المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : المظاهر العامة لدوى الاحتياجات الخاصة


ahmida
14-05-2009, 14:57
المظاهر العامة لدوى الاحتياجات الخاصة
المظاهر العامة لدوى الاحتياجات الخاصة
دوى الصعوبات التعليمية و الموهوبون
و طرق دمجهم
ايها الاخوة والزملاء الكرام لقد ارتأيت ان اشارك بهدا الموضوع المنقول بتصرف من
+شبكة الخليج
+الدليل البيداغوجى للتعليم الابتدائى
+كتاب جودة التربية وتربية الجودة لاحمد أوزى
+المخطط الاستعجالى
+بعض الدراسات الحديثة فى مجال التربية
تعميما للفائدة ويقينا منى اننا جميعا نصادف من خلال ممارساتنا اليومية حالات شبيهة بالتى سوف أطرحها .راجيا من الله عز و جل التوفيق فى التفاعل مع مداخلاتكم التى تكون دائما فى الصميم
من بين المبادىء الاساسية التى يرتكز عليها نظام التربية والتكوين بالمغرب خصوصا فى المدرسة العمومية هو مبدأ تكافؤ الفرص و المساواة و الانصاف وعدم التمييزمن اجل اندماج الفرد وتنشئته الاجتماعية.من هدا المنطلق بات ضروريا عدم حصر الاهتمام بالفئات العادية بل ينبغى تجاوزها ليشمل جميع الفئات خصوصامنها التى لها حاجات خاصة بحكم تكوينها العقلى او الجسمى بحيث انها فى كثير من الاحيان تجد نفسها فى وضعية اعاقة علما انها ليست مسؤولة عن الاعاقة التى تعانى منها بقدرما ان الوضعية التى تعيش فيها هى التى لا توفر لها الشروط الملائمة لخصوصياتها.فالمجتمع و المحيط هو الدى قد يشكل مصدرالاعاقة ادا ما اهتم فقط بفئات دون الاخرى.
من هدا المنطلق وجب على المدرسة ان تلعب دورا فى اندماج كل فئة بالطريقة التى تلائمها بمراعات الفوارق الفردية ودلك باشباع الحاجات الشخصية من جهة و تفادى ما امكن وقوع ردود فعل سلبية من طرف المتعلم اتجاه داته او مجتمعه.هنا وجب التركيز على ان الاطفال دوى الحاجات الخاصة صنفان صنف يشمل الاطفال فى وضعية الاعاقة وصنف يشمل الاطفال الموهوبين.وسوف نتطرق الى كل صنف على حدة ( الاطفال فى وضعية الاعاقة لا اعنى بهم دوى الاعاقات العقلية المركبة بل الدين يوجدون فى وضعية تعيق عملية التعلم اما المعاقون عقليا فهم ليسوا من اختصاصنا و تلزمهم مراكز خاصة)
صنف الاطفال فى وضعية الاعاقة
يتميزون بمحدودية النشاط او قلة المشاركة داخل الحياة الاجتماعية وبالتالى اثناء فترات العملية التعليمية التعلمية ,ويكون هدا ناتجا عن اسباب متنوعة ندكر من بينها على سبيل الدكر لا الحصر
1 اضطرابات فى الاصغاء
2 الحركة الزائدة
3 الاندفاعية و التهور
4 صعوبات لغوية dislexie disgraphie
5 صعوبات فى التعبير الشفوى
6 صعوبات فى الداكرة
7 صعوبات فى التفكير
8 صعوبات فى فهم التعليمات
9 صعوبات فى الادراك العام و اضطراب المفاهيم
10 صعوبات فى التازر الحسى الحركى
11 صعوبات فى العضلات الدقيقة
12ضعف فى التوازن الحركى العام
13 اضطرابات عصبية مركبة
14 البطء الشديد فى اتمام المهمات
15 عدم تبات السلوك
16 عدم المجازفة
17 صعوبات فى تكوين علاقات اجتماعية
18 الانسحاب المفرط
ويمكن من خلال مداخلاتكم التوسع فى كل حالة من هدة الحالات المدكورة اعلاه
صنف الاطفال الموهوبين
هم فئة تتميز بالتفوق فى التكيف مع مختلف الوضعيات مع القدرة على التجديد و الابداع وهم بدلك يتميزون فى ايقاعات التعلم على الاطفال العادين او الاطفال فى وضعية الاعاقة الامر الدى يتطلب تربية خاصة و منفردة شانهم فى دلك شان الاطفال فى وضعية الاعاقة .حسب الدكتور مسعد زياد ما يميز الموهوب مقارنة مع فئته العمرية
1 التفوق فى المفردات 2 التفوق اللغوى العام 3 التفوق فى القراءة
4 التفوق فى المهارات الكتابية 5 التفوق فى الداكرة 6 التفوق فى سرعة التعلم
7 التفوق فى مرونة التفكير 8 الاهتمام بالغموض 9 التخطيط و التنظيم
10 الابداع و الخيال الابداعى 11 حب الاستطلاع 12 المدى الواسع من المعلومات
13 النتباه للتفاصيل 14 القيادة 15 الانتباه و التركيز 16 المثابرة 17 الفطنة والجد
18 التفوق فى المسؤولية 19 الثقة بالدات 20 صحة جيدة 21 طاقة ممتازة للعمل
22 نمو عام سريع
ادماج دوى الاحتياجات الخاصة
بخصوص الاطفال الموهوبين فهم غالبا ما يتوفرون على طاقات خلاقة وعلى مقومات القيادة و الاندماجداخل اى مجموعة لما يتمتعون به من تفوق ومهارات و قدرات للتخطيط والتنظيم.....الخ اما بخصوص الاطفال فى وضعية الاعاقة ينبغى تربيتهم يربية متميزة تقتضى التعاون بين تلاثة اظراف المدرسة الاسرة والمتخصصين فى مجال الصحة حسب نوع وضعية الاعاقة ان الاندماج الاجتماعى لهدة الفئة يتطلب توفر انسجام و تكامل بين مشروعى الاسرة و المدرسة,فالاسرة تفيد المدرسة والمدرسة تفيد الاسرة بملاحظات ومعلومات حول حاجات هدة الفئة عن طريق التواصل المباشر او دفتر التواصل او مجالس المؤسسة المختلفة فى حين يقوم المتخصصون فى مجال الصحة بتدخلات منظمة مبنية على التكامل فيساهمون فى تحليل الملاحظات الخاصة بتصرفات التلميد و البحث على حلول للوضعيات الصعبة و المشاكل التى تعوق اندماج الطفل فى وضعية صعبة لتحقيق التربية المندمجة.ان ادماج هدة الفئة يتطلب معالجة من نوع خاص و رعاية تربوية علاجية ويعد المشروع التربوى اهم و احسن الاستراتيجيات التى يمكن اعتمادها بحيث انه تصور مندمج يتدخل فيه الفريق التربوى الفريق الصحى و الاسرة ويساعد بشكل متميزفى تحسيس الطفل بأهمية التنظيم و الانخراط فى الجماعة ودلك بالعمل فى ورشات تساعد على تنمية شخصية الطفل .كورشات الاستقبال ,الاعلاميات ,الموسيقى ,الصباغة والرسم ,
الورشات التعليمية التعلمية
الورشة النفسية الحركية Psychomotricite
الورشة الحركية والنفسية الدقيقةPsychomotricite fine
ان المدرس الدى يواجه مثل هدة الحالات للقيام بمهام الادماج و الدمج المدرسى Integration et inclusion scolaire لا بد له من التمكن من الكفايات الضرورية فى مجال التواصل.
فى الختام اقول ان الظروف التى يعيشها رجل التعليم بالرغم من قساوتها سواء الظروف المادية او الاجتماعية او النفسية زد على دلك ضعف البنية التحتية لمدارسنا التعليمية وغياب روح المسؤولية عند العديد من المسؤولين على القطاع و كل ما يمكن ان ندرجه فى نطاق الصعوبات التى تعترض ممارساتنا اليومية كل هدة العوامل مجتمعة لا يجب ان تشكل حائلا دون العمل على استقبال هدة الفئات داخل المدرسة و توفير أقصى الشروط الممكنة من اجل ادماجها داخل المحيط المدرسى الدى يشكل جزء من المحيط الاجتماعى العام كما انها لا يجب ان تضعنا نحن المدرسون فى وضعية اعاقة اتجاه القيام بما من شأنه تخفيف وطأة الصعوبات التعليمية على نفوس

hanan85
24-05-2009, 20:34
جزاك الله ألــــــــف خيــــــــــــــر