تنامي ظاهرة اللوبي الفاسد داخل المؤسسة التعليمية.

[أبو مناف]

تشهد بعض المؤسسات التعليمية نشوء ظواهر غريبة عن عالم التربية،كظاهرة اللوبي الفاسد،التي غالبا ما يتحلق أصحابها حول مدير المؤسسة لمباركة خطواته اللاتربوية،مقابل الاستفادة من فتات يقلل من كرامتهم،ويزيد من عبوديتهم،مثل:عدم التبليغ بالشواهد الطبية قصيرة الأمد،اختيار التلاميذ النجباء عند بداية كل موسم دراسي،اهدار الزمن التعليمي أمام أنظار الجميع...
وفي مقابل ذلك،يعيث المدير في المرفق العمومي فسادا:أنشطة تعاونية على الورق،مجالس تعليمية مجمدة،مطعم مدرسي مغتصب...الأمر الذي ينعكس سلبا على الأداء التربوي داخل المؤسسة.

فما السبيل إلى اجثتات مثل هذه الظواهر؟

[abhato]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته فلا غرو أخي انك انسان غيور لكن هدا الزمن لا يستقيم الا للإنتهازيين العملاء المتذللين للمسؤولين ولكن يا أخي الكريم إياك والانصياع لنزواتهم فاينما كنت فقل الحق ودافع عنه وكن على يقين ان الله سيعينك والسلام عليكم

[أعزالناس]

اشكرك اخي على جرأتك في طرح هذا الموضوع فهي ظاهرة لم تسلم منها معظم المؤسسات وما يحزنني كثيرا من اللوبيات الذي يلبس ثوب النفاق تجده ملتحي لا يترك وقتا للصلاة في الصفوف الامامية بالمساجد وداخل المؤسسة يصبح كالفيروس يشتت صف رجال التعليم ويتملق للادارة من اجل النقطة الادارية.اينكم يا رجال ونساء التعليم لفترة السبعينات والتمانينات؟

[نرجس2009]

موضوع تافه وصغير مكتوب بلغة كبيرة.الهدف منها التحريض فقط... ولا لوبي ولا هم يحزنون ...فقط هناك من لايزال ينظر الى الادارة بتوجس وريبة مطلقين.يتوهم انه يحيي في الستينات والسبعينيات...اى لازال يحيى باوهام العهد البائد........

[نرجس2009]

ولا يستقيم الزمن الا للشرفاء..اصحاب النوايا الطيبة...

[أبو مناف]

إن من وصف الموضوع بالتافه،لايعير وزنا لكرامته المهنية حين تنتهك من طرف بعض الرجعيين،فقط الجسور من رجال التعليم،والذي لايهاب لومة لائم في انتقاد الظواهر السلبية،هو من يستشعر خطورة هذا الموضوع.

[الراشدي عبد الرحيم]

هذا ألفناه منذ سنوات . فلا حياة لمن تنادي فالكل أصبح يتملق .

وتستمر الحياة ...

[oum zakaria]

شكرا اخي على اثارة هذا الموضوع للنقاش.
وهو واقع يعكس انحطاط الاخلاق المهنية عند البعض و الحل في نظري هو محاولة احتواء هذه الظاهرة و عدم التاثر بعناصر هذا اللوبي و لا بتصرفاتهم . لان البقاء للاصلح و دوام الحال من المحال اقصد ان يبدا كل واحد منا بنفسه حيث يتحلىبروح المسؤولية وسمو الاخلاق و عزة النفس ثم يؤدي عمله كما يمليه عليه ضميره المهني بعد ذلك سيجد نفسه متعال عن مثل هذه الامور غير مبال بها : مثل طريقة تعامل المدير مع رخص الاخرين و ما شابه .
لكن هذا لا يمنع ان نكون ايجابيين داخل مؤسساتنا و نطلب ان لم اقل نصر على تفعيل مختلف المجالس و التعاونيات و نشارك في الحياة المدرسية بمشاريع تربوية تنعكس ايجابا على التلميذ و المدرس على حد سواء.
اما فيما يخص الاطعام المدرسي اظن ان مراقبته تقتضي التدخل العاجل للمسؤولين .

[أبو مناف]

وجهة نظر تحترم. غير أن مايزيد في الطين بلة،أختي الكريمة،هو أن هذه اللوبيات استطاعت أن تحتمي بمظلات نقابية،كما استطاعت أن تنسج شبكة من العلاقات داخل المصالح الجهوية للتربية والتعليم،الأمر الذي يجعل أي مراقبة تصبح شكلية.

[نرجس2009]

الجرءة والجسارة ...هي في تسمية الاشياء باسمائها..
قد يكون لك زميل محبوب ..يتواصل بسهولة ..لبق ومحترم في حديثه... يحترم اراء الاخرين ...ةالاخريين يحترمونه ...لدلك....هل هدا الزميل متملق....لحاس الطبسيل...؟
الى الاخ الراشيدي ..هل حقا اصبح الكل متملق...؟
ربما لكونك تعيش وفي وسط هكدا.... فاصبحت تحكم على الناس ......هكدا حكم .....
تحياتي.........................d8sd8sd8s

[سهاد56]

لكن هذا لا يمنع ان نكون ايجابيين داخل مؤسساتنا و نطلب ان لم اقل نصر على تفعيل مختلف المجالس و التعاونيات و نشارك في الحياة المدرسية بمشاريع تربوية تنعكس ايجابا على التلميذ و المدرس على حد سواء.
حقيقة عندما نكون ايجابيين نكسر كل الحواجز والعقبات .....dd1dd1dd1

[أم ياسين]

شكرا للأخ أبو مناف على طرحه هذا الموضوع فمؤسستنا كذلك لم تسلم من هذا اللوبي الفاسد ، ولكن نحن عندنا ماهو أخطر حيث أصبح هذا اللوبي يغطي على الإدارة فسادها وهي تغطي عليه عملية ابتزاز كل من التلاميذ و الأساتذة ماديا و معنويا فنحن الأساتذة أصبحت تفرض علينا مساهمات لأتفه الأسباب ومن امتنع عن أداء الضريبة يصبح شخصا غير اجتماعي وغير صالح ..اخ والأخطر أنهم قد يلفقون له تهمة ما .. أما بالنسبة لجمعية التلاميذ فهي مجرد حبر على ورق ، المديرة تنهب كل المداخيل التي قد تصل إلى 10000درهم سنويا هذا بلإضافة إلى الزيتون الذي تبيعه وتستولي على مداخيله ...هذا بالإضافة إلى الفطورات وأنواع الحلويات والفطائر التي دائما تعمل بمساهمات الأساتذة ويحمل لها طبق كبير إلى بيتها ..أما مجلس التدبير فهو كذلك لوبي مصغر حيث يعمل برأي شخص واحد داخله ومما زاد الطين بلة أن تكرم هذه المديرة بالذات في 8مارس من هذا الشهر في أكاديمية التربية والتعليم ..ومن نتائج ذلك يقوم هذا اللوبي بجمع مساهمات من الأساتذة ليكرموها مرة أخرى بالمؤسسة واشتروا لها الكادوٌتقريبا ب1000 درهم بلإضافة إلى الحفل و..و.. لقد كانت مهزلة وإهانة لكل الشرفاء ولمن لهم كرامة من رجال ونساء التعليم حيث حمل أستاذان لها الكرسي ثم جلست علير بكبرياء على صوت زغاريد المتملقات والحزارات اللواتي لا يناسبهن اسم أستاذات ...بعد ذلك بيومين طلبت منا مساهمة أخرى من أجل الأحتفال بربيع اسفي ..والخ
ما رأيكم ؟ من سيغير هذا الوضع ؟

[مربية الاجيال]

تشهد بعض المؤسسات التعليمية نشوء ظواهر غريبة عن عالم التربية،كظاهرة اللوبي الفاسد،التي غالبا ما يتحلق أصحابها حول مدير المؤسسة لمباركة خطواته اللاتربوية،مقابل الاستفادة من فتات يقلل من كرامتهم،ويزيد من عبوديتهم،مثل:عدم التبليغ بالشواهد الطبية قصيرة الأمد،اختيار التلاميذ النجباء عند بداية كل موسم دراسي،اهدار الزمن التعليمي أمام أنظار الجميع...
وفي مقابل ذلك،يعيث المدير في المرفق العمومي فسادا:أنشطة تعاونية على الورق،مجالس تعليمية مجمدة،مطعم مدرسي مغتصب...الأمر الذي ينعكس سلبا على الأداء التربوي داخل المؤسسة.

فما السبيل إلى اجثتات مثل هذه الظواهر؟
.
مرحبا بنموذج سوداوي يرى الامور بعين الحقيقة المريضة ..شكرا لك اخي على استنطاق ما وراء الطابوهات ..واخبرك اني نبشت في قتامة هذه المواضيع فنعتوني بالسوداوية هنا في هذه الدفاتر ..اللهم زدنا منها اذا كانت تعري وتفضح حقيقة مسكوت عنها ...
وما خفي كان اقبح واعظم ..واصل فضحك للوبيات التي تستغل مراكزها وكراسيها والمؤسسات تعج وتفور بالانتهازيين والوصوليين والنفعيين الذين يدوسون انتظارات تلامذتهم الى أخر كل شهر من اجل تسلم الاجرة في مقابل الترفيه وشنق الوقت وصلب الواجب عبر الحائط \ من الصلب \وتستمر الحياة المهنية لديهم كأنهم يلعبون في ممتلكاتهم الخاصة ..تحية الى ابو مناف من قلب مثل هذه الاحداث المخزية ومن دافع عنها وأيد وقعها على الوسط التربوي وأنكر وجودها فانه يتحدث من موقع \ مدير \ مسير وليس مدرس مربي ....ايها المدراء اتقوا الله في عباد الله \ واخص هنا المدير الذي لا يدير سوى مصلحته الشخصية ومعه أزلامه في نفس خندق اللاواجب واللا مسؤولية ...
وللمدراء النزهاء المجدون وهم كثر والحمد لله أغلى تحية من مربية الاجيال ...شكرا اخي ابو مناف واصل النبش في طابوهات فساد الساحة التعليمية ببلادنا المنكوبة بأيدي مسؤوليها النوام ...واضم صراخي لصوتك الصادح ...وفي مؤسستي التي اشتغل فيها نموذج مطابق تماما ...
وليشربوا البحار ....وليشربوا البحار ........واصل .....

[مربية الاجيال]

شكرا للأخ أبو مناف على طرحه هذا الموضوع فمؤسستنا كذلك لم تسلم من هذا اللوبي الفاسد ، ولكن نحن عندنا ماهو أخطر حيث أصبح هذا اللوبي يغطي على الإدارة فسادها وهي تغطي عليه عملية ابتزاز كل من التلاميذ و الأساتذة ماديا و معنويا فنحن الأساتذة أصبحت تفرض علينا مساهمات لأتفه الأسباب ومن امتنع عن أداء الضريبة يصبح شخصا غير اجتماعي وغير صالح ..اخ والأخطر أنهم قد يلفقون له تهمة ما .. أما بالنسبة لجمعية التلاميذ فهي مجرد حبر على ورق ، المديرة تنهب كل المداخيل التي قد تصل إلى 10000درهم سنويا هذا بلإضافة إلى الزيتون الذي تبيعه وتستولي على مداخيله ...هذا بالإضافة إلى الفطورات وأنواع الحلويات والفطائر التي دائما تعمل بمساهمات الأساتذة ويحمل لها طبق كبير إلى بيتها ..أما مجلس التدبير فهو كذلك لوبي مصغر حيث يعمل برأي شخص واحد داخله ومما زاد الطين بلة أن تكرم هذه المديرة بالذات في 8مارس من هذا الشهر في أكاديمية التربية والتعليم ..ومن نتائج ذلك يقوم هذا اللوبي بجمع مساهمات من الأساتذة ليكرموها مرة أخرى بالمؤسسة واشتروا لها الكادوٌتقريبا ب1000 درهم بلإضافة إلى الحفل و..و.. لقد كانت مهزلة وإهانة لكل الشرفاء ولمن لهم كرامة من رجال ونساء التعليم حيث حمل أستاذان لها الكرسي ثم جلست علير بكبرياء على صوت زغاريد المتملقات والحزارات اللواتي لا يناسبهن اسم أستاذات ...بعد ذلك بيومين طلبت منا مساهمة أخرى من أجل الأحتفال بربيع اسفي ..والخ
ما رأيكم ؟ من سيغير هذا الوضع ؟.
تحية الى الاستاذة ام ياسين ...سلمت يداك التي أخبرتنا عن الحي الميت ...ورأيي من رايك ...اختي .........
...وهكذا تهدر ميزانية المؤسسات التعليمية وتستنزف الجيوب ....يا الهي ....يا الهي يا الهي ...
شكرا على الانضمام الى ساحة السوداويين ..اقرئي ردي اعلاه كي تطلعي اختي ام ياسين ...فهل من مزيد من السوداويين ..... أما الذين يحملون شعار العام زين والزرود وكؤوس الشاي واطباق الكيك والمسمن والبغرير وكل ما لذ وطاب من ظهور التلاميذ ...والعام زيييييييييييييييييييييييييين ..زيييييييييين وزويييين ...الله يأخذ فيهم الحق لانهم يصدرون التلاميذ الى المستويات العليا بالدفيع والغش والعتبة المريضة ...هؤلاء هم سبب الخزي الذي لحقنا وسبب المستوى الرديئ للتلاميذ المغاربة والتعليم في الصغر كالنقش على الحجر وما اقبحها نقيشة نحتها هؤلاء في ادمغة ابناء هذا الوطن المتعثرون الراسبون المطرودون قبل الاوان الى الشوارع وهم في عز طفولتهم جزاك الله خيرا ايتها الغيورة مثلي ...لا حول ولا قوة الا بالله العلي العظيم ...

[مربية الاجيال]

لكن هذا لا يمنع ان نكون ايجابيين داخل مؤسساتنا و نطلب ان لم اقل نصر على تفعيل مختلف المجالس و التعاونيات و نشارك في الحياة المدرسية بمشاريع تربوية تنعكس ايجابا على التلميذ و المدرس على حد سواء.
حقيقة عندما نكون ايجابيين نكسر كل الحواجز والعقبات .....dd1dd1dd1.
اخي من ترك لنا المجال للاستنكار ؟ لا احد لان اللوبيات تضع الاسورا والجدران تجاه كل عمل بناء ويبقى العمل الهدام هو سيد الموقف لانه متكتل ومدعوم من طرف الطاقم الاداري والتربوي غير الشريفين ...وسوف نظل ايجابيين على الاقل بفضح المرتزقة المفسدين ..وسوف نكسر القيود برفع صوت الادانة نعم اخي الكريم ...

[مربية الاجيال]

الجرءة والجسارة ...هي في تسمية الاشياء باسمائها..
قد يكون لك زميل محبوب ..يتواصل بسهولة ..لبق ومحترم في حديثه... يحترم اراء الاخرين ...ةالاخريين يحترمونه ...لدلك....هل هدا الزميل متملق....لحاس الطبسيل...؟
الى الاخ الراشيدي ..هل حقا اصبح الكل متملق...؟
ربما لكونك تعيش وفي وسط هكدا.... فاصبحت تحكم على الناس ......هكدا حكم .....
تحياتي.........................d8sd8sd8s.
تسمية الاسماء باسمائها في نظري ان الذي يحسن التواصل مع مدير لا يحسن تحمل المسؤولية هو اسم \ منافق \ ..
الصامتون عن مثل هذه الاوضاع منافقين وليسوا من اللباقة في شيئ يا اختي نايضة .....تحياتي ..

[ابو صوفيا]

المشكل عام في كل المؤسسات تقريبا. وهذا الفيروس لا يتمثل فقط في بعط "الملتحين" كما اشار بعض الزملاء فهناك حتى من يتخذ زينته عند كل قسم !!! عوض مسجد. حتى الغير الملتحين .و للاشارة في مؤسستنا لا وجود لهذا اللوبي الفاسد لان الكل يعلم ما له و ما عليه والكل يخشى رد فعل الآخر القانوني طبعا.... الله يهدى ما خلق... كفى من التبجيل و العبودية و النفاق و الضحك على الدقون..... مح تحياتي للجميع....

[karam hamido]

استغرب عندما اجد ان اية مشكلة خطيرة يكون من ورائها ملتحي او ملتح كما اشار احدهم في تدخله و وعندما نتكلم عن الحليق لا نسمع عنه الا الاطراب و الشكر و الثناء يا ترى ما دخل اللحية هنا هل الموضوع موضوع الفساد ام موضوع الحرب الواقعة هذه الايام بين اهل الله الصالحين طبعا و اهل الفساد و السكر و الفجور الذين يعلقون روائحهم الكريهة على مشجب اللحية
تكلم يا اخي المحترم عن الفساد و اترك الماركسي بلحيته او اليهودي بلحيته جانبا اقول قولي هذا و الله اعلم ....

[mostafa33]

شكرا أخي الكريم لإثارتك موضوعا مهما .. ومستشرفا في جميع الإدارات العمومية بالمغرب... وبدأ بالتعليم مؤخرا نظرا لعدم وجود مصداقية ونزاهة فأصبحت الإنتهازية والوصولية الطريق المختصر لبعض رجال التعليم على حساب كرامتهم ...وليس الجميع..بل هناك أشراف لا يرضون لنفسهم ذلك..

ومثل هذه التصرفات لها مصالح متبادلة... غياب المدير الدائم مقابل غياب المدرس والنقطة الإدارية والرخص الزائفة ..و.. وبالتلي ضيلع المتعلم.. كل هذه الظواهر تزيد من تدهور التعليم بالبلاد..

أقول لمن قال انها لباقة في الكلام وحسن تصرف وليس بتملق.. أقول لك.. لا يا أختي .. بل هو تملق.. والدليل على ذلك أن هذا التصرف من شانه يؤثر على المردودية بالمؤسسة مع كثرة الغيابات..و الهدايا المجانية..و..و..لكن عندما تكون الهدايا فقط للسيد المدير فما نسمي ذلك إلا تملق... وهناك أشياء اخرى.. أحيانا تتعدى ذلك... السطو على المطعم... على كل موارد المؤسسة ..الجمعية... وهناك تصرفات لا اخلاقية... وكل ذلك يختاج لوجود لوبي يضمن لكل حقه ونصيبه ومصالح متبادلة..

حتى لا نعمم هناك في بعض المؤسسات من يعيشون كأسرة واحدة والهدايا والمواساة والتعازي والتبريكات متبادلة بين الجميع في جميع المناسبات....بين الجميع لا فرق بين المدير والمدرس..

تحياتي الخاصة لكل الأشراف من رجال التعليم الذين يبدلون مجهودات جبارة للرقي بالبلاد بعيدا عن كل هذه الممارسات اللأخلاقية واللاتربوية.

[badr2]

آه !لو اطلعتم على ماكان يفعله أحد المديرين في بداية الثمانينات في م/م إميضر بتاوزاكت لوليتم منه رعبا ،حتى كلامه يشبه كلام السذج ولا يمت بأسلوب التربية بشيء ،أريد أن تصله رسالتي ويقرأها في عقر داره********،يثير حتى العصبية القبلية التي أكل عليها الدهر وشرب.

[oum zakaria]

انبه اخي sauhad abdlghani
الى ضرورة ذكر اسم المداخلة الاصلية ل oum zakaria
في اقتباسك الذي اعتمدته في مداخلتك و شكرا

[نرجس2009]

تحية الى الاخت ام ياسين ... لقد كنت بارعة في نقل صور الفساد الفادح في مؤسستك ..ووقفت على المستور.. وهدا ما كنت اريده من المقال الام للاح ابو مناف ... لاكنه كان عام يتكلم عن الفساد ولكأنه في المريخ او كوكب الزهرة ...عرفنا معك اشياء كثيرة .... والاجمل ان الفاسدين سيعرفوا ان الكلام يدور عليهم ...
..... شكرا للاخت مربية الاجيال ..... رغم انى اعتقد ان الاجيال القوية هى المشبعة بالانوار..... وان كانت ارائي وافكاري تصنفنى من الدين يرددون كولو العام زين .. فلاتلومونى انني تربيت في بيت معلم كان يعلمنى رحمة الله عليه ان انظر دائئما الى الجانب المملوء من الكاس .... وعلمنى التفائل ختى فى احلك اللحظات....
شكرا الاختين ام ياسين ... ومربية الاجيال ...

[elamraoui hassane]

تحية تربوية خاصة
شكرا على طرح الموضوع بجرأة عالية, وشكرا لكل الغيورين على قطاع التعليم على طرح مواضيع تعد من عداد الطابوهات او المحرمات " المسكوت عنها"
إن الزمن الردئ أخي انتج تعبيرات مرضية؟؟؟؟ومنها كل تلك المسلكيات المرضية التي تحدثت عنها؟؟؟فالمدرسة واجهة نضالية ومن تم المسؤوليةالملقاة علىكل الشرفاء من رجال ونساء التعليم في الدفاع على نبل رسالتهم و حمايةرأسمالهم الرمزي ووضعهم الإعتباري...
لابد من التصدي عبر كل القنوات لكل المسلكيات المرضية التي تنخر وسطنا التعليمي من فضحها ونقدها وطرح البدائل الممكنة
تحية للكل دون الجزء؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[مربية الاجيال]

تحية الى الاخت ام ياسين ... لقد كنت بارعة في نقل صور الفساد الفادح في مؤسستك ..ووقفت على المستور.. وهدا ما كنت اريده من المقال الام للاح ابو مناف ... لاكنه كان عام يتكلم عن الفساد ولكأنه في المريخ او كوكب الزهرة ...عرفنا معك اشياء كثيرة .... والاجمل ان الفاسدين سيعرفوا ان الكلام يدور عليهم ...
..... شكرا للاخت مربية الاجيال ..... رغم انى اعتقد ان الاجيال القوية هى المشبعة بالانوار..... وان كانت ارائي وافكاري تصنفنى من الدين يرددون كولو العام زين .. فلاتلومونى انني تربيت في بيت معلم كان يعلمنى رحمة الله عليه ان انظر دائئما الى الجانب المملوء من الكاس .... وعلمنى التفائل ختى فى احلك اللحظات....
شكرا الاختين ام ياسين ... ومربية الاجيال ...
اختي نايضة اسمحي لي أقول لك أن موقفك من الموضوع على أنه تافه .هذا يعتبر منك تقليلا وبخسا لفكر صاحبه
وهنا لابد أن نذكر علينا أن نحترم آراء بعضنا البعض وتقبل طروحات الآخرين ومناقشتها وليس تسفيهها هكذا بالمجان .من جهة ومن أخرى أطرح عليك أختي سؤالا وأرجو منك عدم الانفعال لأنه لا يمكن أن يختلف فيه اثنان
وهو لماذا لم تري في كأسك المملوء تلك الأخطاء الإملائية والتعبيرية الفادحة ورأيت كقارئة للفنجان فقط موضوع الأخ أبو مناف أنه تافه ؟ ألست أستاذة التعليم الثانوي الاعدادي و مهما كنت تدرسين لأن الأستاذ هو تكوين ومستوىثقافي وأخلاقي ومهني جعله يصبح أستاذاو والأستاذية لا تشفع لك تلك الأخطاء . وهناك أساتذة لغة فرنسية يتقنون العربية أحسن مني ...
ومن أساتذة العربية ...
كما أوصيك إياك والغضب أو الانفعال لأن هذه النصيحة لا يختلف حولها الأساتذةلأنها قوية الحجة ...ونحن هنا نتعلم من بعضنا البعض لم لا ؟؟؟ نفيد ونستفيد ...مع خاص تحياتي إليك أختي نايضة ...

[أبو مناف]

أشكر جميع الإخوة والأخوات الذين تفاعلوا بإيجابية مع الموضوع. سررت كثيرا من جل المداخلات الصادقة والصريحة،والتي تؤشر،وبقوة،إلى أن الجسد التعليمي،وإن نخرته بعض الديدان،فإنه مازال يحتفظ بأعضاء صلبة وصامدة.
فتحية إجلال وتقدير لمثل هذه الرموز المنيرة.

[musto-jab]

في نفس الاتجاه دعوة الى بعض رجال التعليم وخاصة السلك التأهيلي بالكف عن الساعات الاضافية المفروضة فرضا على أغلب التلاميذ للحصول على شهادة البكالوريا ؛ سنتان من استنزاف جيوب الأسر بحماية عناصر من خارج الحياة المدرسية وتابعة للمصالح الخارجية للأكاديميات وبتنسيق سري مع مديري بعض المؤسسات الحرة؛ ان الوضع يزداد سوء واللوبيات تنبت كالفطر والمواقف الازدواجية صارت أمرا مألوفا والمدرسة الوطنية تغوص في مستنقع التخلف الراكد الذي فاحت رائحته حتى وصلت الى الضفة الأخرى ووزارة مازالت تطلق الوعود بتسريع الاصلاح ، وتاريخ يسجل : ـ أماآن الأوان لعقليتنا أن تتغير؟

[مربية الاجيال]

اوضاع لا تبعث على الارتياح في جميع القطاعات عندنا والحمد لله لو اردنا تشخيص ما نعاني منه ونحن نتألم في صمت او بصراخ اذا اقتضت الضرورة .فبعدما قلبنا قضيتنا التعليمية من جميع الجهات وبلغنا الى النفق المسدود .فلا الاضرابات كانت مجدية ولا الاحتجاجات كانت فاصلة بين ما ينبغي ان يكون او لا يكون .واصبحنا نعيش دوامة عدم الارتياح والملل والاحباط بعد توالي الخيبات التعليمية التي لم يتجرأ احد ان ينسب مسؤوليتها اليه .اقول وبكل صراحة حين تجلت سلطة المال جاثمة بثقلها على تعليمنا المريض من حيث الساعاتالاضافية ...وكسل بعض اساتذتنا في حصصهم الرسمية وابداعهم وتفانيهم في المؤسسات الخصوصية كي يحظوا بالاستمرارية ومزيد من الربح مع تشجيع الالتحاق بهم من طرف تلامذتهم ...من اجل تضخيم نقط الفروض ..
وهكذا لم تنج الساحة التعليمية من الفساد الذي يطال جميع القطاعات .فكيف للتعليم ان تقوم قائمته بهذه المعضلة .اليس للسادة الاساتذة يدا طولى في تأزيم الوضع التربوي اؤلائك الذين يلتمسون اوقاتا للراحة والاسترخاء في فصول الدراسة الحكومية ؟؟؟؟؟؟
أليس خصخصة التعليم في المغرب هي اول قفزة على ظهر التعليم الحكومي المنهوك قواه ؟؟؟؟؟؟؟
أليست الحكومة بذاتها وصفتها بعد صدها وهجرانها لمدارسة قضايا تعليمنا المنخور تشجع على خصخصة التعليم ؟؟؟؟ أليس السباق خلف المال من اجل اللحاق بتلابيبه مع تجاوز ما هو مسطر في جدول حصص
المؤسسة وهوسه بانهاء المقرر وتسابقه مع الزمن وخضوعه لنفس المعايير التي تمليها عليه كما املتها علينا جميعا تلك البيانات التي تقول يجب انهاء المقرر وتفريغه من محتواه في دفاتر النصوص دون مراعاة الاستيعاب الفعلي للتلاميذ ودون اعدادهم للفروض بكفايات ترجح كفة الكيف على الكم ...مما اعطى للاستاذ فرصة للاسترزاق خارج المنظومة السقيمة ليس حبا في سواد عيون التعليم والتلاميذ ولكن للمزيد من الربح واستغلال الظروف المنتجة للمطب التربوي الذي غرقنا في سراديبه المظلمة ..الى ان اصبح التلاميذ يتحدثون في الساحة التعليمية
عن الحيف الاجتماعي الذي طال اكثريتهم ممن لم تتوفر له تسديدات حصص الدعم التي لا تدعم الا نفسها ان تلامذتنا يعيشون حربا غير معلنة .فاحوالهم النفسية والصحية والمعرفية تدهورت في السنين الاخيرة وما زلنا نحصد الخواء المعرفي الخاسر ..وبما اننا نعيش على ايقاع التسلط المالي في جميع الميادين فان هذا من ذاك .سرقات لعلك ترضى ....تهريب الاموال ...الاتجار في الممنوعات ...شراء اصوات الناخبين ..دعم الاحزاب باصحاب الشكاير ..نهب الملك العام ..الامتناع من اداء الضرائب من طرف اصحاب النفوذ......استفحال ظاهرة التسول و الاتجار بالاطفال على ارصفة الطرقات .التربص باصحاب السيارات في الاشارات الضوئية وهكذا يبدو مغرب اليوم في جميع قطاعاته الحيوية ولم يسلم قطاعنا من العدوى المرضية ....ومن كانت لديه اضافة فلينورنا رغم كون الحال يغني عن السؤال وما مربية الاجيال بمستغنية عن نقاشكم واضافاتكم التي ستشفي الغليل .....هذا رد للاخ موستو جاب من مربية الاجيال ومعك على طول الخط اخي وبكل استنكار ..


توقيع مربية الاجيال (http://www.************/vb/member.php?u=68592) http://www.************/vb/image.php?type=sigpic&userid=68592&dateline=1235076729


التعديل الأخير تم بواسطة مربية الاجيال (http://www.************/vb/posthistory.php?p=508380); 12-03-2009، الساعة 02:41.

[مربية الاجيال]

ملاحظة : الرد السابق هو موضوع مستقل جلب لي المتاعب من طرف بعض الاخوة فنعتوني بالسوداوية والانهزامية نقلته هنا لاني رايت فيه الرد المناسب لاخي موستو جاب ...وتحية للجميع ..

[musto-jab]

كأس مهشمة صالحة لكل القوالب ، فلنبحث عن كأس أخرى تصوغ الدموع بكل المقاييس

[يحي]

اذا كانت اللحية سبب تقهقرالتعليم نطالب السيد الوزير باعتماد حلق اللحية في المخطط الاستعجالي لانها سبب تدهور التعليم...
عجيب والله ،جعل اللحية مشجبا لتعليق هفواتنا

[musto-jab]

من نعتك بالسوداوية فله ميل بأن واقعه الشخصي _ بغض النظر عن الواقع العام ـ حاثل جامد كتلك الآلة الصماء التي أقف أمامها أديرها كما أشاء لأن لاروح فيها .
لعلمك ميستو هو اسم مستعار لطائر مغرد ، يأتي الى الحياة نشازا من طائرين مغردين من فصيلتين مختلفتين ، كنت معجبا به في مراهقتي لشدوه المنفرد ، ولمعزته جعله مصطفى اسما مستعارا في هذا المنتدى. شرفني مرورك العطر أختي الفاضلة.

[معلم قروي]

الحقيقة ان تناول هذا الموضوع بهذه الكيفية امر يحط من مستوى نساء ورجال التعليم،فالمفروض اننستوعب المتغيرات الحاصلة اليوم،والتي لا يمكن حصرها في جانب دون الاخر، ومن الاستغباء الاعتقاد انه يمكن لاي استاد مكلف بتدبير مؤسسة تعليمية الاستمرار في نهج اساليب تاكلت اليوم،ومن نفس المنطلق لا يمكن القبول بالانزوائية تحت شعار الكرامة والادعاء بعدم التملق ،فالتعاون لخدمة المتعلم والعملية التعليمية ككل يدخل في صلب الاستراتيجية والمقاربات البيداغوجية المعتمدة اليوم في حقل التعليم

[مربية الاجيال]

من نعتك بالسوداوية فله ميل بأن واقعه الشخصي _ بغض النظر عن الواقع العام ـ حاثل جامد كتلك الآلة الصماء التي أقف أمامها أديرها كما أشاء لأن لاروح فيها .
لعلمك ميستو هو اسم مستعار لطائر مغرد ، يأتي الى الحياة نشازا من طائرين مغردين من فصيلتين مختلفتين ، كنت معجبا به في مراهقتي لشدوه المنفرد ، ولمعزته جعله مصطفى اسما مستعارا في هذا المنتدى. شرفني مرورك العطر أختي الفاضلة..
غرد ايها الطائر وارتفع الى القمم الشامخة ...بل اختك مربية الاجيال هي التي حظيت بشرف مرورك وبمعرفة
ان سماء التربية لازالت بخير مادام يغرد في آفاقها طيور حرة تأبى التحليق الارضي ...شكرا لك اخي الموستو ..

[معلم قروي]

ان الظاهرة التي طرحت تحت عنوان تنامي اللوبي الفاسد داخل المؤسسات التعليمية تدعونا الى تحليلها وفق ابعادها الحقيقية،وحيث انه لا يجوز تعميم بعض الحالات الشادة ،والتي قد تواجدهنا وهناك ،فان اعتماد الردود المتشنجة من شانه هو الاخر ان يحط من مستوانا وبهذا نحط من كرامتنا

[fadiib]

ان هده الظواهر دليل قاطع علئ ان سياسة المخزن في تشتيت رجال التعليم قد حققت هدفها ودلك بتحوير الصراع




الدي وللاسف اصبح فو قيا بدل ان يكون عموديا.لقد غابت الصراحة والنقاش الجاد للمشاكل وطغئ النفاق والكدب

والزوربين رجال التعليممما يجعل بعض المؤسسات تكثر فيها المشاكل والصراعات الهامشية والتي تنعكس سلبا

علئ مردودية العاملين بها.ولك ن رغم كل مايحاك في السروالعلن فالرجال يبقون رجالا تقدرهم الادارة وتحترمهم لانهم لايساومون بمروء تهم ومبادءهم.

[أبو مناف]

الحقيقة ان تناول هذا الموضوع بهذه الكيفية امر يحط من مستوى نساء ورجال التعليم،فالمفروض اننستوعب المتغيرات الحاصلة اليوم،والتي لا يمكن حصرها في جانب دون الاخر، ومن الاستغباء الاعتقاد انه يمكن لاي استاد مكلف بتدبير مؤسسة تعليمية الاستمرار في نهج اساليب تاكلت اليوم،ومن نفس المنطلق لا يمكن القبول بالانزوائية تحت شعار الكرامة والادعاء بعدم التملق ،فالتعاون لخدمة المتعلم والعملية التعليمية ككل يدخل في صلب الاستراتيجية والمقاربات البيداغوجية المعتمدة اليوم في حقل التعليم

لا أفهم يا أخي لماذا تنكروجود مثل هذه الممارسات داخل بعض المؤسسات التعليمية،فهناك بعض المفسدين لايروقهم أي نشاط تربوي يستهدف المتعلم،خلقوا من أجل النسف والتخريب،شعارهم(هنيونا+ماكاين والو).
فالتقرير الأخير للمجلس الأعلى للتعليم،لم يأت من فراغ،فمثل هؤلاء هم الذين تسببوا فيه.
..

[imancom]

أنا مقتنعة بأفكار الأخت مربية الأجيال وبغيرتها،إذن أنا سوداوية

[نورالدين شكردة]

الأخ الفاضل أبو مناف سعدت كثيرا بطرحك لقضية مستشرية ما سلم منها إلا النزر القليل ن الشرفاء والصادقين والمخلصين...ما ذهبت إليه أخي أسميه أنا بالتواطؤ على الباطل ولا اتردد في نعت أصحابه بهذه الصفة ..كأن تتفق الأغلبية على التغيب يوما قبل العطلة ويعارض الفكرة احد الصلحاء إذاك يتحامل المتواطؤون عليه ويصفونه بأقدح الأوصاف والصفات أفليس هذا بتواطئ لوبي فاسد...هي صورة من صور كثيرة اخجل من تعدادها هنا وأنبه الإخوة المرور على ضرورة جعل موضوع الأخ أبو نواف محورا لردودهم ومداخلاتهم وعدم الدخول في ردود ثنائية تنسي المرور في الموضوع والطرح الأصلي ولكم جزيل الشكر والامتنان..وأجدد شكري لك أخي الفاضل أبو نواف وأوافقك فيما ذهبت غليه جملة وتفصيلا دون تعميم الظاهرة بكل تأكيد...

[أبو مناف]

أشكرك أخي نور الدين على ردك الصريح،وأضيف أن خطورة هؤلاء الفاسدين،لاتكمن فقط في الجري وراء غنائم تافهة،وإنما تتجسد في محاربتهم لكل عمل جاد وهادف داخل المؤسسة. نقط القوة عند اللوبي الفاسد هي: مدير مرتشي،ينظر إلى المرفق العمومي وكأنه بقرة حلوب،لايمكن أن يمر يوم دون أن ينتعش،وأغلبية صامتة لاتستطيع الجهر بالحق،إما لضعف في الشخصية،أو نقص في التكوين .
ويبقى الطفل،هو الضحية المستهدفة. فاستراتيجية بعض لوبيات الفساد في النسف والتخريب،تنم عن احترافية عالية،ومهارة دقيقة،كأنها خريجة معاهد خصصت لهذه الأغراض الدنيئة.

وختاما،لايسعني إلا أن أنوه بكل الردود التي تستنكر هذه الظاهرة المخزية، التي وإن وجدت مرتعا خصبا لها بين صفوف بعض المتطفلين،فإنها لن تصمد طويلا أمام غيرة الشرفاء والشريفات عن هذه المهنة.

[نرجس2009]

ان الظاهرة التي طرحت تحت عنوان تنامي اللوبي الفاسد داخل المؤسسات التعليمية تدعونا الى تحليلها وفق ابعادها الحقيقية،وحيث انه لا يجوز تعميم بعض الحالات الشادة ،والتي قد تواجدهنا وهناك ،فان اعتماد الردود المتشنجة من شانه هو الاخر ان يحط من مستوانا وبهذا نحط من كرامتنا
اشكرك اخى -معلم قروي- تحليل الظاهرة لن يتم الا وفق تحليل ابعادها الحقيقية ...والابعاد الحقيقية تعنى رصد تجليات الظاهرة اى..وضع اليد على مخططات المفسدين.والفاسدين والتصدي لهم داخل المؤسسات التعليمية ...اى في الميدان ...ولا نركن الى سياسة الهروب الى الامام ...والشجب والاستنكار والتنديد.. والخطابات الانشائية لكون هدا الاسلوب لا يجدي معهم شيئا...بل انها تؤدي الى الا حباط واليأس..ودلك ما يرغب فيه الفاسدين والمفسدين....تحياتي...d8sd8sd8s

[الزبير]

شكرا على المساهمة

[مربية الاجيال]

اشكرك اخى -معلم قروي- تحليل الظاهرة لن يتم الا وفق تحليل ابعادها الحقيقية ...والابعاد الحقيقية تعنى رصد تجليات الظاهرة اى..وضع اليد على مخططات المفسدين.والفاسدين والتصدي لهم داخل المؤسسات التعليمية ...اى في الميدان ...ولا نركن الى سياسة الهروب الى الامام ...والشجب والاستنكار والتنديد.. والخطابات الانشائية لكون هدا الاسلوب لا يجدي معهم شيئا...بل انها تؤدي الى الا حباط واليأس..ودلك ما يرغب فيه الفاسدين والمفسدين....تحياتي...d8sd8sd8s

الله يرضي عليك يا نايضة انتبهي للأخطاء النحوية جزاك الله خيرا لاننا في هذه الدفاتر قدوة ويشاركنا ابناؤنا التلاميذ. فمن العيب أن لا نكون ملمين بقواعد الخطاب وأبسط القواعد .\كتبت يا أختي في ردك : ما يرغب فيه الفاسدين والمفسدين .
والصحيح هو : ما يرغب فيه الفاسدون والمفسدون ...على اعتبار الفاسدون فاعل لفعل يرغب ..من جهة .
أما من حيث :
الاستنكاروالشجب والتنديد فهو ليس هروبا الى الامام أو الوراء بل هو تعبير عن موقف الرفض لمايدور في الوسط التعليمي الموبوء كما ان وصفك للردود انها إنشائية .فإنها على الاقل رسائل فاضحة للمفضوح الذي لابد لنا أن نتصدى له بالخطابات تلو الخطابات والخطب والمقالات لان الغرض منها هو إيصال الموقف والتواصل مع االآخرين
لحدهم عند أوضاعهم وأفعالهم الخاسرة ..ولن نكون نحن حتما اهل احباط ويأس بشجبنا طالما ألسنتنا تصدح بالاستنكار .
كما اطلب منك اختي ان تفسري لنا الفرق او الاختلاف بين كلمة فاسدين والمفسدين لاني بكل صراحة لم أستسغ هذا التعبير يا استاذة .\ على سبيل المثال .جملة فاسد التعليم ومفسد التعليم .الاولى اسم فاعل من فعل فسد فعل ثلاثي
على وزن فاعل .أما أفسد فهو مزيد بالهمزة وإسم فاعله هو مفسد \ الميم مضمومة وكسر ما قبل الأخر .
اذن نقول مفسد التعليم وليس فاسد التعليم .اي الذي قام بعملية إفساد التعليم وليس فسد\ بسكون السين \ومعذرة على هذا التصحيح ...اللاإرادي واللا شعوري ...من منطقة لا استطيع أن أتحكم في قمعها خاصة ونحن رجال ونساء التعليم ...ورسالتنا تربوية بالدرجة الاولى ..هي الهدف من عملنا مع تحياتي اليك يا اختي نايضة ..

[نرجس2009]

الله يرضي عليك يا نايضة انتبهي للأخطاء النحوية جزاك الله خيرا لاننا في هذه الدفاتر قدوة ويشاركنا ابناؤنا التلاميذ. فمن العيب أن لا نكون ملمين بقواعد الخطاب وأبسط القواعد .\كتبت يا أختي في ردك : ما يرغب فيه الفاسدين والمفسدين .
والصحيح هو : ما يرغب فيه الفاسدون والمفسدون ...على اعتبار الفاسدون فاعل لفعل يرغب ..من جهة .
أما من حيث :
الاستنكاروالشجب والتنديد فهو ليس هروبا الى الامام أو الوراء بل هو تعبير عن موقف الرفض لمايدور في الوسط التعليمي الموبوء كما ان وصفك للردود انها إنشائية .فإنها على الاقل رسائل فاضحة للمفضوح الذي لابد لنا أن نتصدى له بالخطابات تلو الخطابات والخطب والمقالات لان الغرض منها هو إيصال الموقف والتواصل مع االآخرين
لحدهم عند أوضاعهم وأفعالهم الخاسرة ..ولن نكون نحن حتما اهل احباط ويأس بشجبنا طالما ألسنتنا تصدح بالاستنكار .
كما اطلب منك اختي ان تفسري لنا الفرق او الاختلاف بين كلمة فاسدين والمفسدين لاني بكل صراحة لم أستسغ هذا التعبير يا استاذة .\ على سبيل المثال .جملة فاسد التعليم ومفسد التعليم .الاولى اسم فاعل من فعل فسد فعل ثلاثي
على وزن فاعل .أما أفسد فهو مزيد بالهمزة وإسم فاعله هو مفسد \ الميم مضمومة وكسر ما قبل الأخر .
اذن نقول مفسد التعليم وليس فاسد التعليم .اي الذي قام بعملية إفساد التعليم وليس فسد\ بسكون السين \ومعذرة على هذا التصحيح ...اللاإرادي واللا شعوري ...من منطقة لا استطيع أن أتحكم في قمعها خاصة ونحن رجال ونساء التعليم ...ورسالتنا تربوية بالدرجة الاولى ..هي الهدف من عملنا مع تحياتي اليك يا اختي نايضة ..
تحية الى الاخت الكريمة مربية الاجيال.....
اشكرك بالغ الشكر على تصحيح اخطائي وما اكثرها....لكنك انت هنا للتصحيح ...اليس كذلك...؟ اما فيما يخص الفساد والافساد المتفشي في بعض مؤسساتنا التربوية فاشكاله وتلاوينه عديدة كما هو الشان في باقي الادارات العمومية..وهناك تلوينات واطياف جديدة من الفساد والافساد . والفرق بين الفاسد والمفسد في الحقل التربوي واضح واعطيك انموذجين :الأول: رئيس مؤسسة فاسد يختلي في مكتبه بالتلميذات البريئات طبعا..وبوسائل الضغط والترهيب يمارس عليهن نزواته المكبوثة ويسجل مغامراته معهن على الهاتف النقال ثم ينقل الأشرطة على جهاز الكمبيوتر في مكتبه ..... ويهددهن بالفضح ادا خرجت أخباره من المكتب...لكن إحدى الأستاذات التى تعرضت الى نفس المعاملة من طرف هدا الفاسد تمكنت من اختراق جهازه وشهرت به ...فتعرض الى التوقيف ثم أحيل فورا على المجلس التاديبي..وطرد من المنصب.....................
الثاني: رئيس مؤسسة من نفس الفصيلة يمارس نزواته ما الأستاذات ...فسقط في فخ استاذة سجلته هي هذه المرة...لكن اخدت تبتزه لقضاء مآربها الشخصية ..فهي تتغيب ...وتتهاون...وتتاخر ....ولايستطيع فعل شيء..بل اخدت تشجع زميلاتها.على نفس الفعل. فعم الفساد المؤسسة...........والاساتذة لايعرفون مادا جري في المؤسسة...وكلما اراد
هدا المدير الفاسد ضبط مؤسسته.. واجهته الاستاذة المفسدة بالشريط المعلوم....
اختى مربية الأجيال اين يوجد المفسد والفاسد فى الأنموذجين ......
هده النماذج تعج بها بعض المؤسسات التعليمية ..و.ليس كلها...
مواجهتها فعلا تتطلب الشجب والاستنكار والتنديد لكن هده الأساليب لم تعد كافية..يجب التصدي لهده السلوكيات في الميدان... واظن ان الفضح في هدا المنبر ومنابر اخرى واستعمال الصحافة الالكترونية ..سيعطي نتائج ايجابية ... النموذج الاول للفساد تم في نيابة مراكش ..والثاني في نيابة القلعة....
مع تحياتى لك الأخت مربية الاجيال....d8sd8sd8s

[أبو مناف]

أختي نايضة،هناك أشكال من الفساد يصعب التصدي لها في الميدان،لأنها ليست بحالات معزولة صادرة عن أشخاص متفردين،وإنما هي جرائم تربوية ضد الأطفال ترتكب من طرف جماعة متجانسة في العقلية والهدف.
وأسوق هنا مثالا رئيسيا،ألا وهو تخريب المدرسة العمومية في زمننا الراهن. في هذا المجال لوبيات الفساد تتصرف وفق استراتيجية محكمة،حيث أمنت لنفسها الطريق،بنسج شبكة من العلاقات الفاسدة مع جهات نافذة، لها نفس الهدف التخريبي. فهنا يستحيل محاصرة هذه اللوبيات نظرا لما تتمتع به من حماية استثنائية.

لك مني أطيب التحيات.

[hossin.agharas]

مقاومة الفساد في الوسط النعليمي بارادة لا تلين و عزيمة لا تستكين.

[azraqbleu]

اقرأ التوقيع و ستفهم!

[مربية الاجيال]

تحية الى الاخت الكريمة مربية الاجيال.....




اشكرك بالغ الشكر على تصحيح اخطائي وما اكثرها....لكنك انت هنا للتصحيح ...اليس كذلك...؟ اما فيما يخص الفساد والافساد المتفشي في بعض مؤسساتنا التربوية فاشكاله وتلاوينه عديدة كما هو الشان في باقي الادارات العمومية..وهناك تلوينات واطياف جديدة من الفساد والافساد . والفرق بين الفاسد والمفسد في الحقل التربوي واضح واعطيك انموذجين :الأول: رئيس مؤسسة فاسد يختلي في مكتبه بالتلميذات البريئات طبعا..وبوسائل الضغط والترهيب يمارس عليهن نزواته المكبوثة ويسجل مغامراته معهن على الهاتف النقال ثم ينقل الأشرطة على جهاز الكمبيوتر في مكتبه ..... ويهددهن بالفضح ادا خرجت أخباره من المكتب...لكن إحدى الأستاذات التى تعرضت الى نفس المعاملة من طرف هدا الفاسد تمكنت من اختراق جهازه وشهرت به ...فتعرض الى التوقيف ثم أحيل فورا على المجلس التاديبي..وطرد من المنصب.....................
الثاني: رئيس مؤسسة من نفس الفصيلة يمارس نزواته ما الأستاذات ...فسقط في فخ استاذة سجلته هي هذه المرة...لكن اخدت تبتزه لقضاء مآربها الشخصية ..فهي تتغيب ...وتتهاون...وتتاخر ....ولايستطيع فعل شيء..بل اخدت تشجع زميلاتها.على نفس الفعل. فعم الفساد المؤسسة...........والاساتذة لايعرفون مادا جري في المؤسسة...وكلما اراد
هدا المدير الفاسد ضبط مؤسسته.. واجهته الاستاذة المفسدة بالشريط المعلوم....
اختى مربية الأجيال اين يوجد المفسد والفاسد فى الأنموذجين ......
هده النماذج تعج بها بعض المؤسسات التعليمية ..و.ليس كلها...
مواجهتها فعلا تتطلب الشجب والاستنكار والتنديد لكن هده الأساليب لم تعد كافية..يجب التصدي لهده السلوكيات في الميدان... واظن ان الفضح في هدا المنبر ومنابر اخرى واستعمال الصحافة الالكترونية ..سيعطي نتائج ايجابية ...النموذج الاول للفساد تم في نيابة مراكش ..والثاني فينيابة القلعة....
مع تحياتى لك الأخت مربية الاجيال....d8sd8sd8s
.
وتحية ايضا ارق واجمل للاخت نرجس لو سمحت أختي انتبهي لحرف الذال المعجمة \ ذ\ في هذا وهذه ..
ثم انتبهي ايضا لكلمة الكبت فهي بالتاء العادية وليس المثلثة ..\ مكبوت ...الكبت ..\من جهة ومن اخرى ..الجواب : الفساد شامل .اختي المحترمة .وليعقوب حاجة قضاها من فعلته النكراء .المديروالتلميذات والاستاذة ...وهنا اسجل أن الالتزام بأخلاقيات المهنة اصبح مغيبا من الساحة التعليمية ..
وفي رأيي المتواضع يجب انضمام طرف ثالث ليسجل الجميع ثم يبعث بقرص مدمج الى الوزارة والاكاديمية والنيابة ولم لا إلى المحكمة الدولية بلاهاي ...والى منظمة حقوق الانسان وجمعية ما تقيش ولدي وبنتي ...وجمعية ماتقيش استاذتي واستاذي وجمعية ما تقيش مراتي ..\ ناري هذه الجمعية ستكون أكثر شراسة غير الله يستر \ ويلي ويلي استغفر الله العظيم ..الله يحضر السلامة ...
مع تحياتي وشكري لقبول اختي نرجس لنصائحي .....

[مربية الاجيال]

أنا مقتنعة بأفكار الأخت مربية الأجيال وبغيرتها،إذن أنا سوداوية.
نعم أختي ايمانكم أشكرك على تذكيري .....أنا افكر اذن أنا سوداوي ....أهلا بك أختي في خندقنا الاسود .
\شوفي \ لا سواد ولا يحزنون صدقيني ...بل ستجدين نورا على نور ويهدي الله لنوره من يشاء ...تبارك الله عليك
الله ينورك ...

[azraqbleu]

.
وتحية ايضا ارق واجمل للاخت نرجس لو سمحت أختي انتبهي لحرف الذال المعجمة \ ذ\ في هذا وهذه ..
ثم انتبهي ايضا لكلمة الكبت فهي بالتاء العادية وليس المثلثة ..\ مكبوت ...الكبت ..\من جهة ومن اخرى ..الجواب : الفساد شامل .اختي المحترمة .وليعقوب حاجة قضاها من فعلته النكراء .المديروالتلميذات والاستاذة ...وهنا اسجل أن الالتزام بأخلاقيات المهنة اصبح مغيبا من الساحة التعليمية ..
وفي رأيي المتواضع يجب انضمام طرف ثالث ليسجل الجميع ثم يبعث بقرص مدمج الى الوزارة والاكاديمية والنيابة ولم لا إلى المحكمة الدولية بلاهاي ...والى منظمة حقوق الانسان وجمعية ما تقيش ولدي وبنتي ...وجمعية ماتقيش استاذتي واستاذي وجمعية ما تقيش مراتي ..\ ناري هذه الجمعية ستكون أكثر شراسة غير الله يستر \ ويلي ويلي استغفر الله العظيم ..الله يحضر السلامة ...
مع تحياتي وشكري لقبول اختي نرجس لنصائحي .....
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!

[elmanificoo]

تشهد بعض المؤسسات التعليمية نشوء ظواهر غريبة عن عالم التربية،كظاهرة اللوبي الفاسد،التي غالبا ما يتحلق أصحابها حول مدير المؤسسة لمباركة خطواته اللاتربوية،مقابل الاستفادة من فتات يقلل من كرامتهم،ويزيد من عبوديتهم،مثل:عدم التبليغ بالشواهد الطبية قصيرة الأمد،اختيار التلاميذ النجباء عند بداية كل موسم دراسي،اهدار الزمن التعليمي أمام أنظار الجميع...
وفي مقابل ذلك،يعيث المدير في المرفق العمومي فسادا:أنشطة تعاونية على الورق،مجالس تعليمية مجمدة،مطعم مدرسي مغتصب...الأمر الذي ينعكس سلبا على الأداء التربوي داخل المؤسسة.فما السبيل إلى اجثتات مثل هذه الظواهر؟


لا أختلف معك أخي في خطورة الظاهرة، وإن كنت أتحفظ بخصوص تسمية "اللوبي الفاسد"، هم فقط جماعة من الوصوليين..
اسمح لي أخي أن أثير ظاهرة أخرى لا تقل خطورة، وهي ظاهرة الأساتذة الذي يتخذون المدير عدوا مبينا لهم (انتبه من فضلك: المدير وليس المفتش!!)
سأذكر لك بعض عناوينهم: إنهم في الغالب يتحصنون بانتماءاتهم النقابية أو الحزبية أو حتى العائلية، ويملكون قدرة خارقة على المواجهة والجدل البيزنطي!
يستغلون إلمامهم البسيط ببعض المصطلحات الثقيلة، وجهل أغلب المديرين بها، فيعلنون حربا لا تنتهي ..
على من؟
المدير - بطبيعة الحال - وليس شرطا أن يكون المسكين فاسدا،
إنه مدير وكفى! يرمز للسلطة!
لماذا هذه الظاهرة هي أيضا خطيرة؟
ببساطة، لأن أصحابها يصبحون في الاخير مثل من وصفتهم بـ: "اللوبي الفاسد" يحصلون على كل تلك "الامتيازات" وربما أكثر، مع فارق مهم، فهم لا يتملقون المدير أو يتسترون على خروقاته - إن وجدت - بل على العكس يبتزونه ويقايضونه: مِيْكْ عْلِي وْلا نفضحك!
ولكم واسع النظر!

[SARTRE]

.
وتحية ايضا ارق واجمل للاخت نرجس لو سمحت أختي انتبهي لحرف الذال المعجمة \ ذ\ في هذا وهذه ..
ثم انتبهي ايضا لكلمة الكبت فهي بالتاء العادية وليس المثلثة ..\ مكبوت ...الكبت ..\من جهة ومن اخرى ..الجواب : الفساد شامل .اختي المحترمة .وليعقوب حاجة قضاها من فعلته النكراء .المديروالتلميذات والاستاذة ...وهنا اسجل أن الالتزام بأخلاقيات المهنة اصبح مغيبا من الساحة التعليمية ..
وفي رأيي المتواضع يجب انضمام طرف ثالث ليسجل الجميع ثم يبعث بقرص مدمج الى الوزارة والاكاديمية والنيابة ولم لا إلى المحكمة الدولية بلاهاي ...والى منظمة حقوق الانسان وجمعية ما تقيش ولدي وبنتي ...وجمعية ماتقيش استاذتي واستاذي وجمعية ما تقيش مراتي ..\ ناري هذه الجمعية ستكون أكثر شراسة غير الله يستر \ ويلي ويلي استغفر الله العظيم ..الله يحضر السلامة ...
مع تحياتي وشكري لقبول اختي نرجس لنصائحي .....

لقد نسيت أختي الكريمة جمعية ما تقيسش مديري . تحية طيبة .

[مربية الاجيال]

لقد نسيت أختي الكريمة جمعية ما تقيسش مديري . تحية طيبة .
.
والله معك حق \ ما تقيش مديرنا \
شوفي المدير لا يمكن لاحد ان يتجرأ باش يقيسو لانه محمي بلوبي الفساد \ اقصد المدير الفاسد ..
والحماية تاتيه من جميع الجهات ما دام يصرح بان مؤسسته بخير ...هل رايت يا اختي نرجس .الفساد
كيف يجد له حماة .في هذه الارض ؟؟؟...

[Zitan]

السلام عليكم
الحقيقة أن الموضوع المطروح موضوع مهم يستحق النقاش الجدي والمسؤول لكن اسمح لي أخي الكريم بالتعليق على ما قيل ببعض الجمل أتمنى ألا تقلقك وهي كالتالي:
1 -إن اللغة التي طرح بها الموضوع أعيد فيها النظر منذ زمن وهي لغة مرجعيتها ثقافة الإقصاء لا تقافة التواصل.
2 -إن فلسفة المؤامرة والاتهامات المتبادلة هي بدورها فلسفة غارقة في الماضي.
3 - لا نختلف حول الوضع الذي أصبحت عليه المؤسسات التعليمية لكن هذا أمر طبيعي ما دامت المدرسة مؤسسة اجتماعية تتفاعل مع محيطها . الفرق يكمن في مسؤوليتك ومسؤوليتي في مواجهة مثل هذه الظواهر بالعمل على عدة واجهات لا بالصراع والمواجهات والتعادي.
4 - خطاب ما يعرف بالنخبة في معالجة الظواهر والقضايا مهما كانت طبيعتها يجب أن يكون خطابا نخبويا يتعالى عن بعض المسقطات والمتساقط من الكلام.
أشكرك مرة أخرى على تفهمك.

[أبو مناف]

السلام عليكم
الحقيقة أن الموضوع المطروح موضوع مهم يستحق النقاش الجدي والمسؤول لكن اسمح لي أخي الكريم بالتعليق على ما قيل ببعض الجمل أتمنى ألا تقلقك وهي كالتالي:
1 -إن اللغة التي طرح بها الموضوع أعيد فيها النظر منذ زمن وهي لغة مرجعيتها ثقافة الإقصاء لا تقافة التواصل.
2 -إن فلسفة المؤامرة والاتهامات المتبادلة هي بدورها فلسفة غارقة في الماضي.
3 - لا نختلف حول الوضع الذي أصبحت عليه المؤسسات التعليمية لكن هذا أمر طبيعي ما دامت المدرسة مؤسسة اجتماعية تتفاعل مع محيطها . الفرق يكمن في مسؤوليتك ومسؤوليتي في مواجهة مثل هذه الظواهر بالعمل على عدة واجهات لا بالصراع والمواجهات والتعادي.
4 - خطاب ما يعرف بالنخبة في معالجة الظواهر والقضايا مهما كانت طبيعتها يجب أن يكون خطابا نخبويا يتعالى عن بعض المسقطات والمتساقط من الكلام.
أشكرك مرة أخرى على تفهمك.

أحترم رأيك،ولا يقلقني بثاثا. إن كنا نتفق حول الوضع المزري الذي أصبحت عليه المدرسة العمومية،فمن في رأيك المسؤول الأول عن هذا الانحطاط الشديد الذي أصابها،والانزياح الواضح عن أهدافها التربوية النبيلة؟
أليست لوبيات الفساد تتحمل وحدها هذا الوزر؟
ألا تنهج هذه اللوبيات أسلوب المؤامرة والتدليس ضد كل من حاول فضح أساليبها اللاتربوية الدنيئة؟
فخطاب النخبة إذا لم يكن ملتزما بقضية مصيرية،فلا معنى له. وموضوع المدرسة العمومية،من القضايا المصيرية الشائكة التي ينبغي الخوض فيها بكل جرأة وتدقيق،لفضح المستور ذي الأثر السيء على ناشئتنا.

مع أجمل التحيات.

[elmanificoo]

up up up up up

[SARTRE]

تحية خالصة للاخوة أبو مناف و elmanificoo أنا أوافقكما الرأي 100في 100.

[غدان]

اللوبيات الفاسدة لاقدرة لها على حماية المدير من المراقبة الصارمة للمصالح المركزية او الجهوي او النيابية.خاصة اذاتبتت المخالفات.الاان الذي يقع هو ان المدير قد يتفق مع مجموعة مواظبةويختلف مع مجموعةغير مواظبة. ولكن القرارت النهائية هي لمجلس التدبير وليست للمدير.واعتقد حاليا انه لاينبغي خلق صراع بين الادارة والمدرسين لان هذا الامر قد ولى . والمهم هو ماذا قدمت للتلميذ المسكين سواء كنت مع اللوبي او خارج اللوبي.

[mohammed2]

بصراحة يجب على كل من شاهد أوعانى من مثل هذه السلوكات المشينة التي تعطل جميع أشكال الإصلاح داخل المنظومة التعليمية،أقول ،يجب عليه فضحها والإنخراط بجميع أشكال النضال في محاربتها والتصدي لها،لأننا نريد أن نرى مدرسة مغربية مزدهرة وناجحة قبل فوات الأوان.
مثلا يمكن تصوير هذه الخروقات بواسطة الكاميرات الخفية والتبليغ عنها أو إرسالها للجهات المسؤولة لترويع هؤلاء المفسدين وردهم إلى جادة الصواب...فالأمر يتعلق بمستقبل البلاد ككل.
وفي نظري،فإن من شهد مثل هذه السلوكات المشينة ولم يحرك ساكنا يكون بمثابة من قام بها ورضيها .

[Serhani]

باسم الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله . أما بعد فإني أسأل الله تعالى أن يصلح حالنا ، و أن يصلح حال مدارسنا . قال الشاعر الحكيم : إنما الأمم الأخلاق ما بقيت *** فإن هم ذهبت أخلاقهم ذهبوا
اللهم اهدنا لأحسن الأخلاق فإنه لا يهدي لأحسنها إلا أنت ، اللهم حسن أخلاقنا ووسع أرزاقنا يا رب العالمين .
و ختاما أشكر الجميع و السلام .

[أبو مناف]

اللوبيات الفاسدة لاقدرة لها على حماية المدير من المراقبة الصارمة للمصالح المركزية او الجهوي او النيابية.خاصة اذاتبتت المخالفات.الاان الذي يقع هو ان المدير قد يتفق مع مجموعة مواظبةويختلف مع مجموعةغير مواظبة. ولكن القرارت النهائية هي لمجلس التدبير وليست للمدير.واعتقد حاليا انه لاينبغي خلق صراع بين الادارة والمدرسين لان هذا الامر قد ولى . والمهم هو ماذا قدمت للتلميذ المسكين سواء كنت مع اللوبي او خارج اللوبي.

اسمح لي أخي أن أصنف مداخلتك في خانة ما ينبغي أن يكون،وليس ما هو كائن.عليك أن تمعن النظرجيدا في الحالة الراهنة التي أصبحت عليها مؤسساتنا التعليمية،وهل هناك فعلا مراقبة تربوية تنعم بها،أم أن المراقبين تخلوا عن أسلحتهم لأنها أصبحت لاتجدي نفعا.

[أبو حسام الهواري]

السلام عليكم أخي ... سواء كنت على اتفاق أم على اختلاف مع الإدارة التربوية للمؤسسة ... أنا أدعو إلى نوع من التوافق داخل المؤسسات التعليمية ... لأنه من المستفيد من هذا النوع من الصراع و من الخاسر ... فلابد للسادة الأساتذة من نوع من العلاقة الطيبة مع الإدارة التربوية المبنية على نوع من الإحترام المتبادل ... و كيفما كان الحال فإذا كان الأستاذ مؤديا لعمله حاضرا في وقته لا يهمه موقف الإدارة منه

[أبو الحسن]

تحية تربوية صادقة ،بالفعل يعج حقل الممارسة التربوية بهذه العينة ولكنها والحمدلله قليلة وآفلة للزوال بسبب حنكة وتبصر الغالبية العظمى من السيدات والسادة المدراء ، فالضمير الحي وخدمة الواجب ومخافة الخالق أداة حقيقية للرفع من الأداء التربوي ، والتشدق والتملق للجهات المسؤولة ينم عن الدونية والإحتقار ، فالتمسك بالنزاهة المهنية و إحترام مواقيت العمل الرسمية من قبل كافة الشركاء داخل فضاء المؤسسة التربوية يعد الجسر والمعبر الحقيقي للإسهام الفاعل والناجع في إصلاح المنظومة التربوية والرقي بالعملية التعليمية كما وكيفا ، واليقين التام والراسخ بأن المهمة تكليف مما هي تشريف وتفاخر، وأن يكون رئيس المؤسسة القدوة للجميع في الإنضباط والرزانة والتعقل والحنكة والتبصر ، وما ضاع حق من ورائه طالب مادام هنالك نزهاء وشرفاء من هذه الفئة يكرسون جهدهم لخدمة الناشئة التعليمية بتقديم المصلحة العامة على الخاصة ، والله لايضيع أجر من أحسن عملا، وكفانا من النظرة التشائمية للأمور بإشراك الجميع في الشان التربوي وبخاصة مجالس المؤسسة ، بحيث التدبير هو شان الجميع وليس شعارا فقط

[أبو مناف]

متمنيات تربوية صادقة،من مدير مسؤول يخاف الله أولا،وتأنيب الضمير ثانيا.
هذا مافهمته أخي من مداخلتك،لكن واقع حال المدرسة العمومية لايبشر بخير،ليس هذه نظرة تشاؤمية بقدر ماهي معاناة متجددة يستشعرخطورتها كل ذي ضمير مهني حي.
نرجو من العلي القدير،أن تسير الأمور على النحو الذي نتمناه.
إليك مني أطيب التحيات ،أخي محمد الحسيني.

[العربي 09]

لوبيات الفساد داخل المؤسسات هذا صحيح،واجتثات المرض قبل استفحاله رهين بمذى جدية المسؤولين في المراقبة والمحاسبة،فهنيئا للأخ على إثارته لهذا الموضوع.

[أبو مناف]

لوبيات الفساد داخل المؤسسات هذا صحيح،واجتثات المرض قبل استفحاله رهين بمذى جدية المسؤولين في المراقبة والمحاسبة،فهنيئا للأخ على إثارته لهذا الموضوع.
أشاطرك الرأي أخي العربي09 في مسألة اجتثات الظاهرة قبل استفحالها،لكن المراقبة تكاد تكون منعدمة،وإن وجدت،فهي بدون جدوى.
أشكرك على مساهمتك.

[saber61]

ما أدراكم بلوبي آخر في المدرسة لا يقبل أي جديد ولا ينظر إلى أي تغييربعين الرضى ، يحاول بكل ما أوتي من قوة أن ينسف كل شيئ ، متشائم "ما كاين والوا ما غادي إديرو والو صحاب الزرود.....ألخ ما العمل مع مثل هؤلاء؟ الحقد يتطاير من أعينهم لا لشيئ إلا لأنك تقول لهم تعالوا إلى كلمة سواء بيننا وبينكم التلميذ التلميذ التلميذ التلميذ

[ABOU ZAINAB]

تحياتي للجميع
لماذا أيها الإخوة الأعزاء تنعثون السادة الأساتذة الذين يلتفون حول السيد المدير بالانتهازيين و بالمتملقين و و و أليس من الأفظل أن نقول بأنهم أساتذة متعاونون مع السيد المدير على تسيير المؤسسة و تفعيل الحياة المدرسية أم أن الذين يضعون العصا في العجلة هم من يعتبرون في نظركم غيورون على المنظومة التعليمية، كفى من المزايدات المجانية و اعملوا فسيرى الله عملكم و رسوله و المؤمنون :bleh:

[الانيس]

ماتم طرحه موجود على ارض الواقع ، في نظري لاجتثات هذه الظواهر من اللازم تفعيل مجالس المؤسسة في اطار مايسمى بالتدبير التشاركي ، فالذي يسير المؤسسة ليس هو المدير بل هو مجلس التدبير الذي يمارس عدة اختصاصات حددها المرسوم 376.02 سنة 2003

[أبو مناف]

تحياتي للجميع
لماذا أيها الإخوة الأعزاء تنعثون السادة الأساتذة الذين يلتفون حول السيد المدير بالانتهازيين و بالمتملقين و و و أليس من الأفظل أن نقول بأنهم أساتذة متعاونون مع السيد المدير على تسيير المؤسسة و تفعيل الحياة المدرسية أم أن الذين يضعون العصا في العجلة هم من يعتبرون في نظركم غيورون على المنظومة التعليمية، كفى من المزايدات المجانية و اعملوا فسيرى الله عملكم و رسوله و المؤمنون :bleh:
أدعوك أخي لقراءة المداخلة الأم،فإنها تتهم لوبيات الفساد والتخريب داخل المدرسة المغربية،ولا أتحدث فيها عن الغيورين عن المنظومة التربوية،لأن هؤلاء نكن لهم كل الاحترام والتقدير لتضحياتهم الجسام من أجل تفعيل مقتضيات الاصلاح.

تحية اجلال وتقدير لكل غيور(ة) عن المدرسة العمومية.

[batman2008]

التملق صفة اغلب الناس داخل وخارج التعليم فمزيدا من التملق لتحقيق المزيد من التملق حتى يصبح الجميع متملقا.