أنا معك في كل ما قلته ولكن ما الحل إذا كانت الحكومة تشجع التعليم الخصوصي فما على الأسر المعوزة إلا منافسة أبناء الأغنياء بما يسمى ب السوايع فعلا لقد أرهقت جيوبنا ولكن ـ بيني وبينك واش ما تايبقاش فيك الحال ملي تشوف ولاد التعليم الخصوصي تيقراو وقتهم الكامل أو ولادنا تيلعبو ف الزناقي بحجة الإضرابات ما تقوليش تنطالبو بحقوقنا عطا الله الطرق باش نطالبو بهذ الحقوق بلا مانضيعو ولادنا ـ من فضلكم ابحثواعن صيغ أخرى للإضرابات ولا تزايدوا بمصير أبنائكم أقول هذاوأنا متضررة مثلكم لأننا في واد واحد ولكن ليس على حساب أبنائنا وتحيةتربوية.

السلام عليكم ورحمة الله
فبعد ان قرأ ت كل الردود الواردة فى هذا الموضوع استطيع ان اقول ان مشكل الدروس الخصوصية يشغل بال الجميع بكيفية اوباخرى فهناك الأغلبية التى ترفضها جملة وتفصيلا واقلية ترفضها ولكنها تربطها بالوضعية المادية للأساتدة و بالمناهج والبرامج التربوية واقبال الأباء عليها
وحيث اننى مع الأغلبية اذ اعتبر هذه الدروس بمتابة مرض فقدان المناعة فى جسم الرسالة التربوية ومن يقوم بها
اما ربطها بالوضعية المادية وغيرها من الأسباب رغم وجودها فليس مبررا مقبولا لا دينيا ولا قانونيا ولا اخلاقيا
اما السؤال المطروح ما العمل اقول :
العمل فى نظرى هو ان يستحضر كل منا حينما يكون فى عمله قوله صلى الله عليه وسلم :
رحم الله من عمل عملا فاتقنه
وقوله:
من غشنا فليس منا
وبعد هذا اوحتى قبله نتكاتف من اجل المطالبة باصلاح الوضعية المادية لرجال ونساء التعليم وكذا المناهج والبرامج التربوية وكل ما من شأنه ان يجعل التعليم فى بلادنا فى مستوى تطلعات الأباء والأبناء بكل ما يتطلب ذلك من نضال عقلانى ومدروس وبكل ثبات حتى لانكون كما يقول المثل المغربى
( بغى اكحل لها اوعمها )
والله لايضيع اجر من احسن عملا
صدق الله العظيم

لماذا تكون المردودية والجودة أوضح في التعليم الخصوصي ،وتغيب في التعليم العمومي ،مع العلم أن الأساتذة الذين يدرسون بالتعليم الخصوصي هم نفس الذين يدرسون بالتعليم العمومي؟؟؟؟
المفارقة جلية :النتيجة إيجابية في الخصوصي،وسلبية في العمومي.

************************************************** **********************************
قلت لماذا ؟ لأن الادارة ليست نفس الادارة والمردودية من شروط العمل وكل متهاون يجد نفسه فى الشارع وليست هنا شواهد طبية بالعرام واشياء اخرى موجودة هناك وممنوعة هنا
يعنى هناك فوضى وهنا الانضباط

بناني