التخصص في التعليم الإبتدائي ينطلق من جهة سوس ماسة درعة

[ramzy]

السلام عليكم : توصلت بعض مؤسسات التعليم الإبتدائي بجهة سوس ماسة درعة بمذكرة أكاديمية تنص على مباشرة الإجراءات الفورية; لإنطلاق عملية التخصص , وتروم هذه الإجراءات تغيير استعمالات الزمن , وتغيير التنظيم التربوي برمته حتى يستجيب للعملية , وقد خلقت العملية نوع من الإرتباك باعيبار الظرفية الزمنية للتجربة أي على بعد شهر واحد من إجراءات آخر السنة , كما أن المتعلم الذي تعود على أستاذه مدة 8أشهر سيجد نفسه في الأخير أمام 3 إلى أربعة أساتذة , وحتى نكون منصفين فالعملية جديرة بالإكتشاف والمتابعة خاصة وأنها قيد التجريب , لكن كان من الممكن تطبيقها في بداية السنة مثلا , وستعمم على الصعيد الوطني تدريجيا خاصة وأنها تدخل في إطار تعميم اللغة الأمازيغية وهكذا سكون الأساتذة ذوي التخصصات التالية :
اللغة العربية + ت فنية
اللغة العربية + ت اسلامية
اللغة الفرنسية
الرياضيات
ت اسلامية + ن علمي + اجتماعيات
أمازيغية + ت بدنية
كما أن الصيغة احتفظت بالتوقيت المستمر بالنسبة للأستاذ; مع 27 ساعة في الأسبوع ,بينما التلميذ سيكون ملزما بقضاء فترة صباحية محددة وأخرى مسائية , نتمنى أن تلقى التجربة النجاح ولنا عودة...

[حارس القلعة]

هذا خبر سار .لأنه كان مطلبا منذ مدة ، أتمنى أن تكون التجربة ناجحة ليتم تعميمها على الصعيد الوطني

[آثار على الرمال]

شكرا جزيلا أخي على الإخبار. تحياتي

[abouayoub]

إذا أمكن أن تمد المنتدى بهذه المذكرة اخي الكريم
يبدو أن المخطط الاستعجالي أفقد الوزارة والأكاديميات صوابها، هناك أكادميتين داخلتين في مشروع تجريب بيداغوجيا الادماج، وهذه أخرى تدخل في التخصص، و ربما هناك تجارب أخرى، المشكل الكل يتم بارتجالية خطيرة..
أتمنى أن نتوصل بنسخة لهذه المذكرة لتكون موضوعا للنقاش..
تحياتي

[lakrimi mostafa]

ستكون تجربة ناجحة ان شاء الله

[عدنان 2008]

هذا خبر سار .لأنه كان مطلبا منذ مدة ، أتمنى أن تكون التجربة ناجحة ليتم تعميمها على الصعيد الوطني

[ربيعة التومي]

رائع جدا مني ان تعمم هده المدكرة

[abdou_rabbih]

هذا خبر سار
إذا أمكن أن تمد المنتدى بهذه المذكرة

[مصطفى]

قريبا ان شاء الله وبتنسيق مع المكتب الجهوي لجمعية دفاتر الكترونية بالمغرب بجهة سوس ماسة درعة سيتم عقد لقاء تواصلي مع الأطر التربوية المشرفة على هذه التجربة الأولى بالمغرب و ذلك بمدرسة 2 مارس تكوين .. وسنمدكم بكافة التفاصيل في حينها ..

[أبوهيثم]

شكرا جزيلا أخي على الإخبار
فلك جزيل الشكر
تحياتي للجميع

[امة الله 57]

اللهم ثبتنا بالقول الثابت في الحياة الدنيا والاخرة

[spinak]

هذا خبر سار
إذا أمكن أن تمد المنتدى بهذه المذكرة

[صانع الأجيال]

la note svp

[sonix06]

شكرا جزيلا أخي على الإخبار. تحياتي

[أبو شامة]

لا يمكن لهذه التجربة أن تنجح إلا في المؤسسات التي يعمل بهاعدد كبير من الأطر العاملة..

[الطاهر]

مشكور اخي على الخبر
لكن تقسم التخصصات دائما به خلل
لماذا لا يكون هناك؟
تخصص عربية = استاذ اللغة العربية
تخصص فرنسية = استاذ اللغة الفرنسية
تخصص علوم= رياضيات + نشاط علمي
تخصص أنشطة =تربية فنية+ تربية بدنية
تخصص ثقافي = اجتمياعيات+امازيغية
وبهذا يكون نوعا من الانصاف
تحياتي

[حماس]

هذا خبر سار إذا أمكن أن تمد المنتدى بهذه المذكرة

[عبد العزيز أوميـة]

http://up111.arabsh.com/s/mobhedagem.gif

شكــــرا على الإخبار، نتمنى أن تضعوا رفقة الموضوع المذكرة التي صدرت...
لم نسمع لحد الآن بنيابة تزنيت عن هذه المذكرة...
نشكر الإخوة في الفرع الجهوي على المتابعة، وننتظر مزيدا من التوضيح..

http://img370.imageshack.us/img370/9238/18cb727f56wb3.gif

[abdouali]

شكرا جزيلا أخي على الإخبار

[NGADI]

التخصص مطلبنا منذ مدة،نتمنى أن يعم جميع مناطق المغرب،وستنجح هذه الطريقة بدون منازع ان شاء الله،ونشجع على استكمالها واصلاح عيوبها،وبالتوفيق ان شاء الله.

[abou hafsa]

هنا بزاكورة هناك مجموعة مدرسية بدأت العمل بهذه التجربة وهي م/م تكمدارت نتمنى أن تعمم التجربة فما أحوجنا إلى التخصص لكي يشتغل كل منا في مجال محدد يحبه

[miloud100]

فكرة جيدة لكن ماهي معايير التخصص في نظري : اللغة العربية +تربية الاسلامية
ت فنية+اجتماعيات
اللغة الفرنسية
الرياضيات+نشاط علمي
امازيغية+ت بدنية

[profzouhir]

هذا خبر سار:icon30:

[أبو محمد ريان]

نيابة تيزنيت بدأت التجربة هذا الموسم في مدرستين ألأولى بالعالم القروي والثانية بالوسط الحضري
وهما:م/م النصر و مدرسة 18 نونبر،وستخضع هذه التجربة للتقويم من قبل اللجنة الإقلينية الخاصة في نهاية الموسم،فإذا رأت اللجنة أن التجربة ناجحة فإنها ستعمل على تطبيقها في 10 مؤسسات خلال الموسم المقبل،وعلى هذا الأساس فإن المؤسسات الراغبة في تجريب هذه التجربة عبرت عن ذلك من خلال طلب إلى السيد النائب.
آمل أن تلقى التجربة النجاح المرجو لما فيها من ايجابيات للأستاذ والتلميذ معا.

[بنت الوطن]

شكرا جزيلا على الخبر السار . نتمنى نجاح التجربة

[mediateur]

ممتاز اخي على الخبر الجميل .

[fadwa]

تجربة ناجحة ان شاء الله

[دليل الخير]

فعلا هناك مذكرة في الموضوع. إلا أنها تهم عددا قليلا من المؤسسات . وحسب ما سمعت من بعض الأساتذة فإن الأمر يهم حوضا مدرسيا واحدا من كل نيابة من نيابات الجهة.إضافة إلى مؤسستين حضرية وقروية من كل نيابة كذلك بدأتا منذ مدة.
أرى أن العمل بالتخصص في هذا الظرف عمل ارتجالي ومتهور لايخدم مصلحة التلميذ ولامصلحة البلاد. لماذا لم تفكر الأكاديمية منذ بداية الموسم الدراسي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[أبو أشرف]

هذا خبر سار
إذا أمكن أن تمد المنتدى بهذه المذكرة
merci

[الصديق عزيز]

الذي في علمي أخي و من مصادر نيابية أن التجربة بدأت هذا الموسم الدراسي 2008/2009 في إقليم تيزنيت في مدرسة بالعالم الحضري و م/م.بالعالم القروي..وأظن أنها لاقت نجاحا ملحوظا..نتمنى ان تعمم ...

[الصديق عزيز]

على كل حال جزاك الله خيرا..و شكرا جزيلا...

[دليل الخير]

لم يتوصل بالمذكرة إلا مديرو المدارس المعنية بالموضوع.
وهم قليلون جدا ( حوض مدرسي واحد فقط) سأوافي بها أصدقائي الدفاتريين إذا سنحت الفرصة بذلك..

[voilakarim]

التجربة مالها الفشل بالتاكيد. تقسيم المواد يعني انه وجب ان تتوفر كل مجموعة على 6 اساتذة على الاقل. تم كيف يمكن لتلاميد يبعدون عن حجراتهم الدراسية بحوالي 5كلم ان يمضو طيلة اليوم في الوحدة و جوارها؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ مذكرة تافهة من وزارة ....... مع احترامي للجميع.

[lehrer]

أستاذ المادة لا أحد ينكر أهميته وسيفتح الباب أمام مزيد من المردودية والعطاء . لا بد أن يعرف بعض الانتقادات من هنا ومن هناك حتى يستأنس الجميع به... نتمنى التوفيق في تثبيته .

[أبونهى]

شكرا على الإخبار
المرجو تزويد المنتدى باستعمال الزمن و باقي التفاصيل

[brune66]

هي فعلا تجربة ناجحة فمؤسستنا تعمل بها حاليا وقد استحسنها الجميع.

[azraqbleu]

أتمنى أن تكون التجربة ناجحة

[fadwa]

96 في المائة مع استاذ المادة

[lehrer]

هي فعلا تجربة ناجحة فمؤسستنا تعمل بها حاليا وقد استحسنها الجميع.
أخي الكريم متتى بدأتم تعملون بها وأين ؟ ألا زودتنا بالمذكرة ومزيد منالمعطيات ؟

[عمر أبو صهيب]

أشتغل في مؤسسة تابعة لنيابة أكادير إداوتنان بالعالم القروي و قد اختيرت لتجريب هذه الفكرة و لكن بعد نقاش جاد و دراسة تبين أن التجربة جد مفيدة و جد ناجحة بالعالم الحضري و فاشلة في العالم القروي حيث إكراهات الأقسام المشتركة و قلة الأساتذة و بعد التلاميذ عن المؤسسات التعليمية .
للمزيد من المعلومات حول التجربة اطلع على مشاركتي في هذا المنتدى :

http://www.************/vb/showthread.php?t=74795 (http://www.************/vb/showthread.php?t=74795)

[mahdar]

التجربة مفيدة وتحققها مكسب لرجل التعليم بهذا السلك الذي اقول وانا لا اجازف سلك مناضل اعتبار لساعات العمل ولنوعية التعيينات ..واذا كتب لهذه التجربة النجاح فيجب ان يتم نقص ساعات العمل الى24 ساعة كما هو الحال بالاعدادي حتي تكون القسمة عادلة ...

[fadwa]

24 ساعة في الابتدائي نتمناها وهذا ادنى اذا علمتم ان 70 في المائة من اساتذة الاعدادي لا يصلون سقف 24 س ومثلهم في الثانوي دون 20 س اما الجامعي فحدث ولا حرج 80 او 100 ساعة لكن في كامل السنة.

[نهيلة ناجي]

نرجو ان تعم التجربة كل الاكاديميات على الاقل للخروج من الروتين

[EnglishMan]

تجربة جيدة لكن التوقيت غير مناسب

[صفاء]

ننتظر منك هذه المذكرة بفارغ الصبر و نتمنى ان تعم التجربة كل الاكاديمبيات

[happymeet]

قريبا ان شاء الله وبتنسيق مع المكتب الجهوي لجمعية دفاتر الكترونية بالمغرب بجهة سوس ماسة درعة سيتم عقد لقاء تواصلي مع الأطر التربوية المشرفة على هذه التجربة الأولى بالمغرب و ذلك بمدرسة 2 مارس تكوين .. وسنمدكم بكافة التفاصيل في حينها ..
شكرا أخي مصطفى على المبادرة ننتظر المزيد من التفاصيل بخصوص هده التجربة الجديدة لتعم الفائدةأكثر.
تحياتي

[elhabib]

شكرا جزيلا على الخبر وان شاء الله ستنجح التجربة وأرى انها مهمة ويمكن ان تنقد المغرب من هده الازمة التي يتخبط فيها في التعليم فعندما سيكون التخصص لدلى الاستاد فسيعطي الاستاد اكثر واكثر عكس ما هو عليه الآن من كثرة المواد وتنوعها

[el3ach9]

ستكون تجربة موفقة ان شاء الله

[jabaoui omar]

شكرا على الخبر...وشكر موصول لاخينا مصطفى وللمجلس الجهوي لدفاتر على هذه المبادرة النوعية التي يزمعون على تنفيدها وخصوصا في هذا الوقت ...
نتمنى ان يتم تسجيل هذه المبادرة تسجيلا حيا عبر السيدي او ما شاكل او تدوين مجريات اللقاء حتى تعم الفائدة...

[karaflih]

أرجو من السادة الاساتذة العمل على انجاح هذه التجربة. فهي مطلب ملح لرجال التعليم الابتدائي =منتديات الاصلاح=

[sassinas]

شكرا على الإخبار
لا أعرف كيف ينتظرون الجودة في التعليم الإبتدائي ،وهم يعممون ظاهرة الأقسام المتعددة المستويات(1+2+3+4+5+6)عربية+فرنسية+أمازيغية+رياضيا ت+تاريخ+جغرافية+................)باختصار؛ جميع ما يدرس، بدون استثناء، ومن مدرس واحد.
اللهم إن هذا منكر
أستاذ التعليم الإبتدائي أصبح عندهم GOOgle

[السلم]

شكرا على الاخبار ،اتمنى ان يكتب النجاح للتجربة حتى تعمم على الجميع .

[bounnitomar]

متى سيتم التطبيق بجهة تانسيفت مراكش الحوز ارجو اخبارى بدالك والسلام

[حمادة93]

المهم هو ان تطبق التجربة في حال نجاحها وتعمم.

[brune66]

أنا أشتغل بنيابة تارودانت نعمل بالتخصص منذ 3 أشهر تقريبا التجربة ناجحة جدا.أتمنى أن تعم الفائدة جميع المؤسسات التعليمية.

[siallalmr]

شكرا جزيلا أخي على الإخبار
فلك جزيل الشكر
تحياتي للجميع
نتمنى نجاح التجربة

[hennani]

bon idée quand même

[djabba1]

http://www.alosh.net/upload/up/3losh11.gif

[skpa83]

المعلم صار كوباي في القسم ليفرغ حنقا في كاس اتاي الكاس حلو المعلم يعمر اتاي شربوه اوزادو شربو او نادو

[hammoumi1000]

إن تجربة التخصص في المواد بالتعليم الإبتدائي قد انطلقت بإحدى المجموعات المدرسية بإقليم سيدي قاسم جماعة توغيلت منذ عدة سنوات ربما أكثر من12 سنة ولم تعمم لحد الآن بل ربما توقفت على حد علمي لعدم نجاحها أو عدم تكيفها مع الواقع التعليمي بالوسط القروي رغم أنها كانت مدعمة من طرف جهات أجنبية.
لقد كان استعمال الزمن لهذه التجربة مغايرا لإستعمال الزمن العادي حيث كانت العطلة الأسبوعية هي يوم السوق الأسبوعي
هنا يطرح السؤال لماذا تكرر التجربة مرة أخرى؟ هل أعيد النظر في صيغ ومدخلات التجربة الأولى بعد اكتشاف مكامن الضعف والنواقص فيها؟

[abouhafsa75]

تجربة ستكون ناجحة اذا تم توفير الشروط الضرورية اللازمة لها على مستوى التخطيط،والبرمجة،والتنفيذ،والأهم من ذلك التحلي بالجدية العالية في بلورة هذه المبادرة وتعميمها وطنيا،شكرا أخي الكريم على البحث وتقديم الجديد.d8s

[marwati]

أظن أن هده لو نجحت ستعم بالفائدة على الأستاد والمتعلم، شريطة ان تتوفر الظروف والوسائل الضرورية لإنجاح دلك

[sthelf117]

هده الخطوة من شأنها أن تمنح لرجال التعليم مجالا واسعا لتطوير الرصيد المعرفي الخاص بالمادة التي سيدرسونها لكن الجمع بين مواد غير متجانسة من شأنه إرباك المدرسين لدى أقترح
1-اللغة الغربية
2-اللغة الفرنسية
3-الرياضيات و النشاط العلمي ....على أساس المواد العلمية
4-التربية لإسلآمية والإحتماعيات والتربية الفنية ......مواد التفتح
نتمنى من كل قلوبنا تطبيق هده الخطوة

[سعيد الحظ]

فكرة جيدة وتجربة لابد من خوضها لمواجهة إكراهاتها وتحديها. لأنه لايمكن تعميمها حاليا في ظل المعطيات الحالية من بنيات تحتية وموارد بشرية غير كافية خصوصا في العالم القروي والجبلي . كيف يمكن تطبيق التخصص في فرعيات أقسامها كلها متكونة من مستويات مشتركة ؟؟؟

[si sajid]

شكرا جزيلا أخي على الإخبار

[karaflih]

أتمنى من السادة الاساتذة أن يوفروا أسباب النجاح لهذه التجربة مهما كانت الاكراهات...فنتائجها المستقبلية ستكون جيدة باذن الله تعالى....

[الزبير]

ننتظر النتائج

[elomari77]

أتمنى أن تكون التجربة ناجحة

[abourida2]

هذا مطلب قديم نرجو أن تكون التجربة ناجحة وأن تعمم على باقي الأكاديميات لأن العناء بالنسبة للأستاذ أقل والمردودية ستكون أكثر

[ommosanae]

شكرا جزيلا السيد رمزي على هذا الخبر
نتمنى من الله أن يحظى بالنجاح ليعم الصعيد الوطني

[الصافي خليد]

فكرة ممتازة لكن شروط تطبيقها رهين باصلاح وضعية الاستاد .مثلا استاد باكالوريا علوم فوج 86 مازال في السلم 9 سيدرس ن.علمي و الرياضيات واستا د اخر باكالوريا ادبي السلم 11 يدرس اللغات.فعن اي جودة تتكلمون وعن اي تخصص تتحدثون.

[chadimos]

سبقتها تجربة بمدينة الداخلة الا انها اقبرت

[جنكيز خان]

نتمنى لهذه التجربة النجاح حتى تعمم على كافة الأسرة التعليمية
تحياتي للجميع

[maximo21]

الكل يبحث عن منفذ لانقاد الوضع الكارثي الراهن، والكل يتهرب من المسؤولية، والكل يعرف دواء الداء الا اننا نتجاهل المواجهة وقول الحقيقة،
قمنا بدراسة التخصص في مؤسستنا من مختلف الجوانب، الا اننا كنا نواجه بعراقيل اهمها:
وجود اقسام مشتركة
وجود فرعيات من اطارين و 3 اطر
اثناء اجتماعاتنا المتكررة نستدعي السادة المفتشين ولا يحضرون
دائما يطلبون منا كتابة محاضر بصيغة ايجابية
والاخطر من هذا طرحنا السؤال التالي:هل هناك احتمال لفشل التجربة، فكان الرد: سيكون الاستاذ مسؤولا عن هذا الفشل.
سألنا: وماذا لو نجحت: الاجابة: المقاربة هي التي ستفرض النجاح.
تصوروا يا اخوان: من اين جءت فكرة التخصص،
جاءت من طرف الاساتذة الذين تبنوا الفكرة في مؤسسة 2مارس بتكيوين،
والغريب ان احدا لم يعترف لهم بهذا المجهود، بل تبنتها نيابة اكادير واكاديمية سوس ماسة: يعني حقوق مسروقة
ختاما، اتمنى ان تنجح هذه التجربة، وليس تعميمها دليلا على نجاحها

[المتوكل على الله]

نتمنى اخي الكريم ان تعمم التجربة على باقي الاكاديميات، لكن المسألة في حاجة الى اعدة النظر في تلك التخصصات ، مثلا:
عربية+ تربية اسلامية/// رياصيات+ نشاط علمي/// اجتماعيات+ تربية فنية+ امازيغية/// فرنسية+ تربية بدنية

[salmane71]

اتمنى ان يكتب النجاح للتجربة حتى تعمم على الجميع .

[matsad]

تجربة جيدة

[عمر أبو صهيب]

http://farm3.static.flickr.com/2038/2459075282_bd3a372122_o.gif (http://www.bibo4pc.com/)


http://img265.imageshack.us/img265/9712/fwa9l12je3.gif




يسرني إخوتي في هذا المنتدى المبارك أن أدلي بدلوي حول تجربة التخصص في المدرسة الإبتدائية على اعتباري أستاذا بمجموعة مدارس هارون الرشيد بأقصري التابعة لنيابة أكادير إداوتنان و التي اختيرت لاحتضان المشروع .
وقد تم عقد اجتماع حول مراجعة تدبير ايقات الزمن المدرسي و تطبيق المذكرة رقم 183408 و المذكرة 2666 الصادرة بهذ الشأن لتدارس إمكانية تفعيل المذكرتين المرجعيتين أعلاه، تم خلاله التذكيربالإطار القانوني للتجربة مستنيرين بالتجربتين السابقتين بكل من مدرسة 2 مارس بنيابة أكادير إداوتنان و مجموعة مدارس مولاي إسماعيل بنيابة تارودانت .
و بعد طرح وجهات النظر و مناقشة كل جوانب الموضوع خرج المجتمعون بالنقط التالية :
· الشعور بعدم الجدية في التعاطي مع المشروع ، على اعتبار أن المذكرة تنص على تشكيل لجنة محلية تتكون من السيدين المفتشين و أعضاء مجلس تدبير المؤسسة لدراسة المشروع و هو ما لم يتم .
· غياب الشروط الموضوعية للتطبيق الفعال للمشروع من قبيل ضعف البنية التحتية و قلة الموارد البشرية : 4 أساتذة في الوحدتين بينما يحدد القائمون على تجربة 2 مارس 5 أساتذة على الأقل لاعتماد المشروع .
· ظاهرة الأقسام المشتركة و التي سيضاعف هذا المشروع من نتائجه السلبية .

أما فيما يخص وضع تصور للمشروع فلا بد من أن يستند إلى مرتكزين أساسيين مستلهمين من المذكرة الأكاديمية الواردة في هذا الشأن هما الأهداف التي سطرتها المذكرة و الضوابط و الثوابت التي تقنن مجالات العمل .
1. و يتبين من خلال الأهداف التي تتوخى الجهات المحتضنة للمشروع أنها ممكنة التحقيق في المجال الحضري و عدمه في المجال القروي في ظل الإكراهات الراهنة .
ü المشروع يتبنى فكرة التخصص وهي غير قابلة للتطبيق في المجال القروي لقلة المستويات الدراسية ( 4 مستويات ) و ضيق مجال الاختيار،ففي المجال الحضري يتكلف الأستاذ مثلا بتدريس مادة الرياضيات لمستوى واحد أو مستويين متجانسين فهنا التخصص أما في المثال أسفله فلا أثر للتخصص بل إثقال لكاهل الأستاذ ليس إلا :
الأستاذ 1
عربية المستوى الأول
عربية المستوى الثاني
أمازيغية المستوى الأول
أمازيغية المستوى الثاني
أمازيغية المستوى الثالث و الرابع
أمازيغية المستوى الخامس و السادس
اجتماعيات المستوى الرابع
اجتماعيات المستوى الخامس و السادس
تربية بدنية المستوى الأول
الفرنسية المستوى الثاني
الأستاذ 2
عربية المستوى الثالث و الرابع
عربية المستوى الخامس و السادس
تربية إسلامية المستوى الأول
تربية إسلامية المستوى الثاني
تربية إسلامية المستوى الثالث و الرابع
تربية إسلامية المستوى الخامس و السادس
نشاط علمي المستوى الأول
نشاط علمي المستوى الثاني
نشاط علمي المستوى الثالث و الرابع
نشاط علمي المستوى الخامس و السادس
الأستاذ 3
فرنسية المستوى الثالث و الرابع
فرنسية المستوى الخامس و السادس
رياضيات المستوى الأول
رياضيات المستوى الثاني
رياضيات المستوى الثالث و الرابع
رياضيات المستوى الخامس و السادس
الأستاذ 4
تربية فنية المستوى الأول
تربية فنية المستوى الثاني
تربية فنية المستوى الثالث و الرابع
تربية فنية المستوى الخامس و السادس
تربية بدنية المستوى الثاني
تربية بدنية المستوى الثالث و الرابع
تربية بدنية المستوى الخامس و السادس
الدعم المستوى الأول
الدعم المستوى الثاني
الدعم المستوى الثالث و الرابع
الدعم المستوى الخامس و السادس

ü المشروع يراهن على التخفيف من أعباء الأستاذ و هو عكس ما سيترتب عن تطبيقه لأنه يؤدي إلى إعادة توزيع المواد بشكل عمودي عوض الشكل الأفقي بل و ينضاف إليه تدريس الأستاذ لكل المستويات من الأول إلى السادس مما يؤثر سلبا على عطائه و سيزج بالأستاذ في بوتقة الإرتباك على اعتبار أن لكل مستوى خصوصياته في التعامل مع الأطفال و الكراسات و التصحيح و الكتابة على السبورة و الواجبات المنزلية ...... فمثلا يتعامل الأستاذ مع المستوى الأول من الساعة الثامنة إلى العاشرة و الكل يعرف ما يتطلبه المستوى الأول من طريقة للتعامل مع الأطفال الصغار و الإشراف شخصيا على توزيع الكراسات و تعيين الصفحات و طريقة الكتابة على السبورة و التأني في إنجاز التمارين .... بينما يختلف الأمر في المستوى السادس الذي سيدرسه الأستاذ بعد فترة الإستراحة مباشرة : فأنا أتصور الأستاذ ككأس زجاجي يتناوب عليه الماء الساخن و البارد و الكل يعرف النتيجة
ü المشروع يراهن على الرفع من المردودية التربوية للمدرسين و هو عكس ما سينجم هن هذه المقاربة بسبب تدريسه لكل مستويات المؤسسة دون الإستفادة من التخصص في المادة أو المادتين .
ü المشروع يحدد من بين أهدافه " تفادي سلبيات الواقع الحالي للزمن المدرسي و الاستفادة من إيجابياته " و هذا الأمر لا يمكن تحقيقه إلا من خلال الاستناد إلى موقف الآباء من الواقع الحالي و تسجيل مؤاخذاتهم عليه و تصورهم لبديل أفضل.

2. أما مناقشة المشروع من خلال الضوابط و الثوابت التي رسمتها المذكرة فتم الوقوف على جملة من التحديات :
ü المشروع يهدف إلى مأسسة الدعم التربوي لكن من خلال تقليص الغلاف الزمني للمواد و هو الشيء الذي يتناقض مع الدعوات المتكررة في تقارير مجالس الأقسام و المجالس التعليمية من أن الغلاف الزمني المخصص لكثير من المواد غير كافي لتنفيذ البرنامج ، و هذا التعديل يبقى ممكنا في المجال الحضري لأن التلاميذ يلتحقون بالمؤسسات التعليمية و قد استفادوا من التعليم الأولي و يستفيدون على امتداد دراستهم الإبتدائية من الساعات الخصوصية و من مساعدة أوليائهم و هي أمور منعدمة تماما في المجال القروي و أي تقليص في حيز المواد – الغير كافي أصلا – هو سير في عكس اتجاه الجودة و تكريس لعدم تكافؤ الفرص بين المواطنين .
ü تفاوت في الغلاف الزمني الواجب تطبيقه بالنسبة لكل مستوى : و هو الأمر الذي لا يطرح إشكالا في الأقسام المستقلة بينما يتجلى في الأقسام المشتركة ، فعلى سبيل المثال المستوى الثالث و الرابع مشترك و الثوابت تحدد للمستوى الثالث 5 ساعات للغة الأجنبية الأولى و ساعة لمادة النشاط العلمي و ساعة لمادة التربية البدنية بينما تحدد 6 ساعات للغة الأجنبية الأولى و ساعتين للنشاط العلمي و ساعتين للتربية البدنية ، و إذا أضفنا مادة الإجتماعيات للمستوى الرابع فإن الحصيلة فارق أربع ساعات بين المستويين بينما يتعلق الأمر بمستوى واحد مشترك .

هذه العقبات تجعل تحقيق هذا المشروع غير ذي جدوى اللهم إذا غضضنا الطرف عن هذه الحيثيات و طبقناه قصرا و بحثنا له – بعد ذلك – عن مصوغات نظرية .
و يبقى في نظرنا العامل الأكثر تأثيرا لتطبيق المشروع – خصوصا – و الرفع من جودة التعليم – عموما – التركيز على التعليم الأولي و توفير الوسائل البشرية و المادية و المعنوية للمدرسة القروية لممارسة فاعلة و جيدة .
و في الأخير لا بد أن نصفق بحرارة للقائمين على المشروع و نضن أنه سيأتي بمردود جيد و نتائج طيبة في المجال الحضري .

http://img185.imageshack.us/img185/8906/tajmeel1yh6ps2.gif

[محمد ادم العمراني]

مشكور اخي على الافادة

[حاتم-علاء]

واخيرا لطالما انتظرنا هذه الخطوة منذ زمن بعيد الا اننا نختلف معهم في توزيع الوحدات والتي نراها على الشكل الاتي:
استاذ اللغة العربية
استاذ اللغة الفرنسية
استاذ الرياضيات و النشاط العلمي
استاذ التربية الاسلامية والاجتماعيات
وهي تجربة رائدة تسمح للاستاذ بالعطاء اكثر و بجودة افضل لانه سيعطي لتخصصه وقتا اكبر

[saad13]

نتمنى كل التوفيق لكل مبادرة من أصحاب النوايا الحسنة.

[ALJAZEERA]

أين المذكرة؟

[lahoucine salma]

تجربة ناجحة ان شاء الله

[BOUJJA]

لقد سبق لفريق العمل بمدرسة 2مارس ( بتكوين نيابة أكادير إدوتنان أكاديمية جهة سو س ماسة درعة ) أن نشر ورقة تقنية ( بمنتدى تربويات ) عن المشروع الذي أنجزه هذا الفريق، تحت عنوان : " تدبير الإيقاعات المدرسية وفق مقاربة تخصصية " للإطلاع على هذه الورقة، أنقر هنا:
http://www.tarbawiyat.net/modules.php?name=News&file=article&sid=204

كما ساهمنا بمشاركات في نقاش هذا الموضوع في منتدى دفاتر، من أراد أن يطلع على هذه المشاركات و نماذج استعمالات الزمن و المشروع برمته فلينقر هنا:
http://www.************/vb/showthread.php?t=28204&page=4

لتعميم هذه التجربة أصدرت الأكاديمية الجهوية للتربية و التكوين في بداية هذه السنة الدراسية 2008- 2009 مذكرة الى المدارس التي ستحتضن هذه التجربة ( مدرستان من كل نيابة من نيابات الجهة و البالغ عددها ستة) و أرفقت هذه المذكرة بنماذج من استعمالات الزمن.
لكن أغلب هذه المؤسسات فشلت في اعداد استعمالات الزمن و البعض منها أخذ عدد الحصص والمدد الزمنية المخصصة لكل مادة واستعان بمعدي استعمالات الزمن في الإعدادي و الثانوي و توصلوا إلى نماذج فيها تراجع كبير عن الإيجابيات التي جاء بها مشروع مدرسة 2 مارس. و نسوق هنا مثال: مدرسة بوارززات، أعدت نماذج ترهق الطفل : خمس حصص في الصباح و خمس حصص بعد الزوال يومي الإثنين و الخميس مع جعل يوم الجمعة عطلة. في حين أن مشروع مدرسة 2 مارس يحدد ثلاث حصص في الصباح و ثلاث حصص بعد الزوال. كذلك جمعوا حصتا النشاط العلمي في نفس اليوم في حين ثم التفريق بين الحصتين بيومين في مشروع مدرسة 2 مارس. نحن نثمن ونشجع كل اجتهاد يأتي بالأفضل.
خلال هذه السنة كونت الأكاديمية الجهوية للتربية و التكوين لجهة سوس ماسة درعة لجنة بيداغوجية عهد إليها ملف إنجاح إدماج اللغة الأمازيغية بالتعليم بالجهة. بالفعل أعدت هذه اللجنة مشروعا متكاملا. و اختارت أن تبدأ هذه السنة بحوض مدرسي ( المدارس التي تعتبر روافد نفس الإعدادية ) في كل نيابة. و كل سنة سيزداد عدد هذه الأحواض إلى أن يعمم تدريس الأمازيغية في كل الجهة. و بدل خلق لجنة أخرى و ربحا للوقت اختارت الأكاديمية أن يعمم مشروع مدرسة 2 مارس بالتوازي مع تعميم تدريس اللغة الأمازيغية بالجهة و اسندت المسؤولية إلى نفس اللجنة البيداغوجية.
سأعود إلى الموضوع في مشاركات مقبلة.

[محمد أبو إيمان]

إن اقتراح التدريس بالتخصص في المدرسة الابتدائية يصدم أولا بعقليات متحجرة ترفض أن تعطي للمدرسة حقها في التغير والتغيير .
وأهم ما واجهني شخصيا وأنا أناقش الموضوع مع عدد من الأطر والسادة المفتشين هو الإطار القانوني للمقترح/ المشروع من نصوص تشريعية تنظيمية تؤطر المشروع ولاتجغله يغرد خارج السرب وخارج التشريعات والنصوص التشريعية المنظمة للشأن التعليمي في المغرب

[محمد أبو إيمان]

بالخط العريض وبأعلى صوت ومن هذا المنبر أدعو كل الغيورين على القطاع الراغبين في الإصلاح أن يفكروا بجدية وحماس في الطرح الذي يقول بالتدريس بالتخصص في المدرسة الابتدائية .
والعبد الفقير لله مستعد لتقديم المشروع متكاملا بعد أن اشتغلت عليه لأكثر من 4 سنوات انطلاقا من م / م الشوافع بالقنيطرة إلى اليوم وأنا أشتغل بأحواز القنيطرة. فالمشروع جاهز تقريبا وأنا رهن الإشارة لأقدمه للأصدقاء مباشرة.

[abenoua]

mais la distribution n'est pas correcte puisque les matieres scientifiques doivent etre avec les mathematiques

[abenoua]

بالخط العريض وبأعلى صوت ومن هذا المنبر أدعو كل الغيورين على القطاع الراغبين في الإصلاح أن يفكروا بجدية وحماس في الطرح الذي يقول بالتدريس بالتخصص في المدرسة الابتدائية .
والعبد الفقير لله مستعد لتقديم المشروع متكاملا بعد أن اشتغلت عليه لأكثر من 4 سنوات انطلاقا من م / م الشوافع بالقنيطرة إلى اليوم وأنا أشتغل بأحواز القنيطرة. فالمشروع جاهز تقريبا وأنا رهن الإشارة لأقدمه للأصدقاء مباشرة.
misterieux de quel projet tu parles toi? et depuis quand cela a ete vrai, depuis quand est ce que tu a eu l'otrisation de travailler sur tel sujet sans l'accord de l'etat? i

[smara]

جزاك الله خيرا
ننتظر منك الجديد

[fadwa]

السلام علكم. ان الساحة التعليمية تزخر بالكفاءات و اصحاب المشاريع والخبرات من اهل الاختصاص الذين يمارسون عملهم بالفصول الدراسية.مثال م. 2 مارس.لكن مع الاسف لا تلقى التشجيع.

[mohajer]

دائما حلول الدولة تقصي جانبا مهما في المنظومة التربوية المتمثلة في العالم القروي حيث وصلت وضعية الاقسام المشتركة الى الحضيض حيث تفشي ظاهرة ضم المستويات لدرجة لاتتحمل اي معلمين او احيانا معلم واحد لجميع المستويات والمواد

[boussetta-6m]

يبدو أن الأمريتعلق بالمخطط الاستعجالي .
وحسب مانقرأ و نسمع حتى من بعض المدراء الذين يتابعون تدريبات في الميدان
أنه سيقع تغييرفي البرامج .والمناهج الدراسية تتناسب وفق الايقاعات الزمنية والمدرسية .
ويتضح من خلال ذلك :
وماذكر وجاءبه الميثاق الوطني للتربية والتكوين .
الدليل البيداغوجي للتعليم الابتدائي .
.المقاربات البيداغوجية بالكفايات // بالادماج ..
وتمت الورشات الثلاث في التقرير التركيبي لبرنامج الاوراش .
للتعليمالابتدائي مرحلة التجريب والآ فاق..
////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

أمامن حيث التخصص في المواد نحبذه ونرحب به ولكن لا تنس ان الأستاذ سيدرس أكثر من مستوى///// عدة مستويات ////

[ikakarne]

تجربة اصبحت تفرض نفسها بالحاح لتطوير المنهاج الدراسي يكفي فقط توفر روح المبادرة والتاطير النظري والمعرفي للتغلب على الجانب التطبيقي

[boumes_abdes]

هل من نماذج لاستعمال الزمن في كل التخصصات
المرجو ممن لديه إفادتنا وله منا جزيل الشكر

[BOUJJA]

أنقر هنا

http://www.************/vb/showthread.php?t=28204&page=10

و اطلع على المشاركة 98 و ستحصل على نماذج

[الوزاني عمار]

خبر ايجابي جدا لما يحمله من انعكاسات لواقع منظومتنا التربوية وحقيقة سياستنا التعليمية في بلد صدق من قال عنه : بالمغرب لاحرج ان تلغي مذكرة الصباح مذكرة المساء والعكس سار ايضا .
المرجو من صاحب الخبر نشر المذكرة او الاحالة عليها حتى تتمكن عموم الشغيلة من الاطلاع عليها .
فاذا كانت النيابات برمتها لازالت تبصم على مشروع الدليل البيداغوجي . تطلع تجربة التخصص والتي هي من عمق مطالب الممارسين للمهنة ، تعتبر صحوة ضمير مصصمي السياسة في هذا البلد، يبقى املنا في تعميم التجربة كما عمموا غيرها لاخندقتها وفق تصوراتهم المحدودة فيما يتعلق بالواقع الفعلي للممارسة التربوية.

[soloh]

:icon30:نتمنى ان تعمم هذه التجربة فعلا
c est bien

[anouar78]

شكرا جزيلا أخي على الإخبار ستكون تجربة ناجحة ان شاء الله في انتظار التعميم.

[abou_imad]

لا يمكن تطبيقها . نظريا ناجحة وووو لكن التطبيق امر مستحيل اللهم داخل مؤسسة مستقلة

[bouchtadili]

في انتظار تعميمها على الصعيد الوطني

[عزيز طه]

السلام عليكم
استغرب كون الإخوة رحبوا بالفكرة رغم عدم معرفتهم بالتفاصيل...
ربما اعتقدوا أن التخصص هنا يشبه التخصص بالأسلاك الأخرى...
المرجو عدم التسرع بالحكم.

[mayoussef]

mou3lim min rachidia l 3jl li izdh ta3lim mazal raj3 mache arriere

[azert987]

نتمنى للتجربة النجاح وبعدها التعميم على جميع أكاديميات المملكة

[skpa83]

ta3mim ziadda f salaire les autres choses a lecard apres ca peut attendre lbachar fi azma takhassoss khsso w9t

[amdlo]

ستكون تجربة ناجحة ان شاء الله

[mostafa33]

شكـــرا على الإخبار

[السيد منعم]

أين وصلت التجربة حاليا؟

[BOUJJA]

نظرا لعدم تمكن العديد من المدارس، ( 12 مدرسة ) التي اختيرت في الجهة في اطار تعميم مشروع مدرسة 2مارس ( بتكوين نيابة أكادير إداوتنان أكاديمية جهة سوس ماسة درعة ) من اعداد استعمالات الزمن ، وكما ذكرت في مشاركتي السابقة، ثم اختيار سبيل آخر لتعميم هذا المشروع، وهو أن يسير بالتوازي مع مشروع تعميم تدريس اللغة الأمازيغية بالجهة. و هكذا، و تحث اشراف السيد المفتش المنسق الجهوي للغة الأمازيغية و بحضوره، قدم أحد أعضاء فريق العمل بمدرسة 2 مارس عرضين:
- الأول، يوم الخميس 19 مارس 2009 بمدرسة أمزرو بنيابة زاكورة التابعة لنفس الأكاديمية، حضره السيد رئيس مصلحة الشؤون التربوية بالنيابة و السادة مفتشو المقاطعة التربوية و السادة مديرو المدارس التابعة للحوض المدرسي والسيدات والسادة المدرسون بهذه المدرسة. خلال هذا العرض ثم تقديم ورقة تقنية حول استعمال الزمن الجديد و طريقة اعداد استعمالات الزمن للتلاميذ و جداول الحصص للأساتذة وكيفية توزيع المهام على السادة الأساتذة. و بعزيمة و ارادة نجح أساتذة مدرسة أمزرو بزاكورة في اعداد استعمالات الزمن وجداول الحصص و المدرسة تشتغل الآن وفق المقاربة التخصصية.
- الثاني بمدينة وارزازات، يوم الجمعة 19 مارس 2009 بحضور السيد رئيس مصلحة الشؤون التربوية بالنيابة و السادة مفتشو المقاطعة التربوية و السادة مديرو المدارس التابعة للحوض المدرسي وتناول العرض نفس النقط.
- كما قدم فريق العمل بمدرسة 2 مارس، دائما تحث اشراف السيد المفتش المنسق الجهوي للغة الأمازيغية و بحضوره، عرضا بمدينة أكادير يوم الثلاثاء 24 مارس 2009 حضره نفس المسؤولون المذكورون سابقا و لكن بنيابات تزنيت و تارودانت و إنزكات أيت ملول وأكادير إداوتنان و شتوكة أيت باها تضمن هذا العرض بالإضافة إلى النقط المذكورة، مقترحات تجيب على انتظارات الوزارة بخصوص 24 ساعة بالفصل و 4 ساعات خارج الفصل وساعتان للإستراحة.
الآن مجموعة من المدارس التابعة للأحواض المذكورة أعدت استعمالات الزمن ستقوم بتجريبها في آخر السنة على أن تشتغل بها السنة الدراسية المقبلة.
هناك مدارس أخرى قامت بالتجريب و نجحت في ذلك كمجموعة مدارس إسفوتالين بوارزازات.
هناك مدارس تشتغل الآن وفق هذه المقاربة، كما هو الشأن بالنسبة لمدرسة أمزرو بزاكورة. التي كد و اجتهد السادة مدرسوها تحت اشراف السيد المدير و أعدوا استعمالات الزمن خمسة عشر يوما فقط بعد زيارتنا لها. ولهذا نطلب منهم تقديم آرائهم و أفكارهم حول هذه التجربة و مشاركتنا في هذا النقاش.
ولنا عودة إلى هذا الموضوع. و شكرا.

[oughmi]

ارى انه ادماج وليس فيه تخصص كنت ارى شخصيا ان التربية التشكيلية تتماشى مع النشاط العلمي وليس مع اللغة العربية لان هذه الاخيرة تحتاج تخصصا بمفردها لكثرة وصعوبة موادها *شكل**تراكيب**صرف وتحويل *انشاء*املاء*قراءة*نصوص

[mouhcine1]

شكرا أخي على الخبر

[fofo2005]

شكرا علئ الخبر تحياتي

[raziq]

السلام عليكم
نتمنى ان تعم هذه التجربة في القريب العاجل فرغب صعوبتها الا ان توفر الإرادة لجميع المتدخلين في الشأن التربوي وتوفر حسن النية والابتعاد عن الحسابات الضيقة ووضع مصلحة التلميذ فوق كل المزيدات....... اضن وبصدق، أن التخصص سيكون تجربة دات مردودية ايجابية

[bougmizin]

لا أعتقد أن هذه التجربة ستعمم .وحتى إن طبقت قستطبق فقط في الحواضر والمدن التي تتوفر على عدد كافي من التلاميذ أما في العالم الفرعوي حيث معلم واحد أو إثنين يسيران فرعية فلا أعتقد أنهم سيطبقونها هناك .ولهذا فالحل في نظر هو المدرسة الجماعاتية وأنا على يقين أن هذه الأخيرة تختصر مئات المخططات الإستعجالية .على الأقل في القرى و المداشر.

[akzmouh]

شكرا جزيلا أخي

[bartal abdou]

d8sيبدو ان تصنيف المغرب في المراتب المحرجة افقد الوزارة صوابها. شكرا اخي ونتمنى ان تنشر المدكرة على الموقع لتعميم الاستفادة .

[gharrad]

bonne chance

[زاد المعاد]

http://www.samysoft.net/forumim/slambasmla/54645sd.gif




http://www.samysoft.net/forumim/shokr/1/6cf0559601zs4.gif



http://www.samysoft.net/forumim/islamic1/1/564565464564.gif
*

[لعبودي74]

شكرا لك أخي الكريم على هذا الخبر المستجد، ستكون تجربة ناجحة إن شاء الله، سوف تعمل على حل العديد من المشاكل والصعوبات التي يواجهها التلميذ والمعلم، شريطة أن تطبق بطريقة عقلانية ومتأنية، تحت إشراف مجالس المؤسسة.

[عمار]

التخصص يجب أن يكون على هذا الشكل:
- اللغة العربية
- التربية الاسلامية
- الاجتماعيات
- التربية الفنية والمسرح
- الرياضيات والنشاط العلمي
- اللغة الفرنسية