mohammed205
15-04-2009, 14:07
+
مصوغة تكوين أساتذة تجريب بيداغوجيا الإدماج
الأثر المنتظر على أرض الواقع : بطريقة نشطة، يجعل المكوّن الأستاذ(ة) قادرا على إنماء كفاية ما لدى كلّ متعلّم (ة) من متعلّمي قسم عاد و/ أو متعدّد المستويات،
الكفاية1 (ك1): بطريقة نشطة، يجعل المكوّن الأستاذ(ة) قادرا، تخطيطا وإدارة، على إنماء كفاية ما وعلى تقويم درجة نمائها ومعالجة ما يعيق هذا النّماء لدى كلّ متعلّم (ة) من متعلّمي قسم عاد و/ أو مشترك،
الكفاية2 (ك2): بطريقة نشطة، يجعل المكوّن الأستاذ(ة)، من جهة، قادرا على تدبير أسبوعي الإدماج من أجل تمكين كلّ متعلّم (ة) من متعلّمي على إنتاج عمل مركّب يُظهر درجة نماء الكفاية لديه وعلى الرّفع من قيمة هذا العمل بتوظيف أنشطة المعالجة من جهة أخرى.
الأدوات المنتظر إنتاجها في نهاية الدّورة التّكوينية :
1. مخطّط التعلّم وفق بيداغوجيا الإدماج لمرحلة ما من مراحل التعلّم الأربع
2. وضعيّة إدماجية مكافئة لوضعيّة إدماجية ما من كراسة الوضعيات
3. عدّة إنماء الكفاية لدى المتعلّم تستهدف تمكينه من فهم المهمّات وبناء إنتاجه والتحقّق من مطابقة الإنتاج للمواصفات المطلوبة قصد التّعديل،
4. عدّة تقويم إنتاج المركّب للمتعلّم باعتماد شبكتي التحقّق و/أو التّصحيح من أجل تشخيص ما يعيق نماء الكفاية لديه،
5. عدّة معالجة ما يعيق ظهور الكفاية في عمل المتعلّم الشّفهي أو المكتوب أو الفنّي أو البدني بتمكينه من إصلاح الأخطاء و/أو دعم المكتسبات و/أو معالجة خلل التعلّم لديه،
الإنتاج المنتظر في نهاية اليوم الأوّل : مخطّط التعلّم وفق بيداغوجيا الإدماج لمرحلة ما من مراحل التعلّم الأربع
الكفاية
المستهدفة
التّوقيت
min
كيف؟
الوسائل والوثائق
الأنشطة والمهام والمداخلات
تقنية التّنشيط
ك 1
20
افتتاح الملتقى وتقديم البرنامج
عرض
شفّاف أو فيديو بثّ
30
النشاط1: الكفاية وفق منظور بيداغوجيا الإدماج
المهمّة 1:ملء وثيقة جمع تصوّرات المشاركين حول مفهوم الكفاية واستثمارها
المهمّة 2: (1) تحديد مستويات الأهداف الّتي يقوم عليها الكتاب الأبيض (اللّغة والرياضيات، أنموذجين) (2) تعيين النّصوص الّتي تشير إلى مفاهيم بيداغوجيا الإدماج
مداخلة نظرية : (1) مستويات الأهداف الّتي يقوم عليها مقرّر وفق بيداغوجيا الإدماج (2) المفاهيم المتعلّقة ببيداغوجيا الإدماج،
فردي
- الوثيقة 111208
(تصوّرات المشاركين حول مفهوم الكفاية)
15+15
20+20
فردي وضمن أفواج
عرض فنقاش
- الكتاب الأبيض a121208
- الوثيقة رقم 121208 (مستويات الأهداف في الكتاب الأبيض)
10+20
10+20
عرض فنقاش
- الوثيقة رقم 131208 (مداخلة نظرية حول مستويات الأهداف)
- الوثيقة رقم a131208(نصّ للمكوّن حول مستويات الأهداف)
- الوثيقة رقم b131208 (مفاهيم بيداغوجيا الإدماج)
10+20
النشاط 2 : تخطيط التعلّم وفق بيداغوجيا الإدماج وتدبير أسبوعي الإدماج
مداخلة نظرية: فترات التعلّم الأربع خلال السنة الدراسية
عرض فنقاش
- الوثيقة رقم 141208 (مداخلة نظرية حول فترات التعلّم )
40+20
