هام جدا لكل المتضررين من النقطة الإدارية الممنوحة للترقي بالإختيار

[abou houssam]

من خلال المستجدات الأخيرة حول لوائح الترقي بالإختيار ،لوحظ حجم التظلمات التي تقدم بها إخواننا وأخواتنا بخصوص النقطة الإدارية الممنوحة من قبل الأطراف الثلاثة التي تتحكم في هذه النقطة.
وسأركز هنا على النقطة الخاصة برؤساء المؤسسات التعليمية والتي نالت هي الأخرى حظها من الإستنكار والشجب حتى يأخذها إخواننا وأخواتنا بعين الإعتبار قبل القيام بأي خطوة للمطالبة برفع الحيف الذي لحق العديدين منهم من جراء ممارسة إدارية غير سوية للعديد ممن وجدوا أنفسهم بين أربعة جدران نسميها مكتبا للمير بدون تكوين إداري يؤهلهم لهذا المنصب وتلك حكاية أخرى، فاستنادا إلى التضامن الجامعي المغربي في عدده للموسم الدراسي الحالي في الصفحة 66 نجد مايلي //




من بين النقط الادارية المعتمدة حاليا في الترقية بالاختيار ،نقطة الرئيس المباشر فهي تدخل في اختصاصه وتخضع لسلطته التقديرية ،وتنصب هذه النقطة على الهندام والكفاءة والانضباط والاشعاع في المحيط والمواظبة ، وحضور الاجتماعات ، واذا كان من حق الاستاذ الاطلاع على النقطة الممنوحة له فان القانون يستثني من ذلك نقطة التقييم العام الذي يكون ذا صبغة سرية وكل مطالبة بالطعن في هذه النقطة او المطالبة بابطالها لن يجد صدى لدى الإدارة أو القضاء لأن ذلك يعني إبطال السلطة التقديرية التي منحها المشرع لرئيس المؤسسة. عن التضامن الجامعي المغربي

[lrhazouli malika]

المدير ككل البشر يضعف احيانا امام اغراءات تصعب مقاومتها لدا يجب تقنين سلطته التقديرية بمراقبة سلطة اخرى كان يطالب بتبرير قراراته بادلة مادية ,مادمنا في دولة الحق والقانون وحتى لايقع الموظف ضحية مزاج المدير.
فهده الصلاحية الممنوحة له تجعل قراراته وكانها وحي منزل و منزه لدا يجب التفكير في صيغ اخرى للتنقيط تكون اكثر نزاهة وفي صالح الاصلاح التربوي المنشود

[rochdi07]

فعلا السلطة التقديرية اوما يمكن تسميته بالحيز الهامشي الممنوح للمدير يبقى تقدير مزاجي يخضع لسلطة اقل ما يمكن ان يقال عنها انها رغبة شوفينية (بيروقراطية) لا تستند على معايير موضوعاتية

[abdallahe]

لا أعتقد أن تغيير الصيغ المعتمدة لمنح النقطة الإدارية من طرف الرئيس المباشر (المدير) سيقلل من تدمر الأساتذة.

[يدر مبروك]

http://www.************/vb/images/icons/icon38.gif::

" عدم إمكانية الطعن في نقطة التقييم العام

من بين النقط الإدارية المعتمدة حاليا في الترقية بالاختيار ، نقطة الرئيس المباشر ( مدير المؤسسة )فهي تدخل في اختصاصه وتخضع لسلطته التقديرية ، وتنصب هذه النقطة على الهندام والكفاءة والانضباط والإشعاع في المحيط والمواظبة ، وحضور الاجتماعات ، وإذا كان من حق الأستاذ الاطلاع على النقط الممنوحة له فإن القانون يستثني من ذلك نقطة التقييم العام الذي يكون ذا صبغة سرية وكل مطالبة بالطعن في هذه النقطة أو المطالبة بإبطالها لن يجد صدى لدى الإدارة أو القضاء لأن ذلك يعني إبطال السلطة التقديرية التي منحها المشرع لرئيس المؤسسة .

كشف أسرار المهنة

إن الكشف عن أسرار المهنة يمكن أن يكون جائزا ومشروعا في حالة ما إذا كانت العدالة هي الطرف المطالب (بالسر ) للاطلاع عليه وكان ذلك بقرار صريح صادر عن المحكمة المعينة .
أما إذا كان الكشف عن تلك الأسرار قائما بمبادرة من الشخص المؤتمن عليها ، فإن هذا الأخير يضع نفسه تحت طئلة العقوبات المنصوص عليها في النظام الأساسي العام للوظيفة العمومية في حق الموظف الكاشف للسر المهني مهما كانت دوافعه ومبرراته ، ويمكن للمتضرر من مثل هذا السلوك رفع دعوى قضائية ضد من قام به "

من كراس التضامن الجامعي : المرشد التضامني 2008/2007 ، الصفحة 66

[محمد الزعماري]

لا أعتقد أن تغيير الصيغ المعتمدة لمنح النقطة الإدارية من طرف الرئيس المباشر (المدير) سيقلل من تدمر الأساتذة.
اتفق معك ،لان النقطة تعطى احيانا بمنطق الانسانية التي يترجمها شعار بعض الاساتذة،والقائل:(مالو،غادي يعطيها من جيبو)متناسيين ان المدير مؤتمن على حسن سير المؤسسة وتعليم الابناء،وان بفقدانه لسلطته التقديرية تعم الفوضى ،لنعتبر ان المدير اعتمد فقط المواظبة كمؤشر للتمييز بين العاملين واحترم المعايير النتالية :

الحضور المبكر الى العمل وعدم التاخر
عدم الانصراف خلال ساعات العمل من القسم او قضاء اوقات في الهدر الزمني
عدم التغيب عن العمل الا في العطل مع احترام ايامها .
قلة الاستفادة من الرخص الطبية خلال السنة.فهل ستكون النقطة متساوية.ثم ان نقطة 20/20 تعني الكمال ،فهل الانسان كامل؟الرجاء قليلا من الموضوعية ولنقل الحق بدون انانية.:dunno:وrs5لكل من يستحقها من.

[benbassou]

ادا كان المشرع يعاقب عن كشف الاسرار المهنية ومن بينها النقط التقديرية الممنوحة للموظفين. فمن يا ترى سيعاقب الجهة التي كشفت عن تلك النقط عبر الانترنيت. ام ان هدا حرام علينا و حلال عليهم.

[the teacher]

كثرت القوانين و كثر اللغط بها لكن وضع المدرس و المدير معا لا يزيد الا تازما و تدهور.
فاي قوانين تطبق في دولة القانون...

[ahmed1573]

الحل بسيط جدا وهو إلغاء نقطة المدير لأنه الوحيد الذي ليس بمقدوره تقييم الأستاذ

ـوأرجو أن يدلني أحد على مدير ترقى إلى الدرجة العليا وهو غير حاصل على 20 / 20
ونحن نعرف هندام بعض المديرين وكذا حضورهم وإشعاعهم و أيضا جديتهم!!!!!!!!!

لا حول ولا قوة إلا بالله !!!!!!

[ahmed1573]

لماذا ؟؟؟؟؟؟

[ssami]

النقطة الادارية تحصيل حاصل للحسابات الضيقة بين المدير و العاملين بالمؤسسة ولا تخضع لأدنىمعيار للموضوعية.
في رأيي ، هده النقطة لايجب أن تبقى سرا مهنيا فمن حق المدرس أن يعرف قيمته آخر كل سنة دراسية ،لقطع الطريق أمام كل انتهازي وكل حاقد.فنحن في دولة حق؟؟و قانون؟؟ و ديموقراطية؟؟. و الديموقراطية تتحقق بالشفافية.:confused::confused::confused::confused: :confused:

[عن الذات]

سلام الله عليكم
لا يتناطحان كبشان على المساطر القانونيه والمذكرات المنظمه لعملية التقييم التربويه.. ولكن السؤال الذي يستوجب جوابا آنيا وبعد فوات الأوان.هو هل تلقى المكلفون بالإدارة تكوينا حول كيفة تقييم الوجود العملي بالمؤسسه للسيد المدرس؟ ام ان المسأله نحت منحى المزاجية والزبزنيه وهو الذي حصل بفعل غياب ضبط مفاهيم الهندام والاشعاع والمردوديه.. والابتكار فوجدوا انفسهم مساكين يخبطون خبط عشواء كله انعكاس لما يحملونه من ضغينة ومكر للاستاذ المحترم بدليل توفري انا وكثير من الاخوان على ما وضعوه جزافيا من تلك المعايير ..ومع ذلك كانت الكارثة..
الحصيله ان هؤلاء وجدوا انفسهم بين مطرقة السيد المدرس وبين سندان الجهات المحرضة لهم.فاين مفرهم؟بعد هذه ًالحرب الأهلية ً

[hassanr]

النقطة الإدارية من اختصاص ارئيس المباشر، إلا انه ينبغي تحري المصداقية وعدم لاستسلام لأهواء النفس .rs5

[hohi]

لا حول ولا قوة إلا بالله !!!!!!

[jabaoui omar]

فاذا كانت ذات صبغة سرية فلماذا تم نشرها على رؤوس الاشهاد...
وهذا يحيلنا لسوء التسيير وعشوائية التصرف...
واعتقد ان الترقية لها مساران...مسار اداري تتحكم فيه مثل تلك النقط الادارية التقديرية ..ومسار شفاف الهدف منه هو الموضوعية والشفافية والعدل فيمن كان مثلا ضحية نقط تقديرية او ما شاكل...
ولكن لان الهدف غائب او مضبب فحتما تقع مثل هذه الاخطاء القاتلة والتي يكون مردودها عكس ما استهدف منها..
فعوض ان ان نخلق جوا للتحفيز والمبادرة تولد جو من الخنق والتدمر والاحباط وتفشي الكراهية والشكوك بين اسرة التعليم..وما تناقلته وسائل الاعلام من تصرفات عنفية قولية واحتجاجات وتكهربات للجو التعليمي داخل مجموعة من المؤسسات خير دليل

[radwane]

حلال عليهم وحرام علينا ام رضوان

[ayoub59]

لا نناقش اختصاص المدير أو المفتش أو النائب في اعطاء النقطة بل الشطط الممارس أثناء التنقيط و عدم تكافئ الفرص و غياب شبكة واضحة و تكوين علمي للمسؤولين في التقييم
- على ماذا يعتمد النائب في تنقيط الموظف
اذا كان مواظبته و نشاطم بمؤسسته فقد تم تقييم ذلك من طرف المدير
اذا كان سير الدروس و اتباع المناهج و ....... فقد تم تقييمه من طرف المفتش
ما هذا العبث .......
---------------------------------
الا يمكن أن نعتمد تجربة بعد دول الخليج في التقييم و المصاحبة التربوية و ذلك بعدم ربط المسار الوظيفي المالي بالحياة التربوية التعليمية وذلك بالمصاحبة اليومية للمدرس و الزيارات المتتالية فان كان يساير المستجدات و جميع العمليات يتم تنويه به و ان كان يحتاج الى دعم حدد مكامن الدعم و خصص له تكوين وتمت مصاحبته و اذا تبث قصوره في هذه الحالة شطب عليه من هيأة التدريس و الحق بهيئة تلائم قدراته مه حرمانه من التعويض عن التدرس.......و..........

[ayoub59]

لا نناقش اختصاص المدير أو المفتش أو النائب في اعطاء النقطة بل الشطط الممارس أثناء التنقيط و عدم تكافئ الفرص و غياب شبكة واضحة و تكوين علمي للمسؤولين في التقييم
- على ماذا يعتمد النائب في تنقيط الموظف
اذا كان مواظبته و نشاطه بمؤسسته و......... فقد تم تقييم ذلك من طرف المدير
اذا كان سير الدروس و اتباع المناهج و ....... فقد تم تقييمه من طرف المفتش
ما هذا العبث .......
---------------------------------
الا يمكن أن نعتمد تجربة بعد دول الخليج في التقييم و المصاحبة التربوية و ذلك بعدم ربط المسار الوظيفي المالي بالحياة التربوية التعليمية وذلك بالمصاحبة اليومية للمدرس و الزيارات التربوية المتتالية فان كان يساير المستجدات و جميع العمليات يتم تنويه به و ان كان يحتاج الى دعم حدد مكامن الدعم و خصص له تكوين وتمت مصاحبته و اذا تبث قصوره في هذه الحالة شطب عليه من هيأة التدريس و الحق بهيئة تلائم قدراته مه حرمانه من التعويض عن التدرس.......و..........

[abousalma]

المسالة يا اخواني مستحدثة وما وقع عليها من نقاش وما خلفته من تدمر واستياء وما جرته من وقفات واحتجاجات وتلاسنات بل واشتباكات هو امر طبيعي لان بعض المديرين اغتنموها فرصة لتصفية الحسابات الضيقة ظنا منهم ان الحاسوب لن يكشف ضغينتهم وبعض الاساتذة ممن لم يسعفهم الحظ في الترقية اسوة بزملائهم استشاطوا غضبا وافرغوا جام غضبهم على المدير بصفته اقرب مسؤول متناسين دور المفتش والنائب. وفي اعتقادي كلنا مسؤولون.كيف ذلك؟اولا لان المسؤولية منحت للمدراء والمفتشين بدون تاطير وهذه كارثة عظمى وثانيا لان الاستاذيرفض تقييم الادارة وهذا خطا لانه لابد من تقييم المسؤول المباشر اما اهليته من عدمها فهذا امر اخر.واخيرا كل من اعطى نقطة اقل من 20/20 عليه تبريرها اما بالرجوع الى الملف الاداري للموظف او بدليل موضوعي وشفاف

[octani]

تحية لكل المشاركين ،
ألا تلاحظون لوائح الترقية لتروا مهزلة وتدمرا وتصادعا في التنقيط الاداري !!
خذوا مثلا لوائح ترقية 2006 التأهيلي من الدرجة 2 الى الدرجة 1 :
-أكثر من 90 استاذا حصلوا على 60 في النقطة الادارية أي 20 مدير 20 مفتش 20 نائب !!!
الدليل : تاريخ توظيفهم 1993/09/16 في الدرجة 2 يعني 13 + 26 أي 39 نقطة أقدمية
ليصبح مجموع نقطهم 99 في اللوائح !!
-مثال آخر: أكثر من العدد السابق من نفس تاريخ التوظيف نقطهم أقل من 97 ف 96 ...بل 93 !!
أي فرق 6 نقط في التقويم الأداري !!!!!!!!!!!!!
ونفس الأساتذة بل خيارهم في أسفل اللوائح وأنا اشهد وأعرفهم عن قرب

بالله عليكم هل هناك مدير مقتنع بالادارة عندما تبوأها ..... أليست هروبا من جحيم القسم وتسهيلا للحركة الانتقالية
بالله عليكم هل النائب يعرف الاستاذ عن قرب ومردوديته ؟
كيف يضع شخص نقطا هزيلة لأساتذة مجدين لتصفية حسابات فارغة ؟
أرى أن الحل هو الغاء التنقيط الاداري لما له من حيف والبحث عن صيغ اخرى لتقييم المدرس وتحفيزه للعطاء اقتناعا وليس حبا لنقطة لا يستحقها يأخذ بها حق الاخريــــــــــــــــــــــــــــــن .

[civility]

impossible que le ministere va eliminer la note du directeur

[amghar]

الجميع يركز على نقطة المدير مع العلم ان هناك تنقيط المفتش وتنتقيط النائب فهل هذا يعني ان
النائب و المفتش موضوعيان في تنقيطهما ؟ ام ان الاحتجاجات تطال المدير فقط لانه الحائط القصير؟

[berrada]

Attention.les Reclamations Sont Individuelles Et Ne Doivent Pas Attaquer Les Autres Sauf Preuve Tangible A L'appui

[younesskt]

نسي السادة رجال التعليم ان الاشكال الحقيقي هو نسبة المترقين.صحيح ان التنقيط يجب ان يكون منصفا وموضوعيا لكن حل هدا المشكل سينصف المتضررين منه و لن يحل اشكال الترقية . يجب التركيز اكثر على المطالبة برفع النسبة على الاقل الى 33 في المئة . مع تحديد سنوات الانتضار في 3 سنوات على الاكثر.
ملاحضة :للنقابات التي كانت تدافع على نضام الترقية الحالي ان تكفر عن دنبها وتطالب وتصعد من اجل ترقية استثنائية يليها تعديلات نضام الترقية الحالي.

[رجاء المتضررة]

كيف سن المشرع للمدير بان يقيم عمل المدرس؟
والمدير من يقيم عمله؟
قد تجيب السيد النائب.لكن المعلم وحده هو الذي يقيم عمل المدير والاباء لانهم اكثر احتكاكا به. فما بالك بمدير لا تراه الا عند الساعة العاشرة لا يحضر تحية العلم ولا تجده اذا اردت اقتناء وسيلة تربوية او غيرها كما ان الاباء لا يجدونه باستمرار والمعلمون ينوبون عنه ويحلون مشاكله. وفي المساء لا يخرج الا بعد الاستراحة كما ان جل الاحصاءات والمذكرات يطلب من المعلمين القيام بها وعند التنقيط يكافئهم بنقط تعسفية ويحلف بالله ويحرم ابناءه بانه اعطاهم 20/20 .كيف يحلو لك التعامل مع هذا النموذج من البشر الغدار؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[رجاء المتضررة]

يجب ان يعمل بالنظام القديم في سير الترقي بالاختياريعني احتساب الاقدمية العامة والامتياز في اخر نقطة التفتيش حتى لا يضيع الاساذة الذين لهم اقدمية تفوق العشرين سنة.....

[inass98]

كنا راس ، ولينا رجلين .
إن هذه مجرد خزعبلات ...و مجرد قناعات لأصحاب النفوس الضعيفة ...و ما هي إلا عصي نوعية ( نقطة المدير و المفتش و النائب و النقابات و البيانات و القروض و هزالة التعويضات .......) توضع في عجلة تطور و استقرار الوضع الاجتماعي و النفسي لرجل التعليم ببلادنا .
بل أكثر من ذلك أصبتم بعمى الألوان ، و أصبحتم كشارفات في المنتديات و أصبح فيكم الا الشفوي ..... تطالبون بـ:
بالاستثنائية
الإضراب الإقليمي
الإضراب الجهوي
و إلغاء كذا.....
و مراجعة كذا .....خزعبلات
هذا ابتدائي...هذا اعدادي...هذا ثانوي.....خزعبلات خزعبلات
و نسيتم أن الحق يعرفه الجميع ، و أن تمتيع رجل التعليم بالترقية ليست امتيازا ، بل هو من الحقوق التي يكفلها القانون ، و انه ليس أقل من غيره من الموظفين في وزارات و قطاعات أخرى
لهذا لا تناقشوا الفرع و تتركوا الأصل وهو
حق رجل التعليم فيmt2 السلم المتحرك ...mt2و إلا ستظل الأفواج و الأفواج تنتظر إلي أن تصل طوابيرها إلى مصر ............تصبحون على وطن rs5

[amen]

اخاف ان يسخر الاخرون من رجل و امراة التعليم حول تمركز رايهم حول نقطة الرئيس المباشر.ان الاخرون يعيشون الماساة دون البوح بالمعاناة اما اسرة التعليم فتفكر بصوت مسموع و مرتفع.
اتمنى ان نتجاوز مرحلة الصدمة لنصل مرحلة ابتكار الحلول ..كلنا رجال و نساء "الطباشير" ليس الا .لا احد منا رجل او امراة "البيرو " ( المكتب) لنظل متحدين وليعي "الاداريون" بهذه الحقيقة.

[bellalij]

من لا يصلح للتعليم يصلح ﻹدارته ...

[bisbis1]

إذا حصل الجميع على 20 سيرقى المختل والأحمق والمتهور والكسول .بمعنى أن الحظوظ ستكون متساوية .أي عدل وأي إنصاف سيكون عندئذ؟

[نور الدين أبو المهدي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اخواني وأخواتي الحالة التي,سأطرحها,هي كالتالي:لدي صديق اكن له كل الحب والتقدير والاحترام؛أفوقه بسنة أقدمية؛ولما اطلت على
نقطه،وجدته يفوقني ب:نصف نقطة؛تكن الأغرب من هذا هو أن السيد المفتش منحه نقطة20/20 وهذا الأخير كان عندنا وانتقل....
لم جاء المفتش الجديد لم يزرني ،واكتفى بالنقطةالسابقة.فأنا خريج سنة83. وجميع من كانوا معي ،هم حايا في السلم 11ولم يبق سوى18 ؛من فوجنا يقبحون في السلم9 أليس هذا عار؟ أليست هذه هي المحسوبية. ماهي المعايير؟ليس لدي شيء أضيفه،سوى كلمة :حسبي الله ونعم الوكيل!!!!!!!

[الصقر الجوال]

ملاحظة غاية في الأهمية

لم يثبث قط أن اشتكى مدير في إحدى هذه المنتديات من التنقيط

الذي منح له ، والذي كان في أغلبه 20 /20 ؟ أي 60/60؟

ثم نراهم في مختلف منتديات هذه الدفاتر يتبجحون بتبريرات

وتحليلات ، لا تنبني على بعد نظر ولا على منطق ولا على حتى

"الإختشاء". يقول أحدهم أن يمنح الجميع الإمتياز فهذه درجة

الكمال ، ولم يستعمل هذا المصطلح حين تم تنقيطه هو :

ب 60/60 ؟؟.

لكن أقول ما يقوله إخواننا المصريون :

"اللي اختشوا ماتوا "

[NARJIS]

اعطيت الفرصة للتجار بالنقطة

[أبونسرين]

مادا تقترحون بدل نقطة المدير.ولو أعطينا 20/20للكل" العاطي الله"اتساوى المتخادل في عمله مع المجد فأين العدل إدن؟

[lrhazouli malika]

:harhar1::harhar1:قصتي مع السيدالنائب .:harhar1:
استدعينا لتصحيح امتحانات الشهادة الابتدائية لكن ورشة التصحيح لم تكتمل اذ ان من المفروض ان تتكون من ستة افراد امام هذا الوضع قرر احد افراد الورشة الامتناع عن التصحيح الىحين اكتمالها الشيء الذي لم يترك لنا مجالا الا التضامن معه مما حدى بالسيدة رئيسة المكرز الاتصال بالسيد النائب الذي ارغى وازبد لا لاننا طالبنا باستدعاء اساتذة لمساعدنا ولكن على حد قوله لاننا كنا سببا في مغادرته لمكتبه ولازعاجه اثناء احتسائه لقهوته الصباحية التي تساعده علي الافاقة من الثمن الاخيرملما تبقى ببطنه من المياه الحمراء والعياد الله ولم يتوقف عند هذا الحد بل بدا يتعنف علينا ودخل في نوبة هستيريةاخذ يمزق اوراق التلاميذ . قررنا ا نحن الثلاثة رفع تقرير في النازلة الى السيد مدير الاكاديمية لكن امام اعتذار السيد كاتب السيد النائب تنازلنا علىحقنا وصححنا الاوراق في حالة مزرية .وبعد هدوءالعاصفة و تقادم الحادث اصبح السيد النائب لا يدخر جهدا ولا يفوت فرصة للايقاع بنا نحن الثلاثة بل انه بلغ به الظلم ان استدعاني في شخص رئيس الموارد البشرية_ المعروف على صعيد النيابة باساليبه الابتزازية وشرائه للدمم توزيع الامتيازات خصوصا لائحة اعادة الانتشار _الذي كنت امام مكتبه على الساعة الثامنة عى اساس ان اكون في مقر عملي على الساعة العاشرة علي ابعد تقدير لكن المسؤول لم يلتحق مكتبه الاعلى الساعة العاشرة وصلت بعدها الى العمل بتاخر لايتعدى ربع ساعة كان من تبعاته اقتطاع اجرة يوم كامل وتحريض السيدة امديرة لمضايقتي واتهامي بالاساءة اليها ترتب عنه تنبيه كان من الاجدر ان يوجهه لنفسه ولمرؤوسيه الذين يلتحقون بمكاتبهم بعد العاشرة ويغادرونها قبل الثانية عشرة بدعوى الصلاة التي لا تنتهي الا في الغد ومن مضايقاته اني توجهت الى النيابة بعدة طلبات من اجل تكليفي بمكتبة مؤسستي بعد ان تلقيت تكوينا في الاعلاميات على نفقتي .لكن السيد النائب رفض االمبدا دون ان اتوصل بجواب لطلباتي .على كل اقول للسيد النائب ما قاله السيد قطب حين سيق الى الاعدام سنلتقي امام الله يا جنا.....عفوا يا جمال وعلى اي تنبيهك لن يحرك في ساكنا لانه ليس بسبب فضيحة اخلاقية كما هو الشان بالنسبة لك او االارتشاء كما عرف عليك. وكلها اشهر ينكسر قلمك الذي تستغله اسوا استغلال ومنصبك الدي تستخدمه في غير محله فلن انتقل كما فعلت صديقتي في حادثة التصحيح الى نيابة اخرى.
وسيكفيكهم الله وهو العزيز الحكيم

[abousalma]

إذا حصل الجميع على 20 سيرقى المختل والأحمق والمتهور والكسول .بمعنى أن الحظوظ ستكون متساوية .أي عدل وأي إنصاف سيكون عندئذ؟
لعلم الاخت بسبس انه حتى لو افترضنا ان جميع من ترشح واقول ترشح للترقي بالاختيارمنحت لهم 20/20 فلن يرقى الجميع لان الكوطا محددة سلفا ومعايير الترقي لا تعتمد فقط على نقطة المدير والمفتش والنائب بل هناك مؤشرات اخرى .ما يجب التفكير فيه الان هو ايجاد طريقة بديلة للتنقيط تكون مضبوطة وواضحة ومحصنة من اي تلاعبات.ننتظر اقتراحاتكم وشكراrs5

[BMA]

اذا أرادت الوزارة أن تعطي للمدراء مهمة تنقيط رجال التعليم فعليها أن تخلق اطارا للمدير وأن يلتحق بهذا الاطارمن يستفيد و ينجح في تكوين مدته سنة على الأقل. لاأفهم كيف أن مديرا في السلم 9 و يقوم بتنقيط مدرس أعلى منه في السلم 10 أو 11 فهل هذا معقول؟
رجل التعليم هو الوحيد الذي تخضع ترقيته لتنقيط ثلاثة رؤساء النائب و المفتش و المدير.

[الصقر الجوال]

[]:harhar1:قصتي :harhar1:مع mt2النائب .

استدعينا لتصحيح امتحانات الشهادة الابتدائية لكن ورشة التصحيح لم تكتمل اذ ان من المفروض ان تتكون من ستة افراد امام هذا الوضع قرر احد افراد الورشة الامتناع عن التصحيح الىحين اكتمالها الشيء الذي لم يترك لنا مجالا الا التضامن معه مما حدى بالسيدة رئيسة المكرز الاتصال بالسيد النائب الذي ارغى وازبد ...................

يمهل ولا يهمل

متى تقوم الساعة ؟ حين تسند الأمور .......

في أي نيابة وفي أي مؤسسة يحدث هذا ؟؟ :aass:

[batmi]

المشكلة ليست في المدير وإنما في الكفاءة والمصداقية والقانون المنظم أما الرئيس والمرؤوس فلابد منهما

[x-files expert]

حرام علينا و حلال عليهم.