https://www.dafatir.net/vb/ هذا الركن بدفاتر dafatir خاص بمشاكل وقضايا إصلاح التعليم بالمغرب ar Sat, 18 Jul 2026 14:36:46 GMT vBulletin 1 https://www.dafatir.net/vb/elnooronline-dafatir/misc/rss.jpg https://www.dafatir.net/vb/ https://www.dafatir.net/vb/showthread.php?t=339783&goto=newpost Wed, 15 Jul 2026 00:54:02 GMT تراكم الملفات المالية والإدارية يخرج شغيلة التعليم بجهة فاس مكناس للاحتجاج الثلاثاء 14 يوليوز 2026 أعلنت النقابة الوطنية... تراكم الملفات المالية والإدارية يخرج شغيلة التعليم بجهة فاس مكناس للاحتجاج

الثلاثاء 14 يوليوز 2026

أعلنت النقابة الوطنية للتعليم، المنضوية تحت لواء الكونفدرالية الديمقراطية للشغل بجهة فاس مكناس، عن خوض اعتصام جزئي إنذاري يوم الخميس 16 يوليوز 2026 أمام مقر الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين، احتجاجاً على ما وصفته بـ"تنصل" الأكاديمية من تنفيذ مخرجات الحوار الاجتماعي واستفرادها بتدبير ملفات الحركة الجهوية.

وقالت النقابة في بيان استنكاري صادر عن اجتماع مكتبها الجهوي، وصل "تيلكيل عربي"، إن الأكاديمية الجهوية تتحمل كامل المسؤولية عن حالة الاحتقان التي يشهدها القطاع، معتبرة أنها لم تلتزم بمخرجات الحوار السابق، ولم تعقد الاجتماع المتفق عليه ضمن اللجنة الجهوية للتتبع والتشاور قبل الإعلان عن نتائج الحركة الجهوية، وهو ما حرم، بحسب البيان، الشغيلة التعليمية من الاطلاع على المعطيات المرتبطة بالحصيص والبنيات التربوية ووضعية الموارد البشرية، بما يضمن الشفافية وتكافؤ الفرص.

وسجلت النقابة، في بيانها استمرار عدد من الملفات العالقة دون تسوية، من بينها التعويض التكميلي لأساتذة التعليم الثانوي التأهيلي المكلفين قسرا بالتدريس في السلك الإعدادي، والتعويضات المرتبطة بالامتحانات الإشهادية ومؤسسات الريادة، إضافة إلى التعويضات العينية لفائدة مختصي الإدارة والاقتصاد خريجي سنة 2025.

كما طالبت النقابة بصرف مستحقات الترقية للمنتقلين إلى الجهة وتسوية وضعيتهم مع الصندوق المغربي للتقاعد، وتسوية ملفات الترقية في الرتبة لسنة 2024 والتعويضات العائلية وتعويض الإقامة، فضلا عن صرف التعويضات عن الأعباء لفائدة المتصرفين التربويين والمكلفين بمهام إدارية، وإرجاع مبالغ الاقتطاعات المزدوجة للمساعدين التربويين، ومعالجة عدد من النزاعات ببعض المديريات الإقليمية، خاصة بصفرو وبولمان.

وأكد المكتب الجهوي للنقابة الوطنية للتعليم أن الحوار يبقى خيارا استراتيجيا وثقافة مؤسساتية قائمة على الثقة والالتزام والاحترام المتبادل، داعياً إلى جعله آلية أساسية لتدبير مختلف الإشكالات التي تعرفها منظومة التربية والتكوين على مستوى الجهة.

وفي المقابل، استنكرت النقابة بشدة ما اعتبرته انفرادا من طرف الأكاديمية بالإجراءات المرتبطة بالحركة الجهوية ورفضها تقاسم المعطيات المتعلقة بها، مؤكدة أن الحركات الانتقالية ليست مجرد إجراءات إدارية تقنية، بل حقا مهنيا واجتماعيا ينعكس بشكل مباشر على الاستقرار النفسي والاجتماعي لنساء ورجال التعليم.

