سهاد56
05-04-2009, 19:27
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..
تصور مقترح للمقومات الشخصية والمهنية الضرورية لمعلم التعليم العام فى ضوء متطلبات العولمةإعدادالدكتور / السيد محمد أبو هاشم حسنقسم علم النفس - جامعة الملك سعود
خلاصة هذا البحث فى السطور التالية المعلم العولمى الذى يفكر بأسلوب يتخطى المحلية المحدودة إلى العالمية يجب أن :(
1 ) يمتلك الخصائص النفسية والاجتماعية والعقلية والمعرفية التالية : الالتزام والجدية ، والمثابرة والحماس ، والاستماع الجيد ، والطلاقة اللغوية المرتفعة ، والثقة بالنفس والاعتماد على الذات ، وتقدير قيمة الوقت ، واحترام الرأى الآخر ، والتقويم الذاتى ، والموضوعية ، والطموح المرتفع ، والحساسية لقضايا ومشكلات المجتمع ، والانفتاح العقلى والمعرفى على الفكـر التربوى العالمى ، والوعى بفلسفة وأهداف التعليم وواقعه ، والذكاءات المتعددة المرتفعة ، وقدوة لتلاميذه فى حب الاستطلاع ، والتعاون والعمل بروح الفريق وعدم الأنانية ، والمرونة وتقبل النقد ، والاتزان الانفعالى ، والتوجه نحو النجاح والتفوق باستمرار، والصبر والإخلاص.
( 2 ) يقيم جسر من العلاقات القوية مع زملائه المعلمين فى كل مكان ، للاستفادة من الأفكار الجديدة فى أساليب التعلم ، وقادر على العمل ضمن الشبكة العالمية للمعلمين
Teacher Net Work ( 3 ) يستجيب للتغيرات والمستحدثات التى يموج بها العالم ، بحيث يتفاعل معها ، ويستخدمها فى زيادة التفاهم الصفى .
( 4 ) يقبل على كل جديد ومهم ومفيد فى مجال تخصصه ، ويتعامل مع الآخرين بفكر عميق ناقد.
( 5 ) يؤمن بأهمية أن تكون المواطنة على المستويين المحلى والعالمى لأن الإنسان أصبح الآن عضواً مشاركاً فى جميع الأحداث التى يتأثر بها العالم ، فى أى مكان أو زمان .
( 6 ) يهتم بخلق ثقافة تعلم متعددة الجوانب ومؤثرة ، يكون حصادها تفكيراً تأميلياً حقيقياً ، واحتمالات واعدة للعمل المثمر المنتج .
( 7 ) يساعد التلاميذ ليتعلموا كيفية استخدام المعلومات بفاعلية فى حل المشكلات ، كذا تشجيعهم على إكتساب ما وراء المعرفة .
( 8 ) يكون مربى وقائد ومدير لمشروع بحثى وناقد ومستشار وخبير فى طرق التوصل للمعلومات ومبتكر ومبدع .
( 9 ) يتقن الحاسب الآلى وشبكة الانترنت وعلوم المعلومات ويستفيد منها فى تخطيط الوحدات الدراسية .
( 10 ) يتقن استخدام " بنوك الأسئلة " وتحليل البيانات الخاصة باختبارات تلاميذه باستخدام البرامج الإحصائية.
( 11 ) يتقن أساليب البحث العلمى وقادر على اختيار منهج البحث المناسب لإجراء بحث وتطبيقه
0( 12 ) يجيد لغة أجنبية واحدة على الأقل .
( 13 ) يشجع الاستقصاء والاستفسار والتساؤل والبحث والملاحظة والتحرى والتأمل والتفكير البناء .
( 14 ) يضع معتقدات واتجاهات المتعلمين فى اعتباره ، ويشجعهم على الاندماج فى حوارات مع بعضهم ويناقشهم .
( 15 ) ينوع فى مصادر التقويم ، ويستخدم أحدث أساليب التقويم بالقدر الذى يفيد العمل التعليمى ويحقق أهدافه .
( 16 ) يضع برامج علاجية مناسبة فى ضوء نتائج التقويم التى يصممها ويجريها فى إطار تنظيم التعلم .
