حول وهم التعويض عن العمل في المتاطق النائية و الصعبة

[livelydream]

تفاءلت الشغيلة التعليمية و معها موظفون من قطاعات أخرى ، بإحداث تعويض عن العمل في المناطق النائية و الصعبة . بدأت الأحلام و الخيالات تنسج عن غذ أفضل خصوصا و أن هذه الالتفاتة ذات بعد رمزي أكثر من مادي تهدف الوزارة من خلاله إلى الاعتراف بالمصاعب التي تتكبدها شغيلة العالم القروي لخدمة الصالح العام، حيث أصبح بعضنا يعمل في ظروف أقل ما يقال عنها أنها غير إنسانية خصوصا بعد أن اتحدت قسوة الطبيعة مع تغير طباع الإنسان القروي بعد توالي سنوات الجفاف و المتغيرات السوسيوإقتصادية التي أثرت بكثير في طريقة عيشه و تفكيره و جعلته يتحد مع ظروف العمل الأخرى ضد من يتحملون مسؤولية تعليم أبنائه. كل هذه النقاط جعلت الكثير منا يبلغ مبلغ اليقين من حتمية إدراج مؤسسته ضمن المؤسسات المستفيدة من هذا التعويض باعتبار أن جل المؤسسات في العالم القروي مهما كانت قريبة من الحواضر هي مناطق صعبة حتى و إن لم تكن نائية و يتكبد العاملون بها متاعب و مصاريف يومية في بعض الأحيان لتأدية واجبهم و يا ويل من تأخر منهم إذا طبقت مسطرة التنقيط الجديدة..... هذه الأحلام الوردية حول المغرب الممكن "كما جاء في تقرير الخمسينية" اصطدمت مؤخرا بالواقع المرير خصوصا بعد تسرب لوائح المؤسسات المستفيدة و التي كانت كارثية بكل المقاييس و استثنت كثيرا من المناطق التي أقل ما يمكن أن يقال عنها أنها نائية و صعبة لدرجة أن بعض الأساتذة العاملين بها يلجؤون لاستعمال الحبوب المهدئة في زمن أصبحت فيه الحركة الانتقالية حكرا على المتزوجات، بل إنه في بعض الأحيان تستفيد فرعية أو اثنتان فيما يستثنى الباقي داخل نفس المجموعة.
هذه الحقيقة المرة تطرح عدة إشكالات:
· كيف تمت تهيئة هذه اللوائح ومن تمت استشارته خصوصا أن المعنيين بالأمر بالدرجة الأولى لم يستشرهم أحد و كأن من يعمل بالنيابة و الأكاديمية و المصالح المركزية أعلم بظروف العمل من الأساتذة أنفسهم!
· إن تخصيص تعويض موحد 700 درهم لكل المستفيدين كيفما كانت المنطقة إجراء غير منصف في حين يمكن أن تستفيد جميع مؤسسات العالم القروي إذا أعيد توزيع الميزانية المخصصة لهذا التعويض بحيث يخصص لكل منطقة تعويض يتناسب مع صعوبتها و بعدها.
· هذا التمييز بين الأساتذة في نفس المؤسسة أو في نفس الجماعة سيشعل فتيل الحقد و الحزازات بين رجال التعليم فيما نحن في أمس الحاجة للإتحاد أكثر من أي وقت مضى.
· إن النقابات مدعوة لتأخذ هذا الملف على محمل الجد خصوصا أنه يتعلق بالجانبين المعنوي و المادي لرجال التعليم.

[mostafa33]

شكرا لك أخي الكريم على المقالة المتميزة التي تعرف على الأقل بوجهة نظر مجموعة من العاملين بالعالم القروي الذين يشاطرونك الرأي..

[مراد الزكراوي]

أكيد سيطرح العديد من المشاكل أكثر من الحلول
لا توجد شفافية و معايير واضحة
مما سيفتح الباب للارتجالية و العشوائية

[معلم قروي]

اود في البداية ان اشكر الاخ المحترم على اثارة هدا الموضوع‘وأود ان ادكر ان موضوع التعويض عن العمل في الوسط القروي هو مطلب قديم تحاول حكومة الفاسي اليوم الالتفاف عليه‘وذلك منخلال اقحام مفهوم المناط النائية والذي لا اصل له في الواقع.
شكرا مرة اخرى

[fatine12]

اذا لم يتم تحسين ظروف العمل في العالم القروي و جعلها انسانية, فالتعويض المالي على قلته لن يحل المشاكل.

[livelydream]

أشكركم على تفاعلكم مع الموضوع و الذي يحتاج فعلا للجدية في طرحه كما في التعامل معه من خلال العمل أكثر على توحيد الصفوف و تجاوز الخلافات السياسية لتترك الكلمة لوحدة المطالب و الرسالة, كان بودي لو أن أحد الإخوة في النقابة شارك في نقاش هذا الموضوع الحساس ليبين لنا الخطوات العملية المزمع اتخادها لإعادة النظر في هذه المسألة! على كل حال مازالت الدعوة مفتوحة و ما ضاع حق ورائه طالب.

[رشيد أبو علاء]

ما نتمناه أخي الكريم هو :
1- الزيادة في قيمة التعويض.
2- تحسين ضرؤف العيش والبنيات التحتية بالعالم القروي.
3-الرفع من نسبة المستفيدين من التعويض.
هذا على الأقل كخطوة أولى.
شكرا لك على اثارة الموضوع.
تحياتي.

[مراد الزكراوي]

اذا لم يتم تحسين ظروف العمل في العالم القروي و جعلها انسانية, فالتعويض المالي على قلته لن يحل المشاكل.
فعلا.هناك بعض المنااطق التي تجاوزت وصف المناطق النائية
و تستدعي حلا عاجلا

[elhabib]

الاتحاد يا اخوان التصعيد ثم التصعيد والضغط على النقابات من اجل البحث عن حلول لهدا الحيف الدي طال وسيطال فئات تتكبد المصاعب خصوصا ونحن على ابواب الصيف

[abdellah1430]

شكرا أخي الكريم على طرح موضوع الساعة.
أشاطرك الرأي فيما قلت لكن يا أخي حسب ما توصلت بعض الفروع النقابية فان هناك مجموعة من المعايير التي تم بموجبها تحديد هل كون المنطقة نائية وصعبة المسالك أم لا.
ومن بينها
1/أن تكون المدرسة المعنية لا تتوفر على البنية التحتية. صعبة الولوج أو غير معبدة الطريق.
2/لا توجد بها جماعة أو مستوصف...
كما أن المبلغ الرائج هو 580 درهم بدلا من 700 درهم بعد أن طالته الضريبة .

[نورالدين شكردة]

لا أعتقد أن رجال التعليم سيحقدون على بعضهم البعض من أجل 700 درهم يستفيد منها المبعد المنفي داخل حدود وطنه....شكرا على الموضوع والطرح القيم ....

[maruja]

نسأل الله البركة في الرزق

[mostafa33]

نسأل الله البركة في الرزق

آمــيـــــــــــــــــــــــن يارب

[saber19771]

أخي شكرا على موضوعك توأم موضوعي في نفس المنتدى والذي نشر على صفحات التجديد ليوم 16مارس.
من جهة أخرى فالتعويض المذكور ملفوف بإكراه العدد المحدود في 60ألف موظف موزع على ثلاث قطاعات هي التعليم و الصحة و العدل،ثم فيما يتعلق بالنقابات فإقليم الحسيمة بعد إثارة هذا الموضوع من طرف نقابتنا استدعى السيد النائب كل الشركاء و تم اقتراح كل المجموعات المدرسية على الوزارة و لكن الحسم في القضية سيؤول لوزارة الداخلية.
خلاصة القول مع القليل من الضغوطات الإقليمية كما هو الشأن بطاطا و زاكورة و تارودانت و الحسيمة...ستتضطر الحكومة إلى إعادة النظر فيما تراه هي وفاء بالوعود،والقاعدة تقول خذ و طالب
والله أعلم

[ferrari3636]

السلام عليكم
أين هي لوائح المؤسسات التي ستستفيد من هذه التعةيضات؟

[azllam]

أين هي لوائح المؤسسات التي ستستفيد من هذه التعويضات ..؟
و جازاكم الله بالف خير

[اوموح88]

[quote=abdellah1430;560560]شكرا أخي الكريم على طرح موضوع الساعة.
أشاطرك الرأي فيما قلت لكن يا أخي حسب ما توصلت بعض الفروع النقابية فان هناك مجموعة من المعايير التي تم بموجبها تحديد هل كون المنطقة نائية وصعبة المسالك أم لا.
ومن بينها
1/أن تكون المدرسة المعنية لا تتوفر على البنية التحتية. صعبة الولوج أو غير معبدة الطريق.
2/لا توجد بها جماعة أو مستوصف...
كما أن المبلغ الرائج هو 580 درهم بدلا من 700 درهم بعد أن طالته الضريبة .[/quot
هل تعلم أخي أن هناك مناطق داخل المجال الحضاري تتوفر فيها هذه الشروط ... فهل من حق العاملين فيها أن يطالبوا بالتعويضات ؟؟؟؟؟:dunno::dunno::dunno::dunno::dunno::dunno::du nno::dunno::dunno::dunno::dunno::dunno:

[khallouks]

مع الشكر والثناء على المجهود..
أقول: ان الحكومة لا تريد من وراء الزيادات المخجلة هذه سوى
التملص من كسؤولياتها المرتبطة باصلاح التعليم وخاصة في العالم القروي
وهي بالأساس لا يهمها سوى المنتظم والبنك الدوليين
كذا الادعاء وتزييف الحقيقة ..
ان الاصلاح لن يتم الا عن طريق رفع الحيف عن معلمي العالم القروي
وبالتالي توفير كل الوسائل الديداكتيكية واللوجستيكية ليقوم المعلم بواجبه...
مع أخلص التحيات

[fatine12]

مع الشكر والثناء على المجهود..




أقول: ان الحكومة لا تريد من وراء الزيادات المخجلة هذه سوى



التملص من كسؤولياتها المرتبطة باصلاح التعليم وخاصة في العالم القروي



وهي بالأساس لا يهمها سوى المنتظم والبنك الدوليين



كذا الادعاء وتزييف الحقيقة ..



ان الاصلاح لن يتم الا عن طريق رفع الحيف عن معلمي العالم القروي



وبالتالي توفير كل الوسائل الديداكتيكية واللوجستيكية ليقوم المعلم بواجبه...



مع أخلص التحيات



معك حق. فهذه الدريهمات لن تحل المشاكل التي يتخبط فيها التعليم و لن تنهي معاناة المدرس في العالم القروي

[abdellah1430]

*****هل تعلم أخي أن هناك مناطق داخل المجال الحضاري تتوفر فيها هذه الشروط ... فهل من حق العاملين فيها أن يطالبوا بالتعويضات ؟؟؟؟؟:du nn****
ومن يا اخي في نظرك لا يرجو ان تناله هذه التعويضات لكن المسالة مسالة معايير فقط فالتحديد لم يشر الى مجال حضري او قروي وانما اشار الى المناطق النائية او صعبة المسالك وفق شروط معينة.

[livelydream]

أشكر الإخوة اللذين قرؤوا و شاركوا في هذا الموضوع، تشجيعاتكم تدفعني للمزيد من العطاء

[achrafcherif]

انهم يضحكون على الدقون فمادا تفعل 700 درهم و سنين الشباب تضيع بين سقي الماء بالدلو و تعمار ضو بلاكارط لا حول ولا قوة ال بالله

[achrafcherif]

مع دلك انه مطلب يجب ان تستفيد منه جميع الا طر العاملة العالم القروي فلنناضل لاجل هدا المطلب

[livelydream]

معك حق أخي لابد من توحيد الصفوف فكل من يعمل في العالم القروي يعاني و ان اختلفت شدة المعاناة

[hakinya]

http://www11.0zz0.com/2009/04/14/09/153322020.gif