وطالبت النقابة بالتسريع بعقد اللجنة الجهوية لدراسة الطعون قبل الإعلان عن نتائج الحركة الإقليمية، مع تحديد آجال دقيقة لتسوية جميع الملفات العالقة وتحديد المسؤوليات بشأن التأخر الحاصل.

ودعت النقابة جميع المتضررين من نتائج الحركة الجهوية ومن تأخر تسوية الوضعيات المالية والإدارية، إلى جانب مناضلات ومناضلي النقابة، إلى المشاركة المكثفة في الاعتصام الإنذاري المرتقب، مؤكدة استعدادها لخوض مختلف الأشكال النضالية دفاعاً عن المدرسة العمومية وعن حقوق وكرامة نساء ورجال التعليم إلى حين الاستجابة لمطالبهم المشروعة.

تيل كيل عربي : كمال شغوري


=============================================== ]]> دفتر مشاكل وقضايا إصلاح التعليم بالمغرب nasser https://www.dafatir.net/vb/showthread.php?t=339783 https://www.dafatir.net/vb/showthread.php?t=339757&goto=newpost Sun, 12 Jul 2026 23:52:34 GMT تأخر الحركية الجهوية يدفع الشغيلة التعليمية إلى التصعيد بفاس مكناس الأحد 12 يوليوز 2026 عاد منسوب التوتر إلى قطاع التربية الوطنية... تأخر الحركية الجهوية يدفع الشغيلة التعليمية إلى التصعيد بفاس مكناس

الأحد 12 يوليوز 2026

عاد منسوب التوتر إلى قطاع التربية الوطنية بجهة فاس مكناس، بعدما أعلنت النقابة الوطنية للتعليم المنضوية تحت لواء الكونفدرالية الديمقراطية للشغل عن خوض اعتصام إنذاري أمام مقر الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين، احتجاجا على ما وصفته باستمرار تعثر عدد من الملفات الإدارية والمالية وتأخر الحسم في نتائج الحركية الجهوية، في خطوة تنذر بعودة الاحتجاجات إلى القطاع خلال الأيام المقبلة.

ويأتي هذا التصعيد في وقت ما تزال فيه فئات من نساء ورجال التعليم تنتظر تسوية ملفات مهنية ظلت عالقة منذ أشهر، وسط تزايد شكاوى المتضررين من تأخر تنفيذ مخرجات اجتماعات سابقة مع مسؤولي الأكاديمية، وهو ما أعاد إلى الواجهة مطالب بتسريع معالجة الملفات المرتبطة بالحركية والترقيات والتعويضات قبل انطلاق الموسم الدراسي الجديد.

وأفاد المكتب الجهوي للنقابة، في بلاغ أصدره عقب اجتماعه الأخير، بأن عددا من الالتزامات التي سبق الاتفاق بشأنها مع الأكاديمية الجهوية لم تر طريقها إلى التنفيذ، معتبرا أن ذلك ساهم في تعميق حالة الاحتقان داخل المؤسسات التعليمية. وحمل المكتب الجهوي مسؤولي الأكاديمية مسؤولية ما وصفه بتعثر مخرجات الحوار، منتقدا اتخاذ إجراءات مرتبطة بالحركة الجهوية دون تقاسم المعطيات المرتبطة بها مع الشركاء الاجتماعيين، رغم الاتفاق المسبق داخل اللجنة الجهوية.

وأوضح المصدر ذاته أن الملفات العالقة تشمل صرف تعويضات مرتبطة بمؤسسات الريادة، وتعويضات لفائدة خريجي الإدارة والاقتصاد لسنة 2025 الذين تأخر تمكينهم من قرارات التوظيف، إلى جانب مستحقات الترقية للمنتقلين إلى الجهة وتسوية وضعيتهم مع الصندوق المغربي للتقاعد، وتسوية الترقية في الرتبة برسم سنة 2024، والتعويضات العائلية وتعويضات الإقامة.

كما شملت المطالب صرف التعويضات عن الأعباء لفائدة المتصرفين التربويين والمكلفين بمهام إدارية، وتعويضات الدعم الخاصة بالأشهر الأخيرة من الموسم الدراسي، وإرجاع مبالغ الاقتطاعات المزدوجة التي طالت بعض المساعدين التربويين، فضلا عن معالجة نزاعات إدارية بعدد من المديريات الإقليمية.

ودعت النقابة إلى عقد اللجنة الجهوية بشكل مستعجل لدراسة الطعون المرتبطة بالحركة الجهوية قبل الإعلان النهائي عن نتائجها، مع تحديد آجال دقيقة لتسوية مختلف الملفات العالقة، والإسراع بعقد اجتماعات اللجان الثنائية الخاصة بالترقية في الرتبة برسم سنة 2025، معتبرة أن الحركات الانتقالية ليست مجرد إجراءات إدارية، بل حق مهني واجتماعي ينعكس مباشرة على الاستقرار النفسي والاجتماعي للأطر التربوية.

وفي سياق هذا التصعيد، قررت النقابة تنظيم اعتصام إنذاري لأعضاء وعضوات المكتب الجهوي يوم الخميس 16 يوليوز 2026 أمام مقر الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين، ابتداء من الساعة العاشرة صباحا، مع توجيه الدعوة إلى جميع المتضررين من نتائج الحركة الجهوية ومن تأخر تسوية أوضاعهم المالية والإدارية للمشاركة في هذه الخطوة الاحتجاجية.

كما أعلنت أنها ستعقد خلال الفترة المقبلة اجتماعات لأجهزتها التقريرية لتقييم تطورات الوضع وصياغة البرنامج النضالي المقبل، مؤكدة تمسكها بمواصلة مختلف الأشكال الاحتجاجية إلى حين الاستجابة للمطالب التي تعتبرها عادلة ومشروعة.

نيشان : بـقلم غيثة مستغفر


================================================ ]]> دفتر مشاكل وقضايا إصلاح التعليم بالمغرب nasser https://www.dafatir.net/vb/showthread.php?t=339757 https://www.dafatir.net/vb/showthread.php?t=339738&goto=newpost Sat, 11 Jul 2026 00:17:53 GMT مباريات مهنية متعثرة ومستحقات عالقة تدفع نقابة تعليمية إلى مراسلة برادة الجمعة 10 يوليوز 2026 عادت ملفات الترقية المهنية والتوظيف بقطاع... مباريات مهنية متعثرة ومستحقات عالقة تدفع نقابة تعليمية إلى مراسلة برادة

الجمعة 10 يوليوز 2026

عادت ملفات الترقية المهنية والتوظيف بقطاع التربية الوطنية إلى واجهة النقاش، بعدما طالبت نقابة تعليمية وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة بالتدخل لمعالجة عدد من الاختلالات المرتبطة بالمباريات الداخلية، وتسوية أوضاع فئات من الأطر التربوية التي تقول إنها ما تزال تنتظر تسوية ملفاتها الإدارية والمالية رغم نجاحها في مباريات سابقة.

ويأتي ذلك في وقت تشهد فيه الساحة التعليمية تزايد شكاوى عدد من المعنيين بالمباريات المهنية التي تنظمها الوزارة، خاصة في ما يتعلق بإجراءات التسجيل والتدبير الإداري للنتائج ومآلات بعض المناصب التي ما تزال تنتظر الحسم، وهو ما يثير تساؤلات داخل الأوساط التعليمية بشأن وتيرة معالجة هذه الملفات.

وفي هذا السياق، وجه المكتب الوطني للنقابة الوطنية للتعليم، المنضوية تحت لواء الكونفدرالية الديمقراطية للشغل، مراسلة إلى وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة محمد سعد برادة، دعا فيها إلى التدخل العاجل لمعالجة الإشكالات المرتبطة بتدبير مباراة توظيف الأساتذة المساعدين برسم السنة الجارية.

