ماذا وقع لنساء ورجال التعليم؟؟؟

[dalil_02]

بعد صدور نتائج الترقية بالإختيار لسنة2006 وقع تحول خطير في صفوف نساء ورجال التعليم ، مرده إلى النقطة الإدارية التي اعتبرها البعض حيفا في حقه(ها)، وبسببها لم تتم ترقيته(ها).لدرجة أن البعض أصبح لا يتحكم في أعصابه(ها).فهذا أستاذ تعارك مع مديره (حتى شرط ليه حنكو بسكين)وتم اعتقاله.والآخرتهجم على المدير( وقلب عليه مكتبو) والأخرى تناتفت مع مديرتها والآخر............ والأخرى ..........ومنهم من توفي أو توفيت نتيجة الصدمة وما إلى ذلك.
إن مثل هذه الإحتجاجات لا تعبر عن وعي نساء ورجال التعليم المعروفين برباطة الجأش ، وتدبير شؤونهم بعقلانية وبحكمة ورزانة...صحيح أن الأعصاب تنفلت أحيانا ،ولكن ليس إلى هذا الحد ومن طرف نساء ورجال التعليم الموكول إليهم تربية النشء تربية إسلامية . فماذا يقول التلاميذ في أنفسهم أمام مثل هذه التصرفات وهم يعتبرون الأستاذ قدوة في الأخلاق و.....و....و....؟
إن الإحتجاج مقبول وينص عليه القانون شريطة أن يكون أحتجاجا حضاريا يليق بنا كأسرة تعليمية تربي وتعلم. هناك طرق كثيرة للتعبير عن الإحتجاج وهي قانونية : الطعون - تقديم شكوى - النقابات - المحكمة الإدارية ........
أملي أن يعود البعض منا إلى جادة الصواب، وأن يمثل مهنة التربية والتكوين أحسن تمثيل .وإذا ما رغب في الإحتجاج فليسلك الطرق القانونية تفاديا إلى ما لا تحمد عقباه.

[الزبير]

هذه نتيجة المهزلة المهنية

[dalil_02]

فعلا أخي .ومع ذلك لا بد من التحلي بالأخلاق الفاضلة.

[jabaoui omar]

إن الإحتجاج مقبول وينص عليه القانون شريطة أن يكون أحتجاجا حضاريا يليق بنا كأسرة تعليمية تربي وتعلم. هناك طرق كثيرة للتعبير عن الإحتجاج وهي قانونية : الطعون - تقديم شكوى - النقابات - المحكمة الإدارية ........
أملي أن يعود البعض منا إلى جادة الصواب، وأن يمثل مهنة التربية والتكوين أحسن تمثيل .وإذا ما رغب في الإحتجاج فليسلك الطرق القانونية تفاديا إلى ما لا تحمد عقباه.
************************************************** ************************************************** *****
عين الحكمة والصواب....
بارك الله فيك....وعسى ان تجد كلمتك عقلا واعيا واذنا سميعة...

[hakimati]

الا يوجدمواضيع اخرى اهم ينشغل بها السادةالمربين

[dalil_02]

إن الإحتجاج مقبول وينص عليه القانون شريطة أن يكون أحتجاجا حضاريا يليق بنا كأسرة تعليمية تربي وتعلم. هناك طرق كثيرة للتعبير عن الإحتجاج وهي قانونية : الطعون - تقديم شكوى - النقابات - المحكمة الإدارية ........
أملي أن يعود البعض منا إلى جادة الصواب، وأن يمثل مهنة التربية والتكوين أحسن تمثيل .وإذا ما رغب في الإحتجاج فليسلك الطرق القانونية تفاديا إلى ما لا تحمد عقباه.
************************************************** ************************************************** *****
عين الحكمة والصواب....
بارك الله فيك....وعسى ان تجد كلمتك عقلا واعيا واذنا سميعة...
مشكور أخي الكريم على تفاعلك مع الموضوع.تحياتي

[idaneb]

vous avez tout à fait raison

[idaneb]

لا يعذر أحد بجهله للقانون

[dalil_02]

vous avez tout à fait raison
مشكور أخي على مرورك وتفاعلك مع الموضوع.

[ahmed1573]

يظهر أنك لم تدرك بعد المعنى الجقيقي للظلم يا أخي ! لن أشرح

لأستاذ فاضل ذلك ،إنما أحيلك على قولة عنترة ين شداد ولك الحكم

كما تشاء آنذاك :

أثني علي كماعلمت فإني سمح المخالقة إذا لم أظلم

وإذا ظلمت فإن ظلمي مر مذاقه كطعم العلقم

[youssef1892]

http://www.hawahome.com/vb/nupload/67444_1191111749.gif

[اليقظان]

بيت شعري رائع في موقف خاص

[abouamine]

إنه لمن المحزن رؤية مثل هاته المواقف تتكرر داخل مؤسساتنا. لكن المؤسف أكثر هو إصرار الكل على نيل نقطة 20 في حين أن هنا رجال و نساء تعليم لا يستحقونها نظرا لكثرة غياباتهم و تكاسلهم عن القيام بمهامهم. هل تراهم يرضون بمنح نقطة 20 لكل تلاميذهم ؟؟؟؟؟؟

[abou houssam]

ماذا لو وجهنا بوصلة الإحتجاجات نحو وجهتها الصحيحة؟
إن المشكل الحقيقي هو تلك النسبة المئوية الهزيلة التي تحول الآلاف إلى طوابير لا تنتهي حتى ولو منح الكل 1000 نقطة بدل 20 .
الإحتجاج الجماعي العارم على هذه الطريقة المخزية للترقي هو ما سيجعلنا مندمجين بشكل كلي في عمل جماعي تتحقق من خلاله مصلحة الفرد من خلال تحقيق مصلحة الجماعة.
والتفييء هو ما سيحولنا إلى لقمة سائغة أما علاقة المدرس بالإدارة فأبوابها مقدور عليها كما أشار الأخ dalil_02 .

[محمد الزعماري]

المشكل هو ان رجال التعليم غاب وعيهم امام الترقية ،وكل واحد اعتبر نفسه احق بها من زميله ،فقط لانه اقدم منه،وكل يغني انانيته ويريد الحصول على نقطة 20/20 وان كان هو نفسه يومن انه لايستحقها لسبب من الاسباب يعلمها اكثر من غيره ورغم ذلك يصر من اجل الحصول عليها ،مادامت روحه سكنتها الماديات اكثر من المعرفة والاخلاقيات.
لكن المشكل انحصر في الترقية التي يجب ان تبقى حق امتياز تحفيزا للمتازين باعتبار الاقدمية عنصرا من عناصر تقدير الاستحقاق. في حين ان النقطة التي يجب الالتفات اليها والتركيز عليها والتي تجنبتها كل النقابات بدون استثناء ،والتي ستنصف الجميع. الا وهي:الرفع من الاجور وتحريك سلمها تلقائيا بالتوازي مع مستوى العيش ،ومراجعة منظومة الاجور لانصاف المتضررين من كل الفئات ،بكل القطاعات العمومية منها والخاصة.
ان الترقية الداخلية بالشكل الذي تعالج به الان اراها شبيهة بدجاجة وسط الذئاب القاها ثعلب ليلهيم كي يفوز بالغنيمة لوحده.
ولكم واسع النظر

[fadwa]

ان النقطة الادارية او الترقية بالاختيار ككل ماهي الا وسيلة لربح الوقت و المماطلة في احقاق الحقوق.ان الاستاد الدي فشل او جانبه الحظ في الامتحان المهني لثلاث سنوات او اكثر قد عوقب فعلا ،فلا نعاقبه مرتين بحرمانه من الترقي بالاختيار .وحسب علمي فالدنب الواحد لايعاقب عليه مرتين.ثم ان ما تطالب به النقابات من قبيل الترقية الاستثنائية،هو اسم على غير مسمى،فالاستثناء هو ما يحصل الان،اما القاعدة فهي ترقية جميع المستوفين للشروط و بدون استثناء اقول كلهم وبدون استثناء.

[abou taha 2]

لمادا لا تقوم وزارة التربية الوطنية بترقية من توفرت فيه شروط الترقي بدون مماطلة حتى نتجب هدا الصراع و خلق العداوة بين رجال ونساء التعليم ....فمن يمثلون ويدافعون عن حقنا...؟ هم طرف في هدا الصراع لانهم هم الدين اتفقوا مع الوزارة (اتفاقات اخر الليل) بخصوص هدا النوع من الترقي .......فاغلب الاساتدة الدين دخلوا في صراعات مع المدراء او المفتشين اغلبهم مستوفوناللشروط الترقي ومع دلك يجد نفسه غير مدرج في جدول الترقي او منحت له نقطة لا تخول له الترقي في السلم
http://www.************/vb/images/icons/icon30.gif

[taj mahal]

يا اخي ما ان يطالب رجل التعليم بحقه حتى يؤاجه بقاموس من المصطلحات \\ الضمير المهني شرف المهنة اخلاقيات المهنة...\\ الى متى سيظل الاستاد شماعة تعلق عليه اخفاقات المناهج وسوء تدبير المسؤولين عن هدا القطاع? اعود الى النقطة الادارية الى متى ستكون هده النقطة سيفا مسلطا على رقاب من لايجامل المدير?

[محمد الزعماري]

بعض التدخلات تصور المدير كانه وحش(غول)،وانه سلطوي دكتاتوري،في حين ارثي لحال الكثيرين منهم الذين يتعرضون لاهانات مستمرة من بعض العاملين معهم،مستفزين ومتحدين اياهم،والمديرون يقفون عاجزين عن فعل اي شيء ،خصوصا وحالهم حال الذي القي به في اليم مكتوف الايدي وقيل له :اياك اياك ان تغرق. ماذا تريدون من المدير؟ ان يشهد زورا ان كل الامور على ما يرام؟ان الجميع مثالي في القيام بواجبه؟ وان يمنح نقطة20/20 بدون نقاش؟لو كنا مثاليين وكاملين لما احتجنا الى رئيس ومرؤوسين،وما كنا بحاجة الى حوافز كالترقية للعمل؟اتكفي الاقدمية معيارا للترقي؟....

[ابراهيم ابويه]

بعد صدور نتائج الترقية بالإختيار لسنة2006 وقع تحول خطير في صفوف نساء ورجال التعليم ، مرده إلى النقطة الإدارية التي اعتبرها البعض حيفا في حقه(ها)، وبسببها لم تتم ترقيته(ها).لدرجة أن البعض أصبح لا يتحكم في أعصابه(ها).فهذا أستاذ تعارك مع مديره (حتى شرط ليه حنكو بسكين)وتم اعتقاله.والآخرتهجم على المدير( وقلب عليه مكتبو) والأخرى تناتفت مع مديرتها والآخر............ والأخرى ..........ومنهم من توفي أو توفيت نتيجة الصدمة وما إلى ذلك.
إن مثل هذه الإحتجاجات لا تعبر عن وعي نساء ورجال التعليم المعروفين برباطة الجأش ، وتدبير شؤونهم بعقلانية وبحكمة ورزانة...صحيح أن الأعصاب تنفلت أحيانا ،ولكن ليس إلى هذا الحد ومن طرف نساء ورجال التعليم الموكول إليهم تربية النشء تربية إسلامية . فماذا يقول التلاميذ في أنفسهم أمام مثل هذه التصرفات وهم يعتبرون الأستاذ قدوة في الأخلاق و.....و....و....؟
إن الإحتجاج مقبول وينص عليه القانون شريطة أن يكون أحتجاجا حضاريا يليق بنا كأسرة تعليمية تربي وتعلم. هناك طرق كثيرة للتعبير عن الإحتجاج وهي قانونية : الطعون - تقديم شكوى - النقابات - المحكمة الإدارية ........
أملي أن يعود البعض منا إلى جادة الصواب، وأن يمثل مهنة التربية والتكوين أحسن تمثيل .وإذا ما رغب في الإحتجاج فليسلك الطرق القانونية تفاديا إلى ما لا تحمد عقباه.
عين الصواب .بوركت اخي دليل.

[صفاء]

إنه لمن المحزن رؤية مثل هاته المواقف تتكرر داخل مؤسساتنا. لكن المؤسف أكثر هو إصرار الكل على نيل نقطة 20 في حين أن هنا رجال و نساء تعليم لا يستحقونها نظرا لكثرة غياباتهم و تكاسلهم عن القيام بمهامهم. هل تراهم يرضون بمنح نقطة 20 لكل تلاميذهم ؟؟؟؟؟؟
اذا لم يقم المرؤوس بعمله فاعلم أن رئيسه لم يقم بواجبه و القانون واضح في هذا الشأن فعلى السيد المدير أن يكون اداريا و تربويا و يعرف كيف يدبر أموره مع مثل هؤلاء حتى لا يصلوا الى درجة الكيل بمكيالين اما فيما يخص اتقان العمل فذلك يتوقف على يقظة الضمير و جزاؤه عند الله

[amal chawi]

مر زمن شوقي من هنا كان دعي للوقوف للمعلم تبجيلا اليوم نقف امام جيل اغلبه تائه لا يعرف موطئ قدمه واستسمح ان قلت ان الامية تضرب اطنابها من صفوف المعلمين وخصوصا في الجانب القانوني والدي ان الممنا به وتشبعنا بالاخلاق وروح المسؤولية لما كان لمثل هده الوقائع مكان بين نخبة المجتمع الدين هم نساء ورجال التعليم اتاسف كثيرا لواقع الحال ومما يزيدنا اسفا على اسف التفريخ النقابي الدي يتخد من الوضع حطبا لادكاء نار الفتنة دون طرح القضايا في العمق اتمنى ان اجد فيكم يا من ادى منهم ثمن الحرية والكرامة على امتداد الستينات والسبعينات والثمانينات جيلا مؤمنا.........

[amal chawi]

دعت موخرا نقابة جديدة تسمي نفسها (مستقلة) لاضراب وكان من بين ما دعت اليه عدم ملء النقط لكن بعد خمسة ايام تاتينا ببلاغ جديد تتراجع فيه عن هدا الاجراء بدعوى انها اتصلت بالقواعد وطلبوا منها الغاء هده النقطة والسؤال المطروح هل اتخدت هده النقاتبة قرار الاضراب في الاول باستشارة القواعد وادا كان الامر كدلك فالقرار لم يكن في محله وادا لم تستشر القواعد فكيف يمكنها تحقيق دلك في اربعة ايام ربما تعلم اصحابها من كتيبات كيف تتعلم العمل النقابي في خمسة ايام والله اعلم اليست هده سخافة وضحك على الادقان كما يتلفظ اهل الشيعة من الوكالة المستقلة

[أبوزياد]

لقد أصبح الأستاد يُحاسب على الإضرابات وهو يطالب بحقوقه. يتعرض للإقتطاعات.فعن أي قانون تتحدث والذي سيلجأ إليه ؟وصاحب المقال لم يعرف يوما الظلم المهني .أو النقط التي توزع بالمحسوبية بل وبالرشوة.صاحب المقال لم يعمل 30سنة بالبادية.ولم يخيم في السلم التاسع 15 سنة.و أشياء كثيرة لاتخفى على أحد.....

[assif10]

مشكور اخي على الموضوع..ما أحوجنا الى هذا النوع من رجال التعليم...لك مني باقة ورد..

[paco]

تفقدوا أحوال رجال التعليم المادية لتجنب المصائب .

[kafa]

احنا باغيين غير 20/20 خدامين ولا ماخدمينش والمدير او النايب لي ما اعطاش 20/20 خايب خايب خايب
شتو على عقلية عند الناس ديال التعليم ديال دبا.
الله يستر الله يستر. غاديين في الزناقي في الطوبيصات فوق الحمير فوق البغال : وتتسمعوهم تايقولو: عشرين .....عشرين .....عشرين ..... عشرين ... حتى سميتهم انا ب: آيت العشرين وخا ظالمين.

[civility]

nous devons nous equipper des procedures legales et administratives au lieu de moyens sauvages et irrationnelles

[amal chawi]

الى الاخ حميد يعقوبي :
يتضح من كلامك انك لم تنخرط في النضالات السابقة لرجال التعليم بل كنت تغلق الباب على نفسك ، وتقول معها اللهم اعمش ولا اعمى . اد كيف يعقل ان تعمل 30 سنة دون تدوق مرارة الايام وقسوة سنين السبعينات والثمانينات التي وقفنا فيها دفاعا عن الحريات التي تنعم بها اليوم لتفتح فمك ، قد تكون من اهل الكهف وخصوصا عندما تتلفض بقولك اصبح رجال التعليم يطالبون بحقهم.عفوا اخي لقدالغيت تاريخا كاملا ومساهمة من انبل المساهمات وتضحية من اغلى التضحيا التي اداها رجل التعليم ومن والعيب والعار ان ننكرها ، لقد ساهم رجل التعليم بدمه وبعرقه في بناء هده اللحظة مع الاسف انك كنت ربما متفرجا ربما انتهازيا ربما خائفا ربما نائما وربما وربما ورغم دلك ان كانت لك داكرة ستدكر ضحايا الطرد التعسفي الدين انتظروا من دون راتب الى ان حلت مشكلتهم في حكومة اليوسفي بعد سلسلة من المعارك . راجع تاريخك اخي وراجع ما تم والاثمنة التي دفعتها الاسرة التعليمية.

[le1simo]

السبب في هذا الوضع المتأزم هو الفرق الشاسع في المقابل المادي الذي يتقاضاه الموظف في كل سلم، مما يجعل القضية بالنسبة له أمرا مصيريا، ناهيك عن الزبونية و الحيف الذي يحس به المدرس
اننا لاندعو الى تبني المواقف العدوانية، بل مانطمح اليه هو الانتقال من مرحلة الوصف و الاستنكار الى مرحلة أكثر تقدما، اننا نتوخى البحث عن الدواعي و الأسباب، الشيء الذي لايمكن أن يتأتى لنا الا اذا وضعنا القضية في اطارها الاجتماعي الصحيح...
ان المدرس ليس شخصا خارقا للعادة، انه انسان يعيش داخل منظومة اجتماعية يصطدم في اطارها بالعديد من الاكراهات...
فكفانا تحاملا على رجل التربية ولنكن -على الأقل- أكثر رحمة من قدره....