منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية - صفحة طلبات السادة الأساتذة بخصوص الجذاذات والوثائق التربوية

- دفاتر أساتذة و تلاميذ التعليم الإبتدائي (https://www.dafatir.net/vb/forumdisplay.php?f=91)

شكرا لجميع الاخوان على مجهوداتهم الجبارة . و أنقل إليكم طلب العديد من الأساتذة بخصوص جذاذات مادة الرياضيات:
-المستوى الثالث : فضاء الرياضيات.
-المستوى الرابع: المفيد في الرياضيات.
و الله لا يضيع أجر من عمل عملا صالحا.و لكم جزيل الشكر.

عزة النفس

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لشهب عثمان (المشاركة 56495)

الـرجـاء مـن الإخــوة الـكــرام مــمــن لــديــهــم جــذاذات أســابــيــع الــتــقــويــم و الــدعـــم ( مـرشــدي فــي اللــغــة الـعــربـيــة) الــمــســتــوى الــثــانـــي إبــتــدائـــي أن يـرســلــوهـــا لـــي و لــكـــم مــنــي ألـــف شـــكـــر.

أخي العزيز
في اعتقادي أنك تملك حاسوبا الذي يحيل بدوره أنك تعمل في وسط حضري الامر الذي يعني أنه بامكانك الحصول على المرجع المعتمد في مؤسستكم .
عوض طلب الجدادات من الاخرين اشتري لك المراجع و خصص وقتا لاعداد الجدادات , ذلك انه ليس جدادات الغير صالحة للاخرين لان مستويات التلاميذ تختلف , وان الدروس تهيأ بناء على مستوى المتعلمين باعتماد بيداغوجيا االفوارق.
ارتقي بنفسك الى تالاعالي ولا تكن عبدا للاخرين فأنت تطلب شيئا هو من أوجب الواجبات عليك القيام به.
انك بهذا الاسلوب تسيئ الى نفسك والى الهيئة التي تنتمي اليها.
ان هذه السلوكات هي التي جعلت من رجل التعليم مجالا للتنكيت فمنهم من يقول "معلم مسكين " غشاشين ......الخ
لك مودتي

salut tout le monde, je suis prof au secondaire, j'enseigne le français pour les troncs communs, et 2éme année du bac, pourrais-je trouver les fiches des différentes activités ainsi que les projets?
merci d'avance :)

Adil4577 الى الاخ الكريم

المرجو منك آخي الكريم إرسال وصلة تحميل كل من فضاء الرياضياتثم

المفيد في التربية التشكيلية المستوى الثالث +الجديد في اللغة العربية المستوى الرابع

Le nouvel espace de français 3emeANNEE

او ان تضعها على المنتدى

مع كامل شكري و امتناني

[email protected]

لـذي بعض الـمـلاحـظـات حـول الـرد الـجــارح الـذي نـشـره الأخ برزكـان حـمـيـد [الــواعــظ و الـمــرشـــد و الـمــعــلــم الــمــثــالــي] فــي حــق أخــونــا عـثــمــان لــشــهــب الــذي بــعــث بـطـلــب إلــى الـمـنـتـدى حــول جـذاذات أســابـيــع الــدعــم و الـتــقــويــم الـمـســتــوى الـثــانــي و هــذا لــيــس عــيــبا إذ أن الـهـدف مــن هــذا الـمـنـتـدى هـو الـتــعــاون بـيــن أعــضــائـــه.
1- لا تــوجــد مــؤســســة تــعــلــيــمــيــة تــعــطــي لـلــمــدرس الــمــراجــع و الــمــقــررات الــدراســيـــة.
2- أخــونــا حــمــيــد يــجــهــل أن أســابـيــع الـدعــم و الـتـقــويــم لا تــوجــد فــي الــمــراجــع.
3- مـاذا تــعــنــي بــجــذاذات الــغــيــر غــيــر صــالــحــة لــلآخـــريــن؟ [هــل هــي مــحــفــضـــة فـــي قـــســـم الــضـــرائــب؟] .
4- تــقــول بــأن الــدروس تــهــيــأ بــنــاءا عــلــى مــســتــوى الــمــتــعــلــمـيــن بــاعــتــمـــاد بــيــداغــوجــيــا الــفــوارق. فهــل أنــت تــهــيــئ الــدرس باعـتـمـاد الــفــوارق بــيــن الــمــتــعــلــمــيــن؟ إذا قـلـت نــعــم إنــــك كـــذاب.
5- إذا كــان طــلــب الـجــذاذات يــســيئ إلــى الــهــيــئــة الـتــي نـنــتــمـــي إلــيــهـــا -كــمــا تــقــول- فـإن تــعــلــيمــنــا فــارغ مــن مــحــتــواه لأنــه فــي جـــل الـمــؤســســـات الـتــعــلــيــمــيــة هــنــاك مــدرســون يــطــلــبــون و يــتــبــادلـــون الــجــذاذات فــيــمــا بــيــنــهــم. وهــذا لــيــس غـــشــاً و لــيـــس عــيــبــاً ولا يــمــث إلــى أوصـــافــك بــأي صــــلـــة.
6- و أخــيـــراً تــفــحــص جــيــدا صــفــحــات هـــذا الــمــنــتــدى و احــســـب كــم عـــدد الــزمـــلاء فـــي الــحـــرفـــة الــذيـــن يــطــلــبـــون الــجــذاذات و الــوثــائق الــتـــربــويـــة ؟ فــلـــهـــذا الــغـــرض خــصــص أخــــونـــا إدريـــس الــمـــراقــب الــعـــام جـــــزاه اللـــــه خــيــــراً قــســمــــاً خـــاصـــاً لـــــذلــــك...