وأوضحت النقابة أن عدداً من المترشحين يواجهون، بحسب ما ورد في المراسلة، صعوبات مرتبطة باستعمال منصة التسجيل المخصصة لهذه المباراة، معتبرة أن الأمر يستدعي تدخلاً سريعاً لتجاوز العراقيل التقنية والإدارية التي قد تؤثر على تكافؤ الفرص بين المتبارين.

كما أثارت النقابة ملف الناجحين والناجحات في مباراة مماثلة جرى تنظيمها خلال السنة الماضية، مطالبة الوزارة بتسوية أوضاعهم الإدارية والمالية، خاصة المنتمين إلى الأفواج التي تم توظيفها بعد سنة 2016. وأشارت إلى أن عدداً من المعنيين يعانون من توقف صرف الأجور التي كانوا يتقاضونها في إطارهم السابق، ما انعكس على أوضاعهم الاجتماعية والمهنية.

ولم تقتصر مطالب التنظيم النقابي على هذا الجانب، إذ دعا الوزير إلى الإفراج عن نتائج عدد من المباريات المهنية التي ما تزال تنتظر الإعلان الرسمي، وفي مقدمتها مباريات ولوج مسلك الإدارة التربوية، ومركزي التوجيه والتخطيط التربوي، فضلاً عن مباراة ولوج إطار أستاذ التعليم الثانوي التأهيلي الدرجة الأولى الخاصة بحاملي الشهادات.

واعتبرت النقابة أن تسريع معالجة هذه الملفات من شأنه أن يخفف حالة الترقب والاحتقان التي تسود أوساط فئات واسعة من العاملين بقطاع التعليم، داعية الوزارة إلى اتخاذ الإجراءات الكفيلة بضمان حقوق المعنيين وتوفير الوضوح اللازم بشأن مآل المباريات المهنية المفتوحة.

نيشان : بـقلم غيثة مستغفر


============================= ]]> دفتر مشاكل وقضايا إصلاح التعليم بالمغرب nasser https://www.dafatir.net/vb/showthread.php?t=339738 https://www.dafatir.net/vb/showthread.php?t=339717&goto=newpost Wed, 08 Jul 2026 15:23:35 GMT السيد وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة يجيب عن أسئلة شفهية بمجلس المستشارين الأربعاء 08 يوليوز 2026 السيد وزير... السيد وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة يجيب عن أسئلة شفهية بمجلس المستشارين

الأربعاء 08 يوليوز 2026


السيد وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة يجيب عن أسئلة شفهية بمجلس المستشارين
في إطار التفاعل المؤسساتي مع قضايا التربية والتكوين والرياضة، قدم السيد محمد سعد برادة، وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، يوم الثلاثاء 7 يوليوز 2026، أجوبة عن مجموعة من الأسئلة الشفهية خلال الجلسة الأسبوعية بمجلس المستشارين، تناولت عدداً من القضايا ذات الأولوية المرتبطة بتطوير المنظومة التربوية والرياضية.
وفي هذا الإطار، تطرق السيد الوزير إلى نتائج امتحانات البكالوريا، مستعرضاً مختلف الإجراءات التنظيمية والتربوية المعتمدة لضمان نزاهة الامتحانات ومصداقيتها، كما أبرز التدابير المتخذة للحد من الاكتظاظ داخل الأقسام الدراسية، من خلال توسيع العرض المدرسي، وإحداث مؤسسات تعليمية جديدة، وتحسين تدبير الموارد البشرية بما يسهم في الارتقاء بظروف التعلم.
كما استعرض السيد الوزير الجهود المبذولة للحد من الهدر المدرسي، لاسيما بالمناطق القروية والجبلية، عبر تعزيز برامج الدعم الاجتماعي، وتطوير خدمات النقل والإيواء المدرسيين، وتوسيع تجربة المدارس الجماعاتية، فضلاً عن مواصلة الجهود الرامية إلى النهوض بالتعليم في الوسط القروي وتحقيق تكافؤ الفرص بين مختلف المتعلمات والمتعلمين.
وتناولت أجوبة السيد الوزير كذلك موضوع تكوين المستشارين في التوجيه التربوي، إلى جانب تصور الحكومة للنهوض بالقطاع الرياضي، بما ينسجم مع الرؤية الوطنية الرامية إلى تطوير الرياضة وتعزيز مكانتها داخل المجتمع.
وفي السياق ذاته، أكد السيد الوزير حرص الوزارة على مواصلة تنزيل مشاريع خارطة الطريق 2022-2026، وتعزيز جودة التعليم وترسيخ مبادئ الشفافية وتكافؤ الفرص، بما يساهم في تعزيز الثقة في منظومة التقويم والامتحانات الوطنية.

وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة


======================== ]]> دفتر مشاكل وقضايا إصلاح التعليم بالمغرب nasser https://www.dafatir.net/vb/showthread.php?t=339717 https://www.dafatir.net/vb/showthread.php?t=339639&goto=newpost Tue, 30 Jun 2026 01:11:59 GMT إقصاء أساتذة الأمازيغية من “مدارس الريادة” يثير الجدل بالناظور الاثنين 29 يونيو 2026 عاد ملف تدريس اللغة الأمازيغية إلى واجهة النقاش... إقصاء أساتذة الأمازيغية من “مدارس الريادة” يثير الجدل بالناظور


الاثنين 29 يونيو 2026

عاد ملف تدريس اللغة الأمازيغية إلى واجهة النقاش بإقليم الناظور، بعدما أثار استبعاد أساتذة المادة من الاستفادة من مشروع “مدارس الريادة” موجة انتقادات داخل الأوساط التعليمية، وسط مطالب بإنهاء ما يوصف بالتمييز في التعامل مع هذه الفئة، وضمان تكافؤ الفرص بينها وبين باقي التخصصات.

وفي هذا السياق، عبرت اللجنة التحضيرية لأساتذة وأستاذات اللغة الأمازيغية بالناظور، التابعة للجامعة الوطنية للتعليم المنضوية تحت لواء الاتحاد المغربي للشغل، عن استنكارها لما اعتبرته استمرارا لنهج الإقصاء الذي يطال مدرسي المادة داخل المنظومة التعليمية، معتبرة أن حرمانهم من الاندماج في مشروع “مدارس الريادة” يشكل أحدث مظاهر هذا التوجه.

وأوضحت اللجنة، في بيان، أن أساتذة اللغة الأمازيغية حرموا، إلى جانب إقصائهم من المشروع، من الاستفادة من عدد من الوسائل الديداكتيكية والبيداغوجية المرتبطة به، معتبرة أن هذه الإجراءات تكرس التمييز بين مكونات الأسرة التعليمية، وتتناقض مع مبدأ تكافؤ الفرص الذي يفترض أن يؤطر مختلف البرامج الإصلاحية.

وطالبت النقابة بتمكين أساتذة اللغة الأمازيغية من الاستفادة من مشروع “مدارس الريادة” على قدم المساواة مع باقي التخصصات، مع إدماج المؤسسات التي يدرسون بها في مختلف المحطات التكوينية التي تشرف عليها الأكاديميات الجهوية، وتوفير الوسائل الديداكتيكية اللازمة، من حواسيب وكراريس ودعامات رقمية، دون تمييز أو إقصاء.

كما دعت إلى التعجيل بتعميم تدريس اللغة الأمازيغية بمختلف المؤسسات التعليمية، وإصدار مذكرة وزارية تنظم تدريس المادة وتحدد حصصها الزمنية بشكل واضح، مع تقليص عدد الأفواج المسندة للأستاذ المتخصص بما يضمن جودة التعلمات وتحسين ظروف التدريس.

وأكدت اللجنة التحضيرية احتفاظها بحقها في خوض مختلف الأشكال النضالية التي يكفلها القانون دفاعا عن مطالب أساتذة اللغة الأمازيغية، داعية إلى رص الصفوف والالتفاف حول إطارهم النقابي من أجل صون مكانة اللغة الأمازيغية داخل المدرسة العمومية

نيشان : بـقلم كمال الهبريشي


============================== ]]> دفتر مشاكل وقضايا إصلاح التعليم بالمغرب nasser https://www.dafatir.net/vb/showthread.php?t=339639 https://www.dafatir.net/vb/showthread.php?t=339624&goto=newpost Mon, 29 Jun 2026 01:32:23 GMT مذكرة جديدة تنهي فوضى حفلات التميز وتعيدها إلى المدرسة الأحد 28 يونيو 2026 في سياق محاولة ضبط الاختلالات التي طبعت بعض احتفالات... مذكرة جديدة تنهي فوضى حفلات التميز وتعيدها إلى المدرسة

الأحد 28 يونيو 2026



في سياق محاولة ضبط الاختلالات التي طبعت بعض احتفالات التميز بنهاية الموسم الدراسي الماضي، عادت وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة إلى فرض قواعد تنظيمية جديدة تقضي بإعادة هذه المناسبات إلى إطارها التربوي، وحصر تنظيمها داخل المؤسسات التعليمية.

وجاءت المذكرة الجديدة، التي وقعها الكاتب العام للوزارة الحسين قضاض، لتعيد رسم حدود تنظيم حفلات التميز، بعدما أثارت بعض المحطات خلال الموسم المنصرم جدلاً واسعاً بسبب ما اعتبره فاعلون تربويون وأسر للتلاميذ خروجاً عن أهداف هذه الأنشطة، وتحول بعضها إلى فضاءات طغت عليها الحسابات المحلية والتوظيفات السياسية، فضلاً عن برمجة فقرات فنية لم تنسجم مع خصوصية المؤسسة التعليمية.

وأفادت المذكرة، التي اطلعت عليها جريدة “نيشان“، أن الوزارة ألزمت الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين والمديريات الإقليمية بتنظيم حفل سنوي محلي مباشرة بعد استكمال تقويمات نهاية السنة الدراسية، مع التشديد على أن تحتضن المؤسسات التعليمية هذه الفعاليات، وأن تظل موجهة للاحتفاء بالتلاميذ المتفوقين وتشجيع المبادرات التربوية والأنشطة الثقافية والرياضية.

وشددت الوثيقة الوزارية على ضرورة أن تعتمد فقرات هذه الاحتفالات على إبداعات المتعلمين أنفسهم، من خلال تقديم عروض وأنشطة تربوية وفنية مرتبطة بالحياة المدرسية، في خطوة تهدف إلى إعادة الاعتبار للبعد التربوي لهذه المناسبات، ووضع حد لبعض المظاهر الاستعراضية التي أثارت انتقادات خلال الموسم الماضي.

وربطت الوزارة هذه التوجيهات بمضامين خارطة الطريق لإصلاح منظومة التربية والتكوين 2022-2026، وبمشاريع “مؤسسات الريادة”، مؤكدة أن حفلات التميز ينبغي أن تشكل محطة لتعزيز التحفيز الدراسي والاحتفاء بالمجهودات المبذولة في سبيل تحسين جودة التعلمات ومحاربة الهدر المدرسي.

كما وضعت المذكرة ضوابط جديدة بشأن إشراك الشركاء المحليين وجمعيات المجتمع المدني وجمعيات أمهات وآباء وأولياء التلاميذ، داعية الإدارات التربوية إلى ضمان تنظيم هذه الاحتفالات في إطار من التنسيق والوضوح، بعيداً عن أي انتقائية أو تأثيرات مرتبطة بالتجاذبات المحلية.

