|
haroun2009 الهدر المدرسي الشرعي؟؟ لا نريد بعد اليوم أن نسمع مسؤلا يتهم أسناذا أو مديرا أو أي مسؤل آخر على شأنه أو سفل بالتقصير و تضيع الزمن الدراسي على التلاميذ؟؟لقد حطمت الوزارة كل الأرقام في الهدر المدرسي ببدعتها السمجة ،التي تعافها الخواطر السليمة،بدعة ليست إلا ما سمي إدعاءا لاحقيقةب-نائب المدير-وحتى تتضح لكم زملائي صورة هذا الهدر ساضعكم في...............
اسلوبك اخيharoun2009 في النقاش ليس سطحيا فحسب بل دون المستوى فانت لا تتقن صياغة الجمل واالغة العربية بشكل صحيح للتناقش بها بالله عليك اهدا اسلوب من رجل تعليم.المرجو ان تنتقد داتك قبل ان تنتقد غيرك.فادا بدت لك عيوب الناس فانظر الى عيوبك فستجدها كثيرة كما قال القرني في كتاب لا تحزن. انصحك بالتكوين الداتي ففاقد الشيء لا يعطيه;) dont be sad |
]quote=lamgharir11;566700] الرد على لمغارير
....المنتدى يا أستاذ وضع للنقاش وتبادل الاراء....لكن كما ترى اتهامات مجانية هامشية...والرأي العام يطلع على مستوى رجال التعليم المغاربة.. ..لازلنا بين مؤيد ومعارض لمنصب جديد أقبلت الوزارة على خلقه في المدرسة الابتدائية.. .. وأظن أنه لم يخلق أي حزازات بين أفراد الوحدة إن قام كل واحد بواجبه.... إن مثل هذه الأساليب التي نناقش بها هي التي جعلت الوزارة تقبل على تأخير الزيادة أعقب على هده النقط التي جاءت في مداخلتك.1)لمادا تعتقد بنظرية المؤامرةو تعتبر كل رأي مخالف لك اتهاما وسبا ففي نظري النقاش الهادف هو المبني على الإنتقاد البناء وطرح البدائل لا التسليم والخضوع لإملاءات الوزارة التي تقترح وتطبق دون استشارة او جس نبض فالإختلاف سنة الحياة فنتوقع من المستفيدين الترحيب بالمنصب ونتوقع من المتضررين الإنتقاد ام تريد ان يفكر الجميع بمنطقك وان كان خاطئا حتى تكون راضيا? فانا لم اجد ولو في تدخل معارض للإخوة ما يخرج عن ادبيات الحوار وانما هي تجارب يعيشها يوميا الإساتدة مع زملائهم من بعض المساعدين الدين لم يحسنوا التعامل مع المنصب الجديد اما لقلة الخبرة او لضعف دكائهم الإجتماعي لكن صحيح هناك طبعا من يحسن التسييروانا اعرف بعضهم.2/من قال لك انه لم يخلق حزازات?منطق غريب هل قمت باحصاء على المستوى الوطني.3/ قلت إن مثل هذه الأساليب التي نناقش بها هي التي جعلت الوزارة تقبل على تأخير الزيادة.وهل تعتقد ان اساليب النقاش الخاضعة لللأمر الواقع والإنبطاح على البطن ستحقق بها مبتغاك من الوزارة.الحق ينتزع ولا يعطى يا عزيزي.فلنا في تجارب الإخوة العرضيين الدين رسموا ونقلوا وعوضوا وحملة الشهادات العليا خير دليل.اعتقد ان المغرب لن يتقدم مادام الفكر المدجن قائم:icon31: |
أدبيات السجال في موضوع "لاتكن مديرا مساعدا"
تحية للجميع
