منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية - مقهى انتظار النتائج2:الإلتحاق بالزوج أو الزوجة شئنا أم أبينا هو حق أريد به باطل

- دفاتر مستجدات الحركة الانتقالية 2017 (https://www.dafatir.net/vb/forumdisplay.php?f=130)

شكرا على طرحك لهذا الموضوع مع أنني لا أرى في مناقشته أية جدوى ما دمنا لا نملك الوسائل القانونية لالزام الوزارة الوصية بتطبيق ولو فكرة واحدة مما طرح من الاخوة والأخوات مشكورين مادامت الوزارة ولا حتى النقابات تسبح في واد ونحن في واد آخر ----
أما عن رأيي الشخصي فأنا مع فكرة المساواة بين جميع الأطر ذكورا أو اناثا دون فرق أو تمييز أو أسبقية ---
الكل في سلة واحدة مادمنا في الأخير مجرد أرقام ترتيبية لاغير كما هو الشأن في جميع الدول الغربية ولا أدري لماذا المغرب وحده يطبق عرف الأسبقية والامتياز

مع احتراماتي للجميع
حظ سعيد لكم ولي رغم أنني فقدت كل الأمل في حركتنا الوطنية(طلبات مزدوجة )

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abou houssam (المشاركة 855067)

شكرا لك أختي الفاضلة على مساهمتك معنا في هذا النقاش

أكرر مرة أخرى أنه معاذ الله أن تكون لنا نية مبيتة ضد أي كان ، ما قيل هو أن طريقة الأولوية التي تمنح امتياز وليس حقا وشتان بين الاثنين ، وهذا لا يعني بالضرورة أن كل الطلبات تلبى ولكن أيضا أقر لك بأنه ب 12 نقطة و20 نقطة و 24 نقطة استفادت أخوات لنا ـ وفق منطوق المذكرة الجهوية المنظمة ـ من الحركات المحلية ودخلن المجال الحضري فيما لم تتم تلبية منافسين لهم من المتزوجين بربات البيوت بنقط منها ما فوق ال 100 نقطة ومنها ما دون ذلك لكنها أكثر من النقط الواردة أعلاه بكل تأكيد .
(( مَا يَلْفِظُ مِنْ قَوْلٍ إِلَّا لَدَيْهِ رَقِيبٌ عَتِيدٌ))صدق الله العظيم

ومن كل القلب أختي الكريمة نسأل الله سبحانه وتعالى أن يفرج همك ويذهب غمك ويقدر لك الخير حيث كان إن شاء الله.

بل هناك يا اخي من انتلقن ( زميلات لي او بالاحرى كن ),بدعوى الالتحاق الى جهة من الجهات(اللي تيقولوا عليها مكتشدش) الرباط سلا زمور زعير فقط ب 18 نقطة والاكثر من ذلك حصلوا على تعيينات في مناطق جيدة ...فالوقت اللي اخوات واخوان اخرين يعيشون علىامل الانتقال من سنين...والله ان هذا لمنكر حسبنا الله نعم الوكيل كفانا ظلما ومحسوبية وانتهاكا لحقوق الاخرين...:005::005::005:

الحركة كلها بركة.........ولكن في المغرب يستفيد منها 6/100

فلا تبقى بركة

أولا دعواتي لأم علاء الدين وكل من هن في مثل وضعيتها..
ثانيا تحية تقدير للمتألق أبو حسام بمواضيعه المتميزة والنوعية..
ثم أعود حيث بدأت ، لأستدل بحالة أم علاءالدين التي تعاني من الحركة الانتقالية وهي التي تشارك بطلب الالتحاق بالزوج والحالات المماثلة لها كثيرة.. من هذا المنطلق أقول أن مشكل الحركة لم يعد ينحصر في المعايير المعتمدة لتلبية الطلبات بل تجاوز ذلك إلى الاختلال الكبير بين كفتي طلبات الانتقال و عدد المناصب الشاغرة بشكل فعلي..
فما أسباب هذا الاحتقان؟
1 انخفاض عدد المتخرجين الجدد بشكل كبير بعد سنة 2003، على سبيل المثال تخرج سنة 1997 حوالي ستة ألاف أستاذ إبتدائي، وفي سنة 2007 حوالي 600 على الصعيد الوطني.
2 تراكم أعداد كبيرة من الفائض في المدن والحواضر وذلك بدورة نتيجة عوامل نذكر منها تنامي التعليم الخصوصي ، ظاهرة المحسوبية و...
ما السبيل إذن للحلحلة؟
أمام هذا الوضع لن ينفع أي نوع من المعايير كيفما كانت طبيعتها ودليلي في ذلك مايلاحظ على صعيد الحركة المحلية حيث تجد الفرقاء لايكدون يتفقون على المعايير حتى يفندها طرف آخر وهكذا... لذلك لابد من معالجة المشكل بطرق أكثر فاعلية :
1 إحداث حوافز مالية ومعنوية للعاملين في العالم القروي، ومنها تعويض مهم على الاستقرار، اعطاء سنوات جزافية من أجل الترقي في الرتبة، الأسبقية في الخدمات الاجتماعية من قبيل الاصطياف والحج ومنح الاستحقاق.. وربما هذه الحوافز ستجعلنا يوما نرى حركة في الاتجاه المعاكس.
2 ابعاد النقابات من جميع أنواع الحركات الانتقالية وجعلها تتم بشكل آلي ، ومرد ذلك إلى كون كل نقابة تحاول تمرير ملفاتها تنتهي بتوافق فيما بينها وبين الإدارة يخفي في الباطن تواطؤ خطير
3 الاعلان عن المناصب الشاغرة
4 فصل طلبات التبادل عن طلبات الحركة الانتقالية الأخرى..

وكما بدأت، أختم بدعواتي الخالصة لكل العزاب والعازبات ، ولأزواج ربات البيوت وللملتحقات والملتحقين ولنفسي بأن يحقق الله منانا في الانتقال الذي فيه خير لنا ولأهلنا...آمييين

[quote=salim-x;855353]أولا دعواتي لأم علاء الدين وكل من هن في مثل وضعيتها..
ثانيا تحية تقدير للمتألق أبو حسام بمواضيعه المتميزة والنوعية..
ثم أعود حيث بدأت ، لأستدل بحالة أم علاءالدين التي تعاني من الحركة الانتقالية وهي التي تشارك بطلب الالتحاق بالزوج والحالات المماثلة لها كثيرة.. من هذا المنطلق أقول أن مشكل الحركة لم يعد ينحصر في المعايير المعتمدة لتلبية الطلبات بل تجاوز ذلك إلى الاختلال الكبير بين كفتي طلبات الانتقال و عدد المناصب الشاغرة بشكل فعلي..
فما أسباب هذا الاحتقان؟
1 انخفاض عدد المتخرجين الجدد بشكل كبير بعد سنة 2003، على سبيل المثال تخرج سنة 1997 حوالي ستة ألاف أستاذ إبتدائي، وفي سنة 2007 حوالي 600 على الصعيد الوطني.
2 تراكم أعداد كبيرة من الفائض في المدن والحواضر وذلك بدورة نتيجة عوامل نذكر منها تنامي التعليم الخصوصي ، ظاهرة المحسوبية و...
ما السبيل إذن للحلحلة؟
أمام هذا الوضع لن ينفع أي نوع من المعايير كيفما كانت طبيعتها ودليلي في ذلك مايلاحظ على صعيد الحركة المحلية حيث تجد الفرقاء لايكدون يتفقون على المعايير حتى يفندها طرف آخر وهكذا... لذلك لابد من معالجة المشكل بطرق أكثر فاعلية :
1 إحداث حوافز مالية ومعنوية للعاملين في العالم القروي، ومنها تعويض مهم على الاستقرار، اعطاء سنوات جزافية من أجل الترقي في الرتبة، الأسبقية في الخدمات الاجتماعية من قبيل الاصطياف والحج ومنح الاستحقاق.. وربما هذه الحوافز ستجعلنا يوما نرى حركة في الاتجاه المعاكس.
2 ابعاد النقابات من جميع أنواع الحركات الانتقالية وجعلها تتم بشكل آلي ، ومرد ذلك إلى كون كل نقابة تحاول تمرير ملفاتها تنتهي بتوافق فيما بينها وبين الإدارة يخفي في الباطن تواطؤ خطير
3 الاعلان عن المناصب الشاغرة
4 فصل طلبات التبادل عن طلبات الحركة الانتقالية الأخرى..

وكما بدأت، أختم بدعواتي الخالصة لكل العزاب والعازبات ، ولأزواج ربات البيوت وللملتحقات والملتحقين ولنفسي بأن يحقق الله منانا في الانتقال الذي فيه خير لنا ولأهلنا...آمييين[/quote

شكرا لك اخي الفاضل سليم على مساهمتك المتميزة هاته في إثراء النقاش حول هذه الإشكالية ، وبارك الله فيك أخي على تشجيعاتك لي التي أعتبرها وساما مميزا بكل تأكيد
وكأنك أخي قد قرأت ما أفكر فيه فسكبت الفنجان الثالث الذي أعتذر عن شربه ما دام الوقت ليلا وهو ما لايتماشى وشرب القهوة .هذا يعني أخي أنك تناولت جزءا هاما من محور الفنجان الثالث إن كتب لنا تناوله غدا إن شاء الله بعد أن يستوفي هذا المحور بعضا من حقه .

مع فائق التقدير والإحترام وأطيب المنى