المشاركة الأصلية كتبت بواسطة himmiadil (المشاركة 563907)

ا

لدولة و الوزارة و الأكاديميات و النيابات كلها تشير بأصبع الاتهام الى رأس الحربة وهو رجل الميدان (الاستاذ) لقد اكتشفوا مؤخرا أن كل مجهوداتهم نحو اصلاح التعليم يتوقف مفعولها عند رأس الحربة .. وبالتالي عليهم أن يكتشفوا ويراقبوا ويحللوا ماذا يحدث داخل حجرة الدراسة بين الاستاذ والتلاميذ .... لقد عثروا على الخلل الحقيقي فقط يجب إنزال ترسنة من القوانين والاجراءات العملية لتصحيح الوضع ...

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abou rajae (المشاركة 524905)

لعل من اهم اسباب تدني المستوى العلمي والاخلاقي عند كثير من المتعلمين راجع الى تفكك العلاقة بين الفاعلين التربويين في كل من المدرسة والبيت والمؤسسات الاجتماعية الاخرى وتكفي الاشارة الى ان هناك عوامل موضوعية مؤثرة في العلاقات واخرى داتية فاما العوامل الموضوعية ففيها ما هو اجتماعي وما هو اقتصادي وما هو سياسي وندكر بعضها=الحالة الاقتصادية للبلاد.الوضعية الاقتصادية الخاصة بالفرد ووجود او عدم وجود مصدر ثابت للرزق.المناخ الاخلاقي السائد في الوسط.وجود او عدم وجود قوانين منظمة لل
علاقات.شخصيات الاصدقاء .وسائل الاعلام وما تبثه من نمادج وقيم ...اما الداتية فتلك المرتبطة بتكوين الفرد ومعرفته بالمهام المطلوبة منه وبالقوانين ومدى نضج شخصيته وتشبعها بالقيم السامية كالحلم والصبر والاخلاص والامانة والحكمة والرحمة......وهده العوامل تتفاعل مع العوامل الموضوعية وتتاثر بها فتفعيل العلاقات يقتضي عملا مزدوجا على مستوى فردي داتي يقوم به كل فرد على حدة ليغير ما بنفسه وعلى مستوى البيئة الاجتماعية..من جمعيات واحزاب ونقابات وتنظيمات مختلفة والمناهج التربوية للنظام التربوي للمجتمع ووسائل الاعلام ادا كانت راشدة