المهمّة (1): بناء مخطّط تعلّم للمرحلة قادمة في المواد المقرّرة (العربية والتفتّح أو الفرنسية والرّياضيات) (2) تقويم المخطّط المنجز
فردي وضمن الأفواج
- الوثيقة رقم 151208(أنموذج لتخطيط التعلّم وفق بيداغوجيا الإدماج)
10
ملء وثيقة تقويم اليوم الأوّل من التّكوين
عمل فردي
- الوثيقة رقم 161208
الإنتاج المنتظر في نهاية اليوم الثّاني : وضعيّة إدماجية مكافئة لوضعيّة ما كراسة الوضعيات
الكفاية
المستهدفة
التّوقيت
min
كيف؟
الوسائل والوثائق
الأنشطة والمهام والمداخلات
تقنية التّنشيط
ك1
20+20
النشاط 3: الوضعية الإدماجية من أجل إنماء الكفاية لدى كلّ متعلّم من متعلّمي قسم عاد و/أو متعدّد المستويات
مداخلة نظرية: حول وظائف الوضعية الإدماجية في حالتي إنماء الكفاية الأساسية وتقويمها
عرض فنقاش
الوثيقة رقم 201208 (مداخلة نظرية وظائف الوضعيّة الإدماجية)
40+20
120
40+20
المهمّة1: التّعامل مع وضعيّة الإدماج من حيث : (1) تحديد خصائص الوضعية الإدماجية ومكوّناتها (2) وبناء وضعية إدماجية مكافئة لوضعيّة ما من كراسة الوضعيات (3) وتقويمها للتّعديل
فردي وضمن الأفواج
- الوثيقة رقم 211208 (خصائص الوضعيّة الإدماجية ومكوّناتها)
- كراس الوضعيات ودليل الإدماج
70
المهمّة (2): توليف بين أعمال الأساتذة
عرض فنقاش
10
ملء وثيقة تقويم اليوم الثّاني من التّكوين
عمل فردي
- الوثيقة رقم 161208
الإنتاج المنتظر في نهاية اليوم الثّالث: عدّة إنماء الكفاية لدى كلّ متعلّم عبر التّعامل مع الوضعيات الإدماجية
الكفاية
المستهدفة
التّوقيت
min
كيف؟
الوسائل والوثائق
الأنشطة والمهام والمداخلات
تقنية التّنشيط
20+20
20+20
النشاط 4 : تدبير أسبوعي الإدماج من أجل إنماء الكفاية لدى كلّ متعلّم من متعلّمي القسم عبر الوضعيات الإدماجية
مداخلة نظرية: (1) حول أهم المبادئ الّتي يقوم عليها تدبير أسبوعي الإدماج (2) المواصفات المنتظرة في إنتاج المتعلّم الشفهي أو المكتوب (المعايير والمؤشرات)
عرض فنقاش
الوثيقة رقم 311208 (مداخلة نظرية حول المبادئ المستوجبة لإنماء الكفاية )
30+40
المهمّة1: مصاحبة المتعلّم في فهم المهمّة ونوعها وفي الاستئناس بمواصفات الإنتاج المنتظر الشفهي أو المكتوب باعتماد بطاقة التّمرير وشبكة التحقّق في قسم عاد أو مشترك
فردي وضمن الأفواج
عرض فنقاش
_ الوثيقة رقم 321208 (المبادئ المعتمدة في توزيع الوضعيات الإدماج خلال أسبوعي الإدماج)
_ الوثيقة رقم 331208 (الأنشطة الأربعة في التعامل مع الوضعيّة الإدماجية)
30+40
المهمّة2: مصاحبة المتعلّم في بناء إنتاجه الشفهي أو المكتوب باعتماد شبكة التحقّق في قسم عاد أو متعدّد المستويات
30+40
المهمّة3: مصاحبة المتعلّم في التحقّق من قيمة الإنتاج الّذي أنجزه وتعديله قبل تسليم عمله باعتماد شبكة التحقّق في قسم عاد أو مشترك،
_ الوثيقة رقم 341208 (كيفية التحقّق قبل الإنجاز وأثناءه وبعده)
20+40
المهمّة (4):إعداد توزيع زمني لتدبير أسبوعي الإدماج
فردي وضمن الأفواج
- الوثيقة رقم 341208 (أنموذج فارغ لأسبوعي الإدماج)
- الوثيقة رقم a 341208 (توزيع أسبوعي الإدماج )
10
