المشاركة الأصلية كتبت بواسطة samirfou72 (المشاركة 592678) que dieu te bénis ;merci mille et une foix

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة karim0104 (المشاركة 592789) merci pour le travail

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة azizarb (المشاركة 597496) Jazaka laho khayrane

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة 2008zohair (المشاركة 598761) merci mon frere

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وجودكم معنا يشرفنا

تحياتي


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d'innombrables études issues de domaines
des recherches très divers fournissent des éléments de réponses à cette question, et cette large diversitè d'approches peut aisement troubler

il semble possible de répartir les multiples recherchres et théories en trois grandes catégories : celles qui accordent la priorité à l'individu lui- même capacités( intellectuelles, motivation... ) celles qui au contraire se centrent sur son environnement ( mileu familial, rôle de l'enseignant, méthodes pédagogiques...), et celles qui mettent l'accent sur l'interaction entre ces deux types de facteurs.

deux disciplines se sont particulièrement intéressées aux facteurs externes : la psycologie behavioriste et la sociologie de l'éducation

l'école behavioriste (ou comportementaliste) a longtemps dominé la réflexion et les recherches sur l'apprentissage. on peut la caractériser par cette déclaration fracassante faite en 1925 par Jhon Watson, le père du behaviorisme : " donnez-moi une douzaine d'enfant bien portant, bien conformés, et mon propre milieu spécifique pour les élever, et je garantis de prendre chacun au hazard et d'en faire n'importe quel type de spécialiste existant : docteur, juriste, artiste, commerçant et même mendiant et voleur,sans tenir compte de ses talents, tendances, capacités, de sa vocation ni de sa race de ses ancêtres" Mais c'est surtout Skiner qui tire, une pratique pédagogique fondée sur le behaviorisme.