بداية لايسع لي إلا أن أشكر الإخوة الفضلاء على تفاعلهم الكثيف مع الموضوع الذي فرشنا له من خلال موضوعنا المتواضع جدا"لا تكن مديرا مساعدا"و"لاتكن مديرا أكثر من المدير" ثم إني أرى أنه من الواجب علي أن أوضح بعض النقاط حتى نزيل الإشكال ويتضح المعنى،الذي نعتقد فيه أن العديد من الزملاء و قعوا في خلط ،فأخذو الغث من الكلام و تركوا السمين؟؟و هذا حظهم ولله يفضل بعضكم على بعض في الرزق؟؟؟؟ 1/لا أدري أيها الأخوة وأنتم تعرفون أنفسكم و لآأريد الفضح تتركون جوهر الموضوع و تخوضون في شخصي؟؟؟؟في محاولة يائسة لتأويل الوضع من خلال مدخل الذات--وهذا تخصص كبير يسمى التفسير بالوضع و عند علماء الشريعة يطلق عليه علم الترجمة و عند علماء النفس يسمى بالتحليل النفسي..و مضانه البحث عن جذور بعض السلوكات من خلال تتبع تاريخ المريض؟؟و هو علم يتقنه البعض أكثر من فرويد كما رأينا و رأى الفضلاء منا في بعض الردود.وبالتالي فكفوا عن الحوم فوق القشور و غوصوا في الموضوع. 2/أنا لم أتوجه بالنقد لأحد بعينه بل عممت النقاش و عندما أبغي الإنطلاق من رد من الردود فإني اضع له تلميحا وسبب هذا يفرضه علي الإطار المنهجي للكتابة السليمة،على عكس البعض منكم-وهم قلة-الذي و جهوا لي النقد الشديد و المجرح في بعض المراتو لحسن الحظ أنني اعتدت النقد ليس فقط في المدونات التي أكتب فيها منذ سنوات و أتصارع فيها فكريا مع العديد من المفكرين في مناحي كثيرة من الوطن العربي،بل في اللقاءات المباشرة كذلك مع الجمهور و أرد عليها ببرودة لاتفسد الإحترام و لاتقلل من قيمة المجادل. 3/آلمني أن أجد بعض الشواهد الشاردة؟؟؟؟؟فما معنى أن تستدل أيه الأخ الكريم-الذي أحبه لله تعالى -بعائض القرني في نقاش حول موضوع تدبير مرفق عمومي استلهم فلسفته من النظم الغربية،لا يمكننا أن نتجادل فيها سوى بالنظم القانونية و الحجج العلمية؟؟؟ 4/أما جبن النعامة و هذا رد على المدير الذي طلب منكم زملائي عدم التفاعل مع مداخلاتي،فإني أقول أن هذا ديدن المديرين و لن أكثرت للرسالة الخاصة التي أرسلت إلي باسم آخر مستعار،و سنستمر بإذن الله في إغناء النقاش حول موضوع المدير المساعد حتى نصل إلى نتيجة تعود بالنفع على تعليمنا،و أدعوا الزملاء المصفقين لهذه الفئة أن يوضحوا لنا مصوغات اختيارهم هذا وبطبيعة الحال نريد إيجابيات معنوية غير العائد المادي الذي سيجدونه آخر كل شهر في الحساب البنكي.. /////////////ودمتم في خدمة الطفل و الطفولة و كل سنة ونتائج تلاميذكم سمينة |
أرى أن الوزارة الموقرة قد نجحت في تحقيق هدفها الا و هو خلق البلبلة و الصراعات بين الأساتذة. و الدليل على ما أقول في منتدانا الغالي من ملاسنات و مشادات كلامية بين مؤيدي و معارضي هذا الاختراع العجيب المسمى : مساعد مدير. و كما قال أحد الأخوة لماذا لا يتم تعيين شخص في منصب قائم بذاته و متفرغ لهذه المهمة وله راتب خاص به. هذا الشخص يتكلف مثلا بنقل الوثائق و الوسائل الديداكتيكية و المذكرات لمن يحتاجها في الفرعيات. هكذا يبقى الأساتذة في أقسامهم معززين مكرمين بعيدين عن الصراعات و المشاكل, وفي نفس الوقت تعفي المدير من عناء التنقل بين الفرعيات اذا لم تكن هناك ضرورة للزيارة
|
لا حول ولا قوة إلا بالله العلي العظيم
|
| الساعة الآن 19:59 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها