حيف في حق المعربين في الامتحان الشفوي للتفتيش

[أستاذي]

السلام
أنا أستاذ معرب ،تلقيت التكوين بالعربية و درست لمدة 14 سنة بالعربية و نجحت في الامتحانات الكتابية للتفتيش و لكنني أفاجأ بأسئلة في الفرنسية و الرياضيات في الشفوي .ألا يشكل ذلك حيفا في حقي؟ أليس من حقي مقاضاة الوزارة الوصية؟ أليس في ذلك ضرب لمبدأ تكافؤ الفرص؟

[arandas]

حيف كبير في حقنا جميعا نحن ذوي التكوين المعرب...فلنسارع الى تاسيس تنسيقية لها هدف واحد وهو اما ان تخصص لنا الوزارة حصيصا محترما في هذا المسلك او يتم اعادة تكويننا من جديد في الفرنسية حتى تتكافا فرصنا نحن اساتذة التعليم الابتدائي....

[aziz-kaf]

السلام
أنا أستاذ معرب ،تلقيت التكوين بالعربية و درست لمدة 14 سنة بالعربية و نجحت في الامتحانات الكتابية للتفتيش و لكنني أفاجأ بأسئلة في الفرنسية و الرياضيات في الشفوي .ألا يشكل ذلك حيفا في حقي؟ أليس من حقي مقاضاة الوزارة الوصية؟ أليس في ذلك ضرب لمبدأ تكافؤ الفرص؟

اولا خيرها في غيرها والله الموفق مستقبلا. على الاقل استطعت ان تعرف مكامن المشكل.وهذه اولى خطوات النجاح.

ثانيا يا اخي لا استطيع ان افهم ان استاذا عمل لمدة طويلة ولم يستطع تكوين نفسه في لغة ثانية ولما لا ثالثة.نريد من تلاميذنا في السادس ابتدائي ان يكونوا متفوقين في الرياضيات واللغة الفرنسية واللغة العربية والنشاط العلمي الخ... ولا نقوم باي مجهوذ للاطلاع والتمكن من هذه المعارف الاساسية. ونطالب تلاميذنا في الثانوي ان يكونوا نوابغ في كل المواد بينما نحن لا نتقن الا واحدة.
انها مفارقة اذا علمنا ان لنا من الامكانيات الذاتية والفكرية والمادية والثقافية ما ليس لتلامذتنا. لا ادري كيف نتكلم في هذه الازمنة عن عدم اتقان لغتين او اكثر وتقنيات اعلاميائية لا باس بها ومعارف اساسية في التشريع...وهلم جرا
بالتوفيق

[bahja arazane]

أي تكوين تتكلم عليه أخي المحترم :لم نفتك بشىء فالتكوين بمراكزنا حبر على ورق .اهتم بمنهجية اللغة الفرنسية و الرياضيات لمدة شهر واحد ستتفوق على جميع المزدوجين و الله العضيم

[s/s-ibnkhaldoune]

اخي الكريم اتمنى لك ولكافة الاساتدة حظا موفقا في الفرصة القادمة بحول الله.هل ممكن اخي الكريم ان تزودنا ببعض الاسئلة التي طرحت عليك ونمادج مما طرح على بعض الاساتدة.ولك مني جزيل الشكر.

[salmane71]

بسم الله الرحمن الرحيم
اهنئك

[youssef-rida]

متفق معك أخي عزيز، بل بالعكس . من الواجب أن نكون دواتنا.

[simosalu]

اخواني ، لماذا ننتظر من الآخرين اعطاءنا فرصة للنجاح كمبدأ لتكافؤ الفرص ؟
لم لا نتخد المبادرة بانفسنا وننتظر تكوينا قد لا يكون فيه الا مضيعة للوقت وهدر للمال العام.
أصارحكم اخواني ان أفضل اللحظات لدي هي تلك التي أقضيها امام الحاسوب أتصفح الشبكة العنكبوتية باحثا عما يفيدني في التكوين الذاتي، وما أفادني أكثر هو هذه المنتديات الرائعة والغنية دائما بكل جديد.
منتديات دفاتر التربوية.
توكلوا على الله وابدأوا تكوينكم بأنفسكم.
والله المعين.

[الياسمين]

أنا من بين الدين اجتازوا المقابلة الشفوية.و انا تخصص عربية ابتدائي.و الحمد لله أملك اجازة في اللغة الفرنسية و أتكلمها بطلاقة و ليس لدي مشكل فيها.أثناء المقابلة تم استجوابي باللغة الفرنسية لأن اللجنة عندما فتحت الظرف الخاص بالوثائق الشخصية.لاحظت نسخة الاجازة في اللغة الفرنسية.و انفرد أستاد من اللجنة بطرح أسئلة بالفرنسية و الحمد لله أجبته عن دلك دون مشاكل.في حين أن الأستادين الآخرين تساءلوا عن عدم كتابة الرسالة التحفيزية باللغة الفرنسية.ما دمت أني أتوفر على الاجازة في الفرنسية.ومع دلك لم يتم قبولي.فمادا يريدون تحديدا.أدرس العربية و أتقن الفرنسية.منتهى العبثية.فما رأيكم

[admirateur]

لقد نجح أساتذة معربون ،فلنتقبل الرسوب بروح رياضية

[kkebir2008]

أنا من بين الدين اجتازوا المقابلة الشفوية.و انا تخصص عربية ابتدائي.و الحمد لله أملك اجازة في اللغة الفرنسية و أتكلمها بطلاقة و ليس لدي مشكل فيها.أثناء المقابلة تم استجوابي باللغة الفرنسية لأن اللجنة عندما فتحت الظرف الخاص بالوثائق الشخصية.لاحظت نسخة الاجازة في اللغة الفرنسية.و انفرد أستاد من اللجنة بطرح أسئلة بالفرنسية و الحمد لله أجبته عن دلك دون مشاكل.في حين أن الأستادين الآخرين تساءلوا عن عدم كتابة الرسالة التحفيزية باللغة الفرنسية.ما دمت أني أتوفر على الاجازة في الفرنسية.ومع دلك لم يتم قبولي.فمادا يريدون تحديدا.أدرس العربية و أتقن الفرنسية.منتهى العبثية.فما رأيكم


لقد اجتاز أخ معرب الاختبارات رغم أنه لا يتوفر على إجازة مثل إجازتك ، و لكنه كان موفقا أثناء المقابلة.

الامتحان الشفوي ركز على ثلات معايير أساسية.

الكفايات المنهجية ( مشروع البحث المقدم )

الكفايات التواصلية ( الخروج من المشاكل المفتعلة قصدا- تبرير المواقف ...)

إتقان اللغات و اللهجة الأمازيغية.


على العموم كان الاختبار مطبوع بالشفافية اللازمة ، لكن كان هناك توجيه للنتائج نحو صنف معين من المدرسين ، كما ان اختلاق الازمات لاختبار رد فعل الممتحنين و قدرتهم على الصمود لم و لن يكون معيارا سليما للحكم.

[boorguiba]

أولا مبروك للناجحين , لكن أليس إقصاء اللغة العربية في بلد عربي عيبا ؟

[أستاذي]

اولا خيرها في غيرها والله الموفق مستقبلا. على الاقل استطعت ان تعرف مكامن المشكل.وهذه اولى خطوات النجاح.

ثانيا يا اخي لا استطيع ان افهم ان استاذا عمل لمدة طويلة ولم يستطع تكوين نفسه في لغة ثانية ولما لا ثالثة.نريد من تلاميذنا في السادس ابتدائي ان يكونوا متفوقين في الرياضيات واللغة الفرنسية واللغة العربية والنشاط العلمي الخ... ولا نقوم باي مجهوذ للاطلاع والتمكن من هذه المعارف الاساسية. ونطالب تلاميذنا في الثانوي ان يكونوا نوابغ في كل المواد بينما نحن لا نتقن الا واحدة.
انها مفارقة اذا علمنا ان لنا من الامكانيات الذاتية والفكرية والمادية والثقافية ما ليس لتلامذتنا. لا ادري كيف نتكلم في هذه الازمنة عن عدم اتقان لغتين او اكثر وتقنيات اعلاميائية لا باس بها ومعارف اساسية في التشريع...وهلم جرا
بالتوفيق
اسمع أخي
لست من تضن .أنا أتحدث عن المبدأ أنا أتقن الفرنسية و الانجليزية و الفارسية و الأمازيغيةو و أحاول الان تعلم الاسبانية.وأنا حاصل على ثلاث بكالوريات متنوعة و أتابع دراساتي العليا.أذن لا تحول الموضوع عن مساره الحقيقي.لقد
تم إقصائي لأنني معرب و ليس لسبب آخر و هذا ظلم.أنا أعلم أن الخير فيما اختاره الله و لكن مرارة الظلم قاسية و لو حدث لك ما حدث لي لما قلت ما قلت.الان مطلوب عدم قبول الظلم لأي فئة و الا فإن الدائرة قد تدور على من يحسون أنفسهم في مأمن اليوم.

[أستاذي]

لقد اجتاز أخ معرب الاختبارات رغم أنه لا يتوفر على إجازة مثل إجازتك ، و لكنه كان موفقا أثناء المقابلة.

الامتحان الشفوي ركز على ثلات معايير أساسية.

الكفايات المنهجية ( مشروع البحث المقدم )

الكفايات التواصلية ( الخروج من المشاكل المفتعلة قصدا- تبرير المواقف ...)

إتقان اللغات و اللهجة الأمازيغية.


على العموم كان الاختبار مطبوع بالشفافية اللازمة ، لكن كان هناك توجيه للنتائج نحو صنف معين من المدرسين ، كما ان اختلاق الازمات لاختبار رد فعل الممتحنين و قدرتهم على الصمود لم و لن يكون معيارا سليما للحكم.


نحن معربون فمن الظلم إقصاءنا لهذا السسبب.المعايير التي ذكرتها متوفرة و باعتراف لجنة الامتحان نفسها.لقد تم اقصاؤنا بطريقة ممنهجة

[أستاذي]

[quote=boorguiba;547635]أولا مبروك للناجحين , لكن أليس إقصاء اللغة العربية في بلد عربي عيبا ؟
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''ينبغي اتخاذ موقف و الناجحون نتمنى لهم التوفيق''/quote]

[أستاذي]

أي تكوين تتكلم عليه أخي المحترم :لم نفتك بشىء فالتكوين بمراكزنا حبر على ورق .اهتم بمنهجية اللغة الفرنسية و الرياضيات لمدة شهر واحد ستتفوق على جميع المزدوجين و الله العضيم
غصة الظلم صعبة.لقد أجبت عن كل الاسئلة لاني كونت ذاتي عبر السنين و لكن الاقصاء كان بسبب الصفة:معرب معرب
mt2

[أستاذي]

لقد نجح أساتذة معربون ،فلنتقبل الرسوب بروح رياضية
لماذا تصوروننا حسادا حانقين لأنا لم ننجح؟الحقيقة هو أنه تم إقصاؤنا لأنا معربون و هذا ظلم.أشهد الله أني أجبت عن جميع الأسئلة و لي من التجربة و الخبرة ما مكنني من التعامل بلباقة مع كل ما طرح.ُثم سئلت عن تخصصي فعلمت أني لا محالة راسب .هذا هو جوهر المشكل :الظلم.أما النجاح فهو معطى نسبي حيث أن الله وحده من يعلم الخير المحض من الشر الخفي.سأعيد الكرة و سوف أترشح مرة أخرى بحول الله و لكن أريد أن أضمن ألا يتكرر هذا الحيف.والان أخبرنا عن هؤلاء المعربين الذين نجحوا لنستفيد من تجربتهم

[أستاذي]

أنا من بين الدين اجتازوا المقابلة الشفوية.و انا تخصص عربية ابتدائي.و الحمد لله أملك اجازة في اللغة الفرنسية و أتكلمها بطلاقة و ليس لدي مشكل فيها.أثناء المقابلة تم استجوابي باللغة الفرنسية لأن اللجنة عندما فتحت الظرف الخاص بالوثائق الشخصية.لاحظت نسخة الاجازة في اللغة الفرنسية.و انفرد أستاد من اللجنة بطرح أسئلة بالفرنسية و الحمد لله أجبته عن دلك دون مشاكل.في حين أن الأستادين الآخرين تساءلوا عن عدم كتابة الرسالة التحفيزية باللغة الفرنسية.ما دمت أني أتوفر على الاجازة في الفرنسية.ومع دلك لم يتم قبولي.فمادا يريدون تحديدا.أدرس العربية و أتقن الفرنسية.منتهى العبثية.فما رأيكم
نحن الان ثلاث حالات بنفس المواصفات.كثف اتصالاتك أخي بمن هم في نفس الوضع لنكون تنسيقية للدفاع عن خصوصيتنا

[brahim100]

السلام عليكم
في حقيقة الامر كان من الاجدى ان يكون بالمركز مفتشون مختصون بالفرنسية واخرون بالعربية كما كان دلك في السابق اظن ان العبء الان ثقيل جدا .

[aziz-kaf]

اسمع أخي
لست من تضن .أنا أتحدث عن المبدأ أنا أتقن الفرنسية و الانجليزية و الفارسية و الأمازيغيةو و أحاول الان تعلم الاسبانية.وأنا حاصل على ثلاث بكالوريات متنوعة و أتابع دراساتي العليا.أذن لا تحول الموضوع عن مساره الحقيقي.لقد
تم إقصائي لأنني معرب و ليس لسبب آخر و هذا ظلم.أنا أعلم أن الخير فيما اختاره الله و لكن مرارة الظلم قاسية و لو حدث لك ما حدث لي لما قلت ما قلت.الان مطلوب عدم قبول الظلم لأي فئة و الا فإن الدائرة قد تدور على من يحسون أنفسهم في مأمن اليوم.


يا اخي انا لا اقصد احدا بعينه لانني بكل بساطة لا اعرف شخصيا المترشحين للامتحانات الشفوية. واتفق معك ان للظلم طعم المرارة واتمنى لك التوفيق.
لكن ما لم افهمه هو هل قيل لك صراحة انك معرب اذن لا امل لك في النجاح ام هو استنتاج شخصي منك لان بعض الدفاترييين نشروا خبر نجاح المعربين.
واخيرا اخي اظن انها عثرة المقاتل فلك من الكفاءات ما قد يعينك على تذليل الصعوبات القادمة.

[medlou]

أنا من بين الدين اجتازوا المقابلة الشفوية.و انا تخصص عربية ابتدائي.و الحمد لله أملك اجازة في اللغة الفرنسية و أتكلمها بطلاقة و ليس لدي مشكل فيها.أثناء المقابلة تم استجوابي باللغة الفرنسية لأن اللجنة عندما فتحت الظرف الخاص بالوثائق الشخصية.لاحظت نسخة الاجازة في اللغة الفرنسية.و انفرد أستاد من اللجنة بطرح أسئلة بالفرنسية و الحمد لله أجبته عن دلك دون مشاكل.في حين أن الأستادين الآخرين تساءلوا عن عدم كتابة الرسالة التحفيزية باللغة الفرنسية.ما دمت أني أتوفر على الاجازة في الفرنسية.ومع دلك لم يتم قبولي.فمادا يريدون تحديدا.أدرس العربية و أتقن الفرنسية.منتهى العبثية.فما رأيكم

هنيئا للناجحين و حظ أوفر للمقبلين على المباراة السنة القادمة
أخي لا شك أنك اجتزت مقابلة شفوية ناجحة مادمت قد أحسست بذلك خصوصا و أنك تتقن اللغة الفرنسية لكنك نسيت مثل بعض الإخوة أن النتيجة النهائية هي محصلة للامتحانات الكتابية و الشفوية والتي جاءت بالتفصيل في المذكرة المنظمة لكيفية الولوج لمركز تكوين المفتشين . و كن على يقين أنك ستلج هدا المركز في السنوات المقبلة ما دام مستواك يسمح بذلك .

[ادريس ابوايمان]

هنيئا لكل الناجحين ,وحظا اكبر لمن لم يساعدهم الحظ.

[الزرايدي]

بسم اله الرحمن الرحيم
أولا: أتمنى التوفيق لكل الناجحين
ثانيا أوجه نداء إلى كل من يهمه الدفاع عن مصلحة الشغيلة التعليمية و إلى كل من يدعو إلى المساواة و كل من يؤمن بمبدإ تكافؤ الفرص، أما آن أوان الانتفاضة لرفع الحيف الذي طال شريحة مهمة من إخواننا
و السلام عليكم

[أستاذي]

[quote=الزرايدي;553944]بسم اله الرحمن الرحيم
أولا: أتمنى التوفيق لكل الناجحين
ثانيا أوجه نداء إلى كل من يهمه الدفاع عن مصلحة الشغيلة التعليمية و إلى كل من يدعو إلى المساواة و كل من يؤمن بمبدإ تكافؤ الفرص، أما آن أوان الانتفاضة لرفع الحيف الذي طال شريحة مهمة من إخواننا
و السلام عليكم[/
شكرا على المساندة

[drafatir]

نعم بالفعل لقد نجح معربون ،و للتذكيرالمعربون ليسوا وحدهم ضحايا الإرتجال،المزدوجون ايضا خصوصا خلال الكتابي،شخصيا لقد كتبت بالفرنسية في الموضوع الأخير ظنا مني انه يحدد مادة التخصص في حين انه كان خدعة كبرى.ولم يكن موضوعا للتميز كما كان موضوع اللغة العربية الذي قفز بمن قرأ الدليل البيداغوجي الى الشفوي بدون عناء.أغلب من كتبوا بالفرنسية لم يتوفقوا حتى أساتدة الإعدادي فرنسية نجح منهم من كتب بالعربية.لقد كان التقويم في هذه المباراة مختلا و لا أعتقد ان معاييره ستسفر عن أطر تقود الإصلاح.اللهم ان كانوا يبحثون عن أطر كل همها هو استظهار التوزيع السنوي و المذكرة اليومية في غياب أدنى وعي حتى و لو بخلفياتها النظرية.نهنئ الناجحين و ننتظر إفادتهم لنا من داخل المركز اما النقد فانه موجه لطريقة إجراء المباراة.

[noumidien]

أولا مبروك للناجحين , لكن أليس إقصاء اللغة العربية في بلد عربي عيبا ؟
المغرب ليس بلدا عربيا أخي الكريم فهو خليط من اللغات والثقافات.