ولم تقتصر التوجيهات الجديدة على الجوانب التنظيمية، بل منحت هذه اللقاءات بعداً تحسيسياً من خلال دعوة الإدارات التربوية إلى استثمار حضور الأسر للتعريف بمسطرة التسجيل عبر منصة “مسار” من أجل تقديم طلبات الاستفادة من الدعم الاجتماعي المشروط، إلى جانب تحسيس الآباء بأهمية تتبع مواظبة أبنائهم والحد من ظاهرة الغياب والانقطاع عن الدراسة.

وتأتي هذه المذكرة في وقت تراهن فيه الوزارة على إعادة ترتيب عدد من الممارسات المرتبطة بالحياة المدرسية، وسط ترقب من الفاعلين التربويين حول مدى قدرة المديريات الإقليمية على تنزيل هذه الضوابط ميدانياً، وضمان بقاء حفلات التميز في إطارها التربوي بعيداً عن أي حسابات خارج المدرسة.

نيشان : بـقلم غيثة مستغفر
]]> دفتر مشاكل وقضايا إصلاح التعليم بالمغرب nasser https://www.dafatir.net/vb/showthread.php?t=339624 https://www.dafatir.net/vb/showthread.php?t=339581&goto=newpost Thu, 25 Jun 2026 01:40:54 GMT تازة.. جدل جديد حول ربط منحة “الريادة” بـ “اختبار للتموضع اللغوي” الأربعاء 24 يونيو 2026 أثار قرار اعتماد اختبار للتموضع اللغوي... تازة.. جدل جديد حول ربط منحة “الريادة” بـ “اختبار للتموضع اللغوي”

الأربعاء 24 يونيو 2026

أثار قرار اعتماد اختبار للتموضع اللغوي كشرط للاستفادة من منحة “الريادة” الخاصة بأساتذة التعليم الإعدادي بإقليم تازة موجة من الانتقادات داخل الأوساط التعليمية، وسط مطالب بالتراجع عن هذا الإجراء الذي اعتبره عدد من الفاعلين التربويين غير منسجم مع المعايير التي اعتمدت سابقاً في تنزيل المشروع.

وتأتي هذه التطورات في وقت تواصل فيه وزارة التربية الوطنية توسيع مشروع مؤسسات الريادة بمختلف الأسلاك التعليمية، حيث برزت بإقليم تازة حالة من التوتر عقب فرض اجتياز اختبار للتموضع اللغوي على أساتذة التعليم الإعدادي الراغبين في الاستفادة من المنحة المرتبطة بالمشروع، رغم أن عدداً منهم سبق أن انخرطوا في مختلف مراحل التكوين والمواكبة المرتبطة بتنزيل البرنامج.

وفي هذا السياق، دخل المكتب الإقليمي للجامعة الوطنية لموظفي التعليم المنضوية تحت لواء الاتحاد الوطني للشغل بالمغرب على خط القضية، معبراً عن رفضه لما وصفه بربط صرف منحة الريادة باجتياز اختبار جديد لم يتم الإعلان عنه ضمن الشروط المعتمدة عند انطلاق المشروع.

واعتبر التنظيم النقابي أن هذا الإجراء يطرح إشكالات تتعلق بمبدأ تكافؤ الفرص بين الأساتذة، خاصة أن المعنيين بالأمر خضعوا سابقاً لتكوينات وتأطير تربوي في إطار المشروع، كما رأى أن إخضاعهم لاختبار إضافي من شأنه أن يثير تساؤلات حول مدى الاعتراف بمؤهلاتهم المهنية التي تم على أساسها تكليفهم بالمشاركة في تنزيل مؤسسات الريادة.

وسجل المصدر ذاته أن ربط الاستفادة المالية بنتائج اختبار التموقع اللغوي يمثل تحولاً في شروط الاستفادة لم يكن مطروحاً عند انطلاق المشروع، معتبراً أن ذلك قد ينعكس سلباً على المناخ المهني داخل المؤسسات التعليمية وعلى انخراط الأطر التربوية في الأوراش الإصلاحية الجارية.