ملء وثيقة تقويم اليوم الثّالث من التّكوين
عمل فردي
- الوثيقة رقم 161208
الإنتاج المنتظر تقويمه في نهاية اليوم الرّابع : عدّة تقويم درجة نماء الكفاية الأساسية عبر وضعيّة إدماجية
الكفاية
المستهدفة
التّوقيت
min
كيف؟
الوسائل والوثائق
الأنشطة والمهام والمداخلات
تقنية التّنشيط
ك2
20+20
النشاط 5: شبكة التحقّق وشبكة التّصحيح في استخراج قيمة الإنتاج وتحديد درجة نماء الكفاية
مداخلة نظرية: مواطن الاشتراك والاختلاف بين شبكتي التحقّق والتّصحيح
عرض فنقاش
الوثيقة رقم 411208 (مداخلة نظرية حول شبكتي التحقّق والتّصحيح)
60+100
المهمّة 1: الاشتغال على أوراق المتعلّمين باعتماد شبكتي التّحقّق والتّصحيح
فردي وضمن أفواج
- الوثيقة رقم 421208 (أوراق التّلاميذ) و(جدول تفريغ النتائج وكيفية استغلاله)
50+100
المهمّة 2: استغلال جدول نتائج المتعلّمين من أجل أخذ القرار في بعديه التّكويني و/أو الإشهادي
عرض فنقاش
10
ملء وثيقة تقويم اليوم الرّابع من التّكوين
عمل فردي
- الوثيقة رقم 161208
الإنتاج المنتظر في نهاية اليوم الخامس : عدّة معالجة ما يعيق ظهور الكفاية في إنتاج المتعلّم الشّفهي أو المكتوب
الكفاية
المستهدفة
التّوقيت
min
كيف؟
الوسائل والوثائق
الأنشطة والمهام والمداخلات
تقنية التّنشيط
ك1/ك2
20+20
النشاط 6: التّعامل مع ما يعيق ظهور الكفاية في الإنتاج المركّب للمتعلّم
مداخلة نظرية: المعالجة من أجل مساعدة المتعلّم على الرّفع من قيمة إنتاجه
عرض فنقاش
- الوثيقة رقم 511208 (مداخلة نظرية حول أوجه التّعامل مع أخطاء التّلاميذ)
30+60
30+60
المهمّة 1: (1) بناء عدّة إصلاح الأخطاء ودعم المكتسبات ومعالجة خلل التعلّم في إنتاج المتعلّم (2) تحديد أشكال استثمار تمارين الإصلاح والدّعم والمعالجة
فردي وضمن الأفواج
- الوثيقة رقم 521208 (الأنشطة والوضعيات المتعلّقة بمعالجة الأخطاء)
60
المهمّة 3 : التّوليف بين أعمال الأساتذة
عرض فنقاش
10+10
20
النشاط 7: تقويم ذاتي للدّورة التّكوينية
المهمّة 1: ملء وثيقةجمع تصوّرات المشاركين حول مفهوم الكفاية
المهمّة 2: ملء وثيقةتقويم الدّورة التكوينية
عمل فردي
- وثيقة 111208 (تصوّرات المشاركين حول مفهوم الكفاية)
- الوثيقة رقم 531208 (استمارة تقويم الدّورة التّكوينية)
30
اختتام الملتقى
مصوغة تكوين أساتذة تجريب بيداغوجيا الإدماج
الأثر المنتظر على أرض الواقع : بطريقة نشطة، يجعل المكوّن الأستاذ(ة) قادرا على إنماء كفاية ما لدى كلّ متعلّم (ة) من متعلّمي قسم عاد و/ أو متعدّد المستويات،
الكفاية1 (ك1): بطريقة نشطة، يجعل المكوّن الأستاذ(ة) قادرا، تخطيطا وإدارة، على إنماء كفاية ما وعلى تقويم درجة نمائها ومعالجة ما يعيق هذا النّماء لدى كلّ متعلّم (ة) من متعلّمي قسم عاد و/ أو مشترك،
الكفاية2 (ك2): بطريقة نشطة، يجعل المكوّن الأستاذ(ة)، من جهة، قادرا على تدبير أسبوعي الإدماج من أجل تمكين كلّ متعلّم (ة) من متعلّمي على إنتاج عمل مركّب يُظهر درجة نماء الكفاية لديه وعلى الرّفع من قيمة هذا العمل بتوظيف أنشطة المعالجة من جهة أخرى.
