محمد الفلالي
16-04-2009, 09:54
في مشكل الحركة الانتقا لية التي تؤرق جفون رجال التعليم وفي هذا الفيض من التجهيزات الالكترونية وما طفحت به من برامج تدهش العقول...لماذا لايبعدونها عن الاحتمالية المفرطة التي توهم المشارك في النهاية انه لم يصب الهدف لان المنصب المطلوب لم ينتقل صاحبه..معللين هذه العمل بانه مجرد تبادل ليس الا. اليس حريا بهم
1/ ان ينتحوا في هذه الحركة الي الي الضبط .
2/ان يوظفوا الاحصاء وبرامجه.
3/ ان يكون تخطيطهم مبنيا علي المقاربة الاستباقية.
ان الحركة الانتقالية اذا مابقيت بنفس المنهج يكون المشارك فيها كذالك الشخص الذي يطاب حاجته في غرفة مظلمة واسعة لا يصيب فيها حاجته فيمل ويجلس القرفصاء لا هو ادرك حاجته ولااحد انتبه اليه.
واعتقد ان ابعادها عن الاحتمالية والتبادلية في الطلبات والي تحيين المناصب بالضبط كفيل بابعادها عن تحقيق المطالب. فما راي الاخوان الذين اعياهم الطلب....
1/ ان ينتحوا في هذه الحركة الي الي الضبط .
2/ان يوظفوا الاحصاء وبرامجه.
3/ ان يكون تخطيطهم مبنيا علي المقاربة الاستباقية.
ان الحركة الانتقالية اذا مابقيت بنفس المنهج يكون المشارك فيها كذالك الشخص الذي يطاب حاجته في غرفة مظلمة واسعة لا يصيب فيها حاجته فيمل ويجلس القرفصاء لا هو ادرك حاجته ولااحد انتبه اليه.
واعتقد ان ابعادها عن الاحتمالية والتبادلية في الطلبات والي تحيين المناصب بالضبط كفيل بابعادها عن تحقيق المطالب. فما راي الاخوان الذين اعياهم الطلب....