كما دعا المكتب الإقليمي للجامعة الوطنية لموظفي التعليم المديرية الإقليمية بتازة إلى مراجعة هذا القرار، مطالباً بصرف منحة الريادة لفائدة الأساتذة المعنيين دون اشتراط اجتياز الاختبار، ومحملاً الجهات المسؤولة تبعات ما قد يترتب عن استمرار العمل بهذا الإجراء على السير العادي للمؤسسات المنخرطة في المشروع.

وأكد التنظيم النقابي تمسكه بالدفاع عن الحقوق المهنية والاجتماعية للشغيلة التعليمية، معلناً استعداده لاتخاذ ما يلزم من خطوات نضالية في حال عدم الاستجابة لمطالبه، ومجدداً دعوته إلى اعتماد التكوين المستمر كآلية لتطوير كفاءات الأساتذة بدل ربط التحفيزات المالية باختبارات جديدة تثير مزيداً من الاحتقان داخل القطاع.

نيشان : بـقلم كمال الهبريشي

============================================ ]]> دفتر مشاكل وقضايا إصلاح التعليم بالمغرب nasser https://www.dafatir.net/vb/showthread.php?t=339581 https://www.dafatir.net/vb/showthread.php?t=339525&goto=newpost Sat, 20 Jun 2026 00:06:29 GMT وزارة التربية الوطنية تكشف لـ “آشكاين” أسباب تأخر صدور النظام الأساسي للمبرزين الجمعة 19 يونيو 2026 تنتظر النقابات التعليمية الأكثر تمثيلية... وزارة التربية الوطنية تكشف لـ “آشكاين” أسباب تأخر صدور النظام الأساسي للمبرزين

الجمعة 19 يونيو 2026

تنتظر النقابات التعليمية الأكثر تمثيلية من أسابيع طوال صدور تفاصيل النظام الأساسي الخاص بهيئة الأساتذة المبرزين للتربية والتكوين.

ولم يتم إصدار النظام الأساسي الخاص بالأساتذة المبرزين لحدود اللحظة رغم التوافق النهائي حول جل نصوصه ومضامينه بين النقابات التعليمية وبين ممثلي وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة قبل أشهر، بعد سلسلة طويلة من الاجتماعات وجولات التفاوض.

مصدر مسؤول من داخل وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، أكد لجريدة “آشكاين” الإخبارية، أن الوازرة قامت بعد التوافق حول معالم النظام الأساسي، على إحالته على وزارة لاقتصاد والمالية ووزارة الانتقال الرقمي وإصلاح الإدارة، حيث لم تقم الأخيرتان لحدود اللحظة بالتأشير النهائي عليه قصد إحالته على الأمانة العامة للحكومة وإصداره بعد ذلك في الجريدة الرسمية.

وأضاف مصدر “آشكاين” أن مرور مشروع النظام الأساسي للأساتذة المبرزين على الوزارتين المكلفتين بقطاعي المالية والوظيفة العمومية إجباري، كونه يتضمن تغييرات وتعديلات مالية وإدارية لهذه الفئة من الموظفين، متوقعا في ذات الصدد أن يتم الحسم فيه والتأشير عليه في حالة عدم بورز أي تحفظات او اعتراضات حوله، في الأسابيع القليلة المُقبلة،

ويُعتبر موضوع إخراج النظام الأساسي الخاص بهيئة الأساتذة المبرزين للتربية والتكوين من المواضيع التي تثير الجدل في بين الحكومة والنقابات التعليمية، حيث تتهم الأخيرة وزارة محمد سعد برادة بالتملص من التزاماتها المُوقعة في اتفاقي 10 و26 دجنبر 2026 وما ترتب عنها من نظام أساسي جديد لموظفي التربية الوطنية.

أشكاين







======================= ]]> دفتر مشاكل وقضايا إصلاح التعليم بالمغرب nasser https://www.dafatir.net/vb/showthread.php?t=339525