منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية - درس حول النسبة المائوية الخاصة بالترقية(2008)

- دفاتر الترقية والأجور والتعويضات (https://www.dafatir.net/vb/forumdisplay.php?f=126)

- - درس حول النسبة المائوية الخاصة بالترقية(2008) (https://www.dafatir.net/vb/showthread.php?t=36975)

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abouwalid 1 (المشاركة 527085)

:icon1366: أهذا مايريد أن يصل إليه الأخ أها
( 14/100+11/100):2=12.5/100

تماما أخي الكريم ، أي أن النسبة الحقيقية التي تم اعتمادها وستبقى سارية المفعول هي 12,5 في المائة بدل 25 في المائة التي يجب اعتمادها .

حول حصيص الترقية لسنة 2008

بسم الله الرحمان الرحيم
رب احلل عقدة من لساني يفقه قولي . صدق الله العظيم.
اتمنى ان اساهم في تنويرالتي طرحتها الاخ المحترم ahaوساعطي مثالا على الشكل التالي:
عدد المستوفين لشرو ط الترقي بالاختيار هو 1000مترشح.
عدد المستوفين لشروط اجتياز المباراة هو 800 اعني ان العدد 800 لم يستوف شرط الترشيح للترقي بالاختيار.
العدد الاجمالي للمترشحين للمباراة هو:1800.
وبالتالي نسبة المباراة هي 11% .العدد الممثل للنسبة هو:198.
نفترض ان عدد الناجحين في المباراة من 1000 هو:100.وبقي منهم 900 يشملهم شرط الترشيح للترقي بالاختيار.
ويصبح العدد حسب نسبة 14%هو: 126.
وبالتالي يكون العدد الاجمالي للمترقين : 198+126=324.:icon1366:

السلام عليكم
لا يمكن إخواني الكرام أن نضبط النسبة الحقيقية .الأهم هو أنه لا يمكن الوصول إلى النسبة المعلنة من طرف الوزارة سواء 22/100 أو 25/100 إلا إذا كان المترشحون للترقية بالإختيار هم نفسهم المترشحون لإجتياز المبارة وهذا غير وارد .أما بالنسبة لجمع النسبتين ف11/100+11/100=22/100 هذا من الناحية الرياضية لأن 11/100 تصبح كسرا وهو 11 على 100 وبالتالي ف11 على 100 + 11 على 100 = 22/100 مع التأكيد على أن المئة في هذه الحالة هي نفسها . بالنسبة للوزارة فهي تطبق النسبتين لكن كل واحدة على حدة : 11/100 على الترقية بالإختيار و 11/100 على الترقية بالإمتحان مع الإشارة إلى أنه لا يمكن بحال من الأحوال جمعهما .
وشكرا

للتوضيح أكثر
عندنا مثلا 200 مترشح للترقية بالإختيار والإختبار بنسبة 25% . هذا معناه أن العدد المفروض أن يرقى هو 50 أستاذا.
وإذا قسمنا العدد إلى قسمين : النصف الأول بالإختيار والنصف الثاني بالإختبار ، وقسمنا بينهم النسبة المائوية ( 14% و 11% ) ، فلن نحصل إلا على 25 أستاذا مرقى عوض 50.
فأين ذهب النصف الآخر ؟
لهفته الوزارة
المنطق الرياضي يقول : عندما يتم تقسيم عدد معين إلى شطرين أو أكثر ، فلا يجب تقسيم النسبة المائوية بينهم ، بل يجب أن تبقى كما كانت في البداية لنحصل على النسبة الصحيحة