لا شيء .لا شيء............................................... ..لا شيء...

المفتش ليس له ما يضيفه لنا سوى الاحباط ،فعندما يقول لك بأنهم لم يعطوهم سلم تنقيط اساتذة السلم 11 وقول لك "اش باقي باغيين المعلمين منين عطاوهم ل11"الا يجعلك هذا تتنتظر اليوم الدي تودع فيه هذه المهنة بلا رجعة.
الله يعفو والسلام

موضوع بالغ الأهمية نشكرك على طرحه ...
في الواقع كل منا ينظر من زاويته الخاصة للمفتش...و ذلك لتداخل مجموعة من العوامل التي قد نعتبرها مؤشرات لتقييم العلاقةالتفاعلية بين المفتش و الأستاذ ...
فمن وجهة نظري قد لا أنكر أن شخصيات المفتشين تختلف من واحد لآخرحسب طبيعة تكوين هذا الأخير الاجتماعية و الأسرية و حتى الثقافية ... نفس الشيء بالنسبة للأساتذة على اختلاف ألوان شخصياتهم...
فمن المفتشين من يدخل للقسم ليبرز شخصيته المتسلطة و المتعجرفة فيتمكن من تحقيق هدفه كلما وجد أستاذا غير متمكن من مادته و عمله بسبب التهاون أو اللامبالاة أو غير ذلك و البقية تعرفونها جيدا، أما إذا ما وجد أستاذا مجدا في عمله عارفا لمهامه و متمكنا من آدائه فسيخيب عزم هذا المفتش و قد يبيع حماره كما يقول المثل الشعبي...لكن بالمقابل نجد بعض المفتشين لا يدخلون إلى القسم إلا من اجل أحد الهدفين : يفيد أو يستفيذ ...فكثير من الأساتذة أصبحوا مبدعين حقا لمجموعة من الطرائق التعليمية - حسب خصوصيات المناطق التي يعملون بها و طبيعة المجتمع- لم يتطرق لها أحد من كبار المنظرين في عالم التربية قط ، فيصبح المفتش منسقا لمجهودات هؤلاء بعد تنقيحها و مناقشتها بكثير من الإحترام و التقدير بل و ناقلا للتجارب الناجحة للآخرين...
و من خلال تجربتي المتواضعة تعاملت مع الصنفين معا ...و صنف ثالث يجمع بين هذا و ذاك متمكن لدرجة أنه يفيدك كثيرافلقي الإحترام التام لكن لما وجد الفرصة ليتسلط ففعل لقن من الدروس ما يجعله يعيد النظر في تعامله بعد مقاطعته للمؤسسة لسنة و نيف ...
و يبقى مجرد وجهة نظر قد أكون مصيبا او مخطئا ...تحياتي لكم
و عيدكم مبارك سعيد

حتى لانبخس الناس حقوقهم .فان السادة( المفتشون حجر وطوب ) هناك من تستفيد منه و هناك من يستفيد منك .لكن الأغلبية الساحقة تاتي لتتصيد 1 الأخطاء .....2 الولائم.......3 الدراهم .....4 حاجة في نفس يفتوش الله اعلم بها (قد يطلب قضاءها بتيزنيت او بودنيب .او غيره) الله يرد بنا .:detective2::aass: