لماذا يكره التلاميذ الدراسة والمدارس؟؟ (حلقة نقاش عامة)

[ayoubamine08]

بالرغم من فضل العلم يكره التلاميذ المدارس..!
بالرغم من فوائد العلم لهم يكره التلاميذ الدارسة..!

وبالرغم من دور العلم في تنمية الشخصية وتوجهاتها نجدهم يكرهون الدراسة والمدارس

فلماذا يكره التلاميذ الدراسة والمدارس؟؟

والحديث هنا الفئة التي تكره لا عن كل التلاميذ
فعلى النقيض نجد المحبين كثر

فيا ترى ما سبب ذلك الكره مع أن الدين الحنيف حث وشجع وأوصى بالعلم

فمتى و كيف يكون متعلمونا محبين للمدارس؟

حلقة نقاش مفتوحة المصراعين
ليت الجميع يدلي فيها بما في جعبته

دمتم بخير

[المعلمة هناء]

شكرا على هذه الموضوع القيم المطروح للنقاش.
في رايي المتواضع،فان التلاميذ يتفاعلون حاليا مع روافد علمية ومعلوماتية هائلة جدا،صورة وصوتا والوانا وايقاعا،...فبغض النظر عن استغلالهم الايجابي من عدمه لهذه الثورة العلمية والتكنولوجية المتدفقة...فان التلاميذ يعتبرون ان المدرسة متخلفة وغريبة عما يتفاعلون معه افتراضيا...ومن جهة اخرى فان غياب الحوافز وانسداد الافاق وعتاقة الوسائل والطرق وتضخم المقررات و تفاهة البرامج احيانا و تخلف التواصل التربوي داخل الفضاءات المدرسية و ...و...كل هذا وغيره يشكل لدى التلاميذ والتلميذات وعيا حاقدا على المدرسة والمدرس-ة- .

[HAFSABOH]

اتفق مع اختي المعلمة هناء واريد ان اظيف ان تعامل بعض الاساتدة قليلي او عديمي الخبرة مع التلاميد يساهم كدلك في كرههم للدراسة

[عبد العزيز أوميـة]

تحية طيبة
موضوع مهم ومتشابك أخي أيوب، في الحقيقة الأسباب متنوعة ومتعددة، فبالإضافة إلى ما تقدمت به الأختيين الكريمتين، لايجب أن ننسى دور الأسرة في كراهية أبنائنا للمدارس، خاصة النظرة السلبية والمقصودة للأسف الشديد لكل الفاعلين في القطاع (أستاذ ، حارس عام،مدير...) نفس المقولة تنطلي أيضا على نظرة المجتمع نفسه للمدرسة، وما كثرة البرامج الاستعجالية والإصلاحية إلا دليل قاطع على وجود خلل... ناهيك عن ظروف العمل الغير المشجعة، وكثرة البرامج المستوردة، والسياسة نفسها المتحكمة في تسيير القطاع...

[mnanm]

إضافة إلى ما تفضل به المتدخلون والمتدخلات ، أرى أن الطفل ينفر من المؤسسة التعليمية إلى الشارع أو إلى الأنترنيت لأنه يحاول إيجاد داته ومبتغاه فيما يتعامل معه ، فالمدرسة تتعامل معه بسلبية تجعله متلقي فقط أي عنصرا سالبا هامشيا في العملية التعليمية وليس عنصرا أساسيا أو على الأقل مشاركا فيها ، لأنه حين يلقى نفسه شخصا مهما أساسيا في جزء من العملية التعليمية قادرا على إبراز قدراته وإمكانياته أمام أقرانه ، فإنه لاشك سيجهد نفسه على مسايرة ماهو موجود بالمؤسسة بإجابياته وسلبياته .

[محمد خير الدين]

بسبب ضعف المردودية الداخلية للمدرسة ومردوديتها الخارجية كذلك. أصبح المجتمع كارها للمدرس وناقما على المدرسين وليس فقط التلاميذ هم الذين يكرهون المدرسة.

[racha malek]

محفظة ثقيلة برامج دراسية فارغة من كل متعة فضاء اشبه بالسجن افاق مظلمة...

[مراد الزكراوي]

أسباب خارجية،و أخرى داخلية.اجتماعية و اقتصادية...بيداغوجية و برمجة و مناهج و... أسباب لا يمكن حصرها في رد واحد.
لذلك وجب التفكير في الدور الذي يلعبه كل فرد حسب الإطار الذي يشتغل فيه.و محاولة اصلاح ما يمكن اصلاحه...
شكرا على الموضوع.و شكرا للزملاء المتدخلين

[maa]

يبقى الدافع للدراسة هذا ما فقده التلميذ و عامة الأسر،، ،أتكلم هنا على التعليم العمومي و الغالبية العظمى من أسرنا ، كما أن لرتابة مدرستنا دور كذلك إذ لا يأحد التلميد وقته الكافي كما لا يجد ذاته في غالبية البرامج...هذا رأي و أقترح أن نحدد شبكة خاصة لجمع المعطيات من التلميذ نفسه يجب مناقشة الموضوع هذا معه،أقصد بحث خاص يشمل كل فئات التلاميذ عبر ملأ استمارات يجيب فيها على أسئلة دقيقة ...

[abouima77]

أولا شكرا على الموضوع وهو فعلا موضوع شائك ومهم نظرا لأن التلميذ هو بيت القصيد فإذا كره المدرسة فأي أهداف تتوخى من الفعل المدرسي في رأيي الأسباب متداخلة ومتعددة منها ما هو ذاتي ومنها ما هو من المدرسة ومكوناتها. كما قد نصنف الأسباب إل : نفسية سيكولوجية - اجتماعية - معرفية .......

[ابومروان]

اذا كان التلميذ غير قادر على مسايرة الدروس فيحصل له عجز عميق ما بين قدراته العلمية السابقة وما بين مايقدم له كبرامج جديدة فيحصل له النفور من المدرسة ومن المدرسين , والسبب الاول في نظري يعود الى الخريطة المدرسية التي تعتمد في عملية انتقال التلميذ من مستوى الى اخر لا على قدرات التلميذ التعليمية ومعدله على الاقل ولكن تعتمد على حساب ملأ المقاعد الشاغرة والحفاظ على نوع من التوازن العددي داخل الاقسام وعدم السقوط في فخ الاكتظاظ ,واصبح مجلس القسم الذي كان له الدور الرئيسي في عملية الانتقال والتوجيه لا يساوي شيئا في المنظومة التعليمية,ووقع اختلال في العلاقات التي تربط بين عناصر المنظومة وهمش الفاعلون الحقيقيون وفي المقابل تموقع المهمشون في عملية تقرير مصير التلميذوالسبب الثاني يتمثل في هذه الموجة العارمة لحقوق الطفل بحيث اصبح التلاميذ يطالبون بالكراسي الجلدية وبالماء الساخن في المراحيض وقاعات مكيفة ومجهزة بالحواسيب ومعدات ومختبرات تطبيقية ونسوا ماعليهم من واجبات ففي نظري هذه الموجة من الحقوق استطاعت اسقاط المعسكر الشرقي برمته وكيف لا تستطيع اسقاط بنيان هش و سريع العطب كالتعليم واهله .mt2mt2mt2mt2mt2mt2mt2mt2mt2mt2mt2mt2mt2mt2