( 17 ) يؤمن ويدافع عن الجوانب الصحيحة من التراث وثقافة المجتمع ، ويقاوم الجوانب الهابطة المظلمة فيها ، وبخاصة تلك التى تدعو للتقوقع والإنهزامية والتعصب ومقاومة التجديد والتحديث
0( 18 ) يقبل إعادة التدريب والتأهيل أكثر من مرة ، ويكون متعدد المهارات والخبرات ، ليكون قادراً على التعليم الدائم المستمر .
( 19 ) يشجع التلاميذ على إقتحام المقترحات التى لم يتم إختبارها سلفاً ، و إكتساب أشكال التفكير المعاصرة ، ومحاولة تحديد الروابط والأشياء الغريبة الغامضة التى لم تتحقق بعد ، أو لم تثبت مصداقيتها .
( 20 ) يهيئ أحسن الأساليب وأفضل الطرق لتحقيق بيئة تعليمية – تعلمية ، تعمل على ترقية الفهم والمرونة العقلية ، اللذين يحتاج إليهما التلاميذ فى حل المشكلات العلمية والحياتية ، التى تقابلهم داخل المدرسة وخارجها .
( 21 ) يتمتع بعقلية عملية ناقدة وقوية ، فيستطيع إصدار الأحكام الموضوعية العقلانية
0( 22 ) يهتم بالتنظيم والتجديد والإبتكار فى الأنشطة المدرسية لتتناسب وطبيعة طلابه وعصر العولمة .
( 23 ) يمتلك القدرة على تشيخص صعوبات التعلم لدى تلاميذه بأساليب علمية فعالة 0
( 24 ) يهتم برعاية التلاميذ ذوى الفئات الخاصة ( المواهب المختلفة ) ويقدمهم للمجتمع
0( 25 ) يهيئ طلابه لإستخدام أنواع التعلم المختلفة " التعلم عن بعد – التعلم بالمشاركة – التعلم التعاونى – التعلم الابتكارى " ، حيث يستطيع الطلاب التعلم فى أى وقت ، ومن أى موقع ، وفى أى مكان
.م ن ق و ل www.arabsgate.com (http://www.arabsgate.com)
d8sd8sd8sd8s
تصور مقترح للمقومات الشخصية والمهنية الضرورية لمعلم التعليم العام فى ضوء متطلبات العولمةإعدادالدكتور / السيد محمد أبو هاشم حسنقسم علم النفس - جامعة الملك سعود
خلاصة هذا البحث فى السطور التالية المعلم العولمى الذى يفكر بأسلوب يتخطى المحلية المحدودة إلى العالمية يجب أن :(
1 ) يمتلك الخصائص النفسية والاجتماعية والعقلية والمعرفية التالية : الالتزام والجدية ، والمثابرة والحماس ، والاستماع الجيد ، والطلاقة اللغوية المرتفعة ، والثقة بالنفس والاعتماد على الذات ، وتقدير قيمة الوقت ، واحترام الرأى الآخر ، والتقويم الذاتى ، والموضوعية ، والطموح المرتفع ، والحساسية لقضايا ومشكلات المجتمع ، والانفتاح العقلى والمعرفى على الفكـر التربوى العالمى ، والوعى بفلسفة وأهداف التعليم وواقعه ، والذكاءات المتعددة المرتفعة ، وقدوة لتلاميذه فى حب الاستطلاع ، والتعاون والعمل بروح الفريق وعدم الأنانية ، والمرونة وتقبل النقد ، والاتزان الانفعالى ، والتوجه نحو النجاح والتفوق باستمرار، والصبر والإخلاص.
( 2 ) يقيم جسر من العلاقات القوية مع زملائه المعلمين فى كل مكان ، للاستفادة من الأفكار الجديدة فى أساليب التعلم ، وقادر على العمل ضمن الشبكة العالمية للمعلمين
Teacher Net Work ( 3 ) يستجيب للتغيرات والمستحدثات التى يموج بها العالم ، بحيث يتفاعل معها ، ويستخدمها فى زيادة التفاهم الصفى .
( 4 ) يقبل على كل جديد ومهم ومفيد فى مجال تخصصه ، ويتعامل مع الآخرين بفكر عميق ناقد.