الأدوات المنتظر إنتاجها في نهاية الدّورة التّكوينية :
1. مخطّط التعلّم وفق بيداغوجيا الإدماج لمرحلة ما من مراحل التعلّم الأربع
2. وضعيّة إدماجية مكافئة لوضعيّة إدماجية ما من كراسة الوضعيات
3. عدّة إنماء الكفاية لدى المتعلّم تستهدف تمكينه من فهم المهمّات وبناء إنتاجه والتحقّق من مطابقة الإنتاج للمواصفات المطلوبة قصد التّعديل،
4. عدّة تقويم إنتاج المركّب للمتعلّم باعتماد شبكتي التحقّق و/أو التّصحيح من أجل تشخيص ما يعيق نماء الكفاية لديه،
5. عدّة معالجة ما يعيق ظهور الكفاية في عمل المتعلّم الشّفهي أو المكتوب أو الفنّي أو البدني بتمكينه من إصلاح الأخطاء و/أو دعم المكتسبات و/أو معالجة خلل التعلّم لديه،
الإنتاج المنتظر في نهاية اليوم الأوّل : مخطّط التعلّم وفق بيداغوجيا الإدماج لمرحلة ما من مراحل التعلّم الأربع
الكفاية
المستهدفة
التّوقيت
min
كيف؟
الوسائل والوثائق
الأنشطة والمهام والمداخلات
تقنية التّنشيط
ك 1
20
افتتاح الملتقى وتقديم البرنامج
عرض
شفّاف أو فيديو بثّ
30
النشاط1: الكفاية وفق منظور بيداغوجيا الإدماج
المهمّة 1:ملء وثيقة جمع تصوّرات المشاركين حول مفهوم الكفاية واستثمارها
المهمّة 2: (1) تحديد مستويات الأهداف الّتي يقوم عليها الكتاب الأبيض (اللّغة والرياضيات، أنموذجين) (2) تعيين النّصوص الّتي تشير إلى مفاهيم بيداغوجيا الإدماج
مداخلة نظرية : (1) مستويات الأهداف الّتي يقوم عليها مقرّر وفق بيداغوجيا الإدماج (2) المفاهيم المتعلّقة ببيداغوجيا الإدماج،
فردي
- الوثيقة 111208
(تصوّرات المشاركين حول مفهوم الكفاية)
15+15
20+20
فردي وضمن أفواج
عرض فنقاش
- الكتاب الأبيض a121208
- الوثيقة رقم 121208 (مستويات الأهداف في الكتاب الأبيض)
10+20
10+20
عرض فنقاش
- الوثيقة رقم 131208 (مداخلة نظرية حول مستويات الأهداف)
- الوثيقة رقم a131208(نصّ للمكوّن حول مستويات الأهداف)
- الوثيقة رقم b131208 (مفاهيم بيداغوجيا الإدماج)
10+20
النشاط 2 : تخطيط التعلّم وفق بيداغوجيا الإدماج وتدبير أسبوعي الإدماج
مداخلة نظرية: فترات التعلّم الأربع خلال السنة الدراسية
عرض فنقاش
- الوثيقة رقم 141208 (مداخلة نظرية حول فترات التعلّم )
40+20
المهمّة (1): بناء مخطّط تعلّم للمرحلة قادمة في المواد المقرّرة (العربية والتفتّح أو الفرنسية والرّياضيات) (2) تقويم المخطّط المنجز
فردي وضمن الأفواج
- الوثيقة رقم 151208(أنموذج لتخطيط التعلّم وفق بيداغوجيا الإدماج)
10
ملء وثيقة تقويم اليوم الأوّل من التّكوين
عمل فردي
- الوثيقة رقم 161208
الإنتاج المنتظر في نهاية اليوم الثّاني : وضعيّة إدماجية مكافئة لوضعيّة ما كراسة الوضعيات
الكفاية
المستهدفة
التّوقيت
min
كيف؟
الوسائل والوثائق
الأنشطة والمهام والمداخلات
تقنية التّنشيط
ك1
20+20
النشاط 3: الوضعية الإدماجية من أجل إنماء الكفاية لدى كلّ متعلّم من متعلّمي قسم عاد و/أو متعدّد المستويات
مداخلة نظرية: حول وظائف الوضعية الإدماجية في حالتي إنماء الكفاية الأساسية وتقويمها
عرض فنقاش
الوثيقة رقم 201208 (مداخلة نظرية وظائف الوضعيّة الإدماجية)
40+20
120
40+20
المهمّة1: التّعامل مع وضعيّة الإدماج من حيث : (1) تحديد خصائص الوضعية الإدماجية ومكوّناتها (2) وبناء وضعية إدماجية مكافئة لوضعيّة ما من كراسة الوضعيات (3) وتقويمها للتّعديل
فردي وضمن الأفواج
- الوثيقة رقم 211208 (خصائص الوضعيّة الإدماجية ومكوّناتها)
- كراس الوضعيات ودليل الإدماج
70
المهمّة (2): توليف بين أعمال الأساتذة
عرض فنقاش
10
ملء وثيقة تقويم اليوم الثّاني من التّكوين
عمل فردي
- الوثيقة رقم 161208
الإنتاج المنتظر في نهاية اليوم الثّالث: عدّة إنماء الكفاية لدى كلّ متعلّم عبر التّعامل مع الوضعيات الإدماجية
الكفاية
المستهدفة
التّوقيت
min
كيف؟
الوسائل والوثائق
الأنشطة والمهام والمداخلات
تقنية التّنشيط
20+20
20+20
النشاط 4 : تدبير أسبوعي الإدماج من أجل إنماء الكفاية لدى كلّ متعلّم من متعلّمي القسم عبر الوضعيات الإدماجية
مداخلة نظرية: (1) حول أهم المبادئ الّتي يقوم عليها تدبير أسبوعي الإدماج (2) المواصفات المنتظرة في إنتاج المتعلّم الشفهي أو المكتوب (المعايير والمؤشرات)
عرض فنقاش
الوثيقة رقم 311208 (مداخلة نظرية حول المبادئ المستوجبة لإنماء الكفاية )
30+40
المهمّة1: مصاحبة المتعلّم في فهم المهمّة ونوعها وفي الاستئناس بمواصفات الإنتاج المنتظر الشفهي أو المكتوب باعتماد بطاقة التّمرير وشبكة التحقّق في قسم عاد أو مشترك
فردي وضمن الأفواج
عرض فنقاش
_ الوثيقة رقم 321208 (المبادئ المعتمدة في توزيع الوضعيات الإدماج خلال أسبوعي الإدماج)
_ الوثيقة رقم 331208 (الأنشطة الأربعة في التعامل مع الوضعيّة الإدماجية)
30+40
المهمّة2: مصاحبة المتعلّم في بناء إنتاجه الشفهي أو المكتوب باعتماد شبكة التحقّق في قسم عاد أو متعدّد المستويات
30+40
المهمّة3: مصاحبة المتعلّم في التحقّق من قيمة الإنتاج الّذي أنجزه وتعديله قبل تسليم عمله باعتماد شبكة التحقّق في قسم عاد أو مشترك،
_ الوثيقة رقم 341208 (كيفية التحقّق قبل الإنجاز وأثناءه وبعده)
20+40
المهمّة (4):إعداد توزيع زمني لتدبير أسبوعي الإدماج
فردي وضمن الأفواج
- الوثيقة رقم 341208 (أنموذج فارغ لأسبوعي الإدماج)
- الوثيقة رقم a 341208 (توزيع أسبوعي الإدماج )
10
ملء وثيقة تقويم اليوم الثّالث من التّكوين
عمل فردي
- الوثيقة رقم 161208
الإنتاج المنتظر تقويمه في نهاية اليوم الرّابع : عدّة تقويم درجة نماء الكفاية الأساسية عبر وضعيّة إدماجية
الكفاية
المستهدفة
التّوقيت
min
كيف؟
الوسائل والوثائق
الأنشطة والمهام والمداخلات
تقنية التّنشيط
ك2
20+20
النشاط 5: شبكة التحقّق وشبكة التّصحيح في استخراج قيمة الإنتاج وتحديد درجة نماء الكفاية
مداخلة نظرية: مواطن الاشتراك والاختلاف بين شبكتي التحقّق والتّصحيح
عرض فنقاش
الوثيقة رقم 411208 (مداخلة نظرية حول شبكتي التحقّق والتّصحيح)
60+100
المهمّة 1: الاشتغال على أوراق المتعلّمين باعتماد شبكتي التّحقّق والتّصحيح
فردي وضمن أفواج
- الوثيقة رقم 421208 (أوراق التّلاميذ) و(جدول تفريغ النتائج وكيفية استغلاله)
50+100
المهمّة 2: استغلال جدول نتائج المتعلّمين من أجل أخذ القرار في بعديه التّكويني و/أو الإشهادي
عرض فنقاش
10
ملء وثيقة تقويم اليوم الرّابع من التّكوين
عمل فردي
- الوثيقة رقم 161208
الإنتاج المنتظر في نهاية اليوم الخامس : عدّة معالجة ما يعيق ظهور الكفاية في إنتاج المتعلّم الشّفهي أو المكتوب
الكفاية
المستهدفة
التّوقيت
min
كيف؟
الوسائل والوثائق
الأنشطة والمهام والمداخلات
تقنية التّنشيط
ك1/ك2
20+20
النشاط 6: التّعامل مع ما يعيق ظهور الكفاية في الإنتاج المركّب للمتعلّم
مداخلة نظرية: المعالجة من أجل مساعدة المتعلّم على الرّفع من قيمة إنتاجه
عرض فنقاش
- الوثيقة رقم 511208 (مداخلة نظرية حول أوجه التّعامل مع أخطاء التّلاميذ)
30+60
30+60
المهمّة 1: (1) بناء عدّة إصلاح الأخطاء ودعم المكتسبات ومعالجة خلل التعلّم في إنتاج المتعلّم (2) تحديد أشكال استثمار تمارين الإصلاح والدّعم والمعالجة
فردي وضمن الأفواج
- الوثيقة رقم 521208 (الأنشطة والوضعيات المتعلّقة بمعالجة الأخطاء)
60
المهمّة 3 : التّوليف بين أعمال الأساتذة
عرض فنقاش
10+10
20
النشاط 7: تقويم ذاتي للدّورة التّكوينية
المهمّة 1: ملء وثيقةجمع تصوّرات المشاركين حول مفهوم الكفاية
المهمّة 2: ملء وثيقةتقويم الدّورة التكوينية
عمل فردي
- وثيقة 111208 (تصوّرات المشاركين حول مفهوم الكفاية)
- الوثيقة رقم 531208 (استمارة تقويم الدّورة التّكوينية)
30
اختتام الملتقى