعة المنهاج والادرة والمدرس والتلميد وادا نقص ركن من هده الاركان فشلت العملية التعليمية.وبه الاخبار والسلام عليكم ورحمةالله وبركاته.........

[ادريساصا4ثء]

تحية تربوية.من باب الغيرة على المهنة و كرامة رجل التعليم.أجد نفسي مضطرا لأدلو بدلوي في هذا النقاش الذي طالما خضت فيه مع زمرة من أصدقاء المهنة، فلمسنا الفرق بين الماضي القريب و السنوات الأخيرة،صحيح هناك مجموعة من العوامل ساهمت في هذا الوضع المتردي الذي تعيشه المدرسة العمومية ،فهناك الموضوعي و هناك الذاتي.فبالنسبة للأول أحمل المسؤولية الكبرى للمسؤولين على قطاع التعليم بصفة عامة:-الخريطة المدرسية .- التوقيت. -التنقل المستمر. -غياب العقاب. -الترقية الأوتوماتيكية. -الفقروغلاء المعيشة. -كثرة السلاليم. - البطالة في صفوف أبناء الأسرالمتعلمين. - غياب المطاعم المدرسية بالعالم الحضري. -غياب المرافقة التربوية حتى من طرف المديرين. -الكل يتنصل من المسؤولية وينفخ في النتائج ليتلقى التهاني بدون وجع الدماغ. -ضرب المدرسة العمومية لفسح الطريق أمام التعليم الخصوصي/تسليع التربية/ وضرب المجانية/والقضاء على تكافؤ الفرص بين أبناء الشعب المغربي/وتكريس الأوضاع الاجتماعية/ المتاجرة في البرامج و المقررات الدراسية/سياسة تعليمية فاشلة عن قصد/.................................... أما فيما يخص الذاتي و أعني به رجل التربية فهو بدوره ضحية مجموعة من هذه العوامل التي أشرت لها سابقا ،لكن المسؤولية لا يمكن التنصل منها ،فالواجب يفرض الكثير اتجاه أبناء الشعب الذين ينتظرون منا الكثيربدون وعي منهم ،إذ يجب علينا أن لا نحاسبهم على أوضاعنا ولا نبخسهم حقهم في التعلم ،حتى لا نساهم في تكريس الوضع الذي يعيشه أغلب أبناء الشعب المغربي. ونقدم خدمات مجانية للذين أوصلوا المدرسة العمومية لهذا المستوى من التردي و الاحتقار...

[houssaine71]

تحية تربوية.من باب الغيرة على المهنة و كرامة رجل التعليم.أجد نفسي مضطرا لأدلو بدلوي في هذا النقاش الذي طالما خضت فيه مع زمرة من أصدقاء المهنة، فلمسنا الفرق بين الماضي القريب و السنوات الأخيرة،صحيح هناك مجموعة من العوامل ساهمت في هذا الوضع المتردي الذي تعيشه المدرسة العمومية ،فهناك الموضوعي و هناك الذاتي.فبالنسبة للأول أحمل المسؤولية الكبرى للمسؤولين على قطاع التعليم بصفة عامة:-الخريطة المدرسية .- التوقيت. -التنقل المستمر. -غياب العقاب. -الترقية الأوتوماتيكية. -الفقروغلاء المعيشة. -كثرة السلاليم. - البطالة في صفوف أبناء الأسرالمتعلمين. - غياب المطاعم المدرسية بالعالم الحضري. -غياب المرافقة التربوية حتى من طرف المديرين. -الكل يتنصل من المسؤولية وينفخ في النتائج ليتلقى التهاني بدون وجع الدماغ. -ضرب المدرسة العمومية لفسح الطريق أمام التعليم الخصوصي/تسليع التربية/ وضرب المجانية/والقضاء على تكافؤ الفرص بين أبناء الشعب المغربي/وتكريس الأوضاع الاجتماعية/ المتاجرة في البرامج و المقررات الدراسية/سياسة تعليمية فاشلة عن قصد/.................................... أما فيما يخص الذاتي و أعني به رجل التربية فهو بدوره ضحية مجموعة من هذه العوامل التي أشرت لها سابقا ،لكن المسؤولية لا يمكن التنصل منها ،فالواجب يفرض الكثير اتجاه أبناء الشعب الذين ينتظرون منا الكثيربدون وعي منهم ،إذ يجب علينا أن لا نحاسبهم على أوضاعنا ولا نبخسهم حقهم في التعلم ،حتى لا نساهم في تكريس الوضع الذي يعيشه أغلب أبناء الشعب المغربي. ونقدم خدمات مجانية للذين أوصلوا المدرسة العمومية لهذا المستوى من التردي و الاحتقار...احسنت احسن الله اليك كلامك في صلب الموضوع يا عزيزي شكرا.شكراd8s:018::detective2:

[عمر امين]

اخي العزيز تطرقت في تعقيبك للبرنامج والمعلم والمسؤولين .مارايك في المتعلم ؟.وشكرااخي على تدخلك القيمd8s:018::detective2:

المتعلم سيدي الكريم هو الضحية الاولى بامتياز....
ليس له برنامج محفز لقدراته الدهنية...
ليس له وسائل تعلم حديثة تعطيه القدرة على النمو السليم...
ليس له معلم مرتاح متفرغ للعملية التربوية...
رسخوا في دهنه ان التعليم العمومي لافائدة منه وان المدرسة مضيعة للوقت وتم الترسيخ كدلك في ابائهم....
يجد امامه مقررا دراسيا مملا يتكرر كل سنة بنفس الوتيرة...
المتعلم اصبح يكره المدرسة ولايدهب اليها الا مكرها ويجد راحته في الشارع وايام العطل...
المتعلم الان اصبح واعيا ويعرف انه يتعلم بطرق بدائية خصوصا مع استخدامه لوسائل الاتصال الحديثة
المتعلم يعي الان ان المعلم في ازمة بمجرد النظر الى وجهه صباحا....
المتعلم اصبح لاينتظرشيئا دو جدوى من المدرسة وبالتالي يكثر شغبه ولايهتم بما يقدمه له المعلم...
المتعلم اصبح يحس بالظلم هو الاخر....ليس له مطعم في المستوى / وهنا يجب تدكر كيف كان المطعم المدرسي في السبعينات/...يدخل الفصل جائعا ولااحد يهتم به...يمرض ولايجد من ياخد بيده في المستشفى...يمر الى القسم الموالي وهو يعرف جيدا انه ظلموه بنقطة لايستحقها...ينال العقاب كل حين ماديا ومعنويا....يحس انه مضطهد وسط بالغين لايعيرونه اهتماما..
اجد فرقا كبيرا جدا بين متعلم في السبعينيات ومتعلم في الوقت الحاضر....
متعلم السبعينيات كانت له تطلعات كبرى ويعمل بجد لان الافاق كانت مفتوحة امامه والمدرسة كانت تعطيه الامل في غد مشرق...ليس كمدرسة اليوم
كان له مقرر قوي في اللغة العربية والفرنسية....اين هو الشكل والاعراب والتحويل الان...اين هي قراءة بوكماخ والنصوص التي ترسخ في الدهن تلقائيا....اين هي المحادثة والرياضيات تدرس بالفرنسية....اين هي مادة الانشاء الاسبوعية ...اين هو تحليل النص والافكار الاساسية...اين هو النحو وماادراك مايوم النحو مقرون بالشكل....اين التاريخ واين الجغرافية....اصبحنا الان امام تلميد لايعرف تاريخ بلاده والعالم كما كنا ندرسه في السبعينيات...ولايعرف حتى مدن المغرب ولامعادنه ولاجلوجيته....اين هي لوحة الشرف والدفتر الدوري والدفتر الدهبي....اين كل هدا...
بمقرر وبرامج السبعينات ساهمنا في تكوين الاستاد والمهندس والمحامي والطبيب والممرضة....ولازلت التقي بهم وادردش معهم....اتحدى ايا كان الان ان يكون لنا اطرا من المدرسة الحالية وبالبرامج الحالية في الوقت الحاضر
النتيجة امامنا الان....متعلم خاوي الوفاض...ومعلم يريد ان يعمل ولايجد مايعمله سوى القليل...ومدرسة اصبحت بدون روح تموت كل يوم........وستموت حتما...

[عمر امين]

اخي الدفتري المحترم عمر امين لم اقصد مطلقا انك تهمل واجبك...وان كنت من من توظفوا خلال اواخرال السبعينات انا كذلك انتمي لنفس الفوج اي 27-09-1977 وقد كان التعليم جيدا و ممتازا من1977 الى 1990 لكن منذ اضافة القسم السادس بالابتدائي و تسجيل التلاميذ بمجرد بلوغهم ست سنوات بدل سبع سنوات و منع العقاب و صدور حقوق الطفل اصبح هذا الاخير لا يعير اهتماما لدراسته لانه اصبح لا يخشى استاذه و لا يقوم بواجباته المنزلية و غياب دور الاسرة و...و...و...كل هذا و غيره من العراقيل صارت سببا في تدني تعليمنا... اخي عمر امين انا محب لمهنتي مثلك لانني ربما من جيلك ولكن مؤخرا اصبحت اشعر بالاحباط و اغير من من وصلوا الى سن التقاعد لانهم سيرتاحون من كل هذه الهموم التي تتراكم سنة بعد الاخرى... وانا معك على طول الخط فيما اشرت اليه في تعقيبك الاخير


اهلا بك اخي القيدوم من اصحاب الطريق الرئيسية رقم 70 نسبة الى السبعينيات.../نحن من نفس الفوج/

نعم اخي ...اصبحت اشعر بالاحباط مثلك تماما....لانه عندنا طاقة كبيرة للعمل وحب المهنة ولكن نصطدم بمن يضغط علينا ضغطا متواليا حتى نتجمد وننكمش...
ومثلك اصبحت اغير من الدي وصل لسن التقاعد وتخلص من وزارة الهم والغم....
انتظر يوم التقاعد بفارغ الصبر....وكاني انتظر جائزة كبرى...مابقا ما يعجب...
لندع الشباب يعمل...ولااظنه سيعمل ويتفانى كما عملنا نحن...
فرغم كل الظلم والقهر الممارس علينا ماديا ومعنويا لازلنا نقوم بواجبنا لاننا تعودنا ان نقوم به رغم كل شيئ

كل الود سيدي

[elbiga]

شكرا أخي الدفتري المتميزعمرأمين على كل ما ورد في تعقيبك الأخير من كلمات صادقة و مشاعر منبعها القلب المخلص وغيرة شديدة عن واقع التعليم ببلادنا... و مرة أخرى ألف ألف ألف شكر على كل مشاركات القيمة و الهادفة...و قد لا يفوتني أن أهنئك عبر هذه المشاركة على الترقية المرتقبة2008 ... ولا سيما أنني أعرف نقطك التي سبق لك أن أدرجتها لتعرف مدى حظوظك خلال هذه الترقية إن شاء الله... و مرة أخرى ألف مبروك مسبقا...

[salie1992]

اهلا وسهلا انا اقول الواجب قبل الحقوق

[elbiga]

كانت المشاركة من طرف السيد عمر امينالمتعلم سيدي الكريم هو الضحية الاولى بامتياز....
ليس له برنامج محفز لقدراته الدهنية...
ليس له وسائل تعلم حديثة تعطيه القدرة على النمو السليم...
ليس له معلم مرتاح متفرغ للعملية التربوية...
رسخوا في دهنه ان التعليم العمومي لافائدة منه وان المدرسة مضيعة للوقت وتم الترسيخ كدلك في ابائهم....
يجد امامه مقررا دراسيا مملا يتكرر كل سنة بنفس الوتيرة...
المتعلم اصبح يكره المدرسة ولايدهب اليها الا مكرها ويجد راحته في الشارع وايام العطل...
المتعلم الان اصبح واعيا ويعرف انه يتعلم بطرق بدائية خصوصا مع استخدامه لوسائل الاتصال الحديثة
المتعلم يعي الان ان المعلم في ازمة بمجرد النظر الى وجهه صباحا....
المتعلم اصبح لاينتظرشيئا دو جدوى من المدرسة وبالتالي يكثر شغبه ولايهتم بما يقدمه له المعلم...
المتعلم اصبح يحس بالظلم هو الاخر....ليس له مطعم في المستوى / وهنا يجب تدكر كيف كان المطعم المدرسي في السبعينات/...يدخل الفصل جائعا ولااحد يهتم به...يمرض ولايجد من ياخد بيده في المستشفى...يمر الى القسم الموالي وهو يعرف جيدا انه ظلموه بنقطة لايستحقها...ينال العقاب كل حين ماديا ومعنويا....يحس انه مضطهد وسط بالغين لايعيرونه اهتماما..
اجد فرقا كبيرا جدا بين متعلم في السبعينيات ومتعلم في الوقت الحاضر....
متعلم السبعينيات كانت له تطلعات كبرى ويعمل بجد لان الافاق كانت مفتوحة امامه والمدرسة كانت تعطيه الامل في غد مشرق...ليس كمدرسة اليوم
كان له مقرر قوي في اللغة العربية والفرنسية....اين هو الشكل والاعراب والتحويل الان...اين هي قراءة بوكماخ والنصوص التي ترسخ في الدهن تلقائيا....اين هي المحادثة والرياضيات تدرس بالفرنسية....اين هي مادة الانشاء الاسبوعية ...اين هو تحليل النص والافكار الاساسية...اين هو النحو وماادراك مايوم النحو مقرون بالشكل....اين التاريخ واين الجغرافية....اصبحنا الان امام تلميد لايعرف تاريخ بلاده والعالم كما كنا ندرسه في السبعينيات...ولايعرف حتى مدن المغرب ولامعادنه ولاجلوجيته....اين هي لوحة الشرف والدفتر الدوري والدفتر الدهبي....اين كل هدا...
بمقرر وبرامج السبعينات ساهمنا في تكوين الاستاد والمهندس والمحامي والطبيب والممرضة....ولازلت التقي بهم وادردش معهم....اتحدى ايا كان الان ان يكون لنا اطرا من المدرسة الحالية وبالبرامج الحالية في الوقت الحاضر
النتيجة امامنا الان....متعلم خاوي الوفاض...ومعلم يريد ان يعمل ولايجد مايعمله سوى القليل...ومدرسة اصبحت بدون روح تموت كل يوم........وستموت حتما...
انا متفق معك على طول الخط و اشكرك على كل هذه الغيرة الصادقة و الواقعية...
التعديل الأخير تم بواسطة : عمر امين بتاريخ اليوم الساعة 07:47.
http://www.************/vb/images/orangeblack/statusicon/user_offline.gif http://www.************/vb/images/orangeblack/buttons/reputation.gif (http://www.************/vb/reputation.php?p=555829) http://www.************/vb/images/orangeblack/buttons/report.gif (http://www.************/vb/report.php?p=555829) http://www.************/vb/images/orangeblack/buttons/quote.gif (http://www.************/vb/newreply.php?do=newreply&p=555829) http://www.************/vb/images/orangeblack/buttons/multiquote_off.gif (http://www.************/vb/newreply.php?do=newreply&p=555829)

[salie1992]

d8smt2اهلا وسهلا انا اقول الواجب قبل الحقوقيقول المثل احترم تحترم صح

[houssaine71]

شكرا أخي الدفتري المتميزعمرأمين على كل ما ورد في تعقيبك الأخير من كلمات صادقة و مشاعر منبعها القلب المخلص وغيرة شديدة عن واقع التعليم ببلادنا... و مرة أخرى ألف ألف ألف شكر على كل مشاركات القيمة و الهادفة...و قد لا يفوتني أن أهنئك عبر هذه المشاركة على الترقية المرتقبة2008 ... ولا سيما أنني أعرف نقطك التي سبق لك أن أدرجتها لتعرف مدى حظوظك خلال هذه الترقية إن شاء الله... و مرة أخرى ألف مبروك مسبقا...شكرا اخي elbiga على مداخلتك القيمة انت والاخ عمر امين وبالمناسبة مبروك ومزيدا من الاشعاع لك ولا خي elbiga دامت لكما المسرات اخوكم فوج1974 d8s:018::detective2:

[salie1992]

انا اقول التفاؤل هوالحياة ان الحياة بدون تفاؤل مثل وردة دبلى

[houssaine71]

انا اقول التفاؤل هوالحياة ان الحياة بدون تفاؤل مثل وردة دبلىتحية ابوية لابنتي ان لتفا ؤل الانسان في الحياة تاثير كبير.فهو يزرع الامل ويخفف معاناة المتفائل. لهدا قيل ما اضيق العيش لولا فسحة الامل.دمت متفائلة .سعيدة d8sd7k:detective2:

[elbiga]

بسم الله الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
إلى الأخ الدفتري المتميز بل البارزHoussaine71 نعم بارز و متميز وهذا يتجلى في مشاركاتك القيمة و الهادفة و غيرتك على التعليم ببلادنا و الاختلالات التي تراكمت عليه والجودة التي نطمح جميعا لتحقيقها لكن هذه الأخيرة كالزئبق أو كالسراب بالنسبة للعطشان... ومرة أخرى أحييك أخي الدفتري المحترم Houssaine71 كما أحيي فيك اهتمامك بهذا الميدان الذي ننتمي إليه ولا يسرنا أن يبقى على هذه الحالة المزرية التي يعرفها...-فأين هو التعليم النافع...-و أين هي الجودة المرجو تحقييقها...-أين هو الأستاذ المناسب في المكان المناسب...-أين هو المتعلم الشغوف المتحمس لطلب التحصيل(مهارات+كفايات+معارف+....)...-أين هو المدير...-أين هي الأ سرة...-أين هي جمعية آباء و أولياء التلاميذ...-الجواب: كل هؤلاء كانوا موجودين من تاريخ الاستقلال إلى أواخر السبعينات و كانوا يكدون و يجتهدون و يثابرون و يتفانون في أداء واجبهم بكل إخلاص إخلاص إخلاص...كان همهم الوحيد هو الطفل...كيف يجعلوا منه رجل الغد...أي رجلا نافعا لنفسه و لأسرته و لمجتمعه...
و مرة أخرى أشكرك أشكرك أشكرك على كل ما قلته في حقنا أنا و الأخ عمر أمين في تعقيبك الأخير...

[houssaine71]

بسم الله الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
إلى الأخ الدفتري المتميز بل البارزHoussaine71 نعم بارز و متميز وهذا يتجلى في مشاركاتك القيمة و الهادفة و غيرتك على التعليم ببلادنا و الاختلالات التي تراكمت عليه والجودة التي نطمح جميعا لتحقيقها لكن هذه الأخيرة كالزئبق أو كالسراب بالنسبة للعطشان... ومرة أخرى أحييك أخي الدفتري المحترم Houssaine71 كما أحيي فيك اهتمامك بهذا الميدان الذي ننتمي إليه ولا يسرنا أن يبقى على هذه الحالة المزرية التي يعرفها...-فأين هو التعليم النافع...-و أين هي الجودة المرجو تحقييقها...-أين هو الأستاذ المناسب في المكان المناسب...-أين هو المتعلم الشغوف المتحمس لطلب التحصيل(مهارات+كفايات+معارف+....)...-أين هو المدير...-أين هي الأ سرة...-أين هي جمعية آباء و أولياء التلاميذ...-الجواب: كل هؤلاء كانوا موجودين من تاريخ الاستقلال إلى أواخر السبعينات و كانوا يكدون و يجتهدون و يثابرون و يتفانون في أداء واجبهم بكل إخلاص إخلاص إخلاص...كان همهم الوحيد هو الطفل...كيف يجعلوا منه رجل الغد...أي رجلا نافعا لنفسه و لأسرته و لمجتمعه...
و مرة أخرى أشكرك أشكرك أشكرك على كل ما قلته في حقنا أنا و الأخ عمر أمين في تعقيبك الأخير... اخوان كرام والله. ودون مبالغة .دمتم سعداءd8s:018::detective2:

[houssaine71]

.اين يكمن الخلل؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[houssaine71]

بسم الله الرحمان الرحيم
انتشر الانحراف بين تلاميذنا /تحدثت عليه الصحف الوطنية ووسائل الاعلام السمعية البصرية..ومؤخرا الجزيرة..لهذا قررت الرجوع الى هذا الموضع d8s:018::detective2:
..................mt2...فذكر فان الذكرى تنفع المؤمنينd8smt2
mt2اذا اين يكمن الخلل؟؟؟؟؟؟؟؟d8smt2
أفي المناهج ؟
في الادرة ؟

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
في المدرس ام التلميذ؟
في البيت ام في الشارع؟
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
تساؤل...هل في الموضوع ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟رغم أنه يحيط بالعمل التربوي وبآلياته من جميع الجوانب؟ أم أنني لم أوفق في طرح...الإشكالية.ردوا علي من فضلكم .
أخوكم.

[houssaine71]

بسم الله الرحمان الرحيم
انتشر الانحراف بين تلاميذنا /تحدثت عليه الصحف الوطنية ووسائل الاعلام السمعية البصرية..ومؤخرا الجزيرة..لهذا قررت الرجوع الى هذا الموضع d8s:018::detective2:
..................mt2...فذكر فان الذكرى تنفع المؤمنينd8smt2
mt2اذا اين يكمن الخلل؟؟؟؟؟؟؟؟d8smt2
أفي المناهج ؟
في الادرة ؟

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
في المدرس ام التلميذ؟
في البيت ام في الشارع؟
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
تساؤل...هل في الموضوع ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟رغم أنه يحيط بالعمل التربوي وبآلياته من جميع الجوانب؟ أم أنني لم أوفق في طرح...الإشكالية.ردوا علي من فضلكم .
أخوكم.
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