( 5 ) يؤمن بأهمية أن تكون المواطنة على المستويين المحلى والعالمى لأن الإنسان أصبح الآن عضواً مشاركاً فى جميع الأحداث التى يتأثر بها العالم ، فى أى مكان أو زمان .
( 6 ) يهتم بخلق ثقافة تعلم متعددة الجوانب ومؤثرة ، يكون حصادها تفكيراً تأميلياً حقيقياً ، واحتمالات واعدة للعمل المثمر المنتج .
( 7 ) يساعد التلاميذ ليتعلموا كيفية استخدام المعلومات بفاعلية فى حل المشكلات ، كذا تشجيعهم على إكتساب ما وراء المعرفة .
( 8 ) يكون مربى وقائد ومدير لمشروع بحثى وناقد ومستشار وخبير فى طرق التوصل للمعلومات ومبتكر ومبدع .
( 9 ) يتقن الحاسب الآلى وشبكة الانترنت وعلوم المعلومات ويستفيد منها فى تخطيط الوحدات الدراسية .
( 10 ) يتقن استخدام " بنوك الأسئلة " وتحليل البيانات الخاصة باختبارات تلاميذه باستخدام البرامج الإحصائية.
( 11 ) يتقن أساليب البحث العلمى وقادر على اختيار منهج البحث المناسب لإجراء بحث وتطبيقه
0( 12 ) يجيد لغة أجنبية واحدة على الأقل .
( 13 ) يشجع الاستقصاء والاستفسار والتساؤل والبحث والملاحظة والتحرى والتأمل والتفكير البناء .
( 14 ) يضع معتقدات واتجاهات المتعلمين فى اعتباره ، ويشجعهم على الاندماج فى حوارات مع بعضهم ويناقشهم .
( 15 ) ينوع فى مصادر التقويم ، ويستخدم أحدث أساليب التقويم بالقدر الذى يفيد العمل التعليمى ويحقق أهدافه .
( 16 ) يضع برامج علاجية مناسبة فى ضوء نتائج التقويم التى يصممها ويجريها فى إطار تنظيم التعلم .
( 17 ) يؤمن ويدافع عن الجوانب الصحيحة من التراث وثقافة المجتمع ، ويقاوم الجوانب الهابطة المظلمة فيها ، وبخاصة تلك التى تدعو للتقوقع والإنهزامية والتعصب ومقاومة التجديد والتحديث
0( 18 ) يقبل إعادة التدريب والتأهيل أكثر من مرة ، ويكون متعدد المهارات والخبرات ، ليكون قادراً على التعليم الدائم المستمر .
( 19 ) يشجع التلاميذ على إقتحام المقترحات التى لم يتم إختبارها سلفاً ، و إكتساب أشكال التفكير المعاصرة ، ومحاولة تحديد الروابط والأشياء الغريبة الغامضة التى لم تتحقق بعد ، أو لم تثبت مصداقيتها .
( 20 ) يهيئ أحسن الأساليب وأفضل الطرق لتحقيق بيئة تعليمية – تعلمية ، تعمل على ترقية الفهم والمرونة العقلية ، اللذين يحتاج إليهما التلاميذ فى حل المشكلات العلمية والحياتية ، التى تقابلهم داخل المدرسة وخارجها .
( 21 ) يتمتع بعقلية عملية ناقدة وقوية ، فيستطيع إصدار الأحكام الموضوعية العقلانية
0( 22 ) يهتم بالتنظيم والتجديد والإبتكار فى الأنشطة المدرسية لتتناسب وطبيعة طلابه وعصر العولمة .
( 23 ) يمتلك القدرة على تشيخص صعوبات التعلم لدى تلاميذه بأساليب علمية فعالة 0
( 24 ) يهتم برعاية التلاميذ ذوى الفئات الخاصة ( المواهب المختلفة ) ويقدمهم للمجتمع
0( 25 ) يهيئ طلابه لإستخدام أنواع التعلم المختلفة " التعلم عن بعد – التعلم بالمشاركة – التعلم التعاونى – التعلم الابتكارى " ، حيث يستطيع الطلاب التعلم فى أى وقت ، ومن أى موقع ، وفى أى مكان
.م ن ق و ل www.arabsgate.com (http://www.arabsgate.com)
d8sd8